任務(wù)型大學(xué)英語視聽說教學(xué)-jpkcgduteducn

任務(wù)型大學(xué)英語視聽說教學(xué)-jpkcgduteducn任務(wù)型大學(xué)英語視聽說教學(xué)-jpkcgduteducn任務(wù)型大學(xué)英語視聽說教學(xué)-jpkcgduteducn任務(wù)型大學(xué)英語視聽說教學(xué)-jpkcgduteducn任務(wù)1教材測試方法學(xué)法教學(xué)方法大學(xué)生聽力口語水平教材測試方法學(xué)法教學(xué)方法大學(xué)生聽力口語水平2

3.閱讀測試

2.會話測試

4.語法測試

5.翻譯測試

6.寫作測試一段來自于某個電視節(jié)目或?qū)嶋H生活的視頻（5分鐘左右）考生在觀看1-2遍視頻后回答關(guān)于對視頻理解的4-5個基本問題

以視頻和閱讀材料為基礎(chǔ)，完成命題作文

1.聽力填空把視頻中的會話按句重播，然后要求考生填寫出重播句中的關(guān)鍵詞把視頻中的會話按句重播，然后要求考生復(fù)述，評判使用語音識別技術(shù)一篇或兩篇短文以視頻和閱讀材料為基礎(chǔ)，回答語法問題以視頻和閱讀材料為基礎(chǔ)，完成翻譯改革后四六級考試內(nèi)容3.閱讀測試2.會話測試4.語法測試5.翻譯測試63提交試卷考前準(zhǔn)備正式考試1-12題4個音頻(實時新聞播報)13-18題1個視頻1聽與聽寫2語法結(jié)構(gòu)3聽與復(fù)讀4聽與寫作1深度閱讀2快讀題第二部分第三部分第一部分大學(xué)英語四六級網(wǎng)考流程提交試卷考前準(zhǔn)備正式考試1-12題4個音頻第二部分第三部分4

英語視聽說課程一方面把傳統(tǒng)的單一的獨立的視頻課、聽力課、口語課教學(xué)改革成為視聽說相結(jié)合的三位一體的全方位、立體化英語教學(xué)，聽力材料同時是口語材料，視頻材料又是訓(xùn)練聽力和口語的材料，另一方面避免了教學(xué)方法單一、聽力課和口語課相互脫節(jié)的不足之處。該課程利用多媒體教學(xué)課件，通過聲音、圖像、文字、動畫全方位立體化界面，營造出身臨其境、輕松愉快的語言氛圍，實現(xiàn)了師生互動，加大了對學(xué)生的感官刺激，使教學(xué)更形象化、立體化、生動化，讓學(xué)生在逼真的情景下進行英語實踐，從而提高了學(xué)生的興趣和記憶力，充分地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。視聽說課程特點英語視聽說課程一方面把傳統(tǒng)的單一的獨立的視頻課5

以上海外語教育出版社與ThomsonLearning出版公司合作出版的英語視聽說教材《新世紀(jì)大學(xué)英語視聽說教程》為教材。該教材以功能、題材、情景為教材主線，汲取了國外先進的教學(xué)理念和方法，體現(xiàn)了語言教學(xué)法的最新成果；視聽材料采用原版素材，提供真實的語言環(huán)境，既注重培養(yǎng)學(xué)生聽的領(lǐng)會能力，又注重發(fā)展他們說的產(chǎn)出能力，能切實滿足大學(xué)生提高英語聽說能力的迫切需要。教材選用以上海外語教育出版社與ThomsonL6每個單元分為LessonA和LessonBLessonA有四節(jié)，1VocabularyLink基本詞匯2Listening聽力練習(xí)3Speaking說的練習(xí)4Communication交際練習(xí)教材結(jié)構(gòu)每個單元分為LessonA和LessonB教材結(jié)構(gòu)7LessonB是錄像片段，分為兩個部分：Part1GlobalViewpoints:就本課同一題材，采訪5-6人，他們可能來自美國、英國，甚至拉美、非洲、亞洲不同國家和地區(qū)，發(fā)表各自觀點。Part2CityLiving：這是有故事、有情節(jié)、有人物的情景喜劇短片，每集5-6分鐘，講的是六個年輕的好朋友在紐約的生活情景，生動、有趣、幽默。

教材結(jié)構(gòu)

PreviewWhileYouWatchAfterYouWatchLessonB是錄像片段，分為兩個部分：教材結(jié)構(gòu)Pre8內(nèi)容新穎，語言規(guī)范題材豐富，圖文并茂身臨其境，真實有趣教材特色內(nèi)容新穎，語言規(guī)范教材特色9教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法

2視聽說課程的必要性

1評估方法：形成性評估

3

對學(xué)生聽力口語水平的促進作用

45示范課思路

提綱教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法2視聽說課程的必要性1評估方法：10任務(wù)型教學(xué)是建立在第二語言習(xí)得研究基礎(chǔ)上的一個具有重要影響的語言教學(xué)模式，是20世紀(jì)80年代以來西方英語教育的最新發(fā)展成果。該模式是在第二語言習(xí)得研究啟示下提出的外語學(xué)習(xí)途徑，是交際法的最新發(fā)展，它以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動力和動機，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就。(豐玉芳，2004：35)任務(wù)型教學(xué)法定義任務(wù)型教學(xué)是建立在第二語言習(xí)得研究基礎(chǔ)上的一個11任務(wù)型教學(xué)法以完成教學(xué)任務(wù)、解決問題為出發(fā)點，重視學(xué)習(xí)的過程，注重對真實情景的模擬，教師創(chuàng)造性地設(shè)計活動和場景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到小組討論中乃至整個課堂教學(xué)中，使學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中通過思考、討論、交流和合作等方式豐富知識和提高素質(zhì)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心、生生互動、師生互動的教學(xué)原則，使學(xué)生的英語語言綜合應(yīng)用能力得到培養(yǎng)和提高。任務(wù)型教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法以完成教學(xué)任務(wù)、解決問題為出發(fā)點，12(1)學(xué)生對任務(wù)型教學(xué)法持肯定態(tài)度

對情感因素的影響Scales(1)學(xué)生對任務(wù)型教學(xué)法持肯定態(tài)度對情感因素的影響Sca13(2)任務(wù)型教學(xué)法有助于營造輕松愉快的課堂氣氛Scales

對情感因素的影響(2)任務(wù)型教學(xué)法有助于營造輕松愉快的課堂氣氛Scales1430%30%40%50%級別4100806040200實驗班實驗前實驗班實驗后對照班實驗前對照班實驗后對情感因素的影響(3)有助于促進學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心級別3級別2級別1Scales30%30%40%50%級別4100實驗班實驗班對照班對照班15100806040200對情感因素的影響(3)有助于促進學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心級別4級別3級別2級別1實驗班實驗前實驗班實驗后對照班實驗前對照班實驗后Scales100對情感因素的影響(3)有助于促進學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和16Groupwork.Roleplay.StudentA:Chooseafamouspersonyouwouldliketobe.WritedownthenameofthispersononapieceofpaperandgiveittoStudentB.StudentB:ReadtheidentityofstudentA.ThenintroduceStudentAtoStudentC.Useformalorinformalstyle.視聽課課堂活動舉例Groupwork.Roleplay.視聽課課堂活動舉17劇本（節(jié)選）：All:Look!It’sYaoMing!Yao:Helloeveryone!A:YaoMing,canyouputyoursignatureonmybasketball?Yao:Noproblem!A:YaoMing,canyoutellmeyourtelephonenumber?Yao:It’B:YaoMing,canyoutellmehowtobetall?Yao:I’mtallbecausemyparentsaretall.C:YaoMing,canyoulendmesomemoney?Iknowyouareveryrich.Yao:I’msorry.MymoneyiskeptbymywifeYeLi.視聽課課堂活動舉例劇本（節(jié)選）：視聽課課堂活動舉例18教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法

2視聽說課程的必要性

1評估方法：形成性評估

3

對學(xué)生聽力口語水平的促進作用

45示范課思路

提綱教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法2視聽說課程的必要性1評估方法：19

形成性評估定義形成性評估（FormativeAssessment）

形成性評價作為教學(xué)和學(xué)習(xí)過程不可分割的一部分，描述了學(xué)生進步的整體情況，提供學(xué)生反饋來鞏固學(xué)習(xí)，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和確定下一步的教學(xué)計劃及學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃。這種評估方式可通過多種方式進行，如：對學(xué)生學(xué)習(xí)研究報告的評論、座談、采訪、測驗結(jié)果的分析等。形成性評估定義形成性評估（FormativeAssess20

形成性評估的優(yōu)點(1)提供快速、有效、全面的反饋

A:提供快速反饋

B:有成就感

C:提高聽力口語水平

D:建立清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)

形成性評估的優(yōu)點(1)提供快速、有效、全面的反饋A:21(2)提高學(xué)生的聽力水平

形成性評估的優(yōu)點(2)提高學(xué)生的聽力水平形成性評估的優(yōu)點22學(xué)生檔案袋簡介檔案袋普遍應(yīng)用于各個領(lǐng)域。藝術(shù)家、作家、建筑師、攝影師，還有相關(guān)領(lǐng)域的工作者都用自己作品的檔案袋來展示他們的成就。檔案袋能夠保存工作者的所有的個人成果。隨著個人的成長，檔案內(nèi)容不斷更新。學(xué)生學(xué)習(xí)檔案在教學(xué)上的應(yīng)用便是進行評估的工具，一個可以記錄學(xué)生成長、課堂變化、兼顧多種評估需要的工具。檔案袋(Portfolio)學(xué)生檔案袋簡介檔案袋普遍應(yīng)用于各個領(lǐng)域。藝術(shù)家、作家、23在視聽說課程中應(yīng)用學(xué)生檔案袋

建立學(xué)生檔案袋任務(wù)日志聽力測試采訪自我介紹自我反饋日志采訪聽力測試口語測試口語任務(wù)音頻/視頻聽力測驗在視聽說課程中應(yīng)用學(xué)生檔案袋建立學(xué)生檔案袋任務(wù)日志聽力采訪24任務(wù)型大學(xué)英語視聽說教學(xué)---jpkcgduteducn25任務(wù)型大學(xué)英語視聽說教學(xué)---jpkcgduteducn26DescriptiveStatisticsonPretestonListeningandOralProficiencybetweenEGandCG

IndependentSampleT-testofPretestofListeningandOralProficiencybetweenEGandCG

DescriptiveStatisticsonPret27DescriptiveStatisticsofPosttestofListeningandOralProficiencybetweenEGand(CG)IndependentSampleT-testofPosttestofListeningandOralProficiencybetweenEGandCG

DescriptiveStatisticsofPost28對聽說水平的影響前測后測P值EG50.1961.76前測后測CG57.0460.490.0040.35前測后測P值EG49.3449.81前測后測CG51.3149.390.2890.849ListeningSpeaking聽力上有明顯提高口語上沒有明顯的提高對聽說水平的影響前測后測P值EG50.1961.76前測后29VIDEOCOURSE

Book2Unit2ExpressYourselfVIDEOCOURSEUnit2

1本節(jié)內(nèi)容簡介1.1教學(xué)目標(biāo)本節(jié)內(nèi)容是第二冊的第二章，話題是情感。教學(xué)目標(biāo)：通過本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握有關(guān)各種情感的相關(guān)詞匯與表達方式，學(xué)會詢問對方身體狀況這一語言功能，能夠聽懂看懂教材中的視聽材料，并在教師引導(dǎo)下進行一系列的聽說活動1本節(jié)內(nèi)容簡介1.1教學(xué)目標(biāo)311.2重點難點重點：掌握有關(guān)情感的詞匯與表達方式學(xué)會如何詢問他人的身體狀況與情感難點聽力中相近音的區(qū)別。聽力中在語速較快的情況下，如何根據(jù)連讀，弱讀等語音知識及語法知識，聽出關(guān)鍵詞。如何根據(jù)本單元的功能讓學(xué)生學(xué)會在真實情景中運用相關(guān)表達。

1本節(jié)內(nèi)容簡介1.2重點難點1本節(jié)內(nèi)容簡介321.3主題、功能、詞匯Topic:FeelingsFunctions:Askinghowsomeoneis

Vocabulary:Adjectivesdescribingfeelingsandgestures

1本節(jié)內(nèi)容簡介1.3主題、功能、詞匯1本節(jié)內(nèi)容簡介332單元結(jié)構(gòu)LessonA:Feelings

Vocabularylink:Howdotheyfeel

Listening:Whyareyousmiling

Speaking:How’sitgoing?

Communication:HighschoolreunionLessonB:FeelingsandEmotions

Global

Viewpoints:Feelingsandemotions Greetingsaroundtheworld

CityLiving:Animportantrulefortraveling2單元結(jié)構(gòu)LessonA:Feelings343教學(xué)思路3.1總體思路視聽說相結(jié)合。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生做活動與練習(xí)的時間大致占到整個課堂的50％。老師起監(jiān)督，指導(dǎo)的作用3教學(xué)思路3.1總體思路353.2具體步驟（1）VocabularyLink（基本詞匯）講解書中已有詞匯補充其它有關(guān)情感的詞匯介紹相關(guān)文化背景3教學(xué)思路3.2具體步驟3教學(xué)思路363.2具體步驟(2)Listening（聽）講解單詞第一次：聽大意。第二次：聽細(xì)節(jié)。布置第一個任務(wù)活動：Storytelling3教學(xué)思路3.2具體步驟3教學(xué)思路37

3.2具體步驟（3）Watching（看）講解關(guān)鍵詞匯看前看中看后第二個任務(wù)活動：Actitout3教學(xué)思路3.2具體步驟3教學(xué)思路383.2具體步驟（4）Speaking（說）講解提建議表達方式給出范例布置第三個任務(wù)：RolePlay給出完成任務(wù)需要的相關(guān)表達方式3教學(xué)思路3.2具體步驟3教學(xué)思路39

3.2具體步驟(5)Assignment（作業(yè)）

Makingaconversation.

3教學(xué)思路3.2具體步驟3教學(xué)思路40TheKeywordsListUsedinStudents’AttitudestowardsTBAscaleKeyWordsscale1abadmethod,useless,afailure,scale2learnalittlescale3learnsomething,helptheminsomedegree,encouragetheminsomeaspectsscale4Agoodmethod,agoodway,learnalot,perfect,verygood,benefitalot,stimulatethemalot,improvealot,veryhelpful,TheKeywordsListUsedinStud41TheKeywordsListUsedinStudentsEvaluationofClassAtmosphereinEGscaleKeyWordsscale1abadmethod,useless,afailure,scale2learnalittlescale3learnsomething,helptheminsomedegree,encouragetheminsomeaspectsscale4Feelhappy/relaxed/comfortable/,agood/pleasant/enjoyable/livelyatmosphere,interactiveway,TheKeywordsListUsedinStud42KeywordsListusedinStudents’Self-evaluationofInterestinLearningEnglishscaleKeyWordsscale1nointerest,notinterested,donotlike,scale2Havealittleinterest,i