三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件第節(jié)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)丨北師大版

看一看（二）看一看（二）活動(dòng)要求：1、在你的位置觀察，你看到了哪幾個(gè)面？2、你能找到一個(gè)位置看見(jiàn)所有的面嗎？3、你最多能看到它的幾個(gè)面？活動(dòng)要求：同一物體，在不同位置看到的結(jié)果有可能不同我一共看到了三個(gè)面。我看到了兩個(gè)面。我只看到了一個(gè)面。同一物體，在不同位置看到的結(jié)果可能不同。同一物體，在不同位置看到的結(jié)果有可能不同我一共看到了三個(gè)面。這是我看到的物體的一個(gè)面看、想、猜（面1）（面2）（物體1）（物體1）這是我看到的物體的一個(gè)面看、想、猜（面1）（面2）（物體1）猜一猜這是我看到的一個(gè)立體圖形的面可能是……看到的結(jié)果相同，物體有可能不同。猜一猜這是我看到的一個(gè)立體圖形的面可能是……看到的結(jié)果相同，下面這些圖分別是從哪個(gè)方向上看到的？左面上面正面下面這些圖分別是從哪個(gè)方向上看到的？左面上面正面

倆個(gè)物體，站在不同的位置，看到的結(jié)果也可能是不同的。倆個(gè)物體，站在不同的位置，××√××√三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)PPT課件第節(jié)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)丨北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)PPT課件第節(jié)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)丨北師大版1.四人一小組合作，照書(shū)本上的樣子，擺一擺2.分四個(gè)方向站立，在各自的位置仔細(xì)觀察，把看到的結(jié)果記在心里。再去其他位置看看,在你喜歡的位置多停留一會(huì),順便模仿奇思的看法看一看.擺一擺，看一看1.四人一小組合作，照書(shū)本上的樣子，擺一擺擺一擺，看淘氣看到的：正面淘氣看到的：正面笑笑看到的：右側(cè)面笑笑看到的：右側(cè)面奇思看到的：上面奇思看到的：上面分別畫(huà)出奇思坐下來(lái)和笑笑對(duì)面人看到的結(jié)果畫(huà)一畫(huà)分別畫(huà)出奇思坐下來(lái)和畫(huà)一畫(huà)()()()左面正面上面下面的圖形分別是小華從什么位置看到的？右面背面()()()()()左面正面上面下面的圖形分下面的圖形分別是小強(qiáng)從什么位置看到的？連一連。從正面看從左面看從上面看下面的圖形分別是小強(qiáng)從什么位置看到的？連一連。從正面如果從物體的右面觀察，看到的會(huì)和從左面看到的完全相同嗎？為什么？從左面看從右面看如果從物體的右面觀察，看到的會(huì)和從左面看到的完全相同嗎？為什題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同不識(shí)廬山真面目只緣身在此山中題西林壁本課小結(jié)今天我們學(xué)會(huì)了：從不同位置觀察倆個(gè)物體，知道了:在不同的位置觀察到的倆個(gè)物體間的位置關(guān)系可能是不同的。在生活中，我們處處都要留心觀察，做一個(gè)勤于思考的好孩子，你們能做到嗎？本課小結(jié)今天我們學(xué)會(huì)了：從不同位置觀察倆個(gè)物體，師：用這些圖形你準(zhǔn)備怎樣拼？①用不同形狀來(lái)拼行不行？

②都用一種圖形來(lái)拼，我們拼拼看。

③觀察我們用三種不同圖形拼的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這三種情況有什么看法，哪一種能清楚的知道長(zhǎng)方形和正方形的面積大??？

總結(jié)：圓形最然可以拼，但圓形不能完全將圖形的面積覆蓋，測(cè)量出來(lái)的結(jié)果會(huì)有誤差；三角形也在拼的過(guò)程中出現(xiàn)了缺漏，測(cè)量起來(lái)也不太方便。而正方形沒(méi)有以上問(wèn)題，用正方形作為面積單位來(lái)測(cè)量最合適，通過(guò)數(shù)小正方形個(gè)數(shù)就能很清楚的得出面積的大小。