人教部編版《宇宙生命之謎》課件-精美版4

第二課時宇宙生命之謎六年級上冊語文課件-10宇宙生命之謎第二課時人教部編版（共15張PPT）六年級上冊語文課件-10宇宙生命之謎第二課時人教部編版（共15張PPT）第二課時宇宙生命之謎六年級上冊語文課件-10宇宙生命之謎第二1學(xué)習目標：1、了解宇宙生命之謎。2、梳理文章主要內(nèi)容。3、激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的興趣。學(xué)習目標：1、了解宇宙生命之謎。2第一次先學(xué)后教：比誰正確理解自學(xué)指導(dǎo)1、自讀課文，思考：科學(xué)家是怎么分析其他星球有沒有生命呢？2、火星是否有生命存在？默讀第五段找出存在的理由，默讀6-8段找出沒有生命存在的理由。3、找出一句話概括地球是否有生命存在？（時間：6分鐘）第一次先學(xué)后教：比誰正確理解自學(xué)指導(dǎo)3

根據(jù)四點生命存活的條件，科學(xué)家先用了排除法，把不符合條件的星球——水星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星排除了出去。

作者運用列舉法，把這幾個星球不符合的原因給我們一一進行了列舉，使我們清楚地知道這六個星球的特點。

作者根據(jù)四個條件證明，認為火星唯一符合這些條件，但卻一直被科學(xué)家們所爭論。4科學(xué)家是怎么分析其他星球有沒有生命呢？根據(jù)四點生命存活的條件，科學(xué)家先用了排除法，把

為了揭開火星是否有生命存在的奧秘，作者先用了比較法證明。他把火星與地球進行比較，找到了兩個相似點：

1.自轉(zhuǎn)時間相似;

2.有晝夜，有四季，兩極也都寒冷。由這兩種比較出的相似點，又引出了科學(xué)家的兩種猜測：（1）火星表面的黑色線條是運河；（2）火星表面顏色隨季節(jié)變化，認為那是植物在變色。5火星是否有生命存在？默讀第五段找出存在的理由為了揭開火星是否有生命存在的奧秘，作者先用了比

采用擺實事、列數(shù)字的方法，證明了火星上水分少、大氣稀薄、溫度低、無磁場，這說明“火星上生命難以生存”。

作者為進一步證實火星上沒有生命，闡述了宇宙飛船的發(fā)現(xiàn)。6火星是否有生命存在？默讀6-8段找出沒有生命存在的理由。采用擺實事、列數(shù)字的方法，證明了火星上水分少、大氣稀薄

作者為使讀者更加心服口服，通過到火星進行實地考察，列舉了兩個結(jié)果：1.土壤無有機分子，沒有有機分子植物就不可能生長;

2.是未發(fā)現(xiàn)微生物存在，也就是火星連微小的生命都沒有存在。這樣又否定了火星上有生命的說法。7火星是否有生命存在？默讀6-8段找出沒有生命存在的理由。作者為使讀者更加心服口服，通過到火星進行實地考察找出一句話概括地球是否有生命存在？地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。找出一句話概括地球是否有生命存在？地球之外是否有生命存在，是8第二次先學(xué)后教：比誰回答正確自學(xué)指導(dǎo)1、自由讀課文，梳理文章脈絡(luò)。2、思考文章的行文思路，按照什么順序？3、學(xué)完科普文，有什么啟發(fā)？（時間：5分鐘）第二次先學(xué)后教：比誰回答正確自學(xué)指導(dǎo)9梳理脈絡(luò)（1）天體上生命存在具備的四個條件；（2）太陽系中唯一有可能存在生命的星球是火星；（3）火星與地球有不少相似之處；（4）科學(xué)家利用宇宙飛船對火星作了近距離的觀測，揭開了火星神秘的面紗；（5）人們至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科學(xué)家仍然相信那里存在生命。10綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com

梳理脈絡(luò)（1）天體上生命存在具備的四個條件；（2）太陽系文章的行文思路，按照什么順序？文章寫作順序：提出問題分析探究得出目前的結(jié)論文章的行文思路，按照什么順序？文章寫作順序：11學(xué)完科普文，有什么啟發(fā)？1、要學(xué)會針對相關(guān)問題，尋找有效的信息，把細讀與略讀相結(jié)合，提高閱讀效率。2、科普文的語言具有科學(xué)性、嚴謹性。3、課文中有的信息也可能不準確，要查閱相關(guān)資料再加以判斷。學(xué)完科普文，有什么啟發(fā)？1、要學(xué)會針對相關(guān)問題，尋找有效的信12小結(jié)

雖然火星上沒有生命，但在太陽系之外，還有許多人類不可知的星系。人們確信：在不斷的探索中，一定會解開這個“宇宙生命之謎”。13綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com小結(jié)雖然火星上沒有生命，但在太陽系之外，還有許思維導(dǎo)圖宇宙生命之謎提出問題：地球之外是否有生命存在分析問題：得出結(jié)論：地球之外是否有生命存在是一個謎必備的四個條件可能存在生命的是火星星上尚未發(fā)現(xiàn)生命思維導(dǎo)圖宇宙生命之謎提出問題：地球之外是否有生命存在分析問題14當堂訓(xùn)練1、完成語文練習冊第3題。（時間：5分鐘）當堂訓(xùn)練1、完成語文練習冊第3題。15交流平臺1．學(xué)生讀例句，討論這些句子對于抒發(fā)美好情感的作用。A、“地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮?！保▊?cè)面烘托出桑娜對家人的熱愛）B、“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可”（表明桑娜非常善良，寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質(zhì)）C、“林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令”（表現(xiàn)了“我”第一次到林中拉琴時那種興奮的心情，暗示“我”對拉好琴充滿了信心）2．回憶本組課文，找出其他類似的句子，交流各自的體會和感受3．交流自己在習作中是如何運用環(huán)境描寫和人物的心理活動描寫刻畫人物形象的。4．課后積累相關(guān)的句子。日積月累1．誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，幾天我們一起欣賞有關(guān)中華民族的傳統(tǒng)美德的名言警句。2．自由讀句子，把句子讀通順。3．同桌互讀，借助工具書理解交流句子的意思。4．全班交流，交流句意?！拜p諾必寡信”意思是輕易向別人承諾的人，一定很少講信用?！懊駸o信不立”意思是如果百姓對當局失去信心，那么國家就失去生存之本?！安痪徽\，不能動人”意思是不真誠就不能打動別人?！罢\者，天之道也；誠之