高考英語(yǔ)語(yǔ)法填空之傳統(tǒng)文化篇精讀：畢升-雕版印刷術(shù)、后羿射日、印章的起源、鄭和下西洋

語(yǔ)法填空之傳統(tǒng)文化篇精讀專(zhuān)練（含原文翻譯、詞匯講解、例句）

畢昇一雕版印刷術(shù)、后羿射日、印章的起源、鄭和下西洋

語(yǔ)法填空1

Every1.(educate)ChineseknowsthenameofBiSheng,2.

inventedmovable-typeprinting,oneofthefourimportantinventionsthatancient

Chinacontributedtoworldcivilization.BiShenglivedinBianliang(today'sKaifeng

City),thencapitalofChinaintheNorthernSongDynasty(960-1127).

BiShengcarvedindividual3.(character)onidenticalpiecesoffine

clay.4.theblockhadbeenhardenedbyfire,thetypebecamedurableand

couldbeusedanytimeandanywhere.Themovabletypepiecescouldbegluedtoan

ironplateand5.(easy)detachedfromtheplate.Characterscouldbe

assembledtoprintapageandthenbrokenupandredistributedas6.(need).

Whentheprintingwasfinished,thepiecescouldbeputawayforfutureuse.

Contrary7.manyclaims,BiSheng'sclaytypeswerenotfragilebutin

fact,"hardandtoughashorn".

BiSheng'sinvention8.(record)ShenKuo(1031-1095),theChinese

polymath,scientist,andstatesman,in9.(he)bookTheDreamPoolEssays'

in1088AD.

MovabletypeprintingdevelopedveryfastandspreadtoKorea,Japan,Vietnam,

andfinallytoEurope,whilebasedontheclaytype,thetypemadeofwood,lead,tin,

andcopper10.(gradual)appeared.

語(yǔ)法填空2

Angrily,HouYigrabbedonemagicarrowoutofhisquiverandaimedcarefully.

Thearrowflewstraightintotheheartofthemostboastfulsun.Quickly,thatsun

1.(drop)downfromthesky,burningupinaballoffire.Whenhehitthe

ground,thesunturnedintoahugeblackcrowwithathree-footwingspan,andthenhe

died.Theearthimmediatelyfelt2.(cool).ThentheGrandArcherstalkedthe

3.(remain)suns.

HavingwitnessedHouYi'spowers,theothersunsbecame4.(frighten),

andtheyscatteredacrossthecountry.However,onebyone,theGrandArchertracked

themdown.Eachtimehekilledoneofthesuns,theearthcooled5.(far).

Heshotthesecondsunandbillowingcloudsreappearedinthesky.Heshotthe

thirdsunandmistcurledaroundthehighmountains.Heshotthefourthsunand

dewdropsformedlikepearlsoneveryleaf.Heshotthe6.(five)sunand

springsbubbledoutoftherockyhills.

Heshotthesixthsunandriversrippledwithleapingcarp.Heshottheseventh

sunand7.(branch)sproutedlushgreenfoliage.Heshottheeighthsunand

budsblossomedonthetrees.Heshottheninthsunandricegrasspusheduptender

newshoots.ThenHouYivowedtofind8.verylastsunandbringhimto

justice.

Bynow,thelandhadcooledsodramatically9.itwascomfortablefor

thepeasants.TheywantedHouYitoquit,butnoonedaredapproachhim.

10.,beforetheGrandArchercouldspendhislastarrow,abraveboy

sneakedupbehindhimandstolethetenthshaft.

語(yǔ)法填空3

Withrootsdatingbackthousandsofyears,Chinesesealsaremorethanjust

1.uniquemotif,theyare2.(symbol)ofidentity,status,

andculture.

AChinesesealisasealorstampusedtomarkimportantdocuments,pieces

ofart,contracts,oranyotheritem3.requiresasignature,

(typical),thesealsarecarvedintostone,buttheycanalsobemadeof

wood,bamboo,bone,orceramic.Whenthesealsareused,theyaredippedineither

redinkcinnabarpaste.

Thesealwasfirstcreatedin221BC.AfterthefirstemperorofChina,QinShi

Huang,conqueredthesixWarringStatesandunifiedChina,heorderedhisfirst

imperialsealtobecarvedusingbeautifulwhitejade.Theimperialseal

(call)the"Xi"andwasonlyusedbythoseinpower.Theemperorswho

followedusedanimperialseal,butthenumberofsealschangeddependingonthe

dynastyandwhowaspower.

Itwasn'tuntiltheMing(1368-1644)andQing(1644-1912)dynasties

theseal'susagemovedfromtheimperialtothepersonal,duetotheexpansionofthe

feudalarts.Artistsbeganusingastylizedsealcarvingoftheirnametomarkownership

oftheir(work).Individualsalsobeganusingapersonalizedstampfor

importantdocuments.Thesenon-officialstampswerecalled"Yin".Today,sealsare

used(wide)formarkingimportantdocuments.

語(yǔ)法填空4

TheChineseadmiralZhengHemust1.(make)quitetheimpression

whenthe300shipsunderhiscommandarrivedatanewdestination.Thebiggest

vessels,knownas"treasureships,“werebysomeestimates2.(long)thana

soccerfield.Theirriggingwasfestoonedwithyellowflags,sailsdyedredwithhenna,

hullspaintedwithhuge,elaboratebirds.Accompanyingthemwereanarrayofsupport

boats,3.(include)oceangoingstablesforhorses,aqueousfarmsforgrowing

beansproutstokeepscurvyaway,andwatertaxisforlocaltransportation.The15th

century4.(citizen)whoreceivedhiminwhatarenowIndonesia,Malaysia,

Vietnam,SriLanka,India,Kenya,andYemenhadneverseenanythinglikeit.

Theycame5.(bear)luxuries,fromtools(axes,copperbasins,porcelain)

tocloth(fans,umbrellas,velvet)tofood(lychees,raisins,saltedmeats).6.

return,theyreceivedtributegoodstocarrybacktoChina,includingspicesand

preciousstonesand-onafewnotableoccasions-ostriches,elephants,andgiraffes.

Almost7.centurybeforeVascodaGamaandChristopherColumbus

madevoyagesthatkickedofftheeraofEuropeancolonialism,Zhengspentthree

decadesplyingthewatersbetweenChinaandtheEastCoastofAfrica,

8.(set)updiplomaticrelationshipsthatwouldreshapeAsianlife.Hisseven

expeditionschallenged9.humanscoulddoatsea,pushingthelimitswith

theirboats'size,10.(complex),andcapacityforlong-distancetravel.

語(yǔ)法填空1解析

1.educated2,who3.characters4.After5.easily

6.needed7.to8.wasrecorded9.his

10.gradually

翻譯原文

每個(gè)受過(guò)教育的中國(guó)人都知道畢昇，因?yàn)樗l(fā)明了活字印刷——這是中國(guó)古

代為世界文明做出貢獻(xiàn)的四個(gè)重要發(fā)明之一。畢昇住在汴梁（今天的開(kāi)封），當(dāng)

時(shí)北宋的都城。

畢昇的活字印刷是這樣制作的：先用膠泥做成一個(gè)個(gè)規(guī)格統(tǒng)一的單字，用火

燒硬后，字塊兒會(huì)變得經(jīng)久耐用。字塊兒粘在鐵板上，很容易從鐵板上拆下來(lái)。

它們可以組裝起來(lái)打印，然后根據(jù)需要拆分和重新搭配。當(dāng)印刷完成后，這些活

字可以放在一邊以備將來(lái)再次使用。

許多人認(rèn)為畢昇發(fā)明的膠泥活字非常易碎，其實(shí)正好相反，事實(shí)上這些字塊

兒“像牛角一樣堅(jiān)硬”。

古代博學(xué)家、科學(xué)家、政治家沈括在他的《夢(mèng)溪筆談》中記載了畢昇的發(fā)明。

活字印刷術(shù)發(fā)展很快，先后傳到了韓國(guó)、日本、越南，最后傳到了歐洲。在

膠泥字的基礎(chǔ)上，逐漸出現(xiàn)了由木頭、鉛、錫、銅做成的活字。

詞匯講解

movable-typeprinting活字印刷

contributeto/kan'tribju：ttu/有助于；捐獻(xiàn)

identical/al'dentlk(s)l/adj.完全相同的；同一的

durable/'dju9rab(a)l/adj.持久的，耐用的

例：

Thedurablehigh-impactplasticcaseiswaterresistantto100feet.

這種耐久的高強(qiáng)度塑料盒在100英尺水深以?xún)?nèi)是防水的。

Thisisbecausethesearemoreaffordableandsomeareevenmoredurable.

這是因?yàn)樗鼈兏拥膬r(jià)廉物美，更加經(jīng)久耐用。

detach/di'tiEtf/v.拆下，使分離；脫離，擺脫

fragile/'frsed3ai1/adj.易碎的，易損的；不牢固的，易被摧毀的

例：

Heleanedbackinhisfragilechair.

他向后靠在他那把不結(jié)實(shí)的椅子上。

ThefragileeconomiesofseveralsouthernAfricannationscouldbeirreparably

damaged.

幾個(gè)南部非洲國(guó)家脆弱的經(jīng)濟(jì)可能會(huì)無(wú)可挽救地被摧垮。

語(yǔ)法填空2解析

1.dropped2,cooler3.remaining4.frightened5.further

6.fifth7.branches8.the9.that10.However

翻譯原文

后羿怒氣沖沖地從箭筒里抽出一支神箭，小心瞄準(zhǔn)。箭直射中了最自負(fù)的一

個(gè)太陽(yáng)。很快，他從天空落下，燃燒成一個(gè)火球，撞到地面時(shí)，變成了一只巨大

的黑色烏鴉，然后死掉了。這時(shí)大地立刻感到?jīng)鏊艘恍ｋS后，后羿繼續(xù)跟蹤

剩下的幾個(gè)太陽(yáng)。

這些太陽(yáng)看到后羿的射術(shù)后，都很害怕，逃往各地。后羿一個(gè)接一個(gè)地找到

了他們。他每射掉一個(gè)太陽(yáng)，大地就會(huì)涼快一點(diǎn)。

他射掉第二個(gè)太陽(yáng)，天空中又出現(xiàn)了厚厚的云層；他射掉了第三個(gè)太陽(yáng)，薄

霧籠罩著高山；他射掉第四個(gè)太陽(yáng)，每片樹(shù)葉上都結(jié)滿(mǎn)了珍珠般的露珠；他射掉

第五個(gè)太陽(yáng)，泉水從山中噴涌而出。

他射掉第六個(gè)太陽(yáng)，河水中出現(xiàn)了跳躍的鯉魚(yú)；他射掉第七個(gè)太陽(yáng)，樹(shù)枝長(zhǎng)

出了茂密的綠葉；他射掉第八個(gè)太陽(yáng)，花蕾在樹(shù)上開(kāi)花；他射掉第九個(gè)太陽(yáng)，稻

草長(zhǎng)出了嫩芽。后羿發(fā)誓要找到最后一個(gè)太陽(yáng)，將他繩之以法。

地面涼了下來(lái)，農(nóng)民們感到很舒適。他們想讓后羿停止，但沒(méi)有人敢接近他。

就在后羿準(zhǔn)備射最后一支箭時(shí)，一個(gè)勇敢的男孩悄悄走近他，偷走了第十支箭。

詞匯講解

archer/'a:tfa(r)/n.弓箭手

boastful/'bsustfl/adj.自吹自擂的，自夸的

stalk/sto:k/v.偷偷接近，潛近；跟蹤，盯梢

例：

Thelionwilloftenstalkitspreyforhours.

獅子經(jīng)常悄然跟蹤獵物長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)小時(shí)。

Hestalkshisvictimslikeahunterafteradeer.

billow/'bllau/vi.翻騰

mist/mlst/n.薄霧，水汽

dewdrop/'dju：drDp/n.露珠；露滴

bubble/'bAb(M/v.冒泡，沸騰

例：

Thewaterinthepanwasbeginningtobubble.

鍋里的水開(kāi)始冒泡。

Thefermentingwinehasbubbledupandoverthetop.

這些發(fā)酵的酒已經(jīng)冒泡溢出來(lái)了

ripple/'rip(s)l/v.(^)如波浪般起伏

sprout/spraut/v.(植物)發(fā)芽，抽條

語(yǔ)法填空3解析

l.a2.symbolic3.that4.Typically5.or

6.wascalled7.in8.that9.works10.widely

翻譯原文

中國(guó)古代印章的歷史可以追溯到幾千年前，它不僅僅是一種獨(dú)特的圖

案，也是身份、地位和文化的象征。

印章是給重要的文件、藝術(shù)品、合同，或任何需要確認(rèn)的東西做的標(biāo)

記。一般來(lái)說(shuō)，印章是刻在石頭上，但也可以用木頭、竹子、骨頭或陶瓷

來(lái)做。使用印章時(shí)，需要沾上紅色的印泥或朱砂。

皇家印章最早出現(xiàn)在公元前221年。在中國(guó)古代第一個(gè)皇帝秦始皇征

服六國(guó)并統(tǒng)一中國(guó)后，他下令用玉石雕刻他的第一個(gè)皇家印章?；始矣≌?/p>

被稱(chēng)為璽，只有當(dāng)權(quán)者使用。之后的皇帝便開(kāi)始使用玉璽，但玉璽的數(shù)量

根據(jù)朝代的不同而變化。

直到明清兩朝，由于藝術(shù)不斷發(fā)展，印章開(kāi)始從皇家轉(zhuǎn)向個(gè)人使用。

藝術(shù)家們開(kāi)始使用個(gè)性化的方式在印章上刻上他們的名字，以表明他們對(duì)

作品的所有權(quán)。個(gè)人也開(kāi)始在重要文件上使用個(gè)性化印章，這些非官方印

章被稱(chēng)為昨廠(chǎng)。今天，印章被廣泛用于標(biāo)記重要文件。

詞匯講解

seal/si:1/n,印章，圖章

motif/msu'ti：f/n.圖形

例：

AwhiteT-shirtwithabluefishmotif.

印有藍(lán)色魚(yú)圖案的白色T恤衫。

Hethenstencilledtheceilingwithamoonandstarsmotif.

他接著用模版在天花板印上月亮和星星圖案。

symbolic/sim'bDlik/adj.用作象征的，被認(rèn)為是象征的；有象征意義的

status/'steltas/n.（尤指在社會(huì)中的）地位，身份

typically/'tipikli/adv.典型地，有代表性地

例：

ShehastypicallyIrishfairskin.

她有著典型愛(ài)爾蘭人的白皮膚。

Ittypicallytakesadayortwo,dependingonsize.

這通常需要一天或兩天，依大小而定。

ceramic/so'raemik/n.陶瓷制品，陶瓷器；制陶藝術(shù)

dip/dip/v.浸，蘸

imperialseal玉璽

personalized/1p3：ssnslaizd/adj.標(biāo)明某人姓名的，為某人特制的

語(yǔ)法填空4解析

l.havemade2.1onger3.including4.citizens5.bearing

6.1n7,a8.setting9.whatlO.complexity

翻譯原文

鄭和指揮的300艘船每到一地，都會(huì)給當(dāng)?shù)厝肆粝律羁逃∠蟆?jù)估計(jì)，船隊(duì)

中最大的船只被稱(chēng)為“寶船”，比一個(gè)足球場(chǎng)還要大。船的索具上掛著黃色的旗子,

帆被染成了紅色，船體上畫(huà)著巨大精致的鳥(niǎo)。伴隨寶船的是一系列的保障船只，

上面有馬廄、種植著豆芽（以防止壞血?。┑霓r(nóng)場(chǎng)以及馬船。15世紀(jì)時(shí)，印度尼

西亞、馬來(lái)西亞、越南、斯里蘭卡、印度、肯尼亞和也門(mén)當(dāng)?shù)亟哟^(guò)他們的老百

姓也從未見(jiàn)過(guò)如此宏大的場(chǎng)面。

鄭和的船隊(duì)帶來(lái)了很多當(dāng)時(shí)的奢侈品，從工具（斧頭、銅盆、瓷器）到布料

（扇子、雨傘、天鵝絨）再到食物（荔枝、葡萄干、腌肉）。作為回報(bào)，他們也

收到了許多國(guó)家的貢品并帶回了中國(guó)，包括香料和寶石，甚至還有鴕鳥(niǎo)、大象和

長(zhǎng)頸鹿。

早在瓦斯科?達(dá)?伽馬和克里斯托弗?哥倫布開(kāi)始?xì)W洲殖民航行之前的近一個(gè)

世紀(jì)，鄭和就已經(jīng)在中國(guó)和非洲東海岸之間的海域航行了30年，他所建立的外

交關(guān)系影響了亞洲各國(guó)的生活。鄭和七下西洋挑戰(zhàn)了人類(lèi)的海上能力，他所使用

的船的尺寸、復(fù)雜性和長(zhǎng)途海上旅行的的能力都達(dá)到了當(dāng)時(shí)的極限。

詞匯講解

admiral/'aedmsrsl/n.海軍將軍，海軍上將；艦隊(duì)司令

vessel/'ves（a）l/n.船，艦

例：

Heloadedhisvesselwithanothercargoandsetsail.

他又往他的船上裝了一件貨就啟航了。

AplanewithDanishmarkingswasover-flyinghisvessel.

一架帶有丹麥標(biāo)志的飛機(jī)正從他的輪船上空飛過(guò)。

treasure/'tre3s（r）/n.金銀財(cái)寶，珠寶，財(cái)富

rigging/'ngig/n.索具，繩索

hull/hA1/n.船體

stable/'steib（9）l/n.馬廄

lychee/laitfi/n.荔枝

tribute/'tribju：t/n.（尤指舊時(shí)一國(guó)向他國(guó)交納的）貢品，貢金

ostrich/'Dstritf/n.鴕鳥(niǎo)

waters/'wo：taz/n.海域；近海

diplomatic/,dipis'maetlk/adj.外交的，從事外交的

expedition/,eksps'dif（a）n/n.遠(yuǎn)征，考察；探險(xiǎn)隊(duì)，考察隊(duì)

例：

His1928expeditiontoAntarctica.

他1982年到南極洲的探險(xiǎn)之旅。

Theexpeditionwasbedevilledbybadweather.

探險(xiǎn)隊(duì)深受惡劣天氣的困擾。

高考質(zhì)量提升是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到多個(gè)方面、各個(gè)維度，關(guān)鍵是要抓住

重點(diǎn)、以點(diǎn)帶面、全面突破，收到事半功倍的效果。

一?、備考策略務(wù)必精準(zhǔn)

高三備考的不同階段，目標(biāo)和任務(wù)各不相同，就像打仗一樣，攻克不同的山

頭有不同的打法，只有抓住要領(lǐng)，才能打贏(yíng)主動(dòng)仗。一是細(xì)化“作戰(zhàn)地圖”。從現(xiàn)

在到一模考試前，主要任務(wù)是過(guò)課本、串教材，把基礎(chǔ)知識(shí)再夯實(shí)，為專(zhuān)題復(fù)習(xí)

奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。各學(xué)科組教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程、新課標(biāo)、《中國(guó)考試評(píng)價(jià)體系

及說(shuō)明》和近三年高考原題，把高考考點(diǎn)和試題變化點(diǎn)做成“作戰(zhàn)地圖”，平時(shí)考

試、練習(xí)要對(duì)照“作戰(zhàn)地圖”進(jìn)行選題，并在“作戰(zhàn)地圖”上一一標(biāo)注，確?？键c(diǎn)訓(xùn)

練無(wú)死角、考點(diǎn)覆蓋無(wú)遺漏。二是組織集體攻堅(jiān)。發(fā)揮學(xué)科組集體備考的優(yōu)勢(shì),

學(xué)科組內(nèi)任務(wù)分解、責(zé)任到人，每次考試變式訓(xùn)練的預(yù)測(cè)由組長(zhǎng)把關(guān)。學(xué)科組堅(jiān)

持“一課一研”、“一考一研”，新老教師步調(diào)一致，節(jié)奏有序，充分發(fā)揮分工協(xié)作

的集體教研智慧。三是找準(zhǔn)學(xué)科增分點(diǎn)。認(rèn)真研究本省、本市、本校近年來(lái)的高

考數(shù)據(jù)，細(xì)化到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的得失分情況，找準(zhǔn)突破點(diǎn)和增分點(diǎn)，有目的進(jìn)行

專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和突破提升。英語(yǔ)的閱讀理解和小作文、語(yǔ)文的古文分析和作文、理科

的做題速度、文科的答題思路等，都要制定詳細(xì)的訓(xùn)練方案和突破的方法策略,

在實(shí)踐中調(diào)整提升，打破制約瓶頸，找到質(zhì)量提升的突破口。

二、課堂教學(xué)務(wù)必高效。課堂是教育教學(xué)是主陣地。高三年級(jí)教學(xué)時(shí)間緊,

教學(xué)任務(wù)重，更要切實(shí)發(fā)揮課堂40分鐘的作用。一是上好微專(zhuān)題課。春節(jié)前后，

一輪復(fù)習(xí)進(jìn)入后期，學(xué)生不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)逐步浮出水面。這些薄弱知識(shí)點(diǎn)如果解決

不好，將直接影響到二輪復(fù)習(xí)的效果。高三年級(jí)要圍繞浮現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，上好微

專(zhuān)題或微微專(zhuān)題課，針對(duì)某一個(gè)點(diǎn)或幾個(gè)點(diǎn)精講、講透，觸類(lèi)旁通。微專(zhuān)題課怎

么上？可以針對(duì)學(xué)生不會(huì)的問(wèn)題，每節(jié)課重點(diǎn)解決1-2個(gè)知識(shí)點(diǎn)，專(zhuān)題強(qiáng)調(diào)，專(zhuān)

點(diǎn)訓(xùn)練，不貪多，順一個(gè)點(diǎn)“追祖宗八代”，剖析透!微微專(zhuān)題，則更精、更準(zhǔn)、更

小、更有效，可以一節(jié)課只講一道題，但是要把這一道題挖深、挖透，講透一個(gè)

會(huì)一類(lèi)，做會(huì)一題能舉一反三。二是上好試卷講評(píng)課。試卷講評(píng)課是高三的主打

課型，必須切實(shí)收到實(shí)效。首先，要精確掌握考情?？荚嚥贿^(guò)夜，打鐵要趁熱,

每次考試以后，要對(duì)班級(jí)考試情況了如指掌，充分了解易錯(cuò)點(diǎn)、易考點(diǎn)，這樣講

評(píng)時(shí)，才能有所側(cè)重，才能有針對(duì)性地攻克重難點(diǎn)。其次，要規(guī)范講評(píng)流程。針

對(duì)錯(cuò)誤率高或重點(diǎn)考察的試題，教師引導(dǎo)出方法思路；再由學(xué)生個(gè)人進(jìn)行自評(píng)自

糾，小組討論展示，找出得分原因和失分原因，真正弄清楚解題思路。師生合作

再對(duì)解題思路進(jìn)行再歸納總結(jié)，寫(xiě)到紙上記錄下來(lái)，強(qiáng)化驗(yàn)證結(jié)果。三是克服“漏

斗思維”。所謂“漏斗思維”，就是：今天正在學(xué)，突然有事不繼續(xù)了，明天已經(jīng)

忘記一大部分，后天想起來(lái)，繼續(xù)學(xué)，但是忘記的一大部分似乎又需要重新開(kāi)始，

周而復(fù)始，積累數(shù)月，結(jié)果是僅僅只有一點(diǎn)點(diǎn)的內(nèi)容，而且是在同一個(gè)地方循環(huán)

往復(fù)。對(duì)于常錯(cuò)、常考的知識(shí)點(diǎn)，要經(jīng)常復(fù)習(xí)，要不就如同漏斗一樣慢慢溜掉。

尤其是對(duì)于已經(jīng)進(jìn)行過(guò)的專(zhuān)題訓(xùn)練、變式訓(xùn)練，不能認(rèn)為進(jìn)行過(guò)一次、兩次就萬(wàn)

事大吉，要每隔2周進(jìn)行“回頭看”，把學(xué)生的易錯(cuò)題重新編輯，歸類(lèi)整理后附上

分析講解印發(fā)給學(xué)生，克服漏斗思維，反復(fù)夯實(shí)專(zhuān)題訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn)。

三、學(xué)生訓(xùn)練務(wù)必得法。教師的教學(xué)能力最終要轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)

高三學(xué)生而言，就是要通過(guò)訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為學(xué)生的答題能力。一是嚴(yán)格限時(shí)訓(xùn)練。限

時(shí)訓(xùn)練就是讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完訓(xùn)練題目，既訓(xùn)練速度，又鍛煉準(zhǔn)確度。限

時(shí)訓(xùn)練可短可長(zhǎng)，可以是課前十分鐘，可以是一節(jié)課，但必須堅(jiān)決做到即練即評(píng)，

長(zhǎng)期堅(jiān)持，通過(guò)教師評(píng)閱提升學(xué)生答題速度和效度，做到日日清，周周清，月月

清，適應(yīng)高考臨場(chǎng)答題要求。二是嚴(yán)格規(guī)范答題。要認(rèn)真研究高考原題和高考答

案，根據(jù)學(xué)生的答題情況認(rèn)真進(jìn)行比對(duì)。要把學(xué)生在考試時(shí)的原生態(tài)答卷原汁原

味地展示出來(lái)，再讓學(xué)生自己對(duì)照答案進(jìn)行打分、評(píng)價(jià)，找出與標(biāo)準(zhǔn)答案的差距，

小組內(nèi)相互交流、討論，制定答題標(biāo)準(zhǔn)模板，保證將來(lái)一分不丟。三是突出變式

訓(xùn)練。對(duì)于臨界生的典型錯(cuò)題或遺漏知識(shí)點(diǎn)，要進(jìn)行變式訓(xùn)練，一題多變進(jìn)行訓(xùn)

練，把錯(cuò)題作為“母題”，至少進(jìn)行一題五變以上，讓學(xué)生寫(xiě)出每道題的解題思路，

最后總結(jié)出此類(lèi)變式的特點(diǎn)和解題入手點(diǎn)。教師必須要把變式訓(xùn)練當(dāng)做作業(yè)認(rèn)真

批改，帶領(lǐng)學(xué)生共同驗(yàn)證解題思路，形成答題的基本思路。四是落實(shí)“作業(yè)自助

餐”。對(duì)學(xué)生要進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，不能一刀切，尤其是對(duì)于清北臨界生和一本臨界

生，學(xué)校應(yīng)高度重視臨界生轉(zhuǎn)化工作。要把握好臨界生的學(xué)科短板，制定好輔導(dǎo)、

轉(zhuǎn)化和提升的具體措施，要實(shí)行面批面改，落實(shí)“作業(yè)自助餐”。針對(duì)不同的高頻

錯(cuò)題，由教師分別獨(dú)立設(shè)置變式訓(xùn)練題，也就是A錯(cuò)題出至少5道變式訓(xùn)練，獨(dú)

立印刷；B錯(cuò)題再出5道變式訓(xùn)練，獨(dú)立印刷；C錯(cuò)題也出5道變式訓(xùn)練，獨(dú)立

印刷；學(xué)生可以根據(jù)自己的錯(cuò)題，自主領(lǐng)取對(duì)應(yīng)的變式訓(xùn)練題，通過(guò)針對(duì)性訓(xùn)練

補(bǔ)齊學(xué)科或知識(shí)短板，提升整體備考效益。五是強(qiáng)化精神激勵(lì)。高三學(xué)生學(xué)習(xí)任

務(wù)重，壓力大，師生缺乏必要交流，學(xué)生容易出現(xiàn)心理焦慮、缺乏歸屬感等心理

問(wèn)題。為此，要對(duì)高三年級(jí)學(xué)生多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。大人總想聽(tīng)好聽(tīng)話(huà)，學(xué)生也是

如此，越是鼓勵(lì)越有勁，因老師的一句話(huà)、一個(gè)眼神而改變一生命運(yùn)的事例不勝

枚舉。教師要不吝贊美，從情緒上、從情感上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

高考前30天沖刺復(fù)習(xí)方法：

英語(yǔ)

一、英語(yǔ)聽(tīng)力：要堅(jiān)持每天聽(tīng)1、調(diào)整并保持聽(tīng)力狀態(tài)很重要。建議考前，

考生要保持每天20分鐘的聽(tīng)力練習(xí)量。

2、真題最好反復(fù)演練。最后的