部編小學(xué)語文省級作業(yè)設(shè)計大賽獲獎作品

部編版語文二年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計學(xué)校：休寧縣海陽第一小學(xué)科目：年級：語文二年級部編版二年級語文上冊第五單元作業(yè)設(shè)計目錄一、單元信息.....................................................2二、單元分析.....................................................2三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)...........................................3四、單元作業(yè)設(shè)計思路.............................................3五、課時作業(yè)——“寓言村參觀通行證”............................4第一站：《坐井觀天》.........................................4第二站：《寒號鳥》...........................................7第三站：《我要的是葫蘆》....................................10第四站：《口語交際·商量》..................................14第五站：《語文園地五》.......................................16六、參考答案....................................................19七、單元無紙化檢測活動——“勇闖村落迷宮”.....................221一、單元信息學(xué)科語文年級學(xué)期教材版本教育部組織編寫（人民教育出版社出版）單元名稱第五單元基本信息二年級第一學(xué)期單元組織方式自然單元□重組單元序號課時名稱《坐井觀天》《寒號鳥》對應(yīng)教材內(nèi)容課時信息12345第12課第13課第14課口語交際語文園地《我要的是葫蘆》《商量》《語文園地五》二、單元分析課標(biāo)閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境。關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。要求教材分析本單元由寓言故事組成，內(nèi)容淺顯，寓意深刻?！蹲^天》告訴我們看問題不要目光短淺；《寒號鳥》告訴我們做事不能只顧眼前；《我要的是葫蘆》告訴我們看問題要注意事物之間的聯(lián)系。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“初步體會課文講述的道理，感受和體會課文語言表達(dá)的多樣性”。2在熟讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠初步體會課文講述的道理，這是本單元的一個學(xué)習(xí)重點(diǎn)?！案惺芎腕w會課文語言表達(dá)的多樣性，學(xué)習(xí)表達(dá)。”也是本單元重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過本單元的學(xué)習(xí)，我們可以體會同一個意思可以用感嘆句或陳述句、反問句或陳述句來表達(dá)，不同的語氣表達(dá)了不同的情感。學(xué)情分析三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)序號1單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)會認(rèn)47個生字；會寫24個生字；掌握多音字“哪、號、當(dāng)”。能正確區(qū)分形近字。通過對比朗讀，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣，會改寫句子。2利用情境說話、角色體驗(yàn)等方法，讓學(xué)生感悟道理，培養(yǎng)學(xué)生看問題、想問題的能力。34學(xué)會和別人商量事情，要用商量的語氣，并把自己的想法說清楚。在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生閱讀其他的寓言故事，對感興趣的人物或事物有自己的感受和想法，并把所讀的故事利用“好書推薦卡”的形式展示交流，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。5四、單元作業(yè)設(shè)計思路隨著“雙減”政策的實(shí)施，為了減輕學(xué)生的作業(yè)壓力，我們小學(xué)語文低段作業(yè)的設(shè)計內(nèi)容和方法上應(yīng)注重作業(yè)的趣味性、創(chuàng)新性和開放性，因地、因課制宜，布置有趣的書面作業(yè)和口頭作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本單元是以寓言故事為主的，我們結(jié)合本單元教材的特點(diǎn)，以參觀“寓言村”為思路，設(shè)計了“一課一站”“一課一通行證”，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)書寫和完成情3況獎勵金幣和蓋章的方式檢測學(xué)生的作業(yè)，并且根據(jù)每課主人公的不同，插入一些有趣的圖片。整個設(shè)計較為有趣、新穎，可以充分調(diào)動學(xué)生完成作業(yè)的積極性。在作業(yè)內(nèi)容設(shè)計的層次上，由于學(xué)生的個體差異性，我們編排了三個層次的作業(yè)：一是基礎(chǔ)性作業(yè)，這一作業(yè)的設(shè)計主要立足于課本，多為所學(xué)的字詞句進(jìn)行練習(xí)，在鞏固中提高；二是提升性作業(yè)，這一作業(yè)設(shè)計主要是對課文重點(diǎn)語段的理解，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固課文內(nèi)容和理解課文講述的道理；三是拓展性作業(yè)，這一作業(yè)的設(shè)計主要以課外閱讀為主，通過課外閱讀來積累與本單元的主題內(nèi)容相關(guān)的知識，以此進(jìn)一步加深學(xué)生對本單元主題內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。五、課時作業(yè)“寓言村”參觀通行證小朋友們，歡迎來到“寓言村”。現(xiàn)在開啟我們參觀之旅，第一站——村口古井，完成《坐井觀天》通關(guān)題，就能參觀下一站哦。第一站《坐井觀天》作業(yè)層次作業(yè)分析與設(shè)計意圖作業(yè)內(nèi)容評價設(shè)計時長一、青蛙寫井名。通過設(shè)計與本課情境相關(guān)的事4基礎(chǔ)碰碰車物，激發(fā)學(xué)評價主體：生喜歡學(xué)習(xí)學(xué)生漢字，有主教師□動識字、寫字的愿望。7評價方式：分鐘二、蛙落誰家。自我評價信言抬臺加強(qiáng)易生生評價錯、易混淆字詞的辨析，進(jìn)一步幫助學(xué)生夯實(shí)課上所學(xué)的字詞知識。教師評價□蛙娃錯借5一、青蛙找朋友。通過詞語連線和造句，讓學(xué)生更加深刻地理解詞語的意思，并學(xué)大話沒有邊際，范圍非常大。坐井觀天無邊無際吹牛的話。評價主體：提升蹺蹺板坐在井里看天，比學(xué)生喻眼界小、見識少。會在具體的教師□情境中運(yùn)二、青蛙學(xué)說話。（造句）無邊無際：__________________________。三、青蛙懂道理。8用。分鐘這篇課文告訴我們一個道理，那就是評價方式：（）進(jìn)一步自我評價A.青蛙不愛動腦筋。B.天是無邊無際的。C.看問題要全面，眼光放遠(yuǎn)。幫助學(xué)生梳理課文，明生生評價確課文所要教師評價□表達(dá)的主題。選做題一：小小科學(xué)家。把科學(xué)調(diào)查融入到查查資料或者向家人請教，看看地球、評價主體：語文學(xué)習(xí)中太陽和月亮誰大。學(xué)生來，鼓勵學(xué)拓展生從不同方教師□面展示自己的學(xué)習(xí)收6大寶庫選做題二：閱讀存折。獲，使其不斷產(chǎn)生成就感。課后讀一則寓言故事，記錄在你的閱10分鐘讀銀行存折里。落實(shí)課評價方式：標(biāo)中“一二年級的課外自我評價閱讀總量不生生評價少于5萬教師評價字”，通過獲得閱讀金家長評價幣的激勵機(jī)制讓學(xué)生喜歡上閱讀，獲得閱讀金幣感受閱讀的樂趣。通行意見下一站：《寒號鳥》“寓言村”參觀通行證小朋友們，恭喜你們順利通關(guān)，來到第二站——“寒號鳥”故居參觀。完成《寒號鳥》通關(guān)題，你會有更多驚喜哦！第二站《寒號鳥》7作業(yè)層次作業(yè)分析與設(shè)計意圖作業(yè)內(nèi)容評價設(shè)計時長一、巧寫鳥巢名。通過詞語的拼讀書寫鞏固本課生字，考查學(xué)生的拼讀和書寫情況。基礎(chǔ)碰碰車評價主體：學(xué)生教師□11分鐘二、幸運(yùn)砸金蛋。（圈出加點(diǎn)字的正確讀音）通過游戲的方式讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握本課出現(xiàn)hàoháodānɡdànɡ的多音字。評價方式：自我評價號叫．當(dāng)作．生生評價fènɡfénɡdéděi教師評價通過仿寫練習(xí)讓學(xué)生掌握詞語不同的補(bǔ)充形式，這也是本課句子訓(xùn)練的重門縫．得過且過．三、超級模仿秀。例：凍得直（打哆嗦）冷得像（冰窖）熱得直（笑得直（））熱得像（笑得像（））點(diǎn)。8第二天清晨，風(fēng)停了，太陽暖暖的，好像又是春天了。喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥：“趁天晴，快做窩?，F(xiàn)在懶惰，將來難過。”通過節(jié)選課文重點(diǎn)段落，考查評價主體：學(xué)生對文本學(xué)生寒號鳥還是不聽勸告，伸伸懶腰，答道：“傻喜鵲，別啰嗦。天氣暖和，得過且過?！钡睦斫獬探處煛醵?。提升蹺蹺板81.選文介紹了____________勸___________的故事?！盎鹧劢鹁Ρ嬲娣昼?.反義詞對對碰。假”的題目評價方式：懶惰——（）暖和——（）設(shè)計，旨在讓學(xué)生在明3.選一選。我知道“得過且過”的意自我評價思應(yīng)選（）辨是非中掌生生評價①形容日子越過越好②只要勉強(qiáng)過握課文的道得去就這樣下去。教師評價□4.火眼金睛辨真假理”，又鍛煉學(xué)生相互交流、學(xué)會傾聽的能力。寒號鳥兩次說喜鵲“傻”，你認(rèn)為到底是誰“傻”？說給同學(xué)聽一聽，一起評一評。同學(xué)給我☆☆☆☆☆改編課選題一：我是小編劇。文的結(jié)局，“假如寒號鳥沒有被凍死”，你將如何改編這個故事呢？試著和家長一起編一編，演一演。從學(xué)生興趣拓展大寶庫出發(fā)設(shè)計親評價主體：子活動，學(xué)學(xué)生生和家長合教師□10分鐘作自編自演，改變書面作業(yè)的形式，落實(shí)“雙減”政策。家長給我☆☆☆☆☆9我給家長☆☆☆☆☆選題二：閱讀存折。落實(shí)課標(biāo)中“一二年級的課外課后讀一則寓言故事，記錄在你的閱讀銀行存折里。評價方式：閱讀總量不自我評價少于5萬生生評價字”，通過教師評價獲得閱讀金幣的激勵機(jī)家長評價制提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。獲得閱讀金幣通行意見下一站：《我要的是葫蘆》“寓言村”參觀通行證小朋友們，歡迎你們今天來到“寓言村”第三站——葫蘆樂園。完成《我要的是葫蘆》通關(guān)題，相信你們一定能夠收獲滿滿的！10第三站《我要的是葫蘆》作業(yè)層次作業(yè)分析與作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖評價設(shè)計時長一、識字摘葫蘆。運(yùn)用游戲的形式，使學(xué)生喜歡漢字，有主動識字、寫字的愿望?？疾閷W(xué)生對zhìdīnɡ病著kēlín評價主體：一奇葫蘆居本課會寫的學(xué)生字的讀音及教師□基礎(chǔ)碰碰車ɡuàiyán字形的掌握情況。自自語11分鐘二、給葫蘆找朋友。運(yùn)用游戲的形式，考查學(xué)生對詞語搭配的掌握情況。細(xì)長的小葫蘆雪白的葫蘆藤可愛的評價方式：小花自我評價體會反問句、感嘆生生評價三、依葫蘆畫瓢。（照樣子，寫一寫）句與陳述句教師評價□例1：葉子上的蟲還用治？的不同語氣葉子上的蟲不用治。是本課的重1.你自己有，還用借？點(diǎn)。此題旨在引導(dǎo)學(xué)生112.離學(xué)校這么近，還用家長送嗎？掌握簡單的反問句改為陳述句的方法，從而初步感受三種句式的不同語氣和情感表達(dá)的強(qiáng)烈程度。例2：有幾個蟲子怕什么！有幾個蟲子不怕。1.這點(diǎn)困難怕什么！2.為同學(xué)做點(diǎn)好事算什么！一個鄰居看見了，對他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”那個人感到很奇怪，評價主體：本單元說：“什么？葉子上的蟲還用治？我的教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生要的是葫蘆?！笔恰俺醪襟w會課文講述的道理。”教師□1.鄰居是怎樣勸種葫蘆的人？用提升蹺蹺板“”文中畫出來。（1分鐘）2.種葫蘆的人錯在（）。（填設(shè)計此題旨評價方式：6序號）（2分鐘）在考查學(xué)生自我評價分鐘A.他不聽鄰居的勸告，不懂得果實(shí)和對文章的理生生評價教師評價葉子的關(guān)系。解和感悟情況。B.他喜歡葫蘆，不喜歡葉子。3.種葫蘆的人最后看到葫蘆都落了，會想一些什么呢？寫一寫。（3分鐘）整合美術(shù)學(xué)科，提升對課文內(nèi)容的理解。選題一：小小畫家?？粗J樂園里這么多可愛的葫蘆，你們是不是也想在自家菜園里種一棵？你們在種葫蘆的過程中，將會發(fā)生怎樣的故12事呢？快拿起筆，把它畫下來吧，可以是既鍛煉了學(xué)連環(huán)畫的形式喲。但是別忘了要吸取“那生的思維，個人”的教訓(xùn)！又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。選題二：金點(diǎn)子活動。評價主體：學(xué)生看著葫蘆樂園里這么多的葫蘆，村民們在高興之余，臉上多了一層擔(dān)憂：這么多的葫蘆，吃不完，怎么辦呢？你們可以給他們出出點(diǎn)子嗎？試著和家長比一比，看誰的點(diǎn)子多。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，拓展學(xué)生的課外知識，簡單了解一下小葫蘆的作用及價值。教師□拓展大寶庫10分鐘家長給我☆☆☆☆☆我給家長☆☆☆☆☆評價方式：自我評價落實(shí)課選題三：閱讀存折。標(biāo)中“一二生生評價年級的課外課后閱讀一則寓言故事，記錄在你的閱讀存折里。教師評價閱讀總量不家長評價少于5萬字”，通過獲得閱讀金幣的激勵機(jī)制讓學(xué)生喜歡上閱讀，感受閱讀的樂趣。13獲得閱讀金幣通行意見下一站：《口語交際·商量》“寓言村”參觀通行證小朋友們，恭喜你們順利通關(guān)，現(xiàn)在來到第四站——口語交際廣場參觀。完成《口語交際·商量》的測評，你會得到更多驚喜喲！第四站《口語交際·商量》作業(yè)層次作業(yè)分析與設(shè)計意圖作業(yè)內(nèi)容評價設(shè)計時長一、懂禮貌，會溝通。評價主體：此題意1.廣場上設(shè)立了一處村民自主閱讀站，芳芳選了一本《伊索寓言》，亮亮也想看，學(xué)生基礎(chǔ)碰碰車在考查學(xué)生能否正確使教師□用商量的語氣。4他該怎么和芳芳商量呢？（）①芳芳，我要看，快把書拿來給我看！②芳芳，我也想看這本書，我能和你一分鐘評價方式：起看嗎？重在考自我評價查學(xué)生能否生生評價用商量的語氣同他人交2.下面誰的說法不正確？教師評價□①小紅：與他人商量語氣要溫和。14②小軍：要把自己的想法說清楚。流，遇到被③小麗：對方拒絕，要說到他同意為止。拒絕時，也不勉強(qiáng)他同學(xué)給我☆☆☆☆☆人。小小演員我來當(dāng)。評價主體：“假如‘寓言村’通行證丟了”，你將聯(lián)系生提升蹺蹺板學(xué)生11分鐘如何和管理人員商量通關(guān)的事呢？試著和活，考查學(xué)同學(xué)一起編一編，演一演。生使用語言教師□的能力，培養(yǎng)他們表達(dá)交流的自信心。評價方式：自我評價生生評價教師評價同學(xué)給我☆☆☆☆☆我給同學(xué)☆☆☆☆☆選做題：閱讀存折。落實(shí)課課后讀一則關(guān)于友好商量的故事，記錄標(biāo)中“一二拓展大寶庫評價主體：在你的閱讀銀行存折里。年級的課外閱讀總量不學(xué)生少于5萬教師□字”，通過10分鐘獲得閱讀金評價方式：幣的激勵機(jī)制讓學(xué)生喜自我評價歡上閱讀，生生評價感受閱讀的教師評價樂趣。獲得閱讀金幣15通行意見下一站：《語文園地五》“寓言村”參觀通行證小朋友們，歡迎你們來到“寓言村”的終點(diǎn)站——生態(tài)采摘園。經(jīng)過這幾天的參觀和學(xué)習(xí)，相信你們肯定能在采摘園中收獲滿滿！終點(diǎn)站《語文園地五》作業(yè)層次作業(yè)分析與設(shè)計意圖作業(yè)內(nèi)容評價設(shè)計時長一、拔蘿卜。（連一連）運(yùn)用圖文結(jié)合的方式，調(diào)動學(xué)生的興趣，考查學(xué)生是否能正確分評價主體：學(xué)生11分鐘辨形近字。教師□基礎(chǔ)這題是二、摘蘋果。（把正確的序號填在括帶有“言、16碰碰車號里）語”的成語集合，目的是檢查學(xué)生是否能夠理評價方式：解詞語的意自我評價1.話很多叫（2.好聽的話叫（）思，并在鞏生生評價）固中積累這教師評價□3.一句話也不說叫（）樣的四字成4.話很少叫（）語。5.自己跟自己說話叫（）結(jié)合生6.有氣魄的話叫（）活實(shí)際，讓三、采摘園里還有很多美麗的景色，學(xué)生學(xué)會使你能照樣子說一說、寫一寫嗎？用修飾詞將例：（蔚藍(lán)的）天空飄著（五光十色的）事物寫具體氣球。1.（生動，鼓勵）小魚。學(xué)生從多角）度描述。）河里游著（2.（）柿子樹上掛滿了（柿子。詩韻補(bǔ)給站。評價主體：學(xué)生提升蹺蹺板江雪通過填空的方式掌握古詩的基本內(nèi)容，并且能夠在語境中理解詩（）（）（）（）絕，（）徑（）蹤滅。（）（）蓑笠翁，（）釣寒（）（）。1.把古詩補(bǔ)充完整。教師□8評價方式：分鐘2.這首詩的作者是代的詩自我評價意。17人。生生評價3.看到那位穿著蓑衣的漁翁，我突然想到了《江雪》中的兩句詩：“教師評價□，?！闭厦佬g(shù)學(xué)科，營造濃厚的讀這段時間我們學(xué)習(xí)了幾則有趣的寓言故事，你們還利用課外時間閱讀了很多其他的寓言故事，相信你們一定收獲了很多知識?，F(xiàn)在請你們設(shè)計一張“好書推薦卡”，把你認(rèn)為好的書推薦給大家吧！評價主體：拓展大寶庫書氛圍，引學(xué)生導(dǎo)學(xué)生閱讀教師□整本書，以“好書推薦卡”的形式，用自己喜歡10分鐘評價方式：的圖文結(jié)合這種方式整自我評價理后向他人生生評價介紹自己讀同學(xué)給我☆☆☆☆☆老師給我☆☆☆☆☆教師評價過的書，既鍛煉了學(xué)生的思維，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。我的收獲18參考答案12.坐井觀天第一關(guān)基礎(chǔ)碰碰車一、青蛙寫井名。井沿回答口渴喝水邊際說話二、蛙落誰家。（信）（抬）（蛙）（娃）（錯）（言）（臺）（借）第二關(guān)提升蹺蹺板一、青蛙找朋友。二、青蛙學(xué)說話。駿馬在無邊無際的草原上奔跑。三、青蛙懂道理。（C）第三關(guān)