初三語(yǔ)文12月階段性測(cè)試

一、文言文（40分）（一）默寫(xiě)（16分）。1.可憐身上衣正單，__________________________。（3分）2.__________________________，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（3分）3.晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，__________________________。（3分）4.__________________________，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。（3分）5．在籃球嘉年華活動(dòng)中，你們班精心準(zhǔn)備卻沮喪落敗，同學(xué)們很消沉。這時(shí)，我們可以用李白《行路難》（其一）中的“__________________________，________________________”來(lái)激勵(lì)同學(xué)們：面對(duì)人生路上的困難，要充滿信心、迎難而上。（4分）（二）閱讀下面兩段選文，完成第6—9題（12分）?！炯住刻一ㄔ从洠ü?jié)選）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。【乙】醉翁亭記（節(jié)選）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。…………已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。6.甲文作者是_________朝的陶淵明，乙文作者是宋朝的__________。（2分）7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）望之蔚然而深秀者，瑯琊也。8.下列對(duì)選文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.甲文描寫(xiě)了桃源中人富足的生活條件以及淳樸的社會(huì)風(fēng)尚。B.乙文交代了滁州地理環(huán)境后，由遠(yuǎn)及近，逐步推出主景醉翁亭。C.甲文是作者被貶時(shí)的作品；乙文是作者被提拔擔(dān)任滁州太守時(shí)的作品。D.甲乙兩文都是作者意外發(fā)現(xiàn)的美景，都展現(xiàn)了作者心目中的理想社會(huì)。9.根據(jù)選段內(nèi)容，結(jié)合你對(duì)文章主旨的理解，在下面的空格處填入適當(dāng)?shù)乃淖侄陶Z(yǔ)。（4分）欲脫塵網(wǎng)，陶淵明志寄□□□□；□□□□，歐陽(yáng)修情醉滁西瑯琊。（三）閱讀下文，完成第10-13題(12分)作文之法我輩作文，必幾經(jīng)刪潤(rùn)①，而后文成。聞歐陽(yáng)文忠作《晝錦堂記》，原稿首兩句是：“仕宦②至將相，富貴歸故土?！痹偎母挠?，最后乃添兩“而”字。作《醉翁亭記》，原稿處有數(shù)十字。粘之臥內(nèi)，到后來(lái)又只得“環(huán)滁皆山也〞五字。其平生為文，皆是如此，甚至有不存原稿一字者。近聞吾鄉(xiāng)朱梅崖③先生，每一文成，必粘稿于壁，逐日熟視，輒去十余字。旬日以后，至萬(wàn)無(wú)可去，而后脫稿⑤示人。此皆后學(xué)所當(dāng)取法也?！濉ち赫骡牎稓w田瑣記》①刪潤(rùn)：刪改和潤(rùn)色。②仕宦：指做官。③朱梅崖：清代進(jìn)士。④脫稿：（著作）寫(xiě)完10.解釋下列加點(diǎn)詞（4分）平生為文（）逐日熟視（）11.以下句子中，“而”用法與例句相同的一項(xiàng)是（）（3分）例句：富貴而歸故土A.雜然而前陳者（《醉翁亭記》）B.乃記之而去（《小石潭記》）C.然后知生于憂患而死于安樂(lè)也（《生于憂患，死于安樂(lè)》）D.鳴之而不能通其意（《馬說(shuō)》）12.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）每一文成，必粘稿于壁，逐目熟視，輒去十余字。13.“此皆后學(xué)所當(dāng)取法也〞一句中的“法〞具體指什么？（2分）二、現(xiàn)代文（30分）（一）閱讀下文，完成第14-17題（14分）食因器增色①民以食為天，食因器增色。生活中的吃喝諸事無(wú)不與飲食器具息息相關(guān)。近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，飲食器具設(shè)計(jì)得以不斷豐富和發(fā)展。優(yōu)秀作品不斷涌現(xiàn)，展現(xiàn)出中國(guó)當(dāng)代飲食器具設(shè)計(jì)的多元視角與多重維度。②毋庸置疑，飲食器具作為生活用具，其實(shí)用性是一切設(shè)計(jì)的初衷。因此，如何在設(shè)計(jì)中不斷提升器物的實(shí)用價(jià)值，使其更加符合當(dāng)代人的生活習(xí)慣與習(xí)俗，是許多設(shè)計(jì)師探索的方向。如腌制器皿“新概念泡菜壇”的設(shè)計(jì)保留了傳統(tǒng)泡菜壇用水隔絕空氣密封保鮮的方式，針對(duì)以往泡菜壇體積過(guò)大、外觀粗糙等問(wèn)題進(jìn)行了再設(shè)計(jì)。經(jīng)調(diào)查，改良后的泡菜壇避免了因食物存量過(guò)多而造成的浪費(fèi)，走進(jìn)千家萬(wàn)戶，也成為居家環(huán)境中富有藝術(shù)美感的裝飾陳設(shè)。③挖掘傳統(tǒng)，讓飲食器具設(shè)計(jì)更好地服務(wù)當(dāng)下。中國(guó)有著豐厚的飲食文化傳統(tǒng)，深耕其中，將具有代表性的技藝進(jìn)行提煉，在現(xiàn)代飲食器具設(shè)計(jì)中加以應(yīng)用，普通的生活用具便有了文化的靈魂。茶具“竹節(jié)·絲語(yǔ)”借助了中國(guó)傳統(tǒng)文化里“行”的意象，運(yùn)用“竹絲扣瓷”的傳統(tǒng)手工技法，以白瓷器皿為胎，用纖細(xì)如發(fā)、柔軟似綢的竹絲依胎編織。整套茶具彰顯出清新淡雅的東方文化氣韻。④勇于表達(dá)觀念與個(gè)性，這樣的設(shè)計(jì)理念越來(lái)越受到設(shè)計(jì)師的推崇。他們或是以新的視角彰顯設(shè)計(jì)特點(diǎn)，或是發(fā)掘新的制作工藝，抑或是以新材料進(jìn)行大膽實(shí)踐，讓人耳目一新。如器具“山海杯”，造型看似簡(jiǎn)潔，卻一點(diǎn)也不“簡(jiǎn)單”。作品由十余個(gè)色彩豐富的水杯組成，囊括玻璃、大漆、陶、木、金、銀、銅、紙、竹等多種材質(zhì)。精細(xì)的工藝和多變的質(zhì)感讓這些器具構(gòu)成五光十色的“山海世界”。⑤飲食器具的設(shè)計(jì)與制作還要遵循綠色設(shè)計(jì)理念。設(shè)計(jì)師在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，將可持續(xù)發(fā)展意識(shí)貫徹其中，為節(jié)能環(huán)保提供思路和方法。如“鍋瓷造器——碎瓷重生器皿系列”食盤(pán)將不可降解的碎瓷片進(jìn)行打磨拼接，使其以嶄新的樣態(tài)“涅槃重生”，賦予瓷片廢料新的生命價(jià)值和審美意義。⑥不同時(shí)代的人們對(duì)飲食器具的使用與審美要求并非一成不變?？梢哉f(shuō)，飲食器具的設(shè)計(jì)是動(dòng)態(tài)的，為當(dāng)代人的使用而設(shè)計(jì)才是當(dāng)代飲食器具設(shè)計(jì)的真正意義。（根據(jù)相關(guān)文章刪改）14．下列對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．本文是一篇事理說(shuō)明文，按照邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明。B．本文首段點(diǎn)明文章說(shuō)明內(nèi)容——中國(guó)當(dāng)代飲食器具設(shè)計(jì)的多元視角與多重維度。C．器具“山海杯”的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師勇于表達(dá)觀念與個(gè)性的理念。D．不同時(shí)代的人們對(duì)飲食器具的使用與審美要求是一成不變的。15．閱讀第②段，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（3分）經(jīng)調(diào)查，改良后的泡菜壇避免了因食物存量過(guò)多而造成的浪費(fèi)，走進(jìn)千家萬(wàn)戶，也成為居家環(huán)境中富有藝術(shù)美感的裝飾陳設(shè)。16.第③段畫(huà)線句運(yùn)用了_____________的說(shuō)明方法，作用（4分）。17．閱讀全文。判斷下面這則例子放在哪一段結(jié)尾最恰當(dāng)，并說(shuō)說(shuō)你的理由。（4分）如紙?zhí)テ崞鞑途摺吧皫r”將浸泡后的廢紙用作材料，引發(fā)使用者對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考。（二）閱讀下面的文字，完成18～21題。（16分）金陵子弟江湖客余光中①過(guò)了半個(gè)世紀(jì)再加一年，我終于回到這六朝故都，逆著時(shí)光隧道回到此生的起點(diǎn)，心中怦然激動(dòng)。②車上，看著窗外的街景，一切都在真幻之間，似曾相識(shí)，可驚又可疑。南京見(jiàn)我，只恐亦難相認(rèn)吧。玄武湖的明眸能穿透我的白發(fā)，認(rèn)出當(dāng)年的黑發(fā)少年嗎?我見(jiàn)鐘山多嫵媚，從東晉以來(lái)便如此多嬌，但鐘山見(jiàn)我豈亦如是?③沿熙攘的中央路長(zhǎng)驅(qū)北上，我們到了一棟雙管電梯齊上的圓頂高廈——玄武飯店。一管有如平地登仙，將我們吸上了天去，整座南京城落到我們的腳底，連同街道市聲紅燈綠燈。落下去，只為騰出十里空曠，秋高氣爽，紫金山似乎在接受我們覲見(jiàn)，玄武湖佩戴著翠洲與菱洲的螺髻黛，嬌嫩翠秀。這一驚艷，安排得恰到好處——童年鏡像跟我捉了半世紀(jì)的迷藏，遍尋不見(jiàn)，此時(shí)，猛跳出來(lái)跟我打了個(gè)照面。一驚，一喜，一嘆，我真的是回來(lái)了。④其后三天，鄉(xiāng)愁怯怯，我一一回瞻孩時(shí)熟悉的名勝：夫子廟、燕子磯、棲霞寺……半世紀(jì)來(lái)，這些早成記憶的坐標(biāo)、夢(mèng)的場(chǎng)景。但最能安慰我流離的魂魄的，是玄武湖與中山陵。⑤當(dāng)年，父母常牽我甚至抱我來(lái)玄武湖上，搖槳蕩舟，饕餮田田的荷香，再用手絹包了熟菱角，去咀嚼波光流傳的六朝余韻。這一切，滲進(jìn)我的記憶之根。⑥后來(lái)進(jìn)了金陵大學(xué)，每逢課后興起，就騎車向玄武門(mén)馳去。不消一盞茶工夫，我們已浮沉在碧波上了。越過(guò)風(fēng)吹鱗動(dòng)的千頃琉璃，西望是明城樓，層磚密疊，雉堞隱隱；東望是紫金山，陰晴殊容，朝夕變色。天文臺(tái)的圓頂像眾翠簇?fù)淼囊涣０字?。九州之大，名湖自多，但如玄武湖這泓湛碧，倒映著近湖的半城堞影，遠(yuǎn)處的半天山色，還是少見(jiàn)。⑦我是南京的孩子，這盈盈湖水頗有母性，深婉與安詳，溫柔了我的幼年，嫵媚了我的回憶。⑧至于父性呢，該屬紫金山了，尤其是中山陵。登高臨風(fēng)可懷古，此處青山好埋骨。今人墓有中山陵、譚延闿墓、廖仲愷與何香凝墓，古人墓有明孝陵與常遇春墓。但孩時(shí)印象最深，而流浪在海外孺慕最切的，是中山陵。⑨我去登臨。本已走進(jìn)側(cè)道，樹(shù)陰疏處隱隱窺見(jiàn)陵貌莊嚴(yán)——我忽然覺(jué)得這樣太草率了。五十年后終于浪子回家，應(yīng)虔誠(chéng)些。于是我們?cè)吠嘶?，從巍峨的牌坊起步，一路崇仰上去。⑩小茅山坡?shì)緩緩上升，琉璃青瓦的陡斜屋頂覆蓋著花崗石砌的白壁，陵門(mén)上去是碑亭，更上去是祭堂，肅靜而高潔，那氣象層層疊疊，把中山陵推崇到頂點(diǎn)。人造的是白石青瓦的嚴(yán)整秩序，神造的是雪松水杉的郁郁生機(jī)，天人合一，標(biāo)舉一種恢弘的意境。11從陵門(mén)起步，三百九十二級(jí)花崗石階，天梯一般把朝山的人群一級(jí)級(jí)接引向上，去攀附高處長(zhǎng)眠的或許是仍未瞑目的靈魂。石階寬敞，可容數(shù)十人并肩共登，更添天下為公的氣象。或許有意把整座石陵譜成一首深沉的安魂曲，用三百九十二琴鍵來(lái)按彈，按的是朝山者不絕于途的虔敬腳步。想當(dāng)年那個(gè)小學(xué)生，在女老師帶領(lǐng)下也曾與群童推擠著踏過(guò)這一長(zhǎng)排白鍵。但那首安魂曲究竟多深沉，卻要經(jīng)歷過(guò)五十年的風(fēng)吹雨打，從海外歸來(lái)才能體會(huì)。12長(zhǎng)風(fēng)千里，吹不去這欲斷且續(xù)的秋魂桂魄。但是幾時(shí)啊，我不禁自問(wèn)，你才能把桃李的青苗栽在江南、種在關(guān)外?二〇〇一年十月于高雄西子灣（選自《金陵子弟江湖客》，江蘇人民出版社2017年版，有刪節(jié)）18.下列關(guān)于玄武湖頗有“母性”、中山陵蘊(yùn)含“父性”理解不正確的一項(xiàng)（）（3分）A.玄武湖碧波蕩漾，千頃鱗動(dòng)，倒映著堞影山色，如母親般深婉安詳。B.在湖上搖漿蕩舟，饕餮荷香，母性般溫柔、嫵媚了作者幼年的回憶。C.中山陵居高臨下，肅靜威嚴(yán)，隱沒(méi)于古今眾墓，如父親般令其生畏。D.中山陵“天下為公”，寄意深遠(yuǎn)，如寬厚的父親一般，引領(lǐng)著作者成長(zhǎng)。19.從修辭手法角度賞析文中的畫(huà)線句。（3分）一管有如平地登仙，將我們吸上了天去，整座南京城落到我們的腳底，連同街道市聲紅燈綠燈。20.結(jié)合全文和“江湖”的釋義，說(shuō)說(shuō)對(duì)文題“金陵子弟江湖客”的理解。（5分）“江湖”釋義：①江河湖海；②泛指四方各地；③指民間；④指隱士的居處；⑤指四方流浪，靠賣藝、賣藥、占卜等謀生者，亦指這種人所從事的行業(yè)。21.余光中是著名詩(shī)人，他的散文也具有詩(shī)歌音韻美、語(yǔ)言美、意象美、情感美的韻味。請(qǐng)仿照示例，結(jié)合本文具體語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一特征的理解。（5分）示例：父母常牽我甚至抱我來(lái)玄武湖上，搖槳蕩舟，饕餮田田的荷香”，“上”“香”押韻，富有詩(shī)歌的音韻之美，以“玄武湖”“荷香”為意象，飽含了對(duì)故土的思念之情。三、綜合運(yùn)用（20分）學(xué)校組織開(kāi)展“走進(jìn)文學(xué)經(jīng)典”主題活動(dòng),根據(jù)提示完成下列任務(wù)。22．根據(jù)提示完成表格。（10分）讀起來(lái)：整體把握知著作《紅星照耀中國(guó)》（2）《水滸傳》識(shí)作者埃德加·斯諾奧斯特洛夫斯基（4）明題材記錄抗戰(zhàn)歷史（3）講述英雄傳奇辨人物（1）暴風(fēng)雪中筑路、對(duì)抗神父誤入白虎堂、雪夜上梁山朱德保爾·柯察金（5）23.讀進(jìn)來(lái)：專題探究。（6分）（1）下列關(guān)于文學(xué)名著的表述,不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾·柯察金是一個(gè)對(duì)革命理想無(wú)限忠誠(chéng)、戰(zhàn)斗精神百折不撓、人生態(tài)度積極樂(lè)觀的人。B.《昆蟲(chóng)記》中,法布爾將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)。。C.《傅雷家書(shū)》中的書(shū)信，嚴(yán)肅中透出親切，深刻卻不脫離日常，既充滿一個(gè)長(zhǎng)者的人生智慧和經(jīng)驗(yàn)，也細(xì)數(shù)了青少年成長(zhǎng)的迷茫與歡欣。他們是父子，更是知己和良師益友。D.《大堰河，我的保姆》中對(duì)大堰河形象的塑造，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)保姆大堰河的思念，對(duì)下層勞動(dòng)人民苦難的悲憫，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的擔(dān)憂。（2）【走近詩(shī)人】探究會(huì)上要介紹詩(shī)人艾青，發(fā)言稿排序正確的一項(xiàng)為（）（3分）①?gòu)姆▏?guó)留學(xué)歸來(lái)后，他因參加“左聯(lián)”活動(dòng)而被捕入獄。②他的成名作正是在獄中創(chuàng)作的長(zhǎng)詩(shī)《大堰河，我的保姆》。③艾青（1910-1996年），原名蔣正涵，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人。④艾青的一生創(chuàng)作頗豐，他的多首詩(shī)歌曾入選中小學(xué)教材⑤年輕時(shí)的他曾就讀于國(guó)立西湖藝術(shù)院大學(xué)部繪畫(huà)系，后赴法學(xué)畫(huà)。A.③④⑤②①B.③⑤①②④C.④①⑤③②D.④②⑤①③24.讀出來(lái)：建構(gòu)分享。（4分）金圣嘆評(píng)點(diǎn)《水滸傳》說(shuō):“敘一百八人,人有其性情,人有其氣質(zhì),人有其形狀,人有其聲口?！闭?qǐng)閱讀下面的材料,結(jié)合小說(shuō)，分析魯達(dá)的人物形象。鄭屠當(dāng)不過(guò),討?zhàn)?。魯達(dá)喝到:“咄!你是個(gè)破落戶,若是和俺硬到底,灑家倒饒了你!你如何對(duì)俺討?zhàn)?灑家偏不饒你!”又只一拳,太陽(yáng)上正著,卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng),磬兒,鈸兒,鐃兒一起響。魯達(dá)看時(shí),只見(jiàn)鄭屠挺在地下,口里只有出的氣,沒(méi)了入的氣,動(dòng)彈不得。魯提轄假意道:“你這廝詐死,灑家再打?！敝灰?jiàn)面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思道:“俺只指望痛打這廝一頓,不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司,又沒(méi)人送飯,不如及早撒開(kāi)?！卑尾奖阕?回頭指著鄭屠戶道:“你詐死!灑家和你慢慢理會(huì)?！币活^罵,一頭大踏步去了。(節(jié)選自《水滸傳》第三回《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》)四、寫(xiě)作（60分）23.魯迅的少年時(shí)代有百草園和五猖會(huì)式的樂(lè)園世界、英雄一般的少年閆土、帶來(lái)快樂(lè)的長(zhǎng)媽媽……我們的少年時(shí)代也有歡笑、有淚水，有屬于我們自己的五彩斑斕的成長(zhǎng)故事。在即將告別少年時(shí)代而邁入青年時(shí)代的時(shí)刻，請(qǐng)分享你的精彩故事和思考吧。請(qǐng)以“這不只是告別”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。答案一.文言文（40分）（一）默寫(xiě)（16分）（1-4每句3分，第5句4分）略（二）閱讀下面兩段選文，完成第6—9題（12分）。6.晉歐陽(yáng)修（一空1分）7.遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去樹(shù)木茂盛、幽深秀麗的，是瑯琊山。（3分。蔚然、深秀、……者，……也）8.B（3分）9.世外桃源、與民同樂(lè)（4分，意對(duì)即可）（三）閱讀下文，完成第10-13題(12分)10.為：寫(xiě)熟：仔細(xì)（每空2分）11.B（3分）12.每寫(xiě)完一篇文章，一定把它粘貼在墻壁上，天天仔細(xì)閱讀，（每天）總會(huì)刪除十多個(gè)字。（成、熟、輒，句意通順）13.作文，必幾經(jīng)刪潤(rùn)，而后成文。（意對(duì)即可）二.現(xiàn)代文（30分）（一）閱讀下文，完成第14-17題。（14分）14．D（3分）15．（3分）“經(jīng)調(diào)查”即“根據(jù)調(diào)查”，表信息來(lái)源。（1分）說(shuō)明了“改良后的泡菜壇避免了因食物存量過(guò)多而造成的浪費(fèi)，也成為居家裝飾陳設(shè)”這一說(shuō)法是根據(jù)調(diào)查得來(lái)的。（1分）具有權(quán)威性和科學(xué)性，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（1分）16.舉例子、打比方（2分）舉了茶具化用傳統(tǒng)文化，運(yùn)用傳統(tǒng)技法“竹絲扣瓷”的例子，（1分）具體地說(shuō)明了將代表性的技藝在現(xiàn)代飲食器具設(shè)計(jì)中加以應(yīng)用，普通的生活用具便有了文化的靈魂。（1分）打比方生動(dòng)形象地寫(xiě)出竹絲的纖細(xì)柔軟。（1分）17．這則例子放在第⑤段結(jié)尾。（1分）（二）閱讀下面的文