七下語文期末試卷與復(fù)習(xí)資料

第頁七下語文期末試卷及答案語文一,積累及運(yùn)用（22分）1,抄寫名句，刷新文采。世界上沒有比歡樂更能使人美麗的化妝品。（布雷頓）（1分）2,下列字形和加點(diǎn)字注音全對的一項(xiàng)是（）（2分）A.驀然mò 真締dì 迫不急待[來源:學(xué)*科*網(wǎng)]B.嗔視ēn 祈禱qǐ 毛骨悚然C.亢奮kà 吞噬ì 憂心忡忡D.羈絆jī 行輩há 語無輪次3,閱讀下面的材料，回答問題。某學(xué)者就“初中生語文學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)效率之關(guān)系”對三個平行班（每班50人）進(jìn)行了調(diào)查，以下是調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。學(xué)學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)方式駕馭80%以上駕馭50%～80%駕馭50%以下一班：聽老師分析講解12人28人10人二班：自己看書做題11人30人9人三班：以上兩種方式結(jié)合40人9人1人依據(jù)上表，可以得出這樣一個結(jié)論：（2分）（2）結(jié)合自己學(xué)習(xí)語文的體會，簡要分析產(chǎn)生這一結(jié)論的緣由。（2分）4,下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A,從這本書里，使我學(xué)到了許多關(guān)于英語閱讀理解的技巧。B,要是不老師及時提示了我，否則我就會耽擱了演講競賽。C,《水滸傳》中塑造的人物大都形象顯明，給人留下了深刻印象。D,校長常常指導(dǎo)我們?nèi)绾勿B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。5,依據(jù)提示默寫古詩文（10分）（1），青草池塘到處蛙。（趙師秀《約客》）（2），何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）（3）正是江南好風(fēng)景，_。（杜甫《江南逢李龜年》）（4）獨(dú)憐幽草澗邊生，。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）（5）山際見來煙，。（吳均《山中雜詩》）（6）立刻相逢無紙筆，。（岑參《逢入京使》）（7）趙翼的《論詩》中，表明代代都有影響后世的人才的兩句詩是：（8）“撲朔迷離”這一成語出自《木蘭詩》中的詩句：，。6,名著閱讀。（3分）互聯(lián)網(wǎng)上的論壇是網(wǎng)民發(fā)表感言的地方?，F(xiàn)在，有個文學(xué)論壇準(zhǔn)備向大家征集“我最喜愛的名著”閱讀感言，請你從下列名著中選取一篇，寫上幾句感言。（留意：不肯定要在句式上仿照示例，關(guān)鍵在于談出自己的真實(shí)感受。）名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年》《魯賓遜漂流記》《西游記》《水滸傳》示例：初讀《駱駝祥子》，覺得故事好玩：再讀，看到了祥子掙扎的苦痛，看到了他在困苦中走向墮落的無奈。我的理解在加深，對祥子的憐憫和憐憫也在加深。我真想走進(jìn)小說，幫他一把。名著：感言：二,口語交際及綜合學(xué)習(xí)(共6分)7,依據(jù)要求完成下列題目。一手美麗的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語文課的教學(xué)要求，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的須要。為了幫忙同學(xué)們了解寫鋼筆字的知識，提高學(xué)鋼筆字的水平，班上準(zhǔn)備開展“走進(jìn)硬筆（鋼筆）書法”的主題活動。（1）假如同學(xué)們舉薦你為本次活動的策劃人，你準(zhǔn)備設(shè)計哪些活動項(xiàng)目？請仿照下面的示例寫出一項(xiàng)，并說明活動的目的。示例：項(xiàng)目：硬筆（鋼筆）書法競賽目的：激發(fā)同學(xué)們參及活動的熱忱，促進(jìn)同學(xué)們細(xì)致練字。（2分）項(xiàng)目：目的：（2）為了幫忙同學(xué)們明確練習(xí)硬筆（鋼筆）書法的意義，營造人人參及活動的氛圍，請你擬寫一條宣揚(yáng)標(biāo)語。（2分）(3)你在硬筆書法競賽中獲得了一等獎。在頒獎典禮上，面對著全校師生，你要發(fā)表一番感言。（要求:50個字左右）（2分）二,閱讀理解（32分）（一）下面文言文，回答8——11題。（11分）愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。8,說明加點(diǎn)的字。（4分）可愛者甚蕃（）（2）濯清漣而不妖（）（3）不蔓不枝（）（4）陶后鮮有聞（）9,翻譯文中畫橫線的文字。（2分）（1）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（2）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉10,寫陶淵明“獨(dú)愛菊”和世人“盛愛牡丹”有什么作用？（2分）11,從作者對蓮的贊美來看，“君子”應(yīng)是怎樣的人？（用自己的話回答）（3分）（二）閱讀下文，回答12——16題。（11分）藏在木樁中的椅子（11）⑴那天，我正看一個挑戰(zhàn)類的電視節(jié)目。當(dāng)一個叫卡爾布的德國人登場的時候，我丟掉了手里的家務(wù)。⑵那是個大塊頭的家伙，拎著一把紅色的電鋸，慢吞吞地出場了。他要表演的是，在不超過150秒鐘的時間內(nèi)，將一截木樁制作成一個可以承受他自身重量的小椅子。⑶木樁是一般的木樁，跟扔在我家后院的一截木樁沒啥兩樣。⑷我看見卡爾布將木樁豎了起來，然后朝主持人晃了一個電鋸，示意準(zhǔn)備好了，于是，計時開始。⑸卡爾布嫻熟地運(yùn)用著電鋸，笨重的身體一點(diǎn)也不阻礙他敏捷的手。電鋸及木樁親切接觸，嗡嗡的呼聲中，被淘汰的邊角料一塊塊應(yīng)聲墜地。一時間，我根本看不出卡爾布原委是在做椅子的哪一部分，只看到屏幕左下角的電子計時器在不停地跳字。兩個主持人遺忘了解說，只管前傾了身子,張大了嘴吧，呆呆地看著卡爾布的精彩表演。到了后來，連邊角料都看不到掉下來了，卡爾布的電鋸用他自己才能聽懂的語言說著輕重深淺。在我眼中，卡爾布不像是在做木匠活，倒像是在進(jìn)行一場“行為藝術(shù)秀”。⑹觀眾一片歡呼！卡爾布從木樁的頂端拿出了一個精致的小椅子——用時僅僅95秒鐘。⑺卡爾布得意地將那個靠背上帶有鏤空花飾的小椅子放在地上，然后，單腳懸空站了上去。演播大廳又是一片歡呼。⑻我多么喜愛那個瞬間誕生的迷你椅子??！我設(shè)想著假如把它稍稍打磨一下，刷上清漆，上面再安放一個花兒一樣的孩子童，那將是一件多么奇妙的事情?、筒挥上氲轿覈未莻€畫竹高手文及可，他畫竹的秘訣是，先讓竹子在胸中長出個樣兒來，再按那胸中的樣兒將竹子搬到紙上。我想，對卡爾布而言，又何嘗不是先在胸中制成了一把現(xiàn)成的椅子呢？那個小椅子原本就是藏在木樁里了，卡爾布只是花費(fèi)了95秒的時間，將它從木樁中“找”了出來。⑽在塵世間，“創(chuàng)建”這東西恒久是最迷人的，穎慧的心，靈活的手，常能對凡庸的事物做出非凡的解讀。沒看卡爾布表演前，我只會將我家后院的木樁叫做木樁，它們呆頭呆腦，只不過是木頭一截,一截木頭；著了卡爾布表演之后，我看那些木樁時的眼神倏地變了！我設(shè)想那庸常的木樁里面正藏著一批精致的迷你椅子，只待一把富有靈性的電鋸一聲輕喚，它們即會列隊(duì)翩然而出?、掀鋵?shí)，又何止是木樁呢？被我們凡庸的眼及心怠慢了的事物尚有許多許多吧？山水里藏著畫意，四季里藏著詩情，有誰，情愿帶著激情將這曠古的畫意及詩情從混沌的背景中解救出來，讓它們以一種無比奇妙的姿態(tài)，恒久地存活于熱鬧的人間！12,請概述卡爾布在電視節(jié)目中表演了一個什么絕活。（2分）13,作者那么喜愛“那個瞬間誕生的迷你椅子”，其根本緣由在什么？（2分）14,（3分）第⑼段講到宋代畫竹高手文及可的故事，這個故事后來演化成一個成語。這個成語的。文章引用這個故事的作用是：15,品嘗第⑽段加點(diǎn)的詞，說說它們的表達(dá)效果。（2分）16,精致玲瓏的小椅子，藏在呆頭呆腦的木樁里。請談?wù)勀銖倪@則故事中獲得的啟示。（2分）（三）閱讀下文，回答17——20題。（10分）人性的愛撫⑴這是個不大的小鎮(zhèn)。中午的街道寂寥無人。樹葉都打著卷，暗淡而倦怠地低垂著。間或有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱，還未感覺到，就消逝在熱氣中了。⑵店鋪的男人不禁有些困乏，趴在柜臺上打起盹兒來。朦朧中，他被一陣聲音驚醒。靠門的地方，一個年輕人正向里邊探頭探腦地張望著。他剛要問些什么，年輕人突然又退了出去。他警惕地四下端詳了一下自己的鋪面，發(fā)覺并無異樣。他剛要接著打盹，年輕人又探頭進(jìn)來。⑶“你要買點(diǎn)什么？”他不失時機(jī)地問。⑷“我，我……”年輕人有些慌亂，支支吾吾半天，也沒說出什么來。他覺得事情有些蹊蹺，就細(xì)致端詳起這個年輕人：除了滿身的乏累和蓬亂的頭發(fā)外，穿戴還算整齊；最惹眼的，是他背后的那把古琴，顏色紅紅的，像一簇火焰在燃燒。⑸“你究竟有什么事？”這次問話時，他有意讓自己的語氣變得耐性些。⑹“我，我是個學(xué)生，要參與來年高考，考試之前，我想去市里師范學(xué)校找個老師輔導(dǎo)輔導(dǎo)……”男人很機(jī)敏：“那你是問去市里的路吧？”⑺“不，不，我不是……我父親老早就去世了，母親養(yǎng)我已經(jīng)很吃力了，我想，我想為你彈支曲子……”年輕人好像用完了自己全部的力氣和志氣。⑻聽了年輕人的一番話，男人這才明白了，剛要開口，突然簾子一撩，從里屋走出一個睡眼惺忪的女人。“出去，出去，你們這號人我見得多了，無非就是編個謊話騙錢，沒門！”女人說話像連珠炮一樣。⑼男人好像沒有聽到女人在說些什么，他起身把自己坐的凳子拿過來，輕輕地放下：“孩子，坐下來，彈一曲吧?！比缓蟊沆o靜地站立在一旁，觀賞而又專注地看著年輕人。樂聲響起，偌大的店鋪里，忽然像有一股清泉汩汩流淌，又似有一陣清風(fēng)幽幽吹拂，時而低沉，時而綿長，營造出一種高雅曼妙的意境。⑽一曲終了，男人覺得他已明白了一切。就在他走向那個放著營業(yè)款的抽屜時，女人快步上前，一把按在抽屜上，又開始數(shù)落起來。男人有些不耐煩了：“我不信任他是個騙子，至少，他的琴聲是純凈的！”⑾幾年后，一位在音樂上頗有造詣的老師，在大學(xué)課堂上為學(xué)生講起了這個故事：“……我在去那家店鋪前，已經(jīng)去了許多家，但都被轟了出來，冷眼,訕笑甚至是謾罵，幾乎使我丟失了接著求助的志氣。其實(shí)，不瞞大家……那個中午我看到店鋪默里的男人睡著了，心里陡然升起了一種從未有過的邪念——偷一筆錢，甚至我當(dāng)時想，即使在這里不勝利，我也要在下一個地方得到它。然而那個男人平和地接納了我，他給了我錢，更重要的是，他那句‘至少他的琴聲是純凈的’像一道刺眼的光線，映照在我的心靈深處，蕩滌著我內(nèi)心的污垢，把我從那個危險的邊緣拉了回來。”⑿“是的，”他說“一顆在逆境中的心靈本已脆弱，但在人性這雙大手的愛撫下，即將跌倒的生命又重新站了起來，因?yàn)闆]有一個靈魂自愿蒙塵。”17,開頭的環(huán)境描寫對后文的情節(jié)發(fā)展有什么作用？（2分）18,第段中那位老師說他當(dāng)時“心里陡然升起了一種從未有過的邪念”，前文的哪些詳細(xì)描寫可以看出他出他當(dāng)時有過的“邪念”？（2分）19,文中兩次描寫店鋪女主人的作用是以女主人的反襯男主人的。（2分）20,依據(jù)對文章內(nèi)容的理解，回答下面兩個問題。（4分）（1）第段中寫道“聽了年輕人的一番話，男人這才明白了”，此時男人明白了什么？（2）第段中寫道“一曲終了，男人覺得他已明白了一切”，此時男人又明白了什么？四,作文(40分)在以下兩個題目中任選一題答題。（一）辭行純真的童年，跨入明麗多彩的花季；辭行虛偽的面具，做一回真實(shí)的自己；辭行親友，踏上遠(yuǎn)去的列車；辭行家鄉(xiāng)，去經(jīng)驗(yàn)一次生疏的旅行……辭行可以是一個個耐人尋味的故事，辭行也可以是一段心路歷程，一座成長的豐碑。請將題目《辭行》補(bǔ)充完整，寫一篇不少于600字的記敘文，講解并描述你的經(jīng)驗(yàn)，抒發(fā)你的感受。（二）一個孩子，因?yàn)橛辛似谂?，就變成一朵金色花，讓媽媽生活得更加溫馨；一只丑小鴨，因?yàn)橛辛似谂?，就蛻變成一只白天鵝，綻放誕生命的美麗；一場春雨，因?yàn)橛辛似谂危突鞔旱氖拐?，滿懷深情地祝愿兒童……請以“因?yàn)橛辛似谂巍睘轭}寫一篇文章。

答案1,略2,c3,（1）①實(shí)行單一的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)效率低。②實(shí)行兩種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，學(xué)習(xí)效率高。（2）①被動接受，缺乏自主實(shí)踐，缺乏指導(dǎo)走彎路。②既有正確指導(dǎo)，又有自主實(shí)踐。（兩種結(jié)論要有因果關(guān)系）4,c5,略6,略。7,（1）硬筆書法講座目的：了解硬筆書法的知識，明確硬筆書法的意義?；蛎矣补P書法作品鑒賞目的：觀賞和借鑒硬筆書法作品，激發(fā)練字愛好。（2）示例一：練好鋼筆書法，傳承漢字文化。示例二：寫美麗字，做優(yōu)秀人。（3）略。（符合語境，語言得體，內(nèi)容相關(guān)即可）8,略9,略。10,用陶淵明“獨(dú)愛菊”和世人“愛牡丹”襯托作者的“愛蓮”，表現(xiàn)了作者高潔的品質(zhì)（意思相近即可）11,潔身自好（不及世俗同流合污），正直質(zhì)樸，豁達(dá)大度，保持獨(dú)立人格，保持堅(jiān)