四年級(jí)下冊(cè)語文課件語文園地六人教部編版1

語文園地語文四年級(jí)下冊(cè)語文園地語文四年級(jí)下冊(cè)通過本單元的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這單元的課文都很長(zhǎng)，而且都是分成幾個(gè)部分寫的。像《小英雄雨來》用序號(hào)標(biāo)示每個(gè)部分，《我們家的男子漢》用小標(biāo)題，《蘆花鞋》用空行的方式。交流平臺(tái)通過本單元的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這單元的課文都很長(zhǎng)，而且都是

這樣我們只要把每個(gè)部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內(nèi)容了。今后，遇到類似的文章，我也要運(yùn)用這樣的方法把握主要內(nèi)容。這樣我們只要把每個(gè)部分的主要意思連起來，就能把握課文你都知道哪些閱讀較長(zhǎng)文章的方法呢？

我常用默讀法。就是大腦在朗讀，但不出聲，朗讀的情景都是裝在腦子里的。

我有時(shí)用勾畫、摘錄法。閱讀時(shí)一邊讀，一邊想，一邊勾畫，畫出重點(diǎn)詞語和句子以及自己喜愛的詞句；畫出自己不懂的地方，并注上符號(hào)。你都知道哪些閱讀較長(zhǎng)文章的方法呢？我常用默讀法。就是我有時(shí)用問題法。讀書時(shí)帶著自己渴望解答的問題去讀，邊讀邊思考，達(dá)到基本上讀懂文章的目的。我在閱讀過程中，有時(shí)還會(huì)停下來，思考一下前面的一些內(nèi)容，想想講了什么。我有時(shí)用問題法。讀書時(shí)帶著自己渴望解答的問題去讀，邊有時(shí)我忘記了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看。我往往是邊讀邊思考。通過概括內(nèi)容、復(fù)述原文、體會(huì)思想感情、理清文章條理等形式掌握文章。四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)有時(shí)我忘記了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看。我特別喜歡游泳，每天都堅(jiān)持練習(xí)。工夫不負(fù)有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學(xué)校組織了一次游泳竟賽，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎(jiǎng)。老師告訴我們，好成績(jī)的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。用學(xué)過的修改符號(hào)，修改下面這段話。詞句段運(yùn)用功競(jìng)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)我特別喜歡游泳，每天都堅(jiān)持練習(xí)。工夫不負(fù)有心人，今年“六一”修改病句的原則：原意要保，改動(dòng)要小，改法要巧。修改病句的步驟：1.讀（讀原句）；2.找（找病因）；3.改（對(duì)癥改）；4.查（改后查）。四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)修改病句的原則：原意要保，改動(dòng)要小，改法要巧。修改病句的步驟1.補(bǔ)法。這種方法多用于修改成分殘缺的病句。如：聽了老師的話，（同學(xué)們）受到了很大的教育。2.刪法。這種方法一般用于修改意思重復(fù)和自相矛盾的病句。如：我們（忍不?。┣椴蛔越匦Τ雎晛?。

3.換法。這種方法多用于修改用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、指代不明和不合事理的病句。如：他的寫作水平有了明顯的改進(jìn)（提高）。

4.調(diào)法。這種方法多用于修改詞序混亂的病句。如：小記者了解到許多小明的先進(jìn)事跡。應(yīng)改為：小記者了解到小明的許多先進(jìn)事跡。修改病句的四種方法四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)1.補(bǔ)法。這種方法多用于修改成分殘缺的病句。2.刪法。這種方1.沒有人稱怎么辦，加上小明就好辦！2.詞語重復(fù)有語病，去掉一個(gè)才高興。（常考的重復(fù)有即將和終于、忍不住和不禁、幾乎和全部、很和十分、經(jīng)常和有時(shí)、斷定和大概）3.水平提高是搭檔，價(jià)格提高和降低。財(cái)產(chǎn)要保護(hù)，內(nèi)容要豐富，質(zhì)量只能提高或降低。習(xí)慣要養(yǎng)成，樹木要發(fā)芽，耐心對(duì)教導(dǎo)、發(fā)揚(yáng)對(duì)傳統(tǒng)，端正對(duì)態(tài)度。4.和的后面要加詞，并得前后要調(diào)換。5.看到“使”字要去掉。6.居然變身便果然，勾結(jié)改過變團(tuán)結(jié)?？湟粚?duì)是夸獎(jiǎng)，猛烈不對(duì)是激烈、集中改過變聚集、張牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美噠。7.兩個(gè)他（她）不認(rèn)識(shí)，告訴一個(gè)他名字。8.老師獲得了稱號(hào)，我把稱號(hào)來摘掉。9.回憶不能對(duì)往事。10.先地點(diǎn)再季節(jié)。11.估計(jì)（大概）是天使，一定（斷定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。12.斷定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。修改病句口訣四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)1.沒有人稱怎么辦，加上小明就好辦！6.居然變身便果然，勾結(jié)

本學(xué)期已經(jīng)即將結(jié)束了。在這學(xué)期里,我們班同學(xué)經(jīng)長(zhǎng)閱讀《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》、《中國(guó)少年報(bào)》和“少年文藝”等報(bào)刊。大量的課外閱讀,使我們?cè)鲩L(zhǎng)了認(rèn)識(shí)。我們班還被評(píng)為“讀書活動(dòng)先進(jìn)集體”,這多么值得我們自滿啊!你會(huì)用修改符號(hào)修改下面一段話嗎？

常《》驕傲四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)本學(xué)期已經(jīng)即將結(jié)束了。在這學(xué)期里,我們班同讀下面兩組句子，體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情，再照樣子改寫后兩個(gè)句子。

媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。

雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。這句話把雨來比作“小泥鰍”，表達(dá)了雨來的機(jī)靈可愛和作者對(duì)雨來的喜愛之情。這句話把雨來比作“小鴨子”，表達(dá)了雨來的調(diào)皮可愛和作者對(duì)雨來的喜愛之情。四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)讀下面兩組句子，體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情，再照樣子改寫后兩那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。

她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。這句話把敵人的雙手比作“鷹的爪子”，表達(dá)了鬼子的兇狠殘暴和作者對(duì)敵人的痛恨和厭惡之情。這句話把敵人的眼睛比作“惡狼般”，表達(dá)了德軍的兇狠和作者對(duì)敵人的痛恨之情。四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。點(diǎn)撥

這幾個(gè)句子都是把人或物比作了動(dòng)物或動(dòng)物的一部分，表達(dá)了作者對(duì)人或物的喜愛或厭惡之情。便于讀者理解內(nèi)容，通俗易懂。四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)點(diǎn)撥這幾個(gè)句子都是把人或物比作了動(dòng)物或動(dòng)物的一部分，我會(huì)寫

她跳著輕快的舞蹈。她像蝴蝶般跳著輕快的舞蹈。改寫：她扭動(dòng)著身子像蛇一樣跳著輕快的舞蹈。四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)我會(huì)寫她跳著輕快的舞蹈。她像蝴蝶般跳著輕快的舞蹈。改我會(huì)寫那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。那個(gè)小偷用他那老鼠般的眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。改寫：那個(gè)小偷如饑渴的狐貍盯著柜臺(tái)里的珠寶。四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)我會(huì)寫那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。那個(gè)小偷用他那日積月累獨(dú)坐敬亭山【作者】李白【朝代】唐眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)日積月累獨(dú)坐敬亭山四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語走近作者：

李白（701年－762年），字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)走近作者：李白（701年－762年），字太⑴敬亭山：在今安徽宣城市北。⑵盡：沒有了。⑶孤云：陶淵明《詠貧士詩》中有“孤云獨(dú)無依”的句子。朱諫注：“言我獨(dú)坐之時(shí)，鳥飛云散，有若無情而不相親者。獨(dú)有敬亭之山，長(zhǎng)相看而不相厭也。”獨(dú)去閑：獨(dú)去，獨(dú)自去。閑，形容云彩飄來飄去，悠閑自在的樣子。孤單的云彩飄來飄去。⑷兩不厭：指詩人和敬亭山而言。厭：滿足。

詞句注釋：四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)⑴敬亭山：在今安徽宣城市北。詞句注釋：四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語譯文：群鳥高飛無影無蹤，孤云獨(dú)去自在悠閑。你看我，我看你，彼此之間兩不相厭，只有我和眼前的敬亭山了。四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)譯文：群鳥高飛無影無蹤，四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（

此詩前兩句“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑”，看似寫眼前之景，其實(shí)，把傷心之感寫盡了。“盡”、“閑”兩個(gè)字，把讀者引入一個(gè)“靜”的境界。閑，主要是為了表達(dá)閑適的感情，是以孤云的閑適襯托作者心境的閑適。這兩句是寫“動(dòng)”見“靜”，以“動(dòng)”襯“靜”。這種“靜”，正烘托出詩人心靈的孤獨(dú)和寂寞。賞析：四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-語文園地六人教（部編版）(共22張PPT)此詩前兩句“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑”，看似

三、四兩句“相看兩不厭，只有敬亭山”用浪漫主義手法，將敬亭山人格化、個(gè)性化。盡管鳥飛回去，詩人仍沒有回去，也不想回去，他久久地