第1講 客觀選擇題（講）-2023年高考語文一輪復習講練測（全國通用）

2023高考一輪復習專題04詩歌鑒賞第1講

客觀選擇題考查側重點：由單純的考查學生的鑒賞能力到注重在理解古代詩歌內(nèi)容的基礎上綜合分析鑒賞。古詩歌鑒賞的綜合選擇題，其考查落腳點是考綱規(guī)定的五大考查點(形象、語言、表達技巧、思想內(nèi)容和情感、觀點態(tài)度)，只不過是命題人對詩歌進行鑒賞分析，讓考生來判斷鑒賞的正誤優(yōu)劣，同時加入了對詩歌內(nèi)容理解正誤的判斷。詩歌鑒賞的綜合選擇題，考查點細小，覆蓋面廣泛。既有對內(nèi)容的理解，也有對手法、語言、情感的把握。選項在措辭上細致嚴謹，錯誤設置相對隱秘，須從整體到細節(jié)，仔細閱讀，先內(nèi)容后手法，逐字逐句琢磨。講考綱考情“審美鑒賞與創(chuàng)造”是詩歌鑒賞的核心素養(yǎng)。考生通過對詩歌的語言、意象、意境、藝術技巧、思想情感等的賞析，在審美感受的基礎上，獲得審美體驗和審美判斷，從而提升審美情趣和審美能力，創(chuàng)造審美形象。講核心素養(yǎng)構思維導圖考點梳理01設誤類型：命題人設置選項時，還是依據(jù)古代詩歌鑒賞的四大考查點來設題，因此選項常出現(xiàn)的錯誤有：錯析形象(特點)、錯析語言(風格)、錯析技巧、錯析內(nèi)容情感。近年高考注重對詩歌內(nèi)容理解的考查，綜合性選擇題的設錯點也常常放在“錯析內(nèi)容”上，復習時應重點關注。1．錯析形象(特點)【設誤類型】形象身份理解錯誤、形象特點概括不當、形象判斷失誤、形象作用分析不當、畫面描繪不當、意境概括有誤?！臼д`原因】對詩句內(nèi)容的理解不當，對詩歌形象的意義理解不當，概括的方法不當，不知常見意象的特點。2．錯析語言(風格)【設誤類型】詞語解釋錯誤、語言特色錯誤、語言風格錯誤等?！臼д`原因】對詞語的性質特征理解不清(主要為動詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、疊詞)，對句子的表達效果(主要是形象生動、含蓄深刻)理解不透，不能準確判斷詩歌的語言風格等。3．錯析技巧【設誤類型】表達技巧判斷錯誤、表達技巧的作用分析不當、相關內(nèi)容聯(lián)系錯誤等?！臼д`原因】或表達技巧知識積累不夠，或不能理解表達技巧的特征和作用，或不能聯(lián)系相關內(nèi)容進行鑒賞分析等。4．錯析內(nèi)容情感【設誤類型】詩句理解錯誤、情感分析錯誤、主旨理解錯誤?！臼д`原因】沒有正確理解詩意，不會利用詩歌中的某些暗示性詞語進行推導?！?步驟”破解綜合選擇題第一步，整體感知明選項在整體閱讀詩歌的基礎上，仔細閱讀選項，并借助選項進一步全面理解詩歌，然后再解題。另外，還要注意結合標題、作者、注釋，詩中常見意象、關鍵詞句等。第二步，啟動情思巧排除初步感知詩歌后，或聯(lián)想，或想象，進一步體會詩歌意境，同時對選項進行大膽篩選。比如，選項中對一些典故或前人詩句的解釋，有些比較冷僻，有些比較牽強，則可以排除；對作者的評價過高或過低，或武斷，或偏激的，也可視為“不恰當”。第三步，逐項核對再排除選項中有的是解釋或分析單項內(nèi)容的，如對詩歌中詞句的理解、修辭手法的解釋等，我們就可以與詩句逐一核對，排除無中生有、張冠李戴的選項。第四步，辨析真?zhèn)味ù鸢冈谔峁┑倪x項中，有時會出現(xiàn)似是而非，有時會出現(xiàn)前是后非，有時會出現(xiàn)自相矛盾，有時會曲解原意。如選項中出現(xiàn)“都”“全部”的判斷詞，我們就更要注意它是否能自圓其說，結合全詩內(nèi)容去偽存真。真題再現(xiàn)02（2022·全國乙卷·高考真題）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。白下驛餞唐少府王勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早？懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風煙。去去如何道？長安在日邊。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．這首詩系餞行之作，送別的對象為唐少府，是詩人早年的知心好友。B．詩人與唐少府都曾有過潦倒不得志的經(jīng)歷，這也是他們友誼的基礎。C．頸聯(lián)中的“低”“隔”，使得餞別場景的描寫有了高低遠近的層次感。D．頷聯(lián)和尾聯(lián)中的問句，使語氣起伏，也增添了詩作的豪邁昂揚氣概。4．本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結合內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?．A4．①《送杜少府之任蜀州》通過直抒胸臆的方法來排遣離愁。“海內(nèi)”兩句直接表現(xiàn)了詩人廣闊的襟懷，而“無為在歧路”的“無為”既是對朋友的叮嚀，也是自己排遣離愁的情懷吐露，表現(xiàn)出詩人志向高遠，樂觀豁達的特點。②本詩通過借景抒情，虛實結合的方法來排遣離愁。頸聯(lián)的“浦樓”兩句實寫?zhàn)T別時凄清的場景，夕陽西下，余暉照水邊酒樓，一路風煙；尾聯(lián)的“去去”兩句虛寫友人要去的地方在日邊，表達了對友人離去的不舍和擔憂之情。【解析】3．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“唐少府，是詩人早年的知心好友”錯誤，頷聯(lián)“相知何用早？懷抱即依然”的大意是互相了解哪里需要時間早？只要心意是一樣的，便不需要在乎認識時間的早或晚。言外之意是兩人認識時間不長，所以唐少府并非是詩人早年的知心好友。故選A。4．本題考查學生分析理解與比較詩歌內(nèi)容的能力。古詩詞的抒情方法：直接抒情和間接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接對有關人物和事件等表明愛憎態(tài)度。間接抒情又分為借景抒情、借物抒情、借古抒情和情景交融?！端投派俑问裰荨分蓄i聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的大意是只要同在四海之內(nèi)，就是遠在天涯海角也如同近在鄰居一樣。此句寫出友誼不受時間的限制和空間的阻隔，是永恒的、無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達的；尾聯(lián)“無為在歧路，兒女共沾巾”大意為不要在岔路口上分手之時，像青年男女那樣悲傷得淚濕衣襟?！盁o為”既是對朋友的叮嚀，也是自己排遣離愁的情懷吐露，表現(xiàn)出詩人志向高遠，樂觀豁達的特點。這是屬于直接抒情；《白下驛餞唐少府》中頸聯(lián)“浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風煙”的大意是落日余暉籠罩著水邊酒樓，鄉(xiāng)村的道路上風吹煙飄。此句實寫了詩人與友人的餞別場景，借凄清之景抒發(fā)對友人的不舍之情；尾聯(lián)“去去如何道？長安在日邊”的大意是走哪條路離開呢？長安就在太陽邊上。此句是詩人想象與友人分別后的情景，寫出了友人要去的地方是長安，路程就像到天邊那么遠，表達了詩人對友人此行的擔憂之情。（2021·北京·高考真題）閱讀下面詩歌，完成下面小題。和陶歸園田居（其一）【1】蘇軾環(huán)州多白水，際海皆蒼山。以彼無盡景，寓我有限年。東家著孔丘，西家著顏淵。市為不二價，農(nóng)為不爭田。周公與管蔡【2】，恨不茅三間。我飽一飯足，薇蕨補食前。門生饋薪米，救我廚無煙。斗酒與只雞，酣歌餞華顛【3】。禽魚豈知道，我適物自閑。悠悠未必爾，聊樂我所然。注釋：【1】此詩作于蘇軾被貶惠州時。一日蘇軾游白水山佛跡巖，夜聞其子蘇過誦陶淵明《歸園田居》，于是作此詩。【2】周公與管蔡：西周初，管叔、蔡叔叛，周公率兵平叛?！?】華顛：頭發(fā)花白。17．下列對詩句的分析，不正確的一項是（

）A．“環(huán)州多白水”四句寫景，寫惠州被群山環(huán)繞，幽僻而蒼涼。B．“東家著孔丘”四句，寫出了當?shù)厝说牡赖麓竞?、民風純樸。C．“周公與管蔡”二句，設想彼此對立的人也會向往安居于此。D．“我飽一飯足”二句，寫生活雖窮困，但詩人仍能感到滿足。18．下列對這首詩的理解與賞析，正確的一項是（

）A．本詩與陶詩都反映出詩人在遠離官場之后，歸隱田園的心情。B．作者效仿陶淵明，在抒寫田園生活時，表達了對勞作的熱愛。C．陶詩原作除最后一句外通篇對仗，作者這首和陶詩也是如此。D．本詩語言質樸而內(nèi)涵豐富，正如作者評陶詩所言“質而實綺”。19．宋詩以理見長，蘇軾這首詩也有此特點，請分析詩歌最后四句說出了怎樣的道理?！敬鸢浮?7．A18．D19．①前兩句側重寫人與自然的關系，說明心中有道，則能順應自然，與自然、外物相融相親。②后兩句側重寫詩人的超然態(tài)度，說明盡管外物未必和諧、美好，但內(nèi)心的超脫也能使人自得其樂。【解析】17．本題考查學生分析詩句內(nèi)容的能力。A.“寫惠州被群山環(huán)繞，幽僻而蒼涼”錯誤，根據(jù)“以彼無盡景，寓我有限年”可知，作者認為此地風光無限，可以寄托自己的余生，并非“幽僻蒼涼”。故選A。18．本題考查學生理解賞析詩歌內(nèi)容及藝術手法的能力。A.“都反映出詩人在遠離官場之后，歸隱田園的心情”錯誤，詩人并非遠離官場，而是被貶惠州做官。B.“在抒寫田園生活時，表達了對勞作的熱愛”錯誤，本詩中作者并未表達對勞作的熱愛，主要表達了閑適之情。C.“陶詩原作除最后一句外通篇對仗，作者這首和陶詩也是如此”錯誤，原作中第二句“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”也不對仗，第二句“以彼無盡景，寓我有限年”對仗，“門生饋薪米，救我廚無煙”“斗酒與只雞，酣歌餞華顛”“禽魚豈知道，我適物自閑”等句也不對仗，結構上并不一致。故選D。19．本題考查學生理解詩句內(nèi)容含義的能力。“禽魚豈知道，我適物自閑”兩句意思是：魚鳥哪里知道，只要我自己內(nèi)心安閑，外物也自然安閑，這體現(xiàn)出人只要樂天安命，順應自然，就不會為外在環(huán)境所苦，而感到閑適自在?！坝朴莆幢貭?，聊樂我所然”兩句則是描述詩人的心境，“悠悠”指繁多的外物，“未必爾”即未必就是這樣美好，但作者姑且能夠以自己認同的事物感到快樂，即只要內(nèi)心超脫，即使外物不順心意，也能夠自得其樂。典例分析031．下列對這首唐詩的賞析，不正確的一項是()對雪①杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空②。【注】①此詩寫于“安史之亂”期間，長安失陷時，詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。②書空：《世說新語·黜免》載：“殷中軍(殷浩)被廢，在信安，終日恒書空作字。揚州吏民尋義逐之，竊視，唯作‘咄咄怪事’四字而已。”后因以“書空咄咄”為嘆息、憤慨、驚詫的典實。A．“瓢棄樽無綠”一句寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩人困居長安生活的艱苦。B．“爐存火似紅”是說殘留著的火爐，讓人仿佛還可以想象到爐火燃燒的情形，一個“似”字點明這并非作者所看到的實景。C．尾聯(lián)，詩人以殷浩自比，因憂愁無聊，用手在空中劃著字，以此表達詩人對國家命運的憂慮、對離散的親人深切牽掛而又無從著力的苦惱心情。D．詩歌塑造了因國家動亂而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無奈、憂傷國事而又壯志難酬的詩人形象?！敬鸢浮緿【D項，“壯志難酬”理解錯誤，詩歌中看不出“壯志”的影子，人物形象特點分析錯誤。】【讀懂詩歌】戰(zhàn)場上哭泣的大多是新死去兵士的鬼魂，只有老人一個人憂愁地吟詩。在黃昏時亂云低低的地方，急下的雪花在風中飄舞回旋。葫蘆丟棄了，酒器中沒有酒，火爐中的余火，好似照得眼前一片通紅。前線戰(zhàn)況和妻子弟妹的消息都無從獲悉，憂愁地坐著，用手在空中劃著字。2．下列對這首宋詞的賞析，不正確的一項是()水調(diào)歌頭①葉夢得秋色漸將晚，霜信報黃花。小窗低戶深映，微路繞欹斜。為問山翁何事，坐看流年輕度，拼卻鬢雙華。徙倚望滄海，天凈水明霞。念平昔，空飄蕩，遍天涯。歸來三徑重掃，松竹本吾家。卻恨悲風時起，冉冉云間新雁，邊馬怨胡笳。誰似東山老②，談笑靜胡沙③！【注】①此詞為作者退居太湖邊的卞山時所作。②東山老：東晉名臣謝安，曾隱居東山，故名。他是歷史上著名的以弱勝強戰(zhàn)例——淝水之戰(zhàn)的總指揮。③胡沙：“胡塵”，指代北方各民族發(fā)動的戰(zhàn)爭。A．“小窗”兩句，寫花木掩映的山屋、傾仄的小路，幽雅的景物襯托主人公的品格。B．“拼卻鬢雙華”句，意為畢生奮斗，終于贏得光華似錦的晚年。C．上片三層，先寫一景，再設一問一答，一波三折，如三疊之瀑，曲盡回蕩之美。D．論者以為，葉夢得詞風格頗似蘇軾，而這首詞從風格看也確實應屬于“豪放詞”。【答案】B【B項，詞句理解錯誤，此句中的“華”是“白發(fā)”的意思，應是“不甘心而又不得不空耗流光，徒增白發(fā)”?！俊咀x懂詩歌】秋色日漸變濃，金黃的菊花傳報霜降的信息。小窗低戶深深掩映在菊花叢中，小路盤山而上，曲折傾斜。詢問山翁到底有什么心事，原來是不甘心而又不得不空耗流光，徒增白發(fā)。在太湖邊上徘徊凝望，天空澄澈，湖水映照著明麗的彩霞。追憶往日，漂泊不定，走遍天涯海角，卻毫無建樹。歸來后重新打掃庭院中的小路，松竹才是我的家。卻怨恨悲涼的秋風不時吹起，南歸的大雁緩緩地飛行在云間，哀怨的胡笳聲和邊馬的悲鳴聲交織在一起。誰能像東晉謝安那樣，談笑間就能撲滅胡人軍馬揚起的塵沙！3．下列對這首唐詩的賞析，不正確的一項是()漁翁①柳宗元漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人，欸乃②一聲山水綠?；乜刺祀H下中流，巖上無心云相逐。【注】①此詩作于詩人被貶為永州司馬時期。②欸乃：漁歌，一說指搖櫓聲。A．這首詩以時間為序，描述了漁翁的活動：夜宿晨起，汲水燃竹，日出打魚。B．三、四句的描寫內(nèi)容，既有自然景色，又有人物行蹤：漁翁不知何時已離岸。C．蘇軾說“子厚晚年詩極似陶淵明”，此詩與陶淵明《飲酒》一詩中的“采菊東籬下”風格正相似。D．五、六句，日出以后畫面更為開闊，詩人運用比喻手法，詩境極為悠逸恬淡?！敬鸢浮緿【D項，山巔上正浮動著片片白云，好似無心地前后相逐，是“擬人”手法，而非“比喻”手法?！俊咀x懂詩歌】漁翁夜晚靠著西山巖石歇息，天亮后他汲取湘水燃起楚竹。日出煙消忽然不見他的人影，只聽得搖櫓歌聲從綠水飛出?；乜礉O舟已在天邊順流直下，山巔上正浮動著片片白云，好似無心地前后相逐。4．下列對這首宋詞的賞析，不正確的一項是()臨江仙①李清照庭院深深深幾許？云窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明。春歸秣陵②樹，人老建康城。感月吟風多少事，如今老去無