統(tǒng)編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 4 燈籠（課件）

統(tǒng)編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文4燈籠1.概括文章的主要內(nèi)容，認(rèn)知“燈籠”的民俗意義、文化價(jià)值。（重點(diǎn)）2.體會(huì)“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法，品味本文的語(yǔ)言，分析多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。（難點(diǎn)）3.體會(huì)作者對(duì)燈籠的情感，領(lǐng)會(huì)并學(xué)習(xí)作者與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)精神。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入月色燈山滿帝都，香車寶蓋隘通衢。

——唐·李商隱《觀燈樂(lè)行》千門開(kāi)鎖萬(wàn)燈明，正月中旬動(dòng)地京。

——唐·張祜《正月十五夜燈》縟彩遙分地，繁光遠(yuǎn)綴天。——唐·盧照鄰《十五夜觀燈》去年元夜時(shí)，花市燈如晝。

——宋·歐陽(yáng)修《生查子》

吳伯簫（1906—1982），原名吳熙成，山東萊蕪人。我國(guó)著名的散文家、教育家。他的主要作品有《羽書(shū)》《難老泉》《黑紅點(diǎn)》《菜園小記》《記一輛紡車》等。作者簡(jiǎn)介課文以《燈籠》為題，寫(xiě)了與“燈籠”相關(guān)的哪些事件？可分為哪幾方面？提燈迎祖父上下燈學(xué)想象宮燈鄉(xiāng)俗還愿掛紅燈元宵觀燈、猜燈謎族姊遠(yuǎn)嫁紗燈描紅挑燈看劍鄉(xiāng)村日常生活類；鄉(xiāng)村藝術(shù)表演類；鄉(xiāng)村年節(jié)歡慶類；歷史文化類。整體感知

“燈籠”在課文起怎樣的作用？起線索作用，串聯(lián)各個(gè)材料，所有的敘事都與“燈籠”有關(guān)。寄托著作者對(duì)故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)親人的懷念，引發(fā)作者對(duì)國(guó)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。作者表達(dá)的情感，在全文各段中有怎樣的變化？對(duì)早年鄉(xiāng)村生活對(duì)歷史人物和事件深情激情1.找出課文中具有民俗意義的語(yǔ)句，分析“燈籠”所具有的的民俗文化的意義。鄉(xiāng)村日常生活

第1段：大人管制小孩“玩火”，但他們自己“偷偷還要在神龕里點(diǎn)起燭來(lái)”。重點(diǎn)講解

第3段：“我”夜晚隨大人去迎接進(jìn)城歸來(lái)的祖父，祖父“一路數(shù)著牽牛織女星談些進(jìn)京趕考的掌故——雪夜馳馬，荒郊店宿”。

第5、9段：其他如在村里上燈學(xué)，“挑了燈籠走去挑了燈籠走回”，以及“用朱紅在紗燈上描宋體字”等。“燈籠”與村民生活不可分離，給人以溫暖。鄉(xiāng)村藝術(shù)表演

第2段：“村邊社戲臺(tái)下想起鬧嚷嚷的觀眾、花生籃、冰糖葫蘆，臺(tái)上的小丑、花臉、《司馬懿探山》”。

第6段：“鄉(xiāng)俗還愿，唱戲、掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈。仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉做點(diǎn)綴”?！盁艋\”成為鄉(xiāng)村藝術(shù)的重要構(gòu)成，成為文化符號(hào)。鄉(xiāng)村年節(jié)景象

第7段：“金吾不禁的那元宵節(jié)張燈結(jié)彩，卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過(guò)熱鬧：跟了一條龍燈在人海里跑半夜，不覺(jué)疲乏是什么，還要去看慶豐酒店的跑馬燈，猜源亨油坊出的燈謎”。

第8段：“族姊遠(yuǎn)嫁，大送大迎，曾聽(tīng)過(guò)徹夜的鼓吹，看滿街的燈火”?！盁艋\”裝點(diǎn)了鄉(xiāng)村的節(jié)日，帶給村民快樂(lè)。歷史文化

第7段：“唐明皇在東宮結(jié)繪彩為高五十尺的燈樓，遍懸珠玉金銀而風(fēng)至鏘然的那種盛事太古遠(yuǎn)了”。

第8段：“《宋史·儀衛(wèi)志》載，準(zhǔn)有打燈籠子親事官八十人”。

第10段：“‘……好一似揚(yáng)子江，駕小舟，風(fēng)狂浪大，浪大風(fēng)狂’的漢獻(xiàn)帝也許有燈籠做伴”。

第11段：“那燈籠上你不希望寫(xiě)的幾個(gè)斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的”。“燈籠”具有深厚的歷史文化積淀，成為民族文化的重要組成部分。2.結(jié)合全文，簡(jiǎn)析作者喜愛(ài)燈籠的原因。①燈籠寄托著作者對(duì)祖父、母親等親人的牽掛和感激之情；

②許多鄉(xiāng)情民俗與燈籠相關(guān)，給作者留下很多美好的回憶；

③燈籠能為夜行人指路，溫暖他人；

④燈籠記錄、傳承著家族歷史；

⑤引發(fā)作者聯(lián)想到古代將領(lǐng)挑燈看劍、抗擊敵人的情景，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。結(jié)合文章，理解“雪夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的”這句話的含義。李愬、蒙恬等昔日大將以智慧和勇氣抗擊敵寇，保家衛(wèi)國(guó)，其英雄事跡與日月同輝，激勵(lì)著后人，表達(dá)了作者對(duì)這些英雄的敬慕之情。品味語(yǔ)言

文章結(jié)尾說(shuō)：“唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！”結(jié)合全文，分析這句話表達(dá)了作者的怎樣的觀點(diǎn)態(tài)度。本文選自《吳伯簫散文選》（人民文學(xué)出版社1983年版）。略有改動(dòng)。20世紀(jì)30年代中期，國(guó)內(nèi)形勢(shì)嚴(yán)峻，一方面，日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，其妄想吞并中國(guó)的狼子野心昭然若揭；另一方面，中國(guó)人民抵抗日本侵略者的決心堅(jiān)定，老百姓要求抗日的呼聲一浪高過(guò)一浪。在這一背景下，作者寫(xiě)下了散文《燈籠》，含蓄地表達(dá)了自己保家衛(wèi)國(guó)的情懷和時(shí)代擔(dān)當(dāng)。背景鏈接作者熱烈贊頌古代將軍塞外點(diǎn)兵，挑燈看劍，英勇殺敵的氣概；他們激發(fā)了作者的愛(ài)國(guó)情懷，引發(fā)了作者熱切希望能沖上前線奮勇殺敵，打擊日寇的愿望；同時(shí)表達(dá)了對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂和對(duì)未來(lái)的希望，作者希望有更強(qiáng)大的力量，有更具凝聚力的精神，團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，保衛(wèi)好自己的家園。引出話題——喜歡燈籠回憶往事抒發(fā)情懷——保家衛(wèi)國(guó)燈籠提燈迎祖父上下燈學(xué)想象宮燈鄉(xiāng)俗還愿掛紅燈元宵觀燈、猜燈謎族姊遠(yuǎn)嫁紗燈描紅挑燈看劍喜愛(ài)燈籠家國(guó)情懷結(jié)構(gòu)梳理本文以自由的散文化筆法，抒寫(xiě)了作者關(guān)