四年級上冊語文課件-16-麻雀

麻雀屠格涅夫麻雀屠格涅夫1掌握本課生字，能讀準字音，認清字形，理解這些生字組成的新詞。學習目標12體會并學習課文按照事情發(fā)展的順序?qū)懯碌膶懛ā?體會母愛的無私、偉大，懂得愛護弱小。掌握本課生字，能讀準字音，認清字形，理解這些生字組成的新詞。2屠格涅夫（1818—1883），19世紀俄國批判現(xiàn)實主義作家。主要作品有長篇小說《羅亭》《貴族之家》《前夜》《父與子》《處女地》，中篇小說《阿霞》《初戀》等。

作者介紹屠格涅夫（1818—1883），19世紀俄國批判現(xiàn)實3

會認的字生字學習會認的字生字學習4

會寫的字會寫的字5四年級上冊語文課件-16-麻雀6四年級上冊語文課件-16-麻雀7四年級上冊語文課件-16-麻雀8四年級上冊語文課件-16-麻雀9四年級上冊語文課件-16-麻雀10四年級上冊語文課件-16-麻雀11四年級上冊語文課件-16-麻雀12四年級上冊語文課件-16-麻雀13四年級上冊語文課件-16-麻雀14四年級上冊語文課件-16-麻雀15四年級上冊語文課件-16-麻雀16四年級上冊語文課件-16-麻雀17

多音字

qiāo：悄悄悄悄話

qiǎo：悄寂悄無聲息悄寂悄悄話悄多音字qiāo：悄悄悄悄話悄寂悄悄話悄18

形近字呆（dāi）：發(fā)呆呆若木雞果（ɡuǒ）：水果開花結(jié)果兄（xiōnɡ）：兄弟難兄難弟杏（xìnɡ）：杏仁銀杏夸獎呆若木雞奈（nài）：無奈無可奈何夸（ku?。嚎洫勛再u自夸示（shì）：表示不甘示弱捺（nà）：撇捺按捺不住形近字呆（dāi）：發(fā)呆呆若木雞夸獎呆若木19詞語學習詞語理解無可奈何：沒有辦法；沒有辦法可想。造句：遇到這么蠻不講理的人，我也是無可奈何。挓挲：（手、頭發(fā)、樹枝等）張開；伸開。文中指老麻雀的羽毛散亂地豎起。造句：它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。詞語學習詞語理解無可奈何：沒有辦法；沒有辦法可想。20拯救：救。造句：戰(zhàn)士們趕往災區(qū)，去拯救受災的人們。嘶啞：聲音沙啞。造句：他感冒了，聲音嘶啞。龐大：（形體、組織或數(shù)量等）很大（多含過大或大而無當?shù)囊馑迹?。造句：對螞蟻來說，大象是很龐大的。安然：平靜；安定。造句：只有把這件事告訴他，他心里才會安然。拯救：救。21多義詞:掩護①采取某種方式暗中保護或不使暴露。造句：你在前面給他打掩護。②對敵采取警戒、牽制、壓制等手段，保障部隊或人員行動的安全。造句：我一發(fā)出口令，你們就開槍掩護我。多義詞:掩護22

近義詞猛烈——（激烈）搖撼——（搖動）鋒利——（銳利）龐大——（巨大）愣住——（怔?。┭谧o——（保護）拯救——（挽救）嘶啞——（沙啞）近義詞猛烈——（激烈）搖撼——（23

反義詞絕望——（希望）緊張——（輕松）嘶啞——（圓潤）后退——（前進）危險——（安全）龐大——（渺?。┟土摇ㄎ⑷酰┓戳x詞絕望——（希望）緊張—24

詞語辨析鋒利銳利

相同點：“鋒利”和“銳利”都有快的意思。不同點：“鋒利”指刀刃快，還用來形容思想、作風、言辭等?！颁J利”則指尖而快，還用于形容文筆、目光等。

詞語辨析鋒利銳利25運用示例：

1.我有一把（）的刀子。2.她腿上的皮膚被（）的巖石擦傷了。

鋒利銳利運用示例：

1.我有一把（）的刀261.全文可以分成幾個部分？各寫了什么內(nèi)容？整體感知

全文可以分成三個部分。第一部分(1～3):打獵回來，“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。第二部分(4～6):寫獵狗想傷害小麻雀，老麻雀飛落下來保護小麻雀。第三部分(7):寫“我”喚回了獵狗，小麻雀得救了。1.全文可以分成幾個部分？各寫了什么內(nèi)容？整體感知272.課文寫了一件什么事？是按照什么順序來寫的？

課文寫了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀，使小麻雀免受傷害的故事。是按照事情發(fā)展的順序來寫的。2.課文寫了一件什么事？是按照什么順序來寫的？28

1.課文首段有什么作用?

交代了事情發(fā)生的時間、地點，為故事的發(fā)展做了鋪墊。課文解讀1.課文首段有什么作用?課文解讀29

2.“風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹?！边@句話是什么描寫？表現(xiàn)了什么？

環(huán)境描寫?！懊土摇薄皳u撼”寫出了風力之大。風大樹搖，為后文中小麻雀從巢里掉下來埋下伏筆。2.“風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹?！边@句話是30

3.第3自然段用了哪些描寫方法來描寫小麻雀？表現(xiàn)了什么？用了神態(tài)描寫和外貌描寫來描寫小麻雀?！按舸舻亍薄盁o可奈何”是神態(tài)描寫，表現(xiàn)了小麻雀面對突如其來的變故是多么茫然無助。“嘴角嫩黃，頭上長著絨毛”是外貌描寫，可以看出小麻雀剛出生不久，表現(xiàn)了小麻雀稚嫩幼小，無力自救。3.第3自然段用了哪些描寫方法來描寫小麻雀？表現(xiàn)了什31

4.老麻雀“像一塊石頭似的落在獵狗面前”，寫出了什么？

運用比喻的修辭手法，“像一塊石頭似的落在獵狗面前”形象地寫出了老麻雀飛落時用力之猛、動作之快，充分反映了它著急、緊張的心情，也顯示出它的勇敢。4.老麻雀“像一塊石頭似的落在獵狗面前”，寫32

5.從“挓挲”“絕望地尖叫”這些詞語中可以看出什么？

“挓挲”刻畫出飛禽類與“敵人”爭斗或遇到危險時緊張、害怕的樣子?！敖^望地尖叫”刻畫出老麻雀面對強大的敵人時毫無希望的恐懼心理。這些詞語突出了老麻雀雖然驚恐、害怕，但還是勇于面對強敵的形象，表現(xiàn)了老麻雀奮不顧身保護小麻雀的偉大母愛。5.從“挓挲”“絕望地尖叫”這些詞語中可以看33

6.“一種強大的力量”指的是什么？

這里指的是老麻雀為保護小麻雀，不顧自己的安危想要與獵狗搏斗的精神，是指偉大的母愛。這句話贊美了存在于老麻雀身上的那種令人欽佩的偉大情感。6.“一種強大的力量”指的是什么？34

7.獵狗為什么會“慢慢地向后退”？

獵狗是被老麻雀的勇氣震懾而后退的，從側(cè)面襯托出母愛的偉大。7.獵狗為什么會“慢慢地向后退”？35

8.“我”為什么要喚回“我”的獵狗？

因為“我”為老麻雀果斷、堅定的行動和奮不顧身、拯救幼兒的精神所感動，為老麻雀表現(xiàn)出的偉大母愛所感動，也由于愛憐之心的驅(qū)使，所以“我”急忙喚回獵狗，帶著它走開了。8.“我”為什么要喚回“我”的獵狗？361.我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。（神態(tài)描寫）2.它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。（外貌描寫）3.獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。（動作描寫）4.突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。（比喻）佳句積累1.我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何37寫法借鑒按事情發(fā)展順序?qū)懯?/p>

按事情發(fā)展順序?qū)懯戮褪前词虑榈钠鹨?、?jīng)過、結(jié)果的順序?qū)懯拢怯洈⑽牡囊话銓懛?。本文先寫“我”發(fā)現(xiàn)掉到地上的小麻雀，再寫獵狗想要傷害它，麻雀母親來保護，準備與獵狗殊死搏斗，最后獵狗被震懾，“我”喚回獵狗。贊美了偉大的母愛。

寫法借鑒按事情發(fā)展順序?qū)懯?8按事情發(fā)展順序來寫事,一般分為三個步驟：

①交代事件的時間、地點、原因、人物、開始時的狀況等，即事情的發(fā)生；②記敘事情的發(fā)展，即后來怎樣，有什么變化、轉(zhuǎn)折，怎樣走向高潮等；③最后記敘事情結(jié)果，點明受到的啟發(fā)或懂得的道理。按事情發(fā)展順序來寫事,一般分為三個步驟：391.描寫母愛的成語。舐犢情深寸草春暉孟母三遷拓展延伸舐犢情深孟母三遷1.描寫母愛的成語。拓展延伸舐犢情深孟母三遷402.關于母愛的古詩。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！ㄌ疲┟辖肌队巫右鳌?/p>

2.關于母愛的古詩。41

停車茫茫顧，困我成楚囚。感傷從中起，悲淚哽在喉。慈母方病重，欲將名醫(yī)投。車接今在急，天竟情不留！母愛無所報，人生更何求！

——（唐）李商隱《送母回鄉(xiāng)》停車茫茫顧，困我成楚囚。42本文敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀，使其免受傷害的故事，贊揚了母愛的無私、偉大，抒發(fā)了作者對老麻雀的敬佩之情。課堂小結(jié)本文敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀，43獵狗對于老麻雀來說是個龐然大物，但是為了拯救自己的孩子，老麻雀毅然站到了獵狗面前，并成功地解救了自己的孩子。老麻雀的愛實在讓我們感動。它的愛同時也啟發(fā)我們要關愛父母，孝順父母，做力所能及的事以減輕父母的負擔，這才是對父母最好的報答。四年級上冊語文課件-16麻雀四年級上冊語文課件-16麻雀獵狗對于老麻雀來說是個龐然大物，但是為了拯救自己的孩子44結(jié)構(gòu)圖示獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀獵狗想傷害小麻雀走進張嘴露出利齒欲攻被震愣住后退麻雀挑戰(zhàn)敵人救兒女強大力量顯母愛老麻雀舍身保護猛地落地扎煞尖叫呆立不動準備搏斗四年級上冊語文課件-16麻雀四年級上冊語文課件-16麻雀結(jié)構(gòu)圖示獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀獵狗想傷害小麻雀走進張嘴麻雀挑戰(zhàn)敵人45當堂測試1.用簡潔的語言概括故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。起因：_______________________________________經(jīng)過：_______________________________________

___________________________________________結(jié)果：_______________________________________“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。老麻雀奮不顧身地拯救了自己的幼兒，嚇退了獵狗?！拔摇奔泵еC狗走開了。四年級上冊語文課件-16麻雀四年級上冊語文課件-16麻雀當堂測試1.用簡潔的語言概括故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果?！拔摇钡?62.課文里的小麻雀幼小可愛，你能模仿小麻雀的外形描寫，描寫一種你喜歡的小動物嗎？

示例：小花貓的腦袋圓圓的，頂著一對尖尖的小耳朵，那大大的綠眼睛瞪得像兩盞小綠燈。四年級上冊語文課件-16麻雀四年級上冊語文課件-16麻雀2.課文里的小麻雀幼小可愛，你能模仿小麻雀的外形描寫，描寫一47謝謝觀看四年級上冊語文課件-16麻雀四年級上冊語文課件-16麻雀謝謝觀看四年級上冊語文課件-16麻雀四年級上冊語文課件-148從他的和我的朋友的口中，我不斷地聽到他的名字，和他的名字一同提到的，往往是他的詩，更多的是他這個人！他正直，他熱情，他豪放，他熱愛他的祖國，熱愛他的親朋，熱愛一切值得他愛的人和物。他是一團白熱的火焰，他是一束敏感的神經(jīng)！培植人文素養(yǎng)，懂得社會的責任。讀這些多了，必然是心胸開闊，“腹有詩書氣自華”，楊先生說的“文人氣”也就來了。過去研究性的大學所實行的通才教育也是建立在有一定人文素養(yǎng)的中學畢業(yè)生基礎上的。幾十年前痛批過通才教育，后來好像也未為之正名。大家只是說說就算