傷仲永說課稿參考范本（二篇）

第頁共頁傷仲永說課稿參考范本（____字）一、說課背景及教材分析本節(jié)課是以傷仲永的故事為主題，通過閱讀材料《傷仲之父傷仲永》，讓學(xué)生了解傷仲永的英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生作為新時代的青少年應(yīng)具備的正確價值觀和品質(zhì)。二、學(xué)情分析本堂課是一節(jié)中學(xué)生活動課，學(xué)生年齡在14歲左右，正處于青春期的學(xué)生特點：好奇心強，接受新事物快，喜歡參與互動。但同時學(xué)生也面臨著諸多壓力，學(xué)習(xí)壓力、生活壓力迫使他們很難保持良好的心態(tài)。所以在教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們感受到傷仲永的英雄精神所帶來的積極能量。三、教學(xué)目標1.情感目標：通過學(xué)習(xí)傷仲永的故事，讓學(xué)生感受到傷仲永堅守信義、勇敢正直的英雄品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念和價值觀。2.知識目標：了解傷仲永的英雄事跡和他的家庭背景，了解傷仲永為人正直、守信用的品質(zhì)。3.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解文章的能力，提高學(xué)生的口語表達能力和團隊合作能力。四、教學(xué)重點和難點1.重點：學(xué)生能夠理解并描述傷仲永的優(yōu)秀品質(zhì)和英雄事跡。2.難點：培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，讓學(xué)生通過小組合作展示學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)準備1.教學(xué)用具：電子白板、PPT、采訪問題卡片、小組展示材料準備。2.學(xué)習(xí)材料：《傷仲之父傷仲永》。3.學(xué)習(xí)環(huán)境：活動課堂，保證學(xué)生活動的空間。六、教學(xué)過程Step1：導(dǎo)入（5分鐘）1.通過展示一張傷仲永的圖片，讓學(xué)生猜測他的身份和故事。2.讓學(xué)生自由討論傷仲永是誰，為什么他的故事被傳頌至今。Step2：閱讀材料（20分鐘）1.學(xué)生閱讀《傷仲之父傷仲永》材料。2.在閱讀過程中，學(xué)生標記出他們認為傷仲永具備的英雄品質(zhì)。Step3：小組合作（15分鐘）1.將學(xué)生分為小組，每個小組分配一個采訪問題卡片，要求小組成員以傷仲永的身份進行采訪。2.每個小組成員扮演一個角色，通過采訪的方式展示傷仲永的事跡和品質(zhì)。Step4：展示和分享（15分鐘）1.每個小組派出1-2名代表，向全班呈現(xiàn)他們小組的展示成果。2.學(xué)生之間進行互動交流，分享各組的成果和感想。Step5：討論和總結(jié)（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧傷仲永的英雄品質(zhì)和事跡，讓學(xué)生總結(jié)傷仲永身上值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)和行為。2.與學(xué)生一起討論并總結(jié)如何表達對傷仲永的敬意和愛戴。七、課堂小結(jié)和作業(yè)布置通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對傷仲永的英雄事跡和優(yōu)秀品質(zhì)有了更深入的了解。作為課堂小結(jié)，布置學(xué)生寫一篇讀后感并用心得、收獲和對傷仲永的致敬。傷仲永說課稿參考范本（二）一、教材概述（一）教材名稱：《傷仲永》（二）教材版本：根據(jù)實際情況填寫（三）適用年級：根據(jù)實際情況填寫（四）教材主要內(nèi)容：傷仲永的故事（五）教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)《傷仲永》，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和思想品質(zhì)，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。二、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點：1.理解《傷仲永》的情節(jié)、主題和人物形象；2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。（二）教學(xué)難點：1.理解《傷仲永》的主題思想；2.運用學(xué)過的知識進行文本分析和寫作。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.引入學(xué)生的閱讀經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對于閱讀的興趣；2.通過展示《傷仲永》的封面和簡介，引導(dǎo)學(xué)生對該書的主要內(nèi)容有一個初步了解。（二）展開1.導(dǎo)讀《傷仲永》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解并分析主要角色的性格特點；2.讓學(xué)生積極參與討論，分享對故事情節(jié)的理解和個人觀點；3.通過問答和小組討論的方式進一步深入分析《傷仲永》的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生思考和提出問題。（三）拓展1.組織學(xué)生進行文本閱讀，幫助學(xué)生更好地理解《傷仲永》的內(nèi)涵；2.分析文本中的重要句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生從語言、結(jié)構(gòu)和修辭等方面進行深入分析；3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《傷仲永》的情節(jié)和主題，寫一篇感想或擴寫故事的作文，提高學(xué)生的寫作能力。（四）總結(jié)1.回顧本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強化學(xué)生對《傷仲永》的理解；2.對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和鼓勵，給予積極正面的反饋；3.布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生對于《傷仲永》的理解和運用能力。四、課堂評價通過學(xué)習(xí)《傷仲永》，學(xué)生能夠加深對故事情節(jié)的理解，分析故事中的主題思想，提高閱讀理解能力和寫作表達能力。在課堂上，教師可以通過觀察學(xué)生參與討論的質(zhì)量和作品的表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，教師還可以通過答題和作文評價學(xué)生的閱讀理