幼兒教育心理學第十一章

幼兒教育心理學第十一章幼兒教育心理學第十一章幼兒教育心理學第十一章本章所涉及的內(nèi)容：第一節(jié)幼兒心理衛(wèi)生與心理健康第二節(jié)幼兒心理健康狀況的評價第三節(jié)影響幼兒心理健康的因素幼兒教育心理學第十一章幼兒教育心理學第十一章幼兒教育心理學第1本章所涉及的內(nèi)容：第一節(jié)幼兒心理衛(wèi)生與心理健康第二節(jié)幼兒心理健康狀況的評價第三節(jié)影響幼兒心理健康的因素本章所涉及的內(nèi)容：第一節(jié)幼兒心理衛(wèi)生與心理健康2第十一章幼兒的心理健康及其評價第一節(jié)幼兒心理衛(wèi)生與心理健康一、心理衛(wèi)生二、幼兒心理健康第十一章幼兒的心理健康及其評價第一節(jié)幼兒心理衛(wèi)生與心3第十一章幼兒的心理健康及其評價一、心理衛(wèi)生心理衛(wèi)生又稱精神衛(wèi)生，指維護和增進人的心理健康的心理學原則、方法和措施。你健康嗎？第十一章幼兒的心理健康及其評價一、心理衛(wèi)生心理衛(wèi)生你健康4第十一章幼兒的心理健康及其評價心理衛(wèi)生運動的興起：時間：20世紀初人物：1908年3月，美國人比爾斯著作：《一顆自我發(fā)現(xiàn)的心》呼吁：正確認識精神病人并給人道主義幫助。一、心理衛(wèi)生第十一章幼兒的心理健康及其評價心理衛(wèi)生運動的興起：一、心5第十一章幼兒的心理健康及其評價《簡明不列顛百科全書》心理衛(wèi)生：包括一切旨在維持和改進心理健康的種種措施，諸如精神疾病的康復預防，減輕充滿沖突的世界帶來的精神壓力，以及使人能按其身心潛能進行活動的健康水平。一、心理衛(wèi)生第十一章幼兒的心理健康及其評價《簡明不列顛百科全書》一、6第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康1、人具有社會性，對社會文化的適應以及周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)是心理健康的一個重要方面；2、人具有發(fā)展性，人生有不同階段、不同發(fā)展要求，能否適應不同階段的發(fā)展特點，建立適應的心理功能；3、是否具有良好的成長態(tài)勢和人格不斷完善的發(fā)展途徑。心理健康

第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康1、人具有7第十一章幼兒的心理健康及其評價什么孩子才是好的？第十一章幼兒的心理健康及其評價什么孩子才是好的？8第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康1、智力發(fā)展正常；2、情緒反應適度；3、意志品質(zhì)健全；4、人格統(tǒng)一完整；5、自我意識正確；6、人際關(guān)系和諧；7、社會適應良好。心理健康的標準

第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康1、智力發(fā)9第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康1、智力發(fā)展正常智力正常是人們進行常規(guī)的生活、學習、工作的最基本的心理條件，也是心理健康的首要因素。智力并非唯一因素，對幼兒進行智力測試，應避免“濫貼標簽”第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康1、智力發(fā)10第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康他從小就這樣，慢慢吞吞的；他就愛調(diào)皮搗蛋；他沒什么主見……噓，請停住你的判斷，你知不知道你在給有無限可能性的孩子貼標簽？！請別給孩子貼標簽！第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康他從小就這11第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康2、情緒反應適度心理健康：樂觀開朗、熱愛生活、積極向上、心情好，能控制、轉(zhuǎn)移消極情緒。不大喜大悲，無理取鬧。幼兒情緒特點：易沖動、變化，外露，隨年齡增長而穩(wěn)定。心里不健康：情緒多變、反復無常、情緒的表現(xiàn)與內(nèi)心體驗不一致或環(huán)境不協(xié)調(diào)。第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康2、情緒反12第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康3、意志品質(zhì)健全心理健康：做事果斷、有目標、有計劃、具有較強抗壓性，自我控制能力好。幼兒：自覺性、自制力、堅持性在不斷發(fā)展，意志品質(zhì)較弱。第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康3、意志品13第十一章幼兒的心理健康及其評價幼兒園中幼兒哪些行為可以第十一章幼兒的心理健康及其評價幼兒園中幼兒哪些行為可以14第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康4、人格統(tǒng)一完整行為在不同時間、場合、具有一貫性，行為表現(xiàn)與年齡特征、社會角色相符。心理不健康：注意力不集中，興趣時常轉(zhuǎn)移，思維混亂，語言支離破碎，行為前后矛盾，自控自調(diào)能力差。第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康4、人格統(tǒng)15第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康5、自我意識正確能了解自己的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點、完善自我，對未來充滿希望，接受自己。幼兒自我意識，獨立性，自我表現(xiàn)都在不斷加強，主動在環(huán)境中尋找自己評價的參照點，自我中心注意減弱。第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康5、自我意16第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康6、人際關(guān)系和諧樂于了解他人，寬容接納他人，與人和平相處。幼兒人際交往能力較差，但他們喜歡跟人交往，得到他人尊重、理解。第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康6、人際關(guān)17第十一章幼兒的心理健康及其評價心理健康或不健康的幼兒第十一章幼兒的心理健康及其評價心理健康或不健康的幼兒18第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康7、社會適應良好正確面對現(xiàn)實、有責任心、熱愛生活、工作，遵守規(guī)范。心理健康：幼兒能參與幼兒園各項活動：穿衣、吃飯、收拾書包、找朋友、玩游戲等。第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康7、社會適19第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康衡量心理健康的標準還有：1、心理特征與年齡特點相符2、大部分情況下情緒是穩(wěn)定、快樂的3、與同伴保持良好的關(guān)系4、智力發(fā)展正常第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康衡量心理健20第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康心理健康的衡量如何定義高矮？有標準答案嗎？第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康心理健康的21第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康心理健康的衡量從圖中你看出了什么？第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康心理健康的22第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康心理學上判斷心理健康的方法：1、心理測量與統(tǒng)計學方法2、社會適應判定法3、生活適應評定法4、癥狀判定法綜合利用第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康心理學上判23第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康心理學上判斷心理健康的方法：1、心理測量與統(tǒng)計學方法第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康心理學上判24第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康心理學上判斷心理健康的方法：1、心理測量與統(tǒng)計學方法國際上已有一些較好的嬰幼兒發(fā)展測驗量表，如格賽爾成熟量表(1938)，貝利嬰兒發(fā)展量表(1969)，韋克斯勒學前和小學智力量表(1967)等等。第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康心理學上判25第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康心理學上判斷心理健康的方法：2、社會判定法以個人的社會適應為出發(fā)點，以社會道德規(guī)范為準則，衡量個體的行為是否符合社會的要求。如果某個人的行為不為社會認可，他就會被視為異常。這種方法只適用于對異常的鑒別，而且有比較明顯的社會文化特征。

第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康心理學上判26第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康心理學上判斷心理健康的方法：3、生活適應評定法以個人是否表現(xiàn)出與生活場景相一致的感情、言語、行為為依據(jù)，判斷人們的心理正常與否等。多動癥的兒童，由于整日多動不安、好惡作劇、打架說謊，因而容易被判斷成為不正常。這種方法與社會適應法相似，比較直觀，易識別異常。第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康心理學上判27第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康心理學上判斷心理健康的方法：4、癥狀判定法以本人或他人是否觀察到某些心理疾病的癥狀和疾病因素，來判斷正常與否。如麻痹性呆癡、藥物性中毒心理障等現(xiàn)象在常人身上一定是不存在的。又如在某些人身上發(fā)現(xiàn)了梅毒螺旋體，這都是不正常的依據(jù)。

臨床上應用較多，它較為客觀，但運用范圍較狹窄。

第十一章幼兒的心理健康及其評價二、幼兒心理健康心理學上判28第十一章幼兒的心理健康及其評價第二節(jié)幼兒心理健康狀況的評價幼兒自尊心的評價；幼兒自信心的評價幼兒成就感和好勝心的評價；幼兒獨立性評價幼兒自制力與堅持性評價；幼兒交往態(tài)度評價幼兒社交能力評價；幼兒友好行為評價幼兒責任感評價；幼兒情緒的表達和控制能力評價講解自學第十一章幼兒的心理健康及其評價第二節(jié)幼兒心理健康狀況的29第十一章幼兒的心理健康及其評價第二節(jié)幼兒心理健康狀況的評價幼兒自尊心的評價1、幼兒是否經(jīng)常尋求別人對他的注意

2、幼兒是否經(jīng)常向別人表現(xiàn)自己的能力，尋求贊許和肯定。3、受表揚時幼兒是否感到愉快。4、受到批評時是否感到羞愧。

5、受到不公平對待時是否作出適當?shù)姆磻?/p>

第十一章幼兒的心理健康及其評價第二節(jié)幼兒心理健康狀況的30第十一章幼兒的心理健康及其評價第二節(jié)幼兒心理健康狀況的評價幼兒自信心的評價自由活動，是否選擇有難度活動；是否喜歡帶頭做事；是否愉快；學習新知識是否感興趣；樂于助人；積極發(fā)言；表現(xiàn)欲；日常觀察第十一章幼兒的心理健康及其評價第二節(jié)幼兒心理健康狀況的31第十一章幼兒的心理健康及其評價第二節(jié)幼兒心理健康狀況的評價幼兒自信心的評價自由活動，是否選擇有難度活動；是否喜歡帶頭做事；是否愉快；學習新知識是否感興趣；樂于助人；積極發(fā)言；表現(xiàn)欲；家長問卷第十一章幼兒的心理健康及其評價第二節(jié)幼兒心理健康狀況的32第十一章幼兒的心理健康及其評價第二節(jié)幼兒心理健康狀況的評價家長問卷第十一章幼兒的心理健康及其評價第二節(jié)幼兒心理健康狀況的33第十一章幼兒的心理健康及其評價第三節(jié)影響幼兒心理健康的因素幼兒自身的發(fā)展與心理健康家庭環(huán)境與幼兒心理健康幼兒園環(huán)境與幼兒心理健康社會環(huán)境與幼兒心理健康第十一章幼兒的心理健康及其評價第三節(jié)影響幼兒心理健康的34第十一章幼兒的心理健康及其評價第三節(jié)影響幼兒心理健康的因素幼兒自身的發(fā)展與心理健康生理方面：大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育情況；人體其他系統(tǒng)的疾病所引發(fā)的病變或心理障礙；第十一章幼兒的心理健康及其評價第三節(jié)影響幼兒心理健康的35第十一章幼兒的心理健康及其評價第三節(jié)影響幼兒心理健康的因素幼兒自身的發(fā)展與心理健康心理方面：感知、記憶、言語、思維、想象等心理過程是兒童接觸認識世界的基礎；幼兒期是兒童自我意識萌發(fā)時期，隨年齡增長，兒童對自己的信賴加深，獨立意識加強。第十一章幼兒的心理健康及其評價第三節(jié)影響幼兒心理健康的36第十一章幼兒的心理健康及其評價第三節(jié)影響幼兒心理健康的因素家庭環(huán)境與幼兒心理健康家庭氛圍健康的家庭氛圍能滿足兒童安全、愛與歸屬、尊重、成就感等高級需要。幼兒易形成開朗、大方、誠實、好學、謙虛、合群、好奇、求知等心理品質(zhì)。第十一章幼兒的心理健康及其評價第三節(jié)影響幼兒心理健康的37第十一章幼兒的心理健康及其評價家庭氣氛不好又會怎么樣呢？第十一章幼兒的心理健康及其評價家庭氣氛不好又會怎么樣呢？38第十一章幼兒的心理健康及其評價第三節(jié)影響幼兒心理健康的因素家庭環(huán)境與幼兒心理健康教育態(tài)度與方式民主型專制型放縱型溺愛型以身作則，尊重兒童。第十一章幼兒的心理健康及其評價第三節(jié)影響幼兒心理健康的39第十一章幼兒的心理健康及其評價第三節(jié)影響幼兒心理健康的因素家庭環(huán)境與幼兒心理健康教育態(tài)度與方式民主型：指導而非控制，欣賞孩子的獨立性；對家庭、集體、社會的責任感，反對孩子的依賴性、幼稚性，鼓勵與贊揚孩子的能力。有助于孩子的心理健康，培養(yǎng)自信、獨立、想象力豐富、適應性強、友善的心理健康孩子。第十一章幼兒的心理健康及其評價第三節(jié)影響幼兒心理健康的40第十一章幼兒的心理健康及其評價第三節(jié)影響幼兒心理健康的因素家庭環(huán)境與幼兒心理健康教育態(tài)度與方式專制型：壓制孩子的觀點，管教嚴厲，粗暴，信奉棍棒之下出才子。孩子不快樂，難以相信別人，對自己評價低，缺乏自信，比較叛逆、具有攻擊性。第十一章幼兒的心理健康及其評價第三節(jié)影響幼兒心理健康的41第十一章幼兒的心理健康及其評價第三節(jié)影響幼兒心理健康的因素家庭環(huán)境與幼兒心理健康教育態(tài)度與方式放縱型：不關(guān)心孩子，把孩子交給保姆、學校、社會。缺少家庭的溫暖關(guān)懷、責任感、行為放縱，情緒波動大，容易產(chǎn)生嫉妒，敵意、缺乏同情心。。第十一章幼兒的心理健康及其評價第三節(jié)影響幼兒心理健康的42第十一章幼兒的心理健康及其評價第三節(jié)影響幼兒心理健康的因素家庭環(huán)境與幼兒心理健康教育態(tài)度與方式溺愛型：不對孩子進行合理而必要的限制，為孩子提供過度的保護，凡是包辦代替。孩子養(yǎng)成放縱驕傲，自私自利的品性，以自我為中心，自制力差，受挫易產(chǎn)生對立、仇視情緒，從而發(fā)生侵犯行為。第十一章幼兒的心理健康及其評價第三節(jié)影響幼兒心理健康的43第十一章幼兒的心理健康及其評價第三節(jié)影響幼兒心理健康的因素家庭環(huán)境與幼兒心理健康家庭與幼兒園教育上的一致性家庭與幼兒園是幼兒生活的兩大環(huán)境，因此要緊密結(jié)合，相互配合，在孩子的教育原則上保持高度一致，對孩子提出適宜要求，學習任務等。。第十一章幼兒的心理健康及其評價第三節(jié)影響幼兒心理健康的44第十一章幼兒的心理健康及其評價第三節(jié)影響幼兒心理健康的因素幼兒園環(huán)境與幼兒心理健康幼兒園中影響幼兒心理發(fā)展的因素：物理環(huán)境、教育發(fā)展的整體水平與規(guī)模、幼兒園教育的結(jié)構(gòu)、目標、方法、風氣、教態(tài)、同伴關(guān)系；第十一章幼兒的心理健康及其評價第三節(jié)影響幼兒心理健康的45第十一章幼兒的心理健康及其評價第三節(jié)影響幼兒心理健康的因素幼兒園環(huán)境與幼兒心理健康教師該怎么辦？做一個性情溫和，快樂的人；了解體貼、關(guān)愛幼兒；幫助幼兒解決困難；平等、公正、尊重幼兒。第十一章幼兒的心理健康及其評價第三節(jié)影響幼兒心理健康的46第十一章幼兒的心理健康及其評價第三節(jié)影響幼兒心理健康的因素社會環(huán)境與幼兒心理健康個人是社會的一部分，社會一變，人也受影響。幼兒所依存的環(huán)境、社會經(jīng)濟地位、社會穩(wěn)定性、社會文化等影響幼兒的心理健康。因此，創(chuàng)設安全和諧理念的物理