2023年湖北省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師招聘考試小學(xué)數(shù)學(xué)真題（附答案）

第十版依據(jù)考試大綱輔導(dǎo)備考策略梳理考試要點(diǎn)篩選最新考點(diǎn)精編典型習(xí)題全真模擬測(cè)試總結(jié)命題規(guī)律歷年考題詳析總結(jié)核心知識(shí)拓展解題思路積累備考經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)考試趨勢(shì)注：下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀資料，以實(shí)際預(yù)覽內(nèi)容為準(zhǔn)讓學(xué)習(xí)為我們創(chuàng)造終生價(jià)值第1頁(yè)，共7頁(yè)1.在-1,1,2,4四個(gè)數(shù)中，既是自然數(shù)，也是質(zhì)數(shù)的是(C)2.天數(shù)為30天的月稱為“小月”,則一年12個(gè)月中“小月”的個(gè)數(shù)有(B)3.一堆糖果有15顆，小紅第一天吃了總數(shù)的三分之一，其次天吃了余下的五分之一，剩下的糖果數(shù)為(C)4.用一樣的小正方體平層如下圖的大正方體，對(duì)其外表涂色，在涂色后大正方體中，只有一面涂色的小正方體個(gè)數(shù)為〔B〕5.不透亮袋子中有2個(gè)紅球，3個(gè)藍(lán)球和5個(gè)黃球，這些球除了顏色外無(wú)其他差異，從袋子中隨機(jī)取出1個(gè)球，則該球是紅色的概率是(B)6.小紅去年的年齡是3歲，今年爸爸的年齡是小紅年齡的7倍還大2歲，則爸爸去年的7.以下幾何體的主視圖為長(zhǎng)方形的是(D)A.9.數(shù)據(jù)-2,-1,0,1,2的中位數(shù)是〔A〕若1?+2?+3?+…+n?=a?n?+an?+a>n?+……+aon,a屬于R,可以推測(cè)，a?=1/7A.1/3B.1/2C.2/3D.112.某環(huán)保組織在某市隨機(jī)調(diào)查了1000輛正在行駛的小汽車內(nèi)所載人1345A.203/100B.151/50C.7/2D.4第3頁(yè)，共7頁(yè)A課堂上教師運(yùn)用實(shí)物直觀教具將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象地展現(xiàn)給學(xué)生。B課堂上教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言，輔以表情姿勢(shì)向?qū)W生傳授學(xué)問(wèn)。C課堂上在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的完成課后練習(xí)D課堂上教師向?qū)W生提出問(wèn)題，并要求學(xué)生答復(fù)，以對(duì)話方式探討學(xué)問(wèn)14.小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程一般從總體上劃分三個(gè)階段是(D)A學(xué)習(xí)階段，理解階段，把握階段B習(xí)得階段，保持階段，理解階段C學(xué)習(xí)階段，理解階段，提取階段D習(xí)得階段，保持階段，提取階段15.《義務(wù)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)〔2023版〕》安排了四局部課程內(nèi)容，以下選項(xiàng)不屬于這四局部A數(shù)與代數(shù)B圖形與幾何C統(tǒng)計(jì)與概率D解決問(wèn)題16.小數(shù)0.123456789……9899的小數(shù)后數(shù)字是自然數(shù)1-99依次排列而成，則小數(shù)后面第48位數(shù)字是(2)17.小明和小英玩“石頭剪刀布”的玩耍，假設(shè)隨機(jī)出手一次，小明獲勝的概率是〔1/3〕18.略19.小明在學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的運(yùn)算時(shí)，把除數(shù)是小數(shù)的運(yùn)算轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的運(yùn)算，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中利用的關(guān)鍵性質(zhì)是(商不變的性質(zhì))20.《義務(wù)教師數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2023版)》指出。數(shù)感有助于學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中的意義，理解或表達(dá)具體情境中的(數(shù)量關(guān)系)21.為了迎接六一兒童節(jié)，某小學(xué)預(yù)備了團(tuán)體體操表演，三年級(jí)學(xué)生排成的方陣為實(shí)心方陣，最外一層每邊上的人數(shù)均為16人，求第4頁(yè)，共7頁(yè)(1)實(shí)心方陣的人數(shù)16*16=256(人)(2)實(shí)心方陣最外層的人數(shù)16*4-4=60(人)(3)假設(shè)實(shí)心方陣外加一行一列仍為實(shí)心方陣，則需要增加的人數(shù)16+17=33(人)22.某工程隊(duì)正在修建一條水渠，1月份修建了全場(chǎng)的30%,2月份比1月份少修了10km,此時(shí)整個(gè)水渠還有一半未修建，求〔1〕該工程隊(duì)已完工的局部占水渠的總長(zhǎng)度的百分比(3)水渠的總長(zhǎng)度23.某學(xué)校打算購(gòu)進(jìn)A.B兩種健身球21個(gè)，A種健身球每個(gè)90元，B種健身球每個(gè)2,假設(shè)購(gòu)置B種健身球的數(shù)量少于A種健身球的數(shù)量，請(qǐng)給出費(fèi)用最省的方案，并求出第5頁(yè)，共7頁(yè)費(fèi)用最小方案是購(gòu)置A種健身球11個(gè)，B種健身球10個(gè)，此時(shí)費(fèi)用最小，費(fèi)用為1690元24.如圖，航拍無(wú)人機(jī)從A處測(cè)得一棟建筑物頂部B的仰角為45°,測(cè)得底部C的俯角為50°,此時(shí)航拍無(wú)人機(jī)與該建筑物的水平距離AD為100m,求建筑物高度(準(zhǔn)確到1m)四、綜合題(本大題共4小題，第25/26小題歌6分，27小題7分，第28小題1125.“數(shù)據(jù)分析觀念”是《義務(wù)教師教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2023年版)》提出的是個(gè)核心概念之一，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)于“數(shù)據(jù)分析觀念”這一核心概念的理解(1)了解在現(xiàn)實(shí)生活中有很多問(wèn)題應(yīng)領(lǐng)先做調(diào)查爭(zhēng)論，收集數(shù)據(jù)，通過(guò)分析作出推斷，體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息；(2)了解對(duì)于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析的方法，需要依據(jù)問(wèn)題的背景選擇適宜的方法；(3)通過(guò)數(shù)據(jù)分析體驗(yàn)隨機(jī)性，一方面對(duì)于同樣的事情每次收集到的數(shù)據(jù)可能不同，另一方面只要有足夠的數(shù)據(jù)就可能從中覺察規(guī)律。26.結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論，闡述小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。第6頁(yè)，共7頁(yè)1.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種符號(hào)化的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與生活實(shí)際閱歷相結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程。2.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種不斷提出問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。3.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是獵取數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、形成數(shù)學(xué)技能和力量的一種思維活動(dòng)。4.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有指導(dǎo)的“再制造”的過(guò)程，著名的荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾指出：用自己的思維方式重構(gòu)造學(xué)問(wèn)就是再制造。27.在學(xué)習(xí)“億以內(nèi)數(shù)的生疏”時(shí)，某教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)如下：(一)分小組活動(dòng)，各小組內(nèi)的學(xué)生利用手中的計(jì)數(shù)器進(jìn)展數(shù)數(shù)(撥珠子)一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少?為什么?連續(xù)一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，10個(gè)一萬(wàn)是多少?照這樣數(shù)下去，十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，10個(gè)十萬(wàn)是多少?一百萬(wàn)一百萬(wàn)地?cái)?shù)，10個(gè)一百萬(wàn)是多少?一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，10個(gè)一千萬(wàn)是多少?(二)小組匯報(bào)溝通依據(jù)上述教學(xué)活動(dòng)，答復(fù)以下問(wèn)題：(1)學(xué)習(xí)“億以內(nèi)數(shù)的生疏”時(shí)，已生疏了萬(wàn)，為什么還要從一千一千開頭呢?為從“萬(wàn)”到“億”奠定根底(2)上述教學(xué)活動(dòng)表達(dá)了怎樣的師生關(guān)系民主型師生關(guān)系。(3)簡(jiǎn)述該教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖28.先閱讀《義務(wù)教育教科書，二年級(jí)上冊(cè)》〔人教版〕“1長(zhǎng)度單位”中的兩段教材內(nèi)容〔28圖〕,再答復(fù)下面問(wèn)題。第7頁(yè)，共7頁(yè)20