除法的初步認識（教案）二年級上冊數(shù)學 西師大版

/教案：除法的初步認識年級：二年級上冊科目：數(shù)學教材版本：西師大版教學目標：1.讓學生初步理解除法的概念，知道除法是乘法的逆運算。2.使學生能夠正確地讀出除法算式，并能夠用乘法口訣來計算除法。3.培養(yǎng)學生運用除法解決實際問題的能力。教學重點：1.除法的概念和意義。2.除法算式的讀法和計算方法。教學難點：1.除法與乘法的關(guān)系。2.運用乘法口訣計算除法。教學準備：1.教學課件或黑板。2.學生練習本和筆。教學過程：一、導入1.引導學生回顧乘法的概念和意義，復(fù)習乘法口訣。2.提問：乘法是幾個相同加數(shù)的和的簡便運算，那么有沒有一種運算可以表示把一個數(shù)分成幾個相同的部分呢？二、新課導入1.引入除法的概念：把一個數(shù)平均分成若干份，求每份是多少，用除法表示。2.講解除法算式的組成：被除數(shù)、除數(shù)和商。3.示例：如果小明有8個蘋果，他想平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？引導學生用除法算式表示：8÷4=2。三、課堂練習1.讓學生嘗試用除法算式表示以下問題：-12個糖果平均分給3個小朋友，每人分到幾個糖果？-18個橘子平均分給6個小朋友，每人分到幾個橘子？-10個鉛筆平均分給2個同學，每人分到幾個鉛筆？2.引導學生用乘法口訣來計算除法算式。四、鞏固練習1.出示一些除法算式，讓學生計算并核對答案。2.讓學生互相出題，進行計算練習。五、總結(jié)1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，讓學生用自己的話總結(jié)除法的概念和意義。2.強調(diào)除法與乘法的關(guān)系，以及運用乘法口訣計算除法的重要性。教學延伸：1.讓學生觀察生活中的除法現(xiàn)象，如分配食物、分組活動等，并嘗試用除法算式表示。2.引導學生用除法解決一些簡單的實際問題，如購物找零、分配任務(wù)等。教學反思：本節(jié)課通過引入除法的概念和意義，讓學生初步理解除法，并能夠運用乘法口訣計算除法。在教學過程中，要注意引導學生觀察生活中的除法現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力。同時，要關(guān)注學生的學習情況，及時解答學生的疑問，確保學生對除法的理解正確。重點關(guān)注的細節(jié)：除法與乘法的關(guān)系及運用乘法口訣計算除法除法與乘法的關(guān)系及運用乘法口訣計算除法是本節(jié)課的重點和難點。學生需要理解除法是乘法的逆運算，并能夠熟練地運用乘法口訣來計算除法。在本節(jié)課的教學過程中，教師需要重點關(guān)注這個細節(jié)，并通過詳細的補充和說明來幫助學生掌握。一、除法與乘法的關(guān)系1.除法是乘法的逆運算：在乘法中，我們知道a×b=c，那么在除法中，c÷a=b。除法就是將一個數(shù)分成若干個相同的部分，而乘法則是將若干個相同的部分合并成一個數(shù)。2.乘法與除法的相互轉(zhuǎn)化：在解決實際問題時，我們可以根據(jù)具體情況將乘法問題轉(zhuǎn)化為除法問題，或者將除法問題轉(zhuǎn)化為乘法問題。例如，如果已知一個數(shù)被分成幾個相同的部分，我們可以用除法來表示；如果已知若干個相同的部分合并成一個數(shù)，我們可以用乘法來表示。二、運用乘法口訣計算除法1.乘法口訣的概念：乘法口訣是指將兩個一位數(shù)相乘的結(jié)果。例如，2×3=6，這里的“2×3=6”就是一個乘法口訣。2.乘法口訣與除法的關(guān)系：在除法中，我們可以將除數(shù)和商的關(guān)系看作乘法口訣。例如，如果我們要計算8÷4，我們可以找到一個乘法口訣，使得除數(shù)和商相乘等于被除數(shù)。在這個例子中，我們可以找到“2×4=8”，所以8÷4=2。3.乘法口訣的應(yīng)用：在計算除法時，我們可以通過回憶乘法口訣來找到除數(shù)和商的關(guān)系。例如，如果我們要計算12÷3，我們可以回憶起“3×4=12”，所以12÷3=4。三、教學策略1.通過實例講解：教師可以通過具體的實例來講解除法與乘法的關(guān)系，以及如何運用乘法口訣來計算除法。例如，教師可以舉一個分配糖果的例子，讓學生理解除法的概念，并引導學生運用乘法口訣來計算除法。2.練習與鞏固：教師可以設(shè)計一些練習題，讓學生通過計算來鞏固對除法的理解和運用乘法口訣的能力。同時，教師可以讓學生互相出題，進行計算練習，增加學生的參與度和興趣。3.引導學生思考：教師可以通過提問和引導學生思考的方式來幫助學生理解除法與乘法的關(guān)系。例如，教師可以問學生：“如果已知一個數(shù)被分成幾個相同的部分，我們該如何表示這個關(guān)系？”引導學生回答：“我們可以用除法來表示。”4.鼓勵學生提問：教師應(yīng)該鼓勵學生在學習過程中提出自己的疑問，并及時解答學生的疑問。這樣可以確保學生對除法的理解正確，并能夠熟練地運用乘法口訣來計算除法。四、總結(jié)與反思1.在教學過程中，教師需要重點關(guān)注除法與乘法的關(guān)系及運用乘法口訣計算除法這個細節(jié)。通過詳細的補充和說明，幫助學生理解除法的概念和意義，并能夠熟練地運用乘法口訣來計算除法。2.教師需要根據(jù)學生的實際情況進行教學，及時解答學生的疑問，并鼓勵學生提問。同時，教師可以通過設(shè)計練習題和引導學生思考的方式來鞏固學生對除法的理解和運用能力。3.在教學過程中，教師還需要關(guān)注學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，確保學生對除法的理解和運用達到預(yù)期的目標。通過以上的補充和說明，教師可以幫助學生更好地理解除法與乘法的關(guān)系，并能夠熟練地運用乘法口訣來計算除法。這將有助于學生掌握除法的基本概念和計算方法，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎(chǔ)。在學生掌握了除法與乘法的關(guān)系以及如何運用乘法口訣計算除法的基礎(chǔ)上，教師可以進一步深化教學內(nèi)容，通過多樣化的教學活動和實踐應(yīng)用，幫助學生鞏固知識，提高解決問題的能力。一、深化理解除法的實際意義1.通過生活實例，讓學生體會除法的實際應(yīng)用。例如，可以讓學生思考在日常生活中，什么時候會用到除法？比如分食物、分配任務(wù)、計算時間等。2.通過故事情境，讓學生感受除法的必要性?？梢詣?chuàng)編一些小故事，如小動物們分享食物，讓學生在故事中自然而然地使用除法來解決問題。二、加強乘法口訣的熟練度1.通過游戲和競賽，提高學生對乘法口訣的記憶和應(yīng)用。可以設(shè)計一些記憶游戲，如乘法口訣接龍、速算比賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固乘法口訣。2.定期進行乘法口訣的復(fù)習和測試，確保學生能夠熟練地回憶和應(yīng)用乘法口訣。三、拓展除法的計算方法1.引導學生探索除法的其他計算方法，如長除法、心算等，讓學生根據(jù)自己的實際情況選擇合適的計算方法。2.通過解決實際問題，讓學生體會不同計算方法的優(yōu)勢和局限性，培養(yǎng)學生的選擇和判斷能力。四、培養(yǎng)解決問題的綜合能力1.設(shè)計一些綜合性的問題，讓學生運用除法和其他數(shù)學知識解決問題。例如，可以設(shè)計一些購物找零、面積計算等問題，讓學生在實際情境中應(yīng)用除法。2.鼓勵學生合作解決問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。五、關(guān)注學生的個別差異1.在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的個別差異，根據(jù)學生的不同水平提供個性化的指導和幫助。2.對于學習困難的學生，教師可以提供額外的輔導和練習，幫助他們克服困難，提高學習成績。六、總結(jié)與反思1.在教學過程中，教師需要不斷地總結(jié)和反思自己的教學方法和學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，以提高教學效果。2.教師可以通過