2023年中考語文一輪復習：現代文閱讀(中國現代文學)專項練習題匯編(含答案解析)

2023年中考語文一輪復習：現代文閱讀（中國現代文學）

專項練習題匯編

范愛農

魯迅

①在東京的客店里，一天早晨，辟頭就看見一條從中國來的電報，大概是：“安徽巡撫

恩銘被刺殺，刺客就擒。”大家一怔之后，便研究這刺客是誰。

②這是徐錫麟，他留學回國之后，在做安徽候補道，辦著巡警事物，正合于刺殺巡撫的

地位。不久，秋瑾姑娘在紹興被殺的消息也傳來了，人心很憤怒。

③照例還有一個同鄉(xiāng)會，吊烈士，罵滿洲；此后便有人主張打電報到北京，痛斥滿政府

的無人道。會眾即刻分成兩派：一派要發(fā)電，一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的，但當我說出之

后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來：

④“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報呢?！?/p>

⑤這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他蹲在席子上，

我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽到，他叫范愛農，是徐伯

荔的學生。

⑥我非常憤怒了，覺得他簡直不是人，自己的先生被殺了，連打一個電報還害怕，于是

便堅執(zhí)地主張要發(fā)電，同他爭起來。

⑦從此我總覺得這范愛農離奇，而且很可惡。天下可惡的人，當初以為是滿人，這時才

知道還在其次；第一倒是范愛農。中國不革命則已，要革命，首先就必須將范愛農除去。

⑧然而這意見后來似乎逐漸淡薄，到底忘卻了，我們從此也沒有再見面。直到革命的前

一年，我在故鄉(xiāng)做教員，大概是春末時候罷，忽然在熟人的客座上看見了一個人，互相熟視

了不過兩三秒鐘，我們便同時說：一一

⑨“哦哦，你是范愛農！”

⑩“哦哦，你是魯迅！”

財知怎地我們便都笑了起來，是互相的嘲笑和悲良。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只

這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來就有，我先前沒有留心到。他穿著很舊的布馬褂,

破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經歷來，他說他后來沒有了學費，不能再留學，便回來了。

回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容。現在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個小學

生糊口。但因為有時覺得很氣悶，所以也趁了航船進城來。

?他又告訴我現在愛喝酒，于是我們便喝酒。從此他每一進城，必定來訪我，非常相熟

了。我們醉后常談些愚不可及的瘋話，連母親偶然聽到了也發(fā)笑。

?到冬初，我們的景況更拮據了，然而還喝酒，講笑話。忽然是武昌起義，接著是紹興

光復。第二天愛農就上城來，戴著農夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的。

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?“老迅，我們今天不喝酒了。我要去看看光復的紹興。我們同去?！?/p>

血們便到街上去走了一通，滿眼是白旗。然而貌雖如此，內骨子是依舊的，因為還是

幾個舊鄉(xiāng)紳所組織的軍政府，什么鐵路股東是行政司長，錢店掌柜是軍械司長……在衙門里

的人物，穿布衣來的，不上十天也大概換上皮袍子了，天氣還并不冷。

須從南京移到北京的時候，愛農的學監(jiān)也被孔教會會長的校長設法去掉了。他又成了

革命前的愛農。我想為他在北京尋一點小事做，這是他非常希望的，然而沒有機會。他后來

也時時給我信，景況愈困窮，言辭也愈凄苦。不久，忽然從同鄉(xiāng)那里得到一個消息，說他已

經掉在水里，淹死了。

?我疑心他是自殺。因為他是浮水的好手，不容易淹死的。

?夜間獨坐在會館里，十分悲涼，做了四首詩，現在只記得一首里的六句，起首四句是：

“把酒論天下，先生小酒人，大圜猶酩酊，微辭合沉淪?！敝虚g忘掉兩句，末了是“舊朋云

散盡，余亦等輕塵。”

?后來我回故鄉(xiāng)去，才知道一些較為詳細的事。一天，幾個新的朋友約他坐船去看戲,

回來已過夜半，又是大風雨，他醉著，卻偏要到船舷上去小解。大家勸阻他，也不聽，自己

說是不會掉下去的。但他掉下去了，雖然能浮水，卻從此不起來。

?第二天打撈尸體，是在菱蕩里找到的，直立著。

?我至今不明白他究竟是失足還是自殺。

1.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不再竄的一項是（）

A.故鄉(xiāng)重逢，作者和范愛農相認后都笑起來，他們在相互嘲笑曾經的劍拔弩張，也為因深

深誤會而多年杳無信息感到悲哀。

B.文中畫線句集中描述了光復后貂興當局換湯不換藥的現狀，巧妙地將范愛農的悲劇命運

和革命前后的病態(tài)社會聯系起來。

C.“把酒論天下，先生小酒人，大圜猶酩酊，微醉合沉淪”，詩句體現了作者對范愛農心憂

國事不為民眾理解、終至消亡的悲劇命運的悲憫之情。

D.本文寫人記事樸實平易，刻畫人物多用白描手法，人物個性盡現其中，行文感情跌宕起

伏，于平實的敘述筆調中蘊含著真摯深厚的感情。

2.從相識到永訣，作者對范愛農的感情發(fā)生了哪些變化？請聯系文中所敘事件加以概括。

3.聯系全文，簡要分析范愛農這個人物形象。

閱讀《故鄉(xiāng)（節(jié)選）》，完成下面小題。

我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，

但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起

來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意他們都如閏土

的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所

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未經生活過的。

我想到希望，忽然害怕起來了。閏士要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總

是崇拜偶像，什么時候都不忘卻?，F在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的

愿望切近，我的愿望茫遠罷了。

我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。

我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，

也便成了路。

4.請指出“我''所希望的“新的生活''是什么樣的生活？

5.文中“我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像”中的"偶像”是指?！辈?/p>

也是我自己手制的偶像么？”中”手制的偶像”是指。

6.為什么閏土的愿望“切近”，“我”的愿望是“茫遠”？

7.最后一段為什么又一次寫到海邊月夜的景色？

8.說說最后一句話的含意。

燈籠

①父親做燈籠的手藝遠近聞名，但父親從不靠它來賺錢。許多人為父親遺憾，嫌他浪費

了這身手藝。父親卻總是憨厚地笑著說：當玩了，閑著也是閑著。

②逢年過節(jié)，很多人家都來求父親做燈籠。自然不會白求，家境殷實些的，會給些閑錢。

所以童年里，我們過年總會吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和別人家的孩

子比，我們要算是幸福的了。家境貧寒的窮人，會拿些糧食來求燈籠，他們寧可從嘴里省出

來幾升糧食，也要做個大紅燈籠，圖個喜氣。他們把燈籠當成一種寄托，當成了好日子的火

種。父親對窮人富人一視同仁，害得自己整個臘月都閑不下來，忙得昏天黑地。但望著一家

家大紅燈籠高高掛，父親就會一邊抽著煙袋，一邊很滿足地笑，把眼睛瞇成了一條連小咬兒

都鉆不進去的縫。

③這種呈橢圓形的燈籠被稱為長命燈。燈籠通體由竹子制成，故有富貴驅邪之說。竹子

四季常青，在民間寓意長命富貴。依我們這里的民俗，逢年節(jié)點亮燈籠不僅增加年氣，還可

保一輩子不受窮。還有的人說，點上燈籠，可以使家里人都健健康康的，沒病沒災。各種各

樣的說法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。

④做燈籠是個細致活兒，需經過片竹、削竹、編織、定型、上紙、寫字、上油等繁瑣的

過程，每個過程都需要嚴謹細致的操作。只有在燈籠腰身裱上一圈紅色皺紋紙的時候，燈籠

才有了靈魂。細密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去。

⑤父親認真對待每一盞燈籠，他虔誠地認為，每個燈籠都是有靈魂的，只有認認真真地

編制，每尺每寸都一絲不茍地完成，讓每根竹條都規(guī)規(guī)矩矩，恰到好處地排好隊，站好崗，

靈魂才能在燈籠的身體里呆得安穩(wěn)。那些燈籠做好后，父親的手上便落滿瘡疤，那都是讓鋒

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利的竹條劃傷的。

⑥一年除夕，鄰居拴柱拎著半袋米來求燈籠。他撓著頭，不好意思地對父親說，因為帶

阿爸去治病才回來，沒趕上定做燈籠。只想來碰碰運氣，看父親有沒有多做出一個來。“我

只想把燈籠高高地掛起來，沒準那樣阿爸的病很快就會好了?！八┲錆M期待地說，仿佛這

燈籠真的成了救命良方。堂堂一個五尺漢子，在父親面前直抹眼淚。

⑦父親剛開始猶豫了一下，但聽到拴柱這樣說，便斬釘截鐵地說道：“有，正好多一個?！?/p>

父親從里屋拿出了一個又紅又大的燈籠遞給拴柱，“把這個拿回家掛上吧，希望它能靈驗，

讓你阿爸的病早日好起來?！八┲粋€勁地道謝。父親還攆出家門，硬是把那半袋米原封不

動地塞給了拴柱。

⑧那是留著自己掛的燈籠，可是父親卻將它送人了。我在心里和父親賭氣，父親卻說，

如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的燈籠送給他。

⑨那年除夕夜，我們家沒有掛起燈籠，但左鄰右舍高高掛起的燈籠，那些被賦予了靈魂

的燈籠，仿佛格外地惦記著編制它們的人，爭著要把光亮照過來似的，把我家的院子照得透

亮。人們不約而同地仰起了頭，看著那光閃閃的被賦予了生命喜氣的燈籠，仿佛看到了光燦

燦的豐收的年景，看到了衣食無憂的將來，看到了一個個即將成真的美夢……微醉的父親,

看著那些在風中飄蕩的大紅燈籠，滿臉蕩漾著笑意：”總算沒有瞎了這身手藝！”

⑩現在我才懂得，父親在編制那些燈籠的時候，把自己也做成了一盞燈籠，用善良做芯

兒，用愛心為罩，這盞燈籠高掛在我的心里，一生都不會熄滅。

9.文章圍繞父親與燈籠，主要敘述了哪三件事？請簡要概括。

(1)

(2)

⑶

10.請簡要說說第□自然段在文中的作用。

11.請賞析第□自然段中畫線句子的表達效果。

細密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去。

12.請簡要分析標題“燈籠”在文中的作用。

13.下列對文章相關內容的理解和分析不恰當的一項是()

A.文章沒有華麗的辭藻，語言質樸無華，敘事簡潔自然，卻傳達出了樸實真摯的情感。

B.文章第1自然段中“那些被賦予了靈魂的燈籠，仿佛格外地惦記著編制它們的人，爭著要

把光亮照過來似的，把我家的院子照得透亮''這句話啟示我們：在照亮別人的同時也能照亮

了自己。

C.文章第□自然段中的畫線句子運用神態(tài)和語言描寫，寫出父親無比欣慰的心情，表現了

父親的善良。

D.文章最后一段呼應開頭，點明主旨，表明了“我”對父親的燈籠的喜愛。

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閱讀《聽雨》，完成下面小題。

聽雨

季羨林

①從一大早就下起雨來。下雨，本來不是什么稀罕事兒，但這是春雨，俗話說：“春雨

貴似油?！倍矣衷诤币姷拇蠛抵?，其珍貴就可想而知了。

②“潤物細無聲”，春雨本來是聲音極小極小的，小到了“無”的程度。但是，我現在

坐在隔成了一間小房子的陽臺上，頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來的檐溜就打在這鐵皮上，打

出聲音來，于是就不“細無聲”了。按常理說，我坐在那里，同一種死文字拼命，本來應該

需要極靜極靜的環(huán)境，極靜極靜的心情，才能安下心來，進入角色，來解讀這天書般的玩意

兒。這種雨敲鐵皮的聲音應該是極為討厭的，是必欲去之而后快的。

③然而，事實卻正相反。我靜靜地坐在那里，聽到頭頂上的雨滴聲，此時有聲勝無聲，

我心里感到無量的喜悅，仿佛飲了仙露，吸了醍醐，大有飄飄欲仙之感了。這聲音時慢時急，

時高時低，時響時沉，時斷時續(xù)，有時如金聲玉振，有時如黃鐘大呂，有時如大珠小珠落玉

盤，有時如紅珊白瑚沉海里，有時如彈素琴，有時如舞霹靂，有時如百鳥爭鳴，有時如兔落

鶻起，我浮想聯翩，不能自已，心花怒放，風生筆底。死文字仿佛活了起來，我也仿佛又溢

滿了青春活力。我平生很少有這樣的精神境界，更難為外人道也。

④在中國，聽雨本來是雅人的事。我雖然自認還不是完全的俗人，但能否就算是雅人,

卻還很難說。我大概是介乎雅俗之間的一種動物吧。中國古代詩詞中，關于聽雨的作品是頗

有一些的。順便說上一句：外國詩詞中似乎少見。我的朋友章用回憶表弟的詩中有：“頻夢

春池添秀句，每聞夜雨憶聯床?！笔穷H有一點詩意的。連《紅樓夢》中的林妹妹都喜歡李義

山的“留得殘荷聽雨聲”之句。最有名的一首聽雨的詞當然是宋朝蔣捷的《虞美人》，詞不

長，我索性抄它一下。

⑤少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風。而今聽雨

僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前，點滴到天明。

⑥蔣捷聽雨時的心情，是頗為復雜的。他是用聽雨這一件事來概括自己的一生的，從少

年、壯年一直到老年，達到了“悲歡離合總無情”的境界。但是，古今對老的概念的認識,

有相當大的懸殊。他是“鬢已星星也”，有些白發(fā)，看來最老也不過五十歲左右。用今天的

眼光看，他不過是介乎中老之間，用我自己比起來，我已經到了望九之年，鬢邊早已不是“星

星也”，頂上已是“童山濯濯”了。要講達到“悲歡離合總無情”的境界，我比他有資格。

我已經能夠“縱浪大化中，不喜亦不懼”了。

⑦可我為什么今天聽雨竟也興高采烈呢？這里面并沒有多少雅味，我在這里完全是一個

“俗人”。我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青青的麥苗。我生在鄉(xiāng)下，雖然六歲就

離開，談不上干過什么農活，但是我拾過麥子，撿過豆子，割過青草，劈過高粱葉。我血管

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里流的是農民的血，直到垂暮之年，依然對農民和農村懷著深厚的感情。農民最大的愿望是

多打糧食。天一旱，就威脅著莊稼的成長。即使我長期住在城里，下雨一少，我就望云霓，

可以說焦急之情，決不下于農民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天聽天

氣預報，時時觀察天上的云氣。憂心如焚，徒喚奈何。在夢中也看到的是細雨蒙蒙。

⑧今天早晨，我的夢竟實現了。我坐在這長寬不過幾尺的陽臺上，聽到頭頂上的雨聲，

不禁神馳千里，心曠神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麥田里，每一個葉片

都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，本來有點黃萎的，現在變青了。本來是青的，

現在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨，一片祥和。

⑨我的心又收了回來，收回到了燕園，收回到了我樓旁的小山上，收回到了門前的荷塘

內。在荷塘中，冬眠剛醒的荷花，正準備力量向水面沖擊。水當然是不缺的。但是，細雨滴

在水面上，畫成了一個個的小圓圈，方逝方生，方生方逝。這本來是人類中的詩人所欣賞的

東西，小荷花看了也高興起來，勁頭更大了，肯定會很快地鉆出水面。

⑩我的心又收近了一層，收到了這個陽臺上，收到了自己的腔子里，頭頂上叮當如故，

我的心情怡悅有加。但我時時擔心，它會突然停下來。我潛心默禱，祝愿雨聲長久響下去,

響下去，永遠也不停。

14.哪兩個場景讓作者“今天聽雨竟也興高采烈”？請概括回答。

15.請賞析第口段劃線的句子。

小荷花看了也高興起來，勁頭更大了，肯定會很快地鉆出水面。

16.文章多處運用“宕開一筆”（即先騰出幾筆寫其他無關緊要或相反的內容）的寫法，試舉

一例并分析這種寫法的作用。

17.下面有關“聽雨”的詩詞所反映的心情與本文作者相同的是（）

A.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

B.僵臥孤村不自哀，尚思為國成輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

C.不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應秀色，五更桐葉最佳音。

D.梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得。

18.本文蘊含了作者對學問、對人生、對社會等的態(tài)度。結合具體內容簡單說說，閱讀后你

感受到作者是一個怎樣的人？

閱讀《故鄉(xiāng)》選段，回答文后問題。

①老屋離我愈遠了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只

覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項圈的小英雄

的影像，我本來十分清楚，現在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

②母親和宏兒都睡著了。

③我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，

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但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起

來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意他們都如閏土

的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所

未經生活過的。

19.選文主要運用的表達方式是描寫和o

20.”我竟與國土隔絕到這地步了“一句中，"竟”字能不能去掉？為什么？

21.“母親和宏兒都睡著了”自成一段有何表達作用？

22.閱讀下文，回答問題。

王淡人

汪曾祺

①王淡人，姓王，字淡人。他是陰歷九月生的，大名里還帶一個菊字。古人的一句“人

淡如菊”，造就了一個好名字。

□王淡人是一名醫(yī)生，這個醫(yī)生幾乎每天釣魚。你大概沒有見過這樣釣魚的。

□他搬了一把小竹椅，隨身帶著一個白泥小灰爐子，一口小鍋，提盒里蔥姜作料俱全,

還有一瓶酒。他的釣竿很短，魚線也不長，而且不用漂子，就這樣把釣線甩在水里，看到線

頭動了，提起來就是一條三四寸長的鯽魚。刮刮鱗洗凈了，就手放到鍋里。不大一會，魚就

熟了。他就一邊吃魚，一邊喝酒，一邊甩鉤再釣。這種出水就烹制的魚味美無比，叫做“起

水鮮”。到聽見女兒在門口喊：“爸一一！"知道是有人來看病了，就把火蓋上，把魚竿插

在岸邊濕泥里，起身往家里走。不一會，就有一只鋼藍色的蜻蜓落在他的魚竿上了。

④王淡人的家很好認。進了過道，是一個小院子。院里種著雞冠、秋葵、鳳仙一類既不

花錢，又不費事的草花。有一架扁豆。還有一畦瓢菜。這地方不吃瓢菜，也沒有人種。這一

畦瓢菜是王淡人從外地找了種子，特為種來和扁豆配對的。王淡人的醫(yī)室里掛著一副鄭板橋

作的對子：“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風扁豆花?！彼芟矚g這副對子。

⑤王淡人什么病都看。外科用的藥，有許多貴重藥：麝香、珍珠、冰片……哪家的藥鋪

能用足？因此，他自己炮制。他的老婆、兒女，都是他的助手，經?？吹剿麄儽е粋€乳缽，

握著乳錘，一圈一圈慢慢地磨研。王淡人一年也看不了幾起重癥，多半是一些小病癥，是不

好意思多收錢的，而且本地規(guī)矩，熟人看病，都得要等“三節(jié)算賬”，一一端午、中秋、過

年。鄉(xiāng)下來人看病，一般倒是當時付酬，但常常不是現鈔，或是二十個雞蛋、或一升芝麻、

或半布袋鶴鶉！遇有實在困難，王淡人不但診費免收，連藥錢也白送了。

⑥有人說：王淡人很傻。去年、今年，他就辦了兩件傻事。

⑦去年鬧大水。連天暴雨，一夜西風，運河決了口，濁黃色的洪水倒灌下來，大街上成

了大河。大河里流著箱子、柜子、死牛、死人。大水十多天未退，有很多人困在房頂、樹頂

和高崗子上挨餓；還有許多人生?。簧贤孪聻a，痢疾傷寒。王淡人就用了一根結實的長竹篙

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拄著，在齊胸的大水里來往奔波，為人治病。在水特深的地方，就橫執(zhí)著這根竹篙，泅水過

去。他聽說泰山廟北邊有一個被大水圍著的孤村子，但是那里正是洪水的出口，水流很急，

不能容舟，過不去！他和四個水性極好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根鐵鏈，

每一根又分在一個水手的腰里，這樣，即使是船翻了，他們之中也可能有一個人把他救起來。

船開了，看著的人的眼睛里都蒙了一層眼淚。這真是玩兒命的事！水退之后，那個村里的人

合送了他一塊匾，就是那塊“急公好義”。

⑧另一件傻事是給汪炳治“搭背”。汪炳是和他小時候一塊掏蝴蝴的朋友。這人原先很

闊，后來吃喝嫖賭抽大煙，把家業(yè)敗得精光，最后只好在幾家親戚家寄食。就這樣，他還抽

鴉片！他一天夜里覺得背上疼痛，渾身發(fā)燒，早上歪歪倒倒地來找王淡人。

⑨王淡人一看，這是個“搭背"。說：“你不用走了！”

⑩王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，還管他抽鴉片，一一他把王淡人留著配藥的

一塊云土抽去了一半。王淡人祖上傳下來的麝香、冰片也為他用去了三分之一。一個多月以

后，汪炳的搭背收口生肌，好了。

?有人問王淡人：“你干嗎為他治??？”王淡人倒對這話有點不解，說：“我不給他

治，他會死的呀。”

?王淡人的老婆是很賢惠的，但是她忍不住要問問淡人：“你給汪炳用掉的麝香、冰

片，值多少錢？”王淡人笑一笑，說,：“沒有多少錢。一一我還有。”

?王淡人就是這樣，給人看病，做傻事，每天釣魚。一庭春雨，滿架秋風。

(選自汪曾祺《故鄉(xiāng)人》，有刪改)

(1)根據文章思路，概括文章內容。

王淡人的名字來歷T―王淡人的小院風景TT王淡人的兩件“傻事”

(2)王淡人的兩件“傻事''體現了他什么樣的品質？請分別概括。

(3)請結合上下文，賞析文中畫橫線的句子。

口不一會兒，就有一只鋼藍色的蜻蜓落在他的魚竿上了。

□王淡人笑一笑，說：“沒有多少錢?！疫€有?！?/p>

(4)汪曾祺的語言“淡而有味”，既樸實自然又富有詩意。請結合文章最后一段加以賞析，并

聯系你的寫作實踐談談啟示。

中國人失掉自信力了嗎

①從公開的文字上看起來:兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實；不久就不

再自夸了，只希望著國聯，也是事實；現在是既不夸自己，也不信國聯，改為一味求神拜佛，

懷古傷今了一一卻也是事實。

②于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。

③如果單據這一點現象而論，自信其實是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后

來信“國聯”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經有

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過''他信力”，自從對國聯失望之后，便把這他信力也都失掉了。

④失掉了他信力，就會疑，一個轉身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不

幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實的東西，國聯就渺茫，不過這還可以

令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時

就找不出分明的結果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。

⑤中國人現在是在發(fā)展著“自欺力”。

⑥“自欺”也并非現在的新東西，現在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在

這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。

⑦我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法

的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是

中國的脊梁。

⑧這一類的人們，就是現在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，

不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自

信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。

⑨要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所詆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。

自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據的，要自己去看地底下。

23.作者批駁的觀點是什么？作者主張的觀點又是什么？

24.文章第一段三次說“是事實”，用意何在？

25.按照句子后面括號中的提示，賞析下面的句子。

（1）兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實。

（本文語言具有辛辣嘲諷意味，請就句中“總”加以解說。）

（2）雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘‘正史"，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的

脊梁。

（從修辭的角度說說“這就是中國的脊梁”一句好在哪里？）

26.“自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據的，要自己去看地底下?！边@句話應該如何

理解？

閱讀《春》根據要求完成下面小題。

春

朱自清

①盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅

起來了。

③小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片

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滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿

綿的。

④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕越兒。紅的像火，粉的像霞，

白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百

的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散

在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

⑤“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，

混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當

中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背

上牧童的短笛，這時候也成天在瞭亮地響。

⑥雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜

織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，

上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起

傘慢慢走著的人，還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在

雨里靜默著。

⑦天上風等漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也是趕

趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛?/p>

計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

⑧春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

⑩春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。

27.朗讀，是語文學習的一項重要能力。根據要求回答以下兩個小題。

（1）（我）盼望著，（我）盼望著，（你看）東風來了，（聽到）春天的腳步近了。

上面括號中添加的文字，是應該在朗讀中體會到的，請你說說這樣的朗讀，你體會到了什么？

（2）坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。

請把上面這句話抄在答題卡上，然后用正確的符號標出的朗讀時的停頓與連接，并簡單說說

這樣停頓的原因。

28.本文集中描繪了那幾幅春天的圖景？這些春景有哪些共同的特點？

29.本文除了詩意和情感，還帶有對春的思考和哲思，請從哲思角度簡單賞析課文最后三段。

□春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

□春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

口春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。

30.根據要求回答以下兩個小題。

（1）想象下面句子描繪的情景，說說加點詞語的表達效果。

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小草險竄投從土里氈出來，攀攀的,攀攀隹

（2）本文讀起來富有意趣，請從文中找出至少一例，加以品味，寫下你的體會。

31.《春》無疑是一篇美文，請你結合本文的學習收獲，談談想要寫好文章，應該具備那些

條件？（要結合本文內容，至少說兩條）

在烈日和暴雨下

①六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經像下了火。一些似云非云似

霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風也沒有。祥子在院子里看了看那灰紅

的天，喝了瓢涼水就走出去。

②街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打

采地低垂著。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。

狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于

鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。

③祥子有些膽怯了。拉著空車走了幾步，他覺出從臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流

了汗?？墒且娏俗鶅核€想拉，以為跑起來也許倒能有點風。他拉上了個買賣，把車拉起來，

他才曉得天氣的厲害已經到了不允許任何人工作的程度。一跑，就喘不上氣來，而且嘴唇發(fā)

焦，明明心里不渴，也見水就想喝。他的褲褂全裹在了身上。

④坐了好久，他心里膩煩了。既不敢出去，又沒事可作，他覺得天氣仿佛成心跟他過不

去。想出去，可是腿真懶得動，身上非常軟，好像洗澡沒洗痛快那樣，汗雖然出了不少，心

里還是不舒暢。

⑤一陣風過去，天暗起來。北面的天邊出現了墨似的烏云。祥子把車停住，上了雨布，

他曉得夏天的雨是說來就來，不容工夫的。

⑥又一陣風，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風，土,

雨，混在一起，聯成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是

樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。幾分鐘，天地已經分不開，空中的水

往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時又白亮亮的，一個水世界。

⑦祥子的衣服早已濕透。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在

水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么

也不知道了，只茫茫地覺得心有點熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪

里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛

死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。

⑧雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”

⑨“快走！你把我扔在這兒算怎么回事？’'坐車的跺著腳喊。

⑩祥子咬上了牙，跑著水，不管高低深淺地跑起來。

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領立到了，坐車的連一個銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已經顧不過命來。

?雨住一會兒，又下一陣兒，比以前小了許多。祥子卻哆嗦得像風雨中的樹葉。

（節(jié)選自《駱駝祥子》）

32.文章第□段運用了哪些修辭手法？有何表達作用？

33.文中第□□段畫線語句表現了“坐車的“的性格特點。

34.文章除了第□段外，還有許多描寫烈日和暴雨的精彩語句，請選擇你最喜歡的一句，抄

下來，并做些批注。

這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增

加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一

樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上

是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那

手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：

“阿！閏土哥，——你來了？……”

我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猗，……但又總覺得被

什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起

來了，分明的叫道：

“老爺！”

我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出

話。

35.從人物描寫的角度，賞析下面的句子。

先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都

腫得通紅。

36.文學作品中人物無聲的語言也能揭示他們的心理活動。下列句子中的省略號含有豐富的

潛臺詞，它們表現了人物怎樣的心理活動？

□“阿！閏土哥，——你來了？……”

□“老爺！……”

37.閏土見到二十余年前的童年好友“我”時，應該是“歡喜”的，為什么他會表現出“凄涼”的

神情？

38.畫線句中所說的'‘厚障壁''為什么是“可悲”的？請聯系選文內容和下面的鏈接資料，說說

你的看法。

【鏈接資料】過去三個月的創(chuàng)作，我最佩服的是魯迅的《故鄉(xiāng)》……我覺得這篇《故鄉(xiāng)》

第12頁共26頁

的中心思想是悲哀那人與人之間的不了解，隔膜。造成這不了解的原因是歷史遺傳的階級觀

念……但著者的本意卻是在表現“人生來是一氣的，后來卻隔離了“這一根本觀念。

（選自茅盾《評四五六月的創(chuàng)作》，有刪改）

參考答案：

1.A

2.」東京初識，在同鄉(xiāng)會爭執(zhí)，生出憎惡之感，口故鄉(xiāng)重逢，飲酒談心，逐漸相熟相知，

友情漸深。□身居異鄉(xiāng)，驚聞范愛農溺水身亡，深深哀悼、懷念。

3.范愛農是一個倔強而執(zhí)拗、覺醒但貧弱、孤獨且痛苦的知識分子。口倔強而執(zhí)拗。白多

黑少的眼球，看人總像在藐視，與“我''爭執(zhí)咄咄逼人，冷峻倔強的外表下是憤慨的心情和幾

乎不近人情的執(zhí)拗?！跤X醒而貧弱。酒都不喝，急著要去看光復后的紹興，對革命抱有熱情，

對時局有清醒的認識卻無法改變現實，處境艱難，境況困窮。口孤獨且痛苦。為當時黑暗的

社會所不容，到處受到輕蔑、排斥和迫害，幾乎無地可容，不被別人理解，生活無望，內心

孤獨苦痛。

【解析】1.本題考查對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞。

A.有誤，其一，他們的相互嘲笑和悲哀主要由此刻境遇生出。曾經胸懷壯志、憤世嫉俗的青

年現在只能藏身于故鄉(xiāng)，生活落寞困頓，現實距離理想越來越遠，因此深感悲哀，這悲哀里

也有對現實的失望、無奈。所以也只能相互嘲笑；其二，多年杳無音信并不是因深深誤會而

導致；

故選A。

2.本題考查對名著內容的理解。首先在全文中篩選出作者和范愛農從相識到永訣的一些事

件，然后從一系列事件中去探討作者的感情變化。

根據第」段句子“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報呢”，第□段句子“我非常憤怒了，

覺得他簡直不是人，自己的先生被殺了，連打一個電報還害怕，于是便堅執(zhí)地主張要發(fā)電同

他爭起來''可知，作者因徐錫麟的被殺在同鄉(xiāng)會上與其爭執(zhí)，此時對他充滿了憎惡之情。

根據第3段句子“從此他每一進城，必定來訪我，非常相熟了。我們醉后常談些愚不可及的

瘋話，連母親偶然聽到了也發(fā)笑”“到冬初，我們的景況更拮據了，然而還喝酒，講笑話”可

知，回國后的重逢，經過幾次的交往，兩人的感情逐漸深厚。

第13頁共26頁

根據第□段句子“不久，忽然從同鄉(xiāng)那里得到一個消息，說他已經掉在水里，淹死了“，第口

段句子“夜間獨坐在會館里，十分悲涼，做了四首詩''可知，驚聞范愛農溺水身亡，感到無比

的傷心難過。作者是運用了先抑后揚的手法來寫范愛農的。

3.本題考查分析人物形象。理解人物形象可以通過對人物的正面描寫和側面烘托兩個角度

進行概括。

根據第口段句子“他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對“，第口段句子“于是便堅執(zhí)地主張要發(fā)電

同他爭起來''可見他的倔強和執(zhí)拗；根據第」段句子“他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很

寒素”的外貌描寫，可見他的貧弱；根據第□段句子“老迅，我們今天不喝酒了。我要去看看

光復的紹興。我們同去”的語言描寫可見他的覺醒；根據第口段句子“回到故鄉(xiāng)之后，又受著

輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容?，F在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個小學生糊口。但因為有時覺

得很氣悶，所以也趁了航船進城來“，可見其不被人理解的孤獨和痛苦。

4.沒有苦難，安居樂業(yè)，人與人之間沒有隔膜、親密友好的生活。（自由、平等、幸福的生

活）

5.神靈"我'’的主觀臆想（希望）

6.閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說“切近"；"我'’的愿望是普天下的人都

過上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實現還是未知數，所以說“茫遠

7.最后再現月下瓜地的景色，不僅表示眷戀之情，更突出了對未來新生活的向往。

8.只有美好的愿望，而不去努力奮斗，愿望必然落空，等于沒有；雖然實現'‘希望"的困難

重重，但只要去實踐、去斗爭，終能實現。

【解析】4.本題考查重點詞語的分析。

根據選文第□自然段中“我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因

為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意

都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的'’可知，“我”不

希望后輩們再像“我''一樣為生計而四處奔波，也不希望他們像閏土一樣成為辛勤麻木的木偶

人，更不希望他們成為像楊二嫂那樣窮極無聊的市井小民?！拔摇毕Ｍ麄兩钤诎捕?，平等，

自由的社會中，人與人之間不會因為生計和境遇地位而產生厚厚的隔閡。

5.本題考查句中重點詞語含義的分析。要聯系上下文，準確定位答案。

一空：根據選文第□自然段“閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜

偶像，什么時候都不忘卻“可知，閏士從“我'’家要走了香爐和燭臺是為了拜神佛，許許多多

像閏土一樣的命運悲慘的勞苦大眾求救無門，只能寄希望于神靈保佑，所以閏土崇拜的“偶

像'’是指神靈;

二空：根據選文第□自然段“現在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望

切近，我的愿望茫遠罷了‘‘可知，''我”"手制的偶像”就是“現在我所謂希望“，即對自由、平

第14頁共26頁

等、幸福生活的向往。

6.本題考查重點詞語的分析。

根據原文“母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一

個木偶人了''對閏土境況的敘述可知，閏士生活得很辛苦，連最基本的溫飽，安定都難滿足，

因此閏土的愿望只是希望眼前能過上豐衣足食的安穩(wěn)幸福生活，這是人生存的最基本的，最

低級的需求，所以說“切近”；

根據選文第□自然段中“我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因

為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意

都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的''可知，“我”的

愿望不再是一時溫飽，而是更高層次的，是希望整個社會安定和諧，普天下的勞苦大眾都過

上自由、平等、幸福的生活。而結合"我'’回到故鄉(xiāng)看到辛亥革命前后農村破產、農民痛苦生

活的社會現狀可知，“我”的愿望能否實現還是未知數，或許要經過好幾代人的艱苦斗爭和探

索，因此說“我'’的愿望是“茫遠”的。

7.本題考查寫作手法的分析。

從最后一段“我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃

的圓月“可知，這句話展示的圖景是美麗的，有“碧綠的沙地”，還有“一輪金黃的圓月“，再

現了記憶中的美麗畫面，這與前面少年閏土的回憶部分遙相呼應，但又不是簡單的重復，這

幅畫面中沒有了少年閏土的形象，表達了作者對逝去的美好童年生活的回憶，對被現實扼殺

的那些童年記憶中美好的人和事的惋惜和祭奠，以及對未來美好生活的向往。

8.本題考查句子含義的分析。

選文最后一句話“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒

有路，走的人多了，也便成了路''中的"希望''指"我''愿普天下的勞苦大眾都過上自由、平等、

幸福的生活；句中的“路''既指自然界的路，也含蓄地指實現理想的道路；“走的人多了，也

便成了路''是號召人們?yōu)閷崿F美好的新生活而奮勇拼搏。這句話比喻確切、含義深刻，強調

了實踐的意義。它告訴我們如果只有美好的愿望，而不去努力奮斗，愿望必然落空，等于沒

有；雖然實現“希望”的困難重重，就像開辟一條新的道路，雖然滿地的荊棘會讓我們遍體鱗

傷，但只要我們咬牙堅持，去實踐、去斗爭，終能成功。

9.（1）父親對待求做燈籠的人家一視同仁、有求必應。

（2）父親制作每一盞燈籠都一絲不茍。

（3）父親將自家的燈籠送給了拴柱，滿足他的美好愿望。

10.介紹了燈籠的名稱、制作材料及其寓意，使文章帶有濃郁的民俗色彩，同時為下文拴柱

來求燈籠的情節(jié)作了鋪墊。

11.運用擬人的修辭手法或細節(jié)描寫，生動形象地寫出燈籠有了靈魂、充滿喜氣的特點，側

面描寫（贊美）父親的手藝高超。

第15頁共26頁

12.“燈籠”是全文的線索，也象征了父親，突出了父親的善良和有愛心，表達出對父親的崇

敬、贊美之情。

13.D

【解析】9.本題考查文章內容概括。

根據第：）段“逢年過節(jié)，很多人家都來求父親做燈籠……父親對窮人富人一視同仁，害得自

己整個臘月都閑不下來，忙得昏天黑地“可知，父親對所有人一視同仁，只要有人來求做燈

籠，父親都有求必應；

根據第口段“做燈籠是個細致活兒，需經過片竹、削竹、編織、定型、上紙、寫字、上油等

繁瑣的過程，每個過程都需要嚴謹細致的操作”，第口段"父親認真對待每一盞燈籠，他虔誠

地認為，每個燈籠都是有靈魂的，只有認認真真地編制，每尺每寸都一絲不茍地完成“可知，

父親認真對待每一盞燈籠，一絲不茍第編制；

根據第口段“一年除夕，鄰居拴柱拎著半袋米來求燈籠。他撓著頭，不好意思地對父親說，

因為帶阿爸去治病才回來，沒趕上定做燈籠”，第口段“父親剛開始猶豫了一下，但聽到拴柱

這樣說，便斬釘截鐵地說道：’有，正好多一個?！赣H還攆出家門，硬是把那半袋米原

封不動地塞給了拴柱”，第口段”那是留著自己掛的燈籠，可是父親卻將它送人了“可知，父

親得知拴柱的難處后，將自己的燈籠送給了他。

10.本題考查句段作用。

第口段”這種呈橢圓形的燈籠被稱為長命燈。燈籠通體由竹子制成，故有富貴驅邪之說。竹

子四季常青，在民間寓意長命富貴。依我們這里的民俗，逢年節(jié)點亮燈籠不僅增加年氣，還

可保一輩子不受窮。還有的人說，點上燈籠，可以使家里人都健健康康的，沒病沒災”，介

紹了燈籠的名稱、制作材料及其寓意，使文章帶有濃郁的民俗色彩；

聯系第3段“一年除夕，鄰居拴柱拎著半袋米來求燈籠。他撓著頭，不好意思地對父親說，

因為帶阿爸去治病才回來，沒趕上定做燈籠。只想來碰碰運氣，看父親有沒有多做出一個來。

‘我只想把燈籠高高地掛起來，沒準那樣阿爸的病很快就會好了。’拴柱充滿期待地說，仿佛

這燈籠真的成了救命良方“可知，第口段的內容為下文拴柱來求燈籠的情節(jié)作了鋪墊，使文

章內容連貫、緊密。

11.本題考查語句賞析。

“細密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去''一句賦予燈籠以人的情態(tài)

（喜氣），運用了擬人的修辭手法；聯系第3段“做燈籠是個細致活兒，需經過片竹、削竹、

編織、定型、上紙、寫字、上油等繁瑣的過程，每個過程都需要嚴謹細致的操作。只有在燈

籠腰身裱上一圈紅色皺紋紙的時候，燈籠才有了靈魂”可知，此句表現了燈籠有了靈魂、充

滿喜氣的特點，"燈籠'’為父親精心所作，側面體現了父親的手藝高超。

12.本題考查標題作用分析。本題考查標題的作用。標題的作用結合內容和結構作答，內容

第16頁共26頁

上交代寫作對象，概括文章內容，運用修辭手法、表現手法等，奠定感情基調，揭示文章主

旨等；結構上是貫穿全文的線索，照應文章主要情節(jié)，設置懸念等。

根據第1段“父親做燈籠的手藝遠近聞名”，第□段“逢年過節(jié)，很多人家都來求父親做燈

籠……父親對窮人富人一視同仁，害得自己整個臘月都閑不下來，忙得昏天黑地"，第口段"做

燈籠是個細致活兒，需經過片竹、削竹、編織、定型、上紙、寫字、上油等繁瑣的過程，每

個過程都需要嚴謹細致的操作”，第□段”父親認真對待每一盞燈籠，他虔誠地認為，每個燈

籠都是有靈魂的，只有認認真真地編制，每尺每寸都一絲不茍地完成“，第」段“一年除夕，

鄰居拴柱拎著半袋米來求燈籠。他撓著頭，不好意思地對父親說，因為帶阿爸去治病才回來，

沒趕上定做燈籠''，第□段“父親剛開始猶豫了一下，但聽到拴柱這樣說，便斬釘截鐵地說道：

'有，正好多一個?！赣H還攆出家門，硬是把那半袋米原封不動地塞給了拴柱”，第口段

“那是留著自己掛的燈籠，可是父親卻將它送人了”等內容可知，圍繞圍繞著''燈籠”展開敘述，”

燈籠”是文章的線索；

根據第1段“現在我才懂得，父親在編制那些燈籠的時候，把自己也做成了一盞燈籠，用善

良做芯兒，用愛心為罩，這盞燈籠高掛在我的心里，一生都不會熄滅''可知，'‘燈籠”寄托了

人們的希望，父親在制作別人的希望，也把自己做成了一盞燈籠，其象征著父親的善良與愛

心，象征著父親高尚的品質。作者也借“燈籠”表達了對父親的贊美與敬佩之情。

13.本題考查文章內容理解與分析。

D.第□段“現在我才懂得，父親在編制那些燈籠的時候，把自己也做成了一盞燈籠，用善良

做芯兒，用愛心為罩，這盞燈籠高掛在我的心里，一生都不會熄滅''可知，"燈籠'’寄托了人

們的希望，父親在制作別人的希望，也把自己做成了一盞燈籠，其象征著父親的善良與愛心，

象征著父親高尚的品質，作者是借“燈籠”表達了對父親的贊美與敬佩之情；本項對文章主旨

的理解“表明了‘我‘對父親的燈籠的喜愛”有誤；

故選D。

14.一是麥苗在春雨的滋潤下恢復了生機。二是小荷花在雨滴的滋潤下蓄勢待發(fā)。

15.運用了擬人的修辭手法，賦予小荷花以人的情緒和動作，生動地寫出小荷花在春雨的滋

潤下，生命力蓬勃旺盛，表達了作者對雨的喜愛和贊美之情。

16.示例：口寫聽雨感到無量的喜悅前，先寫解讀吐火羅文應該是討厭雨敲鐵皮聲的，使行

文曲折，能夠吸引讀者的閱讀興趣?？趯懽约郝犛晗氲降氖躯溩雍托『苫ㄇ埃葘懷攀柯犛?/p>

想到的是個人的悲歡離合，能夠形成對比，突出作者的關心農事。

17.C

18.示例：□求知不止、治學嚴謹。如作者到了望九之年，依然“坐在那里，同一種死文字

拼命”“解讀這天書般的玩意兒口為人通達。如作者已經能夠“縱浪大化中，不喜亦不懼

□關注民生。如看到麥苗在春雨的滋潤下恢復了生機，作者感到興高采烈。

第17頁共26頁

【解析】14.本題考查篩選概括文章內容。

結合第口段“我坐在這長寬不過幾尺的陽臺上，聽到頭頂上的雨聲，不禁神馳千里，心曠神

怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麥田里，每一個葉片都仿佛張開了小嘴，盡

情地吮吸著甜甜的雨滴，本來有點黃萎的，現在變青了。本來是青的，現在更青了“可知，

麥苗在春雨的滋潤下恢復了生機的場景，讓作者“今天聽雨竟也興高采烈”；

結合第口段“我的心又收了回來，收回到了燕園，收回到了我樓旁的小山上，收回到了門前

的荷塘內。在荷塘中，冬眠剛醒的荷花，正準備力量向水面沖擊但是，細雨滴在水面上,

畫成了一個個的小圓圈”“小荷花看了也高興起來，勁頭更大了，肯定會很快地鉆出水面'‘可

知，小荷花在雨滴的滋潤下蓄勢待發(fā)的場景，讓作者“今天聽雨竟也興高采烈

15.本題考查賞析語句。

結合“小荷花看了也高興起來，勁頭更大了，肯定會很快地鉆出水面''分析可知，作者將小荷

擬人化，“高興起來，勁頭更大了“，賦予小荷花以人的情緒和動作，生動形象地寫出了小荷

花在春雨的滋潤下，生長十分旺盛，表現出蓬勃旺盛的生命力，表達了作者對雨的喜愛和贊

美之情。

16.本題考查寫作手法。

宕開一筆的寫法，一般作用是：豐富了文章內容，使行文曲折有致，能夠引發(fā)讀者的好奇心；

對比突出文章主旨等。據此結合文章內容分析即可。

結合第1段“但是，我現在坐在隔成了一間小房子的陽臺上，頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來

的檐溜就打在這鐵皮上，打出聲音來，于是就不‘細無聲’了。按常理說，我坐在那里，同一

種死文字拼命，本來應該需要極靜極靜的環(huán)境，極靜極靜的心情，才能安下心來，進入角色，

來解讀這天書般的玩意兒。這種雨敲鐵皮的聲音應該是極為討厭的，是必欲去之而后快的“，

第n段“然而，事實卻正相反。我靜靜地坐在那里，聽到頭頂上的雨滴聲，此時有聲勝無聲，

我心里感到無量的喜悅，仿佛飲了仙露，吸了醍醐，大有飄飄欲仙之感了“可知，作者在寫

聽雨感到無量的喜悅前，先寫“我'’坐在那里，同一種死文字拼命，解讀吐火羅文應該是討厭

雨敲鐵皮聲的，這樣宕開一筆的寫法使行文曲折，能夠吸引讀者的閱讀興趣；

結合第口段“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風。而

今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前，點滴到天明”，第口段”蔣捷聽雨

時的心情，是頗為復雜的。他是用聽雨這一件事來概括自己的一生的，從少年、壯年一直到

老年，達到了‘悲歡離合總無情’的境界”，第口段"我坐在這長寬不過幾尺的陽臺上，聽到頭

頂上的雨聲，不禁神馳千里，心曠神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麥田里，

每一個葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，本來有點黃萎的，現在變青了。

本來是青的，現在更青了“，第□段“我的心又收了回來，收回到了燕園，收回到了我樓旁的

小山上，收回到了門前的荷塘內。在荷塘中，冬眠剛醒的荷花，正準備力量向水面沖擊''可

知，作者在寫自己聽雨想到的是麥子和小荷花前，先宕開一筆寫雅士聽雨想到的是個人的悲

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歡離合，與后文自己聽寫雨想到的是麥子和小荷花形成對比，突出作者的關心農事，突出了

文章的主旨。

17.本題考查把握文章內容和作者情感。解答此題的關鍵是在了解課文大意的基礎上，抓住

關鍵語句來梳理故事情節(jié)和分析人物情感即可。本文表達的是作者聽雨的快樂之情。

A.表達了詩人孤寂的情懷和對妻子深深的懷念；

B.借夢境來抒發(fā)詩人至死不渝的報國志向；

C.表達了詩人對天降喜雨的喜悅之情。

D.表達了詩人對亡夫趙明誠的懷念和自己孤單凄涼的景況的感慨。

故選C。

18.本題考查分析人物形象。

結合第口段“按常理說，我坐在那里，同一種死文字拼命，本來應該需要極靜極靜的環(huán)境，

極靜極靜的心情，才能安下心來，進入角色，來解讀這天書般的玩意兒”可知，作者對學問

的態(tài)度：治學嚴謹；生命不息，求知不止；

結合第1段“用今天的眼光看，他不過是介乎中老之間，用我自己比起來，我已經到了望九

之年，鬢邊早已不是‘星星也’，頂上已是‘童山濯濯'了。要講達到‘悲歡離合總無情’的境界，

我比他有資格。我已經能夠‘縱浪大化中，不喜亦不懼'了''可知，作者對人生的態(tài)度：為人

通達（不喜亦不懼）；

結合第口段“北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天聽天氣預報，時時觀察天

上的云氣。憂心如焚，徒喚奈何。在夢中也看到的是細雨蒙蒙”，第□段"我坐在這長寬不過

幾尺的陽臺上，聽到頭頂上的雨聲，不禁神馳千里，心曠神怡。在大大小小高高低低，有的

方正有的歪斜的麥田里，每一個葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，本來有

點黃萎的，現在變青了。本來是青的，現在更青了“可知，作者關心天氣，為麥苗在春雨的

滋潤下恢復了生機感到喜悅，可見作者對社會的態(tài)度：關注民生。

19.議論

20.這句話是說我與閏土有舊情誼，現在一見面好像舊情消盡，居然隔絕到這地步了，很驚

愕。如去掉“竟'’字，一則取消了“驚愕”之意，二則取消了原有舊的交情之意，也削弱了作者

批判舊社會的意味。

21.交代兩人情況，暗指時間已晚，與我難以入睡形成對比，側面寫出了我的難以入睡，突

出強調了我對未來、對新生活的擔憂和思考。

【解析】19.本題考查表達方式。

結合第口段“老屋離我愈遠了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。

我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項圈的小

英雄的影像，我本來十分清楚，現在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀”可知，這是“我''離

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開故鄉(xiāng)的心理描寫，這里運用了描寫的表達方式；

結合第口段“他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的“可知，這是作者的觀點與看法，

運用了議論的表達方式。

20.本題考查詞語的使用。

“竟''表示出乎意料，句中是指童年時，“我”與閏土有純真無間的友誼，現在見面竟然隔絕到

這地步，讓人意外，像隔了一層厚障壁。一個"竟'’字，含有“驚愕”之間，充分表現了我們之

間的隔膜之深，隱含了作者對舊社會封建禮法的批判，所以不能去掉。

21.本題考查句段的作用?？蓮拇硕嗡鶎憙热菁芭c上下文關系的角度作答。

從內容上看，寫了母親和宏兒的狀況，暗指時間已晚；聯系下文，襯托了下文“我躺著，聽

船底潺潺的水聲''中“我”離家時的心緒不寧；“母親和宏兒都睡著了''與“我''的難以入睡形成

鮮明的對比，從側面表現“我”的難以入睡；同時與下文所寫我“希望他們不再像我，又大家

隔膜起來'”‘他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的''相呼應，強調了“我''對未來、對

新生活的擔憂和思考。

22.(1)王淡人的釣魚方式王淡人的行醫(yī)風格

(2)□急公好義(熱心助人)口醫(yī)者仁心(仁厚善良)

(3)口這句話中的“落”字用得好，生動傳神地描繪了一幅寧靜悠閑的生活畫面，側面襯托了王

淡人生活的悠閑自得。

□王淡人把汪炳留在家里治病，管吃管喝，花費眾多卻不收錢，且不計較得失，這句話通過

神態(tài)和語言描寫，突出了王淡人的善良仁厚。

(4)“淡''體現為語言的樸實自然。文章結尾寫“王淡人就是這樣，給人看病，做傻事，每天釣

魚”，用語平實、不事雕琢、簡潔明快地概括了王淡人的生活?！坝形?’體現為語言富有詩意。

“一庭春雨，滿架秋風”，對仗工出整，凝練典雅，以景來寫王淡人的淡泊瀟灑，令人回凸味。

啟示示例：在進行寫人敘事作文訓練時，我能通過直接刻畫人物，寫出我的真情實感。這樣

的作文，總能獲得老師的青睞。因此寫作時，要想寫出真情實感，需要我們好好學習汪老的

語言風格，既要自然樸素，還要優(yōu)美生動。

【解析】(1)

此題考查對文章內容的梳理和概括。

第口段介紹王淡人的名字來歷；

第口口介紹王淡人的釣魚方式；

第1段介紹王淡人的小院風景；

第口段介紹王淡人的行醫(yī)風格；

第丁?段寫王淡人的兩件“傻事

最后?段總結全文。

第20頁共26頁

可據此作答。

(2)

□急公好義(熱心助人)口醫(yī)者仁心(仁厚善良)

此題考查對人物形象的概括。

解答此題首先找到人物所做的事件。根據第□段記敘的王淡人做的第一件傻事，先是“用了

一根結實的長竹篙拄著，在齊胸的大水里來往奔波，為人治病后是“聽說泰山廟北邊有一

個被大水圍著的孤村子……他和四個水性極好的水手商量，弄了一只船……”冒著生命危險

去救人，可見他是一位急公好義的人，熱心善良。

根據第口段開始記敘的給汪炳治“搭背”，不惜用掉一部分祖上傳下來的麝香、冰片，別人問

起來，也只是說“他會死的呀”“沒有多少錢可見他是一個有著醫(yī)者仁心的人，善良仁厚。

可據此作答。

(3)

此題考查對句子的賞析。

□句是環(huán)境描寫，一個“落”子生動形象地刻畫了蝴蝶停歇在魚竿上這幅特寫畫面的美好，與

第三段前文描寫王淡人釣魚的場景契合，共同體現了一種悠閑、寧靜、舒適的生活氛圍，表

現了王淡人生活的風雅自然、悠閑自得。

□句是人物描寫句，根據“笑一笑‘"‘說"可知運用了神態(tài)描寫和語言描寫，給汪炳留在家里治

病，管吃管喝，花費眾多卻不收錢，妻子問他“你給汪炳用掉的麝香、冰片，值多少錢“，他

不計較得失，突出了他是一個善良仁厚的人。

(4)

此題考查對文章語言的賞析。

“淡”指樸實自然，最后一段''王淡人就是這樣，給人看病，做