幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)：五指兄弟的爭(zhēng)吵

匯報(bào)人：幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)：五指兄弟的爭(zhēng)吵2024-01-29教學(xué)背景與目標(biāo)故事內(nèi)容梗概與角色介紹詞匯學(xué)習(xí)與語言表達(dá)訓(xùn)練情境模擬與角色扮演活動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)意繪畫：描繪五指兄弟和解后場(chǎng)景總結(jié)回顧與家長(zhǎng)溝通建議目錄contents教學(xué)背景與目標(biāo)01

幼兒園中班孩子特點(diǎn)語言能力快速發(fā)展中班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，他們開始能夠運(yùn)用較復(fù)雜的句子表達(dá)自己的想法，詞匯量也迅速增長(zhǎng)。好奇心強(qiáng)中班幼兒對(duì)周圍的事物充滿好奇，喜歡提問和探索，這為語言學(xué)習(xí)提供了良好的契機(jī)。社交需求增加隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，中班幼兒開始更積極地與同伴交往，他們的語言交流也更加頻繁。通過本次課程，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用連貫、完整的語言表達(dá)自己的想法和感受。提高口語表達(dá)能力豐富詞匯量增強(qiáng)語言理解能力幫助幼兒掌握與五指兄弟相關(guān)的詞匯，拓展他們的語言素材。通過故事和討論，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣和語言理解能力。030201語言發(fā)展目標(biāo)03激發(fā)想象力與創(chuàng)造力利用五指兄弟的形象，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編屬于自己的故事。01學(xué)會(huì)尊重與合作通過五指兄弟的爭(zhēng)吵，引導(dǎo)幼兒理解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，應(yīng)該互相尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作。02培養(yǎng)自信心鼓勵(lì)幼兒在課堂上大膽表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)他們的自信心和自我認(rèn)同感。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)主題五指兄弟的爭(zhēng)吵意義通過生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解團(tuán)結(jié)合作的重要性，同時(shí)提高他們的語言表達(dá)能力和想象力。此外，本次課程還有助于培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度和價(jià)值觀，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本次課程主題及意義故事內(nèi)容梗概與角色介紹02故事發(fā)生在一個(gè)普通的家庭里，五指兄弟因?yàn)楦髯杂X得自己的作用最大而產(chǎn)生了爭(zhēng)吵。大拇指認(rèn)為自己是最有力量的，食指則認(rèn)為自己是最靈巧的，中指覺得自己是最長(zhǎng)的，最漂亮，無名指認(rèn)為自己是最有用的，而小指則認(rèn)為自己是最可愛的。通過一系列的情節(jié)展開，最終五指兄弟明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性，重歸于好。《五指兄弟的爭(zhēng)吵》故事簡(jiǎn)介主要角色特點(diǎn)及性格分析食指無名指靈巧、敏捷、但有時(shí)會(huì)過于自信。謙虛、低調(diào)、但有時(shí)缺乏自信。大拇指中指小指自信、有力量、但容易驕傲自滿。優(yōu)雅、高貴、但有時(shí)會(huì)顯得有點(diǎn)自負(fù)?？蓯?、活潑、但有時(shí)會(huì)有點(diǎn)任性。家庭環(huán)境，五指兄弟在日常生活中產(chǎn)生的爭(zhēng)吵。情境設(shè)置通過描繪家庭生活的場(chǎng)景，讓孩子更容易產(chǎn)生共鳴，理解故事背景。背景描繪情境設(shè)置與背景描繪通過故事讓孩子明白團(tuán)結(jié)合作的重要性，只有大家齊心協(xié)力才能取得更好的成果。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)欣賞他人，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，從而培養(yǎng)寬容、友善的品質(zhì)。讓孩子理解每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，應(yīng)該珍惜和尊重他人。引導(dǎo)孩子理解故事內(nèi)涵詞匯學(xué)習(xí)與語言表達(dá)訓(xùn)練03老師告訴孩子們合作的重要性，讓他們明白爭(zhēng)吵并不能解決問題。運(yùn)用場(chǎng)景示例詞匯列表：爭(zhēng)吵、得意、重要、合作、道歉五指兄弟因?yàn)檎l最重要而爭(zhēng)吵起來，每個(gè)手指都覺得自己最得意。最后，五指兄弟互相道歉，重新攜手合作，展示了團(tuán)結(jié)的力量。新詞匯學(xué)習(xí)及運(yùn)用場(chǎng)景示例0103020405句型結(jié)構(gòu)模仿和拓展練習(xí)句型結(jié)構(gòu)：我覺得……很重要/因?yàn)椤浴?如果……就……我覺得大拇指很重要，因?yàn)樗梢詭椭覀兾兆|西。因?yàn)槭持负莒`活，所以它可以用來指東西。拓展練習(xí)你覺得哪個(gè)手指最重要？為什么？/如果你是五指兄弟中的一員，你會(huì)怎么做？讓孩子們自由發(fā)表自己的看法和感受，老師給予積極反饋和引導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己見解和感受鼓勵(lì)表達(dá)提問引導(dǎo)讓孩子們扮演五指兄弟中的不同角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。角色扮演讓孩子們用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，鍛煉他們的敘述能力。故事講述模擬實(shí)際生活中需要五指兄弟合作的場(chǎng)景，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中提升口頭表達(dá)能力。情境模擬提升孩子口頭表達(dá)能力情境模擬與角色扮演活動(dòng)設(shè)計(jì)04將幼兒分成若干小組，每組5人，分別扮演大拇指、食指、中指、無名指和小指。每組選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行模擬練習(xí)，如寫字、拿東西等日?；顒?dòng)，讓幼兒體會(huì)五指在活動(dòng)中的不同作用。引導(dǎo)幼兒在模擬過程中思考：五指兄弟各自有什么特點(diǎn)？在活動(dòng)中起到了什么作用？分組進(jìn)行情境模擬練習(xí)讓幼兒分別扮演五指兄弟，通過角色扮演的方式還原爭(zhēng)吵現(xiàn)場(chǎng)。在扮演過程中，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)各自的觀點(diǎn)和感受，加深對(duì)五指作用的理解。引導(dǎo)幼兒思考：五指兄弟為什么會(huì)爭(zhēng)吵？他們各自認(rèn)為自己的作用是什么？角色扮演：五指兄弟爭(zhēng)吵現(xiàn)場(chǎng)還原

觀察評(píng)價(jià)孩子表現(xiàn)并給予指導(dǎo)在活動(dòng)過程中，注意觀察孩子的表現(xiàn)，包括語言表達(dá)、情感表達(dá)、合作意識(shí)等方面。針對(duì)孩子的不同表現(xiàn)，給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，如鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人觀點(diǎn)等。通過觀察評(píng)價(jià)，了解孩子在活動(dòng)中的收獲和進(jìn)步，為后續(xù)教學(xué)提供參考。在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)五指兄弟是一個(gè)整體，缺一不可，引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性。通過分組練習(xí)和角色扮演等形式，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。培養(yǎng)孩子合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神創(chuàng)意繪畫：描繪五指兄弟和解后場(chǎng)景05讓孩子們閉上眼睛，想象五指兄弟和解后的場(chǎng)景。教師可以描述一個(gè)寧靜、溫馨的畫面，五指兄弟手牽手，微笑著站在陽光下，周圍是五彩繽紛的花朵和歡快的動(dòng)物。邀請(qǐng)孩子們分享他們想象中的場(chǎng)景，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法和感受。引導(dǎo)孩子想象和解后美好場(chǎng)景0102提供繪畫材料，指導(dǎo)孩子創(chuàng)作教師示范如何畫五指兄弟和解后的場(chǎng)景，包括如何構(gòu)圖、上色等技巧。同時(shí)鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力，自由創(chuàng)作。準(zhǔn)備各種繪畫材料，如彩色鉛筆、油畫棒、水彩等，讓孩子們根據(jù)自己的喜好選擇。分享交流作品，互相欣賞評(píng)價(jià)當(dāng)孩子們完成作品后，組織他們互相欣賞、交流彼此的作品。每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)向大家介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的感受和體驗(yàn)。教師和其他孩子可以給予積極的反饋和評(píng)價(jià)，肯定孩子們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，也鼓勵(lì)孩子們互相學(xué)習(xí)、借鑒彼此的優(yōu)點(diǎn)。通過這次創(chuàng)意繪畫活動(dòng)，讓孩子們感受到藝術(shù)的魅力和樂趣，激發(fā)他們的藝術(shù)興趣。鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^察、多思考，將身邊的事物和美好的場(chǎng)景用畫筆記錄下來，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。激發(fā)孩子藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力總結(jié)回顧與家長(zhǎng)溝通建議06講述五指兄弟爭(zhēng)吵的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解團(tuán)結(jié)合作的重要性。通過角色扮演、情境模擬等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)和社交能力。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的手指，了解每個(gè)手指的名稱和功能。總結(jié)本次課程重點(diǎn)內(nèi)容家長(zhǎng)可教孩子學(xué)習(xí)手指操，鍛煉孩子手指的靈活性。家長(zhǎng)可與孩子一起回顧課程內(nèi)容，讓孩子復(fù)述故事情節(jié)。利用家庭生活中的實(shí)際情境，引導(dǎo)孩子進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)故事的理解。鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)鞏固推薦適合中班幼兒的《五指兄弟》繪本，供家長(zhǎng)選擇。家長(zhǎng)可與孩子一起閱讀繪本，引導(dǎo)孩子觀察畫面，理解故事情節(jié)。通過繪本閱讀，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子