農業(yè)大學基礎獸醫(yī)系-16-分子藥理學-教學大綱

《分子藥理學》育人大綱一、課程基本情況課程編號：34305018課程總學時：32，其中：授課32學時、實驗0學時、上機0學時、實習0學時課程學分：2課程分類：專業(yè)選修課開課學期：春（X）/秋（）/夏（）/春秋循環(huán)（）開課單位：動物醫(yī)學院適用專業(yè)：動物醫(yī)學、動物科學、生物學所需先修課：生物化學、藥理學、獸醫(yī)專業(yè)英語二、教學理念（提示：從以學生為中心，價值觀教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入教育教學全過程等方面闡述）學生通過本課程學習，掌握基本的藥理學專業(yè)詞匯，熟悉國外獸醫(yī)臨床常用的基本藥物及其用法（英文），能夠通讀并理解藥理學研究的相關英文文獻。課程擬采用國外獸醫(yī)藥理學教材，同時結合國際上藥理學的最新研究進展，全程用英文授課。在現有獸醫(yī)藥理學的內容上進行拓展，并適當引入人醫(yī)臨床藥理學的一些內容，開展比較藥理學講解，提高學生對所學內容的理解能力。同時課程要求學生需要在課前預習，掌握基本的專業(yè)詞匯，并通讀指定的英文版藥理學章節(jié)。課程會選擇一些藥理學研究熱點和進展，組織學生閱讀英文專業(yè)文獻，開拓視野，并初步掌握英文專業(yè)文獻的表達方式和基本寫法。課程擬邀請國外的老師講授國際上最新的一些藥理學進展以及新藥的相關研發(fā)內容，尤其目前研究較為火熱的腫瘤靶向藥物和靶向制劑，激發(fā)學生的學習興趣。

三、課程目標課程目標對應的專業(yè)培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求1、知識層面：1.1專業(yè)詞匯學習1.2神經藥理學、心血管系統(tǒng)藥理學、抗菌藥物和腫瘤藥理學1.3最新的藥理學和新藥研發(fā)進展1.1掌握常見專業(yè)詞匯1.2掌握藥物的作用機制和作用特點1.3了解最新的研究進展2、能力層面：2.1閱讀藥理學的相關文獻2.2進行文獻的學習講授2.3撰寫課程論文2.1學習如果閱讀英文專業(yè)文獻2.2提升口語水平2.3鍛煉英文的寫作能力3、價值觀層面：3.13.23.3四、課程內容、教學要求與課程目標關系圖課程內容教學要求學時數教學方式支撐的課程目標參考書目或閱讀材料基本詞匯4多媒體講授掌握常見的藥理學、生理學、細胞和分子生物學的專業(yè)詞匯（中英文）系統(tǒng)藥理學16多媒體講授主要講授神經藥理學、心血管系統(tǒng)藥理學、抗菌藥物和腫瘤藥理學。在現有藥理學的基礎上，主要講授神經藥理學、心血管系統(tǒng)藥理學、抗菌藥物和腫瘤藥理學。在現有藥理學的基礎上，結合分子生物學和生物工程技術，講授藥物的分子作用機制，以及針對重要靶點的藥物設計和研發(fā)（英文講授為主）藥理學進展8多媒體講授主要邀請國外專家講授最新的藥理學和新藥研發(fā)進展，通過國外專家的視頻授課，了解最新的研究進展，例如腫瘤的靶向藥物（英文講授為主）。學生自學學習和講課4學生自我講授組織學生閱讀藥理學的相關文獻，并分組進行文獻的學習講授，鍛煉學生的英文閱讀與口語表達能力，并相互評分五、教學方法（1、如何實現以學生發(fā)展為中心？2、如何實現將立德樹人教育融入教學活動？3、如何實現創(chuàng)新能力培養(yǎng)融入教育教學全過程？請給出具體措施）課程設置充分以學生發(fā)展為中心，拓展學生的視野，提升英文口語、閱讀和書寫能力，把創(chuàng)新能力培養(yǎng)融入整個教學的全過程，主要體現在以下三個方面：1.教材選擇高質量的英文教材是決定全英文課程教學效果和教學質量的關鍵。該書不僅詳細介紹了獸醫(yī)藥理學的各個分支研究方向的基本概況與發(fā)展歷史，同時展示了一些當今藥理學、分子生物學、生物醫(yī)學的研究熱點實例。該書每個章節(jié)末尾都包含了該章重點內容的小結和一定數量的參考文獻，方便學生的課前預習和課后復習。2.教學模式針對獸醫(yī)藥理學科自身特點和全英文教學的要求，在教學過程中將采用“互動式”、“多方位”的教學模式。在PPT課件的制備上，并不是完全羅列教材上的知識點，而是大量運用圖片、視頻等多媒體手段，將抽象的概念形象化，同時穿插講述藥理學學科的發(fā)展動態(tài)和最新的研究論文，來激發(fā)學生的學習興趣和熱情。在課堂教學中將增加提問和討論環(huán)節(jié)，主動引導學生發(fā)言，給學生提供鍛煉英文表達的機會。除此以外，通過布置課后閱讀材料，讓學生提前預習并學習專業(yè)詞匯，這樣有利于提高課堂教學上學生的理解速度和加快教學進度。3考核方式全英文教學在整個課堂教學中都采用英文進行講解、提問和討論，特別是專業(yè)課涉及到許多平時生活中很少出現的英文專業(yè)詞匯，這對學生的英文運用能力，特別是口語表達和交流能力提出了很高的要求。因此本課程考慮開展平時課堂討論、課程專題論文、期末主題報告三者相結合的綜合考核方式。特別地，筆者著重考察學生對英文的綜合運用能力。除了課堂討論外，在期中時安排學生就藥理學某一方向進行英文文獻調研，重點考察近三年來該研究方向的最新進展。閱讀一定數量的文獻后，將其整理成為一篇類似小綜述的英文專題論文。該方式不僅訓練了學生英文閱讀與寫作能力，更重要的是能夠加強學生對領域最新研究進展的認識和理解。期末考試采用團隊主題報告的形式，要求學生2～3人組成小組就老師布置的題目進行文獻調研、完成PPT報告并模擬國際會議口頭報告的形式進行英文匯報以及接受其他同學的提問。值得指出的是，所有學生不僅要完成自己所在小組的PPT報告及回答問題，同時在其他小組匯報時作為觀眾也必須參與到提問環(huán)節(jié)。這種方式增加了學生之間的交流互動，不僅能夠加深學生對主題的理解，同時也有利于提高學生的開放性思維和深入思考的能力。

六、考核方法（強化過程考核，注重知識考核與能力培養(yǎng)相結合）考核形式分值考核范圍及要求對應課程目標平時課堂討論20分根據課程學習內容進行總結匯報課程的基本知識課程專題論文30分自主閱讀文獻，撰寫研究進展英文閱讀和寫作能力課程主題報告50分對研究論文進行口頭講授匯報邏輯思維和口語表達能力七、使用教材、主要參考書目和資料1.HandbookofVeterinaryPharmacology，WalterH.Hsu，ShinilbooksCompanyRegistrationdateandnumberofpublish:2013-04-18#2013-0000392.MolecularPharmacology-fromDnatoDrugDiscovery，JohnDickenson，WileyISBN：9780470684436Providesanintroductiontotherapidlyexpandingfieldofmolecularpharmacology.Adoptingadrugtarget-based,ratherthanthetraditionalorgan/systembasedapproach,thisbookreflectstheadvancesandresearchtrendtowardsmolecularbaseddr