中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)-詩(shī)詞內(nèi)容分類及賞析要點(diǎn)

中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專題

詩(shī)詞內(nèi)容分類及賞析要點(diǎn)

班級(jí)：姓名：

第一部分：詩(shī)詞內(nèi)容重點(diǎn)

詩(shī)詞的分類要點(diǎn)（重點(diǎn)了解）

1.羈旅

2.懷古

3.邊塞

4.山水

5.詠物

6.送別

詩(shī)詞的賞析要點(diǎn)（重點(diǎn)了解）

1.描述畫面

2.分析意境

3.某字妙處

4.賞析語(yǔ)句

5.理解情感

第二部分：詩(shī)詞要求重點(diǎn)

1.對(duì)古詩(shī)文鑒賞的要求（一般了解）

理解詩(shī)歌中詞語(yǔ)的含義;概括詩(shī)歌的中心思想:分析作者在詩(shī)中的思想傾向；鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言、

形象和表達(dá)技巧:評(píng)價(jià)詩(shī)文作品的思想內(nèi)容。

2.詩(shī)歌內(nèi)容分類（重點(diǎn)了解）

羈旅詩(shī)、懷古詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)

3.讀懂一首詩(shī)的要求（重點(diǎn)了解）

看題目：題目一般會(huì)點(diǎn)明主要內(nèi)容.

看作者:作者的寫詩(shī)風(fēng)格，作者的人生經(jīng)歷是我們平時(shí)有所了解的，有助于我們快速把握詩(shī)

詞情感。

看注釋:注釋可以幫助我們更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容、寫作背景等。

看意象:不同意象有不同含義，都能幫助我們更好地了解詩(shī)歌情感主旨。

第三部分：知識(shí)詳解

一、山水詩(shī)（重點(diǎn)了解）

1.概念界定

山水詩(shī)，是指描寫山水風(fēng)景的詩(shī)。詩(shī)人們把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，緣景

抒情，因寄所托，表達(dá)自己的理想、志趣。

2.意象補(bǔ)充

炊煙、桑麻、菊花、麥苗:表達(dá)對(duì)山水田園生活的熱愛(ài)以及悠閑自在、輕松愉快的心情。

野徑、古木、禪房、古寺;表達(dá)歸隱山林、超然世外、寧?kù)o淡泊的情懷。

3.山水詩(shī)常見(jiàn)主題

①對(duì)自然美景的喜愛(ài)和贊美；

②向往寧?kù)o平和的生活，表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿；

③假借山水別有寄托。

4.從煉字角度說(shuō)說(shuō)某句詩(shī)的妙處，

答題步驟；

①點(diǎn)明方法或解釋含義；

②繪畫面:描繪了……西面

；③寫特點(diǎn):寫出了……的特點(diǎn)/情態(tài)

；④抒情感;表達(dá)了……感情，

5.用生動(dòng)形象的語(yǔ)育描述詩(shī)句所展現(xiàn)的畫面。

答題步程；

①查找意象，詩(shī)中寫了…意象；

②描寫了……的圖景成者畫面，營(yíng)造了……的意境特點(diǎn);③表達(dá)了……的情感。

6.詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的情感？

答題步驟

:①分析具體詩(shī)句寫了什么

:②運(yùn)用何種表達(dá)技巧；

③抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。

二、詠物詩(shī)（重點(diǎn)了解）

1.概念界定

詠物詩(shī)是托物言志的詩(shī)歌，通過(guò)事物的詠嘆體現(xiàn)人文思想。詠物詩(shī)中所詠之物往往是作者的

自況，與詩(shī)人的自我形象完全融合在一起。在詩(shī)中作者或流露出自己的人生態(tài)度，或寄寓美

好的愿望，或包含生活的哲理，或表現(xiàn)作者的生活情趣.

2.意象補(bǔ)充

蓮花:冰清玉潔，喻君子。

松柏：中國(guó)士子堅(jiān)貞心志的人格典范。

菊:不趨炎附勢(shì)，隱者的象征，

竹:正直、不屈的品性。

蘭:清雅幽香、淡泊高潔。

3.詠物詩(shī)常見(jiàn)主題

①表明志向和追求；

②抒發(fā)自身的愁情幽憤，比如仕途坎坷、懷才不遇等；

③蘊(yùn)含生活的哲理。

4.毛澤東和陸游的《卜算子?詠梅》中梅花盛開的背景不同，因此梅花的形象也不同。毛澤

東筆下的梅花是美麗、積極、堅(jiān)貞的形象;陸游筆下的梅花是寂

知識(shí)詳解寞高潔、堅(jiān)貞、孤芳自賞（不慕名利、傲立風(fēng)雪）的形象。

三、送別詩(shī)（重點(diǎn)了解）

1.概念界定

送別詩(shī)，是抒發(fā)詩(shī)人離別之情的詩(shī)歌。在感傷之外，往往還有其他寄寓:或激勵(lì)勸勉，或抒

發(fā)友情，或寄托自己的理想抱負(fù)。

2.意象補(bǔ)充

楊柳:柳者、留也，古人有折柳送別的習(xí)慣。

長(zhǎng)亭:古人常在長(zhǎng)亭送別，這一意象常出現(xiàn)在與送別相關(guān)的作品中。

酒:古人離別多設(shè)宴餞行，許多離別詩(shī)都有關(guān)于酒的描述。

3.送別詩(shī)常見(jiàn)主題

①依依不舍的留念；

②情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)；

③坦陳心志的告白。

4.楊巨源的《折楊柳》中寫了哪些意象?主要表達(dá)了一種怎樣的情感？

答案示例;本詩(shī)用了“水”“楊柳”“馬”“春風(fēng)”等意象，主要表達(dá)了詩(shī)人離別時(shí)依依不

舍的情感。

四、邊塞詩(shī)（重點(diǎn)了解）

1-概念界定

邊塞詩(shī)又稱出塞詩(shī)，是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩(shī)。內(nèi)容包括邊塞風(fēng)光、邊

塞戰(zhàn)士的艱苦生活、建功立業(yè)的抱負(fù)等。

2.意象補(bǔ)充

與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的器物:烽火、狼煙、馬、寶劍、鎧甲、孤城、羌笛。

與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的地點(diǎn):大漠、長(zhǎng)城、陰山、玉門關(guān)、涼州。

自然景觀:胡雁、鷹、夕陽(yáng)。

3.邊塞詩(shī)常見(jiàn)主題

①建功立業(yè)的渴望和奮勇殺敵的激情；

②孤獨(dú)傷感、思鄉(xiāng)念親；

③報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬。

4.“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”抒發(fā)了怎樣的思想感情？

答案示例:抒發(fā)了將士們戍邊難歸的無(wú)奈、建功立業(yè)的渴望和思念家鄉(xiāng)親人的復(fù)雜的思想感

情。

五、羈旅詩(shī)（重點(diǎn)了解）

1.概念界定

羈旅詩(shī)是指詩(shī)人因各種原因遠(yuǎn)離家國(guó)，用詩(shī)歌的形式反映客居異鄉(xiāng)的艱難。漂泊無(wú)定的辛苦

并引發(fā)對(duì)親人的思念，對(duì)故鄉(xiāng)的思?xì)w，對(duì)自我人生處境的感慨等內(nèi)容的詩(shī)歌。

2.意象補(bǔ)充

月亮:見(jiàn)月懷人?！奥稄慕褚拱祝率枪枢l(xiāng)明”以幻作真，突出對(duì)故鄉(xiāng)的思念;對(duì)月引發(fā)思親、

思鄉(xiāng)之愁。

秋風(fēng)、秋霜、衰草:引發(fā)行人孤獨(dú)、凄涼、惆悵之情。

梧桐：古書上說(shuō)，梧桐能知秋，“梧桐一葉落，天下皆知秋”。詩(shī)人體察梧桐葉落的飄零景

象，詠嘆身世的孤苦凄涼。杜鵑:又叫杜宇、子規(guī)，叫聲凄切哀傷，聲如"不如歸去"?？?/p>

角鮮紅，

故有“杜鵑啼血”之說(shuō)。常與哀怨、思?xì)w有關(guān)。

猿啼:常象征漂泊之人的悲苦之情.

沙鷗:往往喻指漂泊不定、孤苦伶仃的形象。

西樓、高樓，小樓、危樓、危欄:借人在樓、倚欄或登樓遠(yuǎn)眺來(lái)表現(xiàn)思念之情。

鴻雁;候鳥，常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅之愁。

浮云：因漂移不定，喻在外漂泊的游子。

3.羈旅詩(shī)常見(jiàn)主題

①羈族愁思：

六、懷古詩(shī)（重點(diǎn)了解）

1.概念界定

懷古詩(shī)主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳?ài)E為題材，借登高望遠(yuǎn)，詠嘆史實(shí)、懷念古跡

來(lái)達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。

2.意象補(bǔ)充

后庭花:即《玉樹后庭花》，相傳是南朝后主所制的樂(lè)曲，為綺摩之音。

烏衣巷：《烏衣巷》是唐代詩(shī)人劉禹錫的代表作之一。這首詩(shī)憑吊昔日東晉南京秦淮河上朱

雀橋和南岸的烏衣巷的繁華鼎盛，而今野草叢生，荒涼殘照，感慨滄海桑田，人生多變。

3.懷古詩(shī)常見(jiàn)主題

①悲嘆懷才不遇：

②抒發(fā)昔盛今衰的憤慨

:③揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽

:④同情下層人民.

4.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“紅了櫻桃，綠了芭蕉”的理解。

答案示例:這是時(shí)序的暗示，是“流光容易把人拋”的形象化詮釋，抒發(fā)了歲月無(wú)情、年華

易逝的感嘆，流露出一個(gè)亡國(guó)遺民的愁悶。

第四部分：詩(shī)詞鑒賞知識(shí)點(diǎn)梳理

題目示例：

1.品析煉字類

例：以首句中的“狂”字為例，簡(jiǎn)要分析這首詞“豪放”的特點(diǎn)。（《江城子?密州

出獵》）

設(shè)問(wèn)方式：

（1）這一句中最生動(dòng)傳神的字是哪一個(gè)？為什么？

（2）某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

（3）請(qǐng)對(duì)某字進(jìn)行賞析。

（4）將某字換成另外一個(gè)字好不好？為什么？

2.想象描述類

例：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”描繪了一幅怎樣的畫面？（《酬樂(lè)天揚(yáng)州

初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

提問(wèn)方式：

（1）某句/某聯(lián)/某首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？

（2）某句/某聯(lián)/某首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

3.表達(dá)技巧類

例：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”的表達(dá)效果。（《雁門太守行》）

提問(wèn)方式：

（1）某句/某首詩(shī)用了怎樣的手法？

（2）分析某句/某首詩(shī)的藝術(shù)手法.詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

4.主旨情感類

例：請(qǐng)結(jié)合詞句“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！”來(lái)分析這首詞

表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

提問(wèn)方式：

（1）詩(shī)句主要寫了什么內(nèi)容？

（2）詩(shī)句體現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

（3）試比較詩(shī)歌中的不同情感。

二、詩(shī)詞鑒賞常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn)

1.品析煉字題

典型例題一：《江城子?密州出獵》（宋蘇軾）

思考1：本詞上闋描繪了怎樣的場(chǎng)面？其中“狂”字在全詞中有什么作用？

【答案】上闋描繪了太守出獵的壯闊場(chǎng)面。“狂”字統(tǒng)率全詞，既是全詞的線索，也

是全詞抒情的依據(jù)，抒發(fā)了作者希望得到重用，渴望殺敵報(bào)國(guó)的壯志豪情。

【方法分析】

①解釋該字的含義，看是否用了什么手法。一一釋含義/明手法

②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象，或表現(xiàn)了怎樣的人物特征。一一描景象/摹情

態(tài)

③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的情感。一一點(diǎn)情境/表感情/談作用

典型例題二：《清平樂(lè)?檢校山園書所見(jiàn)》（宋辛棄疾）

思考1:賞析“兒童偷把長(zhǎng)竿”中“偷”字的妙處。

【答案】“偷”字極有趣味，使人仿佛看到了一群饞嘴的兒童，正手握長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，

一邊撲打著梨棗，一邊東張西望隨時(shí)準(zhǔn)備拔腿逃跑，形象地寫出了孩子們的頑皮、天

真、可愛(ài)，也表達(dá)了詞人對(duì)孩子們的喜愛(ài)之情。

【方法分析】

①解釋該字的含義，看是否用了什么手法。一一釋含義/明手法

②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象，或表現(xiàn)了怎樣的人物特征。一一描景象/摹情

態(tài)

③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的情感。一一點(diǎn)情境/表感情/談作用

2.想象描述類

典型例題一：《望岳》（唐杜甫）

思考1：描述頸聯(lián)“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”呈現(xiàn)的畫面。

【答案】山中的云氣層出不窮，磅礴的氣勢(shì)使人心胸震蕩；傍晚時(shí)分，鳥兒歸林，漸

飛漸遠(yuǎn)，作者極目遠(yuǎn)眺，張大眼睛目送飛鳥歸巢。

【方法分析】

①提取所有景物。

②概括景物特點(diǎn)。

③理清景物之間、景物與人之間的關(guān)系。

典型例題二：《次北固山下》（唐王灣）

思考1：閱讀畫線詩(shī)句，觀察下面兩幅圖畫，簡(jiǎn)要說(shuō)明哪一幅能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩(shī)句所描

繪的景象。

S2

【答案】圖一。圖一描繪了一幅潮水上漲，湖面與兩岸平齊；風(fēng)勢(shì)正順，孤舟懸帆于知識(shí)詳

解

湖面之上的景象。正如詩(shī)句中“潮平”“岸闊”“風(fēng)正”“帆懸”的意象。而圖二中

的潮落、水淺、帆停的景象與原詩(shī)句意不符，因此選擇圖一。

【方法分析】

①提取所有景物。

②概括景物特點(diǎn)。

③理清景物之間、景物與人之間的關(guān)系。

3.表達(dá)技巧類

典型例題一：《晚春》（唐韓愈）

思考1：這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么修辭手法？結(jié)合詩(shī)句具體分析這一手法。

【答案】運(yùn)用了擬人的修辭。把“草樹”寫得有知覺(jué)，知道春天將要?dú)w去；百花“斗”

艷，寫出花兒像人一樣競(jìng)相展示自己的美麗；“無(wú)才思”“惟解”賦予了“楊花榆莢”

人一般的情感。

【方法分析】

①點(diǎn)明手法。

②結(jié)合詩(shī)句具體分析手法。

③分析表達(dá)效果。

典型例題二：《柳橋晚眺》（宋陸游）

思考1：這首詩(shī)運(yùn)用了什么寫法？抒發(fā)了作者什么感情？

【答案】運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法。秋天的郊原傍晚，是幽靜的。叢林、碧山是無(wú)聲息

的，而魚則是動(dòng)的。這種動(dòng)態(tài)，越加襯托出整個(gè)秋晚的寧?kù)o。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)此處景物

的喜愛(ài)，同時(shí)恬靜的環(huán)境反映了詩(shī)人閑適的心情。

【方法分析】

①點(diǎn)明手法。

②結(jié)合詩(shī)句具體分析手法。

③分析表達(dá)效果。

4.主旨情感類

答題思路：

①看題目及注釋。

②判斷詩(shī)歌的題材。

③詩(shī)人創(chuàng)作風(fēng)格。

④詩(shī)歌創(chuàng)作背景。

⑤抓住典型意象。

⑥找出情感詞。

典型例題一：《野望》（唐王績(jī)）

思考1：詩(shī)句“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”描繪了一幅什么樣的畫面？

【答案】描繪了一幅傍晚時(shí)分牧人驅(qū)趕著牛群返回家中，獵人騎著駿馬，帶著獵物滿

意而歸的安逸、閑適的畫面。

思考2：尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】大家相對(duì)無(wú)言彼此互不相識(shí)，唯能長(zhǎng)嘯高歌，想要隱居在山崗。運(yùn)用伯夷、

叔齊的典故，抒發(fā)了自己茫然若失、孤獨(dú)無(wú)依、苦悶惆悵之感以及隱逸山林之志。

典型例題二：《蘇幕遮?懷舊》（宋范仲淹）

思考1：下列對(duì)這首詞的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“碧云天”句，從大處落筆，濃墨重彩，描繪了一幅天空湛藍(lán)、黃葉滿地的秋景圖。

B.“山映斜陽(yáng)”句由山映斜陽(yáng)、水天相接、芳草萋萋，到“斜陽(yáng)外”，由近及遠(yuǎn)，聯(lián)想豐富。

C.“夜夜除非，好夢(mèng)留人睡”是說(shuō)毫無(wú)例外，作者夜夜都有好夢(mèng)相伴。

D.詞作上片寫景，下片抒情，綺麗之景、闊遠(yuǎn)之境與深摯之情水乳交融。

【答案】C

思考2：結(jié)合詞句，說(shuō)說(shuō)這首詞蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？

【答案】從“斜陽(yáng)外”“鄉(xiāng)魂”“明月”“相思”等詞語(yǔ)可見(jiàn)，作者通過(guò)對(duì)旅途中景

物的描寫，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

題目:

1.《使至塞上》中的“征蓬”有什么含義？

【答案】飄飛的蓬草，比喻詩(shī)人自己(或：比喻漂泊的旅人，又泛指遠(yuǎn)行之人)。

學(xué)有余力2.這兩首詩(shī)同為邊塞詩(shī)，但情感有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這兩首詩(shī)各抒發(fā)了怎樣的

情感？

【答案】《使至塞上》既反映了邊塞生活，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)、

寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲

壯之情，顯露出一種豁達(dá)情懷。《從軍行》抒發(fā)的是從戎書生保邊衛(wèi)國(guó)的壯志豪情。

第五部分：詩(shī)詞鑒賞表達(dá)技巧

一、修辭手法賞析

1.古詩(shī)中常見(jiàn)的修辭手法：比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、夸張、反復(fù)、雙關(guān)。

2.修辭手法賞析答題步驟：①指出手法；②結(jié)合內(nèi)容，分析情感。

3.示例：

(1)問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。一一設(shè)問(wèn)

賞析：運(yùn)用設(shè)問(wèn)，寫出了只要內(nèi)心安定，就不容易受到外界喧囂的干擾。表現(xiàn)了詩(shī)

人歸隱田園，超脫世俗的人生追求。

(2)江東弟子今雖在，肯為君王卷土來(lái)？一一反問(wèn)

賞析：運(yùn)用反問(wèn)，辛辣地指明即使項(xiàng)羽真的重返江東，江東子弟也不會(huì)為他拼死賣

力了。

(3)惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。一一雙關(guān)

賞析：運(yùn)用雙關(guān)手法，將“惶恐灘”和“零丁洋”兩個(gè)地名與自己的心情巧妙結(jié)合

起來(lái)，體現(xiàn)國(guó)家形勢(shì)的危急和詩(shī)人境況的凄苦。

(4)遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。一一比喻

賞析：運(yùn)用比喻，把皓月下的山水比作青螺和白銀盤，山水渾然一體。

(5)仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。一擬人

賞析：運(yùn)用擬人，把故鄉(xiāng)之水人格化，寫出故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送“我”遠(yuǎn)行，

表達(dá)思鄉(xiāng)深情。

(6)一日不見(jiàn)，如三月兮。一一夸張

賞析：運(yùn)用夸張，表現(xiàn)主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差之大，表達(dá)女子強(qiáng)烈的思念之情。

二、表現(xiàn)手法賞析

1.古詩(shī)詞中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：虛實(shí)結(jié)合、用典、對(duì)比、襯托(以動(dòng)襯靜、以靜襯

動(dòng))、借景抒情、托物言志、借古諷今、直抒胸臆等。

2.表現(xiàn)手法分析答題步驟：①指出手法；②結(jié)合內(nèi)容，分析情感。

3.示例：

(1)念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。一一直抒胸臆

賞析：抒發(fā)了人生短暫，而自己雄心壯志來(lái)不及實(shí)現(xiàn)的孤獨(dú)與無(wú)奈之情。

(2)朱門酒肉臭，路有凍死骨。一一對(duì)比

賞析：通過(guò)對(duì)比貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。

(3)懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。一一用典

賞析：運(yùn)用“聞笛賦”和“爛柯人”兩個(gè)典故表達(dá)了對(duì)友人的懷念以及對(duì)歲月流

逝，人事變遷的感嘆。

(4)萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。一一襯托

賞析：以動(dòng)襯靜，通過(guò)只有鐘磬的聲音在空中回蕩，營(yíng)造一個(gè)萬(wàn)籟俱寂的境界。

(5)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

一一借景抒情

賞析：運(yùn)用寓情于景的手法，“枯藤”“老樹”“昏鴉”……景物充分表現(xiàn)了漂泊

異鄉(xiāng)的游子的孤寂愁苦之情。

(6)樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦

爛，若出其里。一一對(duì)比

賞析：運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，第一層全寫實(shí)景，第二層全寫虛景，抒發(fā)詩(shī)人遠(yuǎn)眺大

海時(shí)的豪情壯志。

(7)明月松間照，清泉石上流。一一動(dòng)靜結(jié)合

賞析：明月松林是靜態(tài)，清泉流溢是動(dòng)態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合刻畫了秋山晚景之幽靜。

(8)無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。一一托物言志

賞析：托物言志，借梅花的高潔表達(dá)自己堅(jiān)貞不屈的品格。

三.詩(shī)詞鑒賞題型解讀

詩(shī)句賞析題

提問(wèn)方式：關(guān)鍵詞：表達(dá)效果、分析、賞析、理解、妙處等。

賞析角度：“修辭手法角度”“表達(dá)方式角度”“表現(xiàn)手法角度”等。

答題方法：

①正確指明所用手法：運(yùn)用了,”，的手法。

②結(jié)合詩(shī)句闡釋手法：詩(shī)中,”，寫出了,”，的特點(diǎn)。

③表達(dá)情感/表現(xiàn)品質(zhì)/表明志向：表達(dá)了/表現(xiàn)了/表明了詩(shī)人,”，的情感/品/志向。

詩(shī)句作用題

提問(wèn)方式：關(guān)鍵詞：首聯(lián),”，分析作用、分析某句作用、某個(gè)詞語(yǔ)作用等。

答題角度：“奠定感情基調(diào)”“渲染氣氛"'‘烘托意境”“總起全篇"'‘引出下文”等。

答題方法：

①確定詩(shī)句的位置：首句往往有奠定感情基調(diào)、渲染氣