綜合應用能力a類活動方案格式

綜合應用能力a類活動方案格式很多考生對于綜合應用能力a類的活動策劃還是較為發(fā)怵，不知道一個活動到底要如何策劃，如何實施。今天給大家分享關于活動策劃的答題技巧，以便于各位同學遇到此類題型時能更好應對。一、明白題干出題方式：結合給定材料，假如你是某單位的一名工作人員，針對……的問題，寫一份活動方案或策劃設計活動(包括活動要素1、活動要素2、活動要素3……)、或組織策劃一場活動。例如：C市Y區(qū)非遺傳承工作經(jīng)驗交流會召開后，區(qū)里決定進一步加強非遺產(chǎn)出的宣傳工作。為解決材料五中代表提出的“我們在保護傳承過程中宣傳工作依然沒有到位，宣傳范圍、宣傳對象仍需進一步擴大”這一問題，請你策劃設計兩個主題活動。(包括活動名稱、活動對象、主要形式和內(nèi)容)。(35分)要求：活動緊扣主題，目標明確、形式新穎、合理可行;字數(shù)在300字以內(nèi)。二、活動類型：(一)宣傳活動1.活動介紹宣傳是指對群眾說明講解，使群眾相信并跟著行動。宣傳活動主要是向人講解說明、教育傳播、宣揚一些方針政策、先進的科普知識與觀念。2.重點要素宣傳活動的要素包括：目的、機構、時間、地點、對象、方式、效果，但在這些要素中，以下幾種更為重要：(1)宣傳內(nèi)容：宣傳什么(2)宣傳對象：對誰宣傳(3)宣傳方式：通過什么手段宣傳，常見宣傳方法：媒介宣傳：微博/微信/網(wǎng)站/電視/廣播/報紙/短信等實物宣傳：標語/展板/板報等活動宣傳：宣講會/文藝演出/圖片展/講座/征文/知識競賽/“六進”(進機關、進社區(qū)、進農(nóng)村、進企業(yè)、進學校、進媒體)等創(chuàng)新式宣傳：網(wǎng)絡直播/條幅簽字/體驗日/隨手拍/承諾書/公益廣告/方言說唱等。(4)宣傳效果：鞏固活動效果，如何讓活動深入人心3.活動流程(1)準備階段：命題形式-撰寫宣傳活動方案、策劃活動(羅列宣傳活動要素)確立宣傳目標、建立宣傳機構、確定相應的時間、地點，受眾范圍、選擇宣傳內(nèi)容和宣傳形式、選擇使用媒介等(2)實施階段場地布置、現(xiàn)場彩排、過程控制、素材收集、活動撤場(3)總結階段收集數(shù)據(jù)、評估效果、提出改進方案(二)調研活動1.活動介紹調研指運用各種方法和手段，深入到社會客觀實際中，對社會實際情況進行考察，搜集各種信息，搞清事實真相，并在此基礎上進行分析和研究，從而揭示事物的本質和發(fā)展規(guī)律。2.重點要素(1)調研目的調研活動開展的初衷，多從題干中可以得知，也可以結合材料得出。(2)調研對象從題干中可以直接找到的當事人或單位;或是需要結合題干或材料推導得出的可能性知情人或單位機構。(3)調研內(nèi)容對題干中的關鍵詞進行分析，以題干中指出的任務為導向，或是根據(jù)材料內(nèi)容確定具體的調研內(nèi)容。(4)調研方式文獻法：報紙/書籍/單位檔案(會議紀要、政策規(guī)定、活動記錄);專業(yè)網(wǎng)站(萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)、電子期刊);貼吧/論壇。問卷法：紙質問卷;電子問卷(官網(wǎng)/郵箱/微博/微信)。訪談法：一對一面談/入戶訪談/電話訪談;座談會/研討會/電視電話會議;約談。觀察法：實地觀察/實際操作;偽裝身份暗訪、旁觀者暗訪;視頻記錄(監(jiān)控/執(zhí)法記錄儀/行車記錄儀等)。(5)結果轉化調研只是為政府管理工作做前期鋪墊性準備，調研結束后會根據(jù)具體進行調研結果的轉化，以提升部門的管理能力。3.活動流程(1)準備階段制定調查方案：明確調查對象、調研內(nèi)容、調研范圍、調研時間跨度等，制定切實可行的調查方案。組織調研隊伍：包括調查人員的選擇、培訓、組織、分工以及各項物質準備。(2)調查階段調查階段是根據(jù)調查方案中確定的調查方式、方法進行資料收集工作。調查中需要注意：調研方式的多樣性、爭取調研地區(qū)和對象的配合、做好資料收集工作。(3)研究階段研究階段是在實地調查結束后，對所收集的資料進行整理、分析的過程。其主要任務是對調查資料進行鑒別整理、統(tǒng)計分析和理論研究。(4)總結階段即結果轉化階段，其是調查研究過程的最后階段，根據(jù)實際情況對調研結果進行轉化，以調研報告或匯報材料、專題會議、宣傳活動以及強化管理等方式進行開展。(三)培訓活動1.活動介紹培訓是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標準傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓誡行為。2.重點要素(1)培訓目的：關注題干和材料，一般是提升某種素養(yǎng)。(2)培訓內(nèi)容：關注題干和材料，往往是主題。(3)培訓師資：培訓師的選擇直接影響到培訓的效果。培訓師的選擇可根據(jù)培訓的內(nèi)容和培訓師的特長而定。(4)培訓對象：關注題干和材料(5)培訓形式：根據(jù)培訓對象的特點確定培訓形式。傳統(tǒng)培訓形式：講授式、研討式、案例式、模擬式、體驗式、創(chuàng)新培訓形式：網(wǎng)絡培訓、遠程教育、電化教育(6)培訓效果：培訓結束前多通過考核、評優(yōu)等方式檢驗培訓效果。3.活動流程(1)準備階段培訓需求分析：組織層面的培訓需求調查分析和員工層面的培訓調查分析。制定培訓方案：培訓項目計劃應包含以下內(nèi)容：培訓目的、受訓人員、內(nèi)容、培訓范圍、培訓時間、培訓地點、培訓師等。下