中學“教書育人獎”評選條范本(二篇)_第1頁
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第頁共頁中學“教書育人獎”評選條范本教書育人獎評選條例第一章總則第一條為了表彰在中學教育中取得突出成績的優(yōu)秀教師,推動中學教育事業(yè)的發(fā)展,特制定本評選條例。第二條評選對象為全國中學教師。第三條評選工作由教育主管部門統(tǒng)一組織實施。第四條評選結(jié)果將采取公示、評審和表彰的方式進行公開。第五條評選周期為一年。第二章評選標準第六條中學教師教書育人獎的評選標準如下:(一)教學能力:教師在教學設(shè)計、教學方法、教學組織等方面取得的突出表現(xiàn)。(二)教育成果:教師在學生學業(yè)成績、評比活動、思想教育等方面取得的突出成績。(三)德育工作:教師在學生品德教育、學生素質(zhì)培養(yǎng)等方面取得的突出成績。(四)科研成果:教師在科學研究、教學研究等方面取得的突出成果。(五)社會影響:教師在社會上的知名度、聲譽等方面取得的突出成績。第三章評選程序第七條評選工作分為初評、復(fù)評和終評三個階段。(一)初評:由各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)教育主管部門組織,根據(jù)提名材料對候選教師進行初步評選,評選出各省(自治區(qū)、直轄市)的推薦教師。(二)復(fù)評:由中央教育主管部門組織,根據(jù)初評結(jié)果,對各省(自治區(qū)、直轄市)推薦的教師進行復(fù)評,評選出全國最終候選教師。(三)終評:由評審委員會對全國最終候選教師進行評審,最終確定獲獎教師。第八條評選工作應(yīng)遵循公平、公正、公開的原則,評審委員會成員應(yīng)具備專業(yè)素質(zhì),具有中學教育教學經(jīng)驗。第九條評選結(jié)果將在評選結(jié)束后向社會公示,并向獲獎教師頒發(fā)證書和獎金。第四章獎項設(shè)置第十條中學教書育人獎設(shè)一、二、三等獎,另設(shè)優(yōu)秀獎和入圍獎。第十一條獲一、二、三等獎的教師將獲得榮譽證書和獎金。第十二條評選工作結(jié)束后,根據(jù)評審結(jié)果,對獲獎教師進行表彰,并向社會進行公示。第十三條中學教書育人獎的獎金來源由中央和各地教育主管部門承擔。第五章附則第十四條本評選條例自頒布之日起施行。第十五條本評選條例解釋權(quán)屬于教育主管部門。第十六條對于故意提供虛假材料以及違反評選條例行為的,一經(jīng)查實將取消評選資格,并追究相應(yīng)責任。第十七條對本條例的修改權(quán)歸教育主管部門所有,修改后的條例自公布之日起生效。以上為教書育人獎評選條范本,共計500字。中學“教書育人獎”評選條范本(二)尊敬的評選委員會:我寫信是為了推薦我們學校的教育工作者張老師獲得中學“教書育人獎”。作為一名資深教師,張老師在教書育人方面做出了杰出的貢獻,為我們學校的學生們創(chuàng)造了優(yōu)秀的教育環(huán)境,并付出了巨大的努力和奉獻。首先,張老師以其淵博的知識和激情激發(fā)了學生們對知識的興趣。作為一名教師,擁有良好的專業(yè)素養(yǎng)是非常重要的。而張老師不僅在自己的學科領(lǐng)域內(nèi)有著深厚的造詣,而且還十分關(guān)注學科之外的知識。她經(jīng)常更新自己的知識,思考如何將所學知識應(yīng)用到教學中,并努力尋找各種渠道和方法激發(fā)學生們的學習興趣。她以生動有趣的講解、新穎獨特的教學方法以及豐富多樣的教學資源吸引著學生們,讓他們在學習中感受到知識的樂趣。其次,張老師注重培養(yǎng)學生的綜合能力和實踐能力。在教育工作中,她不僅僅關(guān)注學生的學術(shù)成績,更注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。她注重學生的實踐能力的培養(yǎng),鼓勵學生參加各種實踐活動和比賽。通過參與實踐活動,學生們可以將所學知識應(yīng)用于實踐中,培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新能力。同時,她關(guān)注學生的身心健康,注重培養(yǎng)學生的社交能力和情商,幫助學生健康成長。最后,張老師以身作則,成為學生們的楷模和引領(lǐng)。作為一名教育工作者,她注重自身的修養(yǎng)和素質(zhì)的提升。她時刻保持積極向上的態(tài)度,為學生們樹立了一個榜樣。她積極參與學校的各項活動,為學生們帶來了很多正能量。她也積極與學生們交流,并關(guān)注他們的問題和困擾。她不僅僅是學生的老師,更是他們的朋友和導(dǎo)師。綜上所述,張老師在教書育人方面做出了杰出的貢獻,她以其出色的專業(yè)知識、培養(yǎng)學生綜合能力的努力和以身作則的榜樣作用,贏得了學生們的尊敬和愛戴。她是一名教書育人

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