第2單元 第4課時(shí) 十幾減7、6退位減法（導(dǎo)學(xué)案）2023-2024學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)同步備課（人教版）

/十幾減7、6退位減法（導(dǎo)學(xué)案）第2單元第4課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握十幾減7、6的退位減法計(jì)算方法，能夠正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、交流等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生合作交流的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。二、教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握十幾減7、6的退位減法計(jì)算方法，并能正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生理解退位減法的算理，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具：計(jì)數(shù)器、小棒、計(jì)算器等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課-老師出示一個(gè)計(jì)算題：13-7=？-學(xué)生思考并回答，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察13減去7的過(guò)程，引出退位減法的概念。2.探究新知-學(xué)生分組討論，探究十幾減7、6的退位減法計(jì)算方法。-每組派代表分享討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。3.實(shí)踐操作-學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)數(shù)器、小棒等教具的操作，加深對(duì)退位減法的理解。-老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。4.鞏固練習(xí)-老師出示一些十幾減7、6的退位減法計(jì)算題，學(xué)生獨(dú)立完成。-老師挑選一些學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行講解，分析錯(cuò)誤原因，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。5.總結(jié)提升-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化退位減法的計(jì)算方法。-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。六、課后作業(yè)1.完成練習(xí)冊(cè)上相關(guān)的退位減法題目。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。七、教學(xué)反思1.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提高教學(xué)效果。2.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力。3.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本導(dǎo)學(xué)案旨在幫助一年級(jí)學(xué)生在2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)下冊(cè)同步備課過(guò)程中，更好地掌握十幾減7、6的退位減法計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師要以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，提高學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)本導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施，期望學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“探究新知”環(huán)節(jié)，即學(xué)生分組討論，探究十幾減7、6的退位減法計(jì)算方法。探究新知是教學(xué)過(guò)程中的核心環(huán)節(jié)，是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，對(duì)于學(xué)生理解算理、掌握算法具有至關(guān)重要的作用。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)小組合作，共同探索退位減法的計(jì)算方法，不僅能夠提高學(xué)生的計(jì)算能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究能力和創(chuàng)新思維。詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明如下：一、分組討論的重要性分組討論是一種有效的學(xué)習(xí)方式，它能夠讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流。通過(guò)分組討論，學(xué)生可以將自己的思考與他人分享，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，從而豐富自己的認(rèn)知，完善自己的思考。在探究退位減法計(jì)算方法的過(guò)程中，分組討論可以讓學(xué)生從不同的角度去理解算理，從而更深入地掌握算法。二、探究退位減法的計(jì)算方法1.理解退位減法的概念：退位減法是指在減法計(jì)算過(guò)程中，當(dāng)被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的相應(yīng)位時(shí)，需要從高一位借位進(jìn)行計(jì)算。例如，在13-7的計(jì)算過(guò)程中，3小于7，需要從十位借1，變成12個(gè)一，然后進(jìn)行計(jì)算。2.掌握退位減法的計(jì)算步驟：首先，比較被減數(shù)和減數(shù)的相應(yīng)位，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的相應(yīng)位，則需要從高一位借位；其次，將借位后的數(shù)與減數(shù)的相應(yīng)位進(jìn)行減法計(jì)算；最后，將計(jì)算結(jié)果寫(xiě)在相應(yīng)的位置。3.熟練運(yùn)用退位減法進(jìn)行計(jì)算：通過(guò)大量的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握退位減法的計(jì)算方法，能夠迅速、準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果。三、教師在分組討論中的作用1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論：教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提出有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。例如，教師可以提問(wèn)：“在計(jì)算13-7時(shí)，為什么要從十位借1？”、“在計(jì)算過(guò)程中，我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。2.監(jiān)控討論過(guò)程：在學(xué)生進(jìn)行分組討論的過(guò)程中，教師需要監(jiān)控討論的進(jìn)程，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到討論中，避免出現(xiàn)部分學(xué)生“搭便車”的現(xiàn)象。3.點(diǎn)評(píng)學(xué)生的討論成果：在學(xué)生分享討論成果時(shí)，教師需要對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其中的亮點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善自己的思考。四、注意事項(xiàng)1.分組要合理：在進(jìn)行分組討論時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理地進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組都能夠順利進(jìn)行討論。2.時(shí)間要充足：教師需要給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論，避免因?yàn)闀r(shí)間不足而影響討論的效果。3.評(píng)價(jià)要公正：在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的討論成果時(shí)，教師需要公正、客觀地進(jìn)行評(píng)價(jià)，避免因?yàn)閭€(gè)人喜好而影響評(píng)價(jià)的公正性。通過(guò)以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以看到，在探究新知環(huán)節(jié)中，分組討論是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，它能夠讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流，從而更好地理解算理，掌握算法。同時(shí)，教師在這個(gè)過(guò)程中扮演著重要的角色，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，監(jiān)控討論過(guò)程，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的討論成果，確保討論的有效性。五、學(xué)生分組討論的實(shí)施策略1.分組原則：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)、性別等因素進(jìn)行異質(zhì)分組，使每個(gè)小組都有不同層次的學(xué)生，以便于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助。2.討論主題：教師應(yīng)明確討論的主題，如“十幾減7、6的退位減法計(jì)算方法”、“如何快速準(zhǔn)確地進(jìn)行退位減法計(jì)算”等，確保學(xué)生的討論有的放矢。3.討論引導(dǎo)：教師可以提供一些思考的線索，如“退位減法的步驟是什么？”、“如何處理退位后的計(jì)算？”等，幫助學(xué)生更好地展開(kāi)討論。4.討論記錄：鼓勵(lì)學(xué)生記錄討論的過(guò)程和結(jié)果，這不僅可以幫助學(xué)生整理思路，還能為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供參考。5.討論分享：每組應(yīng)選派一名代表進(jìn)行討論成果的分享，其他小組成員可以進(jìn)行補(bǔ)充。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，尊重每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)。六、學(xué)生實(shí)踐操作的設(shè)計(jì)1.操作材料：教師可以準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒、計(jì)算器等操作材料，讓學(xué)生通過(guò)直觀的操作來(lái)理解退位減法的計(jì)算過(guò)程。2.操作指導(dǎo)：教師應(yīng)給予學(xué)生明確的操作指導(dǎo)，如如何使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行退位減法計(jì)算，如何用小棒表示退位過(guò)程等。3.操作反饋：學(xué)生操作完成后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行反饋，讓學(xué)生展示自己的操作過(guò)程和結(jié)果，教師和其他學(xué)生可以進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。七、鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)1.練習(xí)題型：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)題，如填空題、選擇題、解答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.練習(xí)難度：練習(xí)題應(yīng)包含不同難度的題目，既有基礎(chǔ)題，也有提高題，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.練習(xí)反饋：學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，并提供改正的方法。八、總結(jié)提升的實(shí)施策略1.學(xué)生總結(jié)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括退位減法的計(jì)算方法、注意事項(xiàng)等。2.教師點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤理解，補(bǔ)充學(xué)生遺漏的內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)心得分享：教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，如如何快速記住退位減法的步驟，如何避免計(jì)算錯(cuò)誤等，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。通過(guò)以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以看到，在探究新知環(huán)節(jié)中，分組討論、實(shí)踐操作、鞏固練習(xí)和總結(jié)提升是相互關(guān)