大班科學《珍稀動物》

大班科學《珍稀動物》大班科學《珍稀動物》設計意圖：1.《珍稀動物》是幼兒科學教育的一個部分，它為幼兒提供了一種獨特的思維方式，有助于幼兒其他領域的學習，有助于幼兒的全面和諧發(fā)展，有助于幼兒積累科學經(jīng)驗，發(fā)展智力技能，掌握科學的方法和技能。2.通過對《珍稀動物》的學習可以使幼兒了解一些常見的珍稀動物及其外形特征，激發(fā)幼兒對動物的興趣，培養(yǎng)幼兒保護動物的責任感?；顒幽繕耍?.了解幾種常見珍稀動物的名稱、典型特征、生活習性，理解珍稀的含義。2.讓幼兒學會觀察動物的外部特征，提高幼兒的思維水平和合作意識。3.培養(yǎng)幼兒有愛動物的情感和保護珍稀動物的意識?；顒訙蕚洌菏占Ｒ娬湎游锏膱D片、資料?；顒舆^程：一、設疑導入，激發(fā)幼兒的興趣教師：“小朋友們，你們喜歡動物嗎？你們都知道哪些動物?。浚ㄓ變狠^易回答）那你們知道什么是珍稀動物嗎？”今天我們就一起來認識珍稀動物。二、師幼互動1.理解“珍稀”的含義：地球上有許多可愛的動物，像我們常見的有狗，貓、兔子等等。但有些動物卻非常稀少，我們就稱這些動物為珍稀動物。老師出示常見的幾種珍稀動物（大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎）的圖片。師：“小朋友們看，圖片上的是哪種珍稀動物啊（大熊貓），它是什么樣的呢？（體型肥碩似熊，頭圓尾短，頭部和身體的毛色黑白相間分明。）”師：“你們喜歡大熊貓嗎，為什么呢？我國經(jīng)常將大熊貓送給外國友人，你們知道這又是為什么嗎？（教師介紹：大熊貓師我國的國寶，是我國送給外國友人的珍稀動物，是友誼和和平的一種象征。）”大班科學《珍稀動物》全文共1頁，當前為第1頁。2.教師具體介紹金絲猴，藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特征及其生活習性，并出示相應的圖片。大班科學《珍稀動物》全文共1頁，當前為第1頁。3.師：“今天我們學了很多珍稀動物，那小朋友們最喜歡哪種珍稀動物，為什么呢？4.師：“小朋友們知道為什么珍稀動物變得“珍稀”嗎？我們應該怎樣保護這些珍稀動物呢？小朋友們又應該怎么做才能不讓它們受到傷害呢？大班科學《珍稀動物》全文共2頁，當前為第2頁。大班科學《珍稀動物》全文共2頁，當前為第2頁。大班科學《珍稀動物》教學反思大班科學《珍稀動物》全文共3頁，當前為第3頁。上這節(jié)課之前,我針對何為“珍稀動物”也做了一些調(diào)查,查了一些資料,讓自己也對一些珍稀動物有更深的了解。對于幼兒園的孩子來說,動物知道的很多,但如果說問他們什么是珍稀動物,也許還不太清楚。開始時就問孩子們你們知道有哪些珍稀動物嗎?孩子們都將自己認識知道的動物一一列舉出來。沒有領會珍稀的真正意義。所以我在在上課之前,首先讓幼兒明白“珍稀”的概念。弄清楚意思,學起來也就輕松的多了。

當明白孩子們了“珍稀”的意思后,再次提問:“你們知道有哪些珍稀動物嗎”?他們就會有針對性的回答了。比如說大熊貓,他們就非常清楚它是我國非常珍稀又特有的動物。當然,由于孩子們知識的局限性,知道的珍稀動物不太多。

對于孩子來說,特別的喜歡動物,當他們知道有些動物面臨著滅亡的時候,他們的這種對動物的愛護、憐憫之心猶然而生。他們會問:為什么他們會消失呢?利用這