2024年度人教版小學語文《晏子使楚》公開課教案

人教版小學語文《晏子使楚》公開課教案12024/3/23目錄課程介紹與目標文本解讀與賞析知識點與技能訓練拓展閱讀與思維訓練跨文化交流與比較德育滲透與價值觀培養(yǎng)總結回顧與作業(yè)布置22024/3/23課程介紹與目標0132024/3/23作者簡介晏嬰（前578年-前500年），字仲，謚平，習慣上多稱平仲，又稱晏子，夷維人（今山東高密）。春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家?！蛾套邮钩繁尘霸撈n文選自《晏子春秋》，講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯示楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事?！蛾套邮钩繁尘凹白髡吆喗?2024/3/2301知識與技能學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神。02過程與方法通過分角色朗讀、表演等形式，引導學生深入理解課文內(nèi)容，感受人物形象。03情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生的愛國情感，培養(yǎng)學生的民族自尊心和自豪感。教學目標與要求52024/3/230102課程導入（5分鐘）通過講述春秋戰(zhàn)國時期的歷史背景，引出課文《晏子使楚》。課文閱讀與分析（20分…學生自由朗讀課文，教師引導學生理解課文內(nèi)容，分析人物形象。知識點講解與討論（15…講解課文中的重點詞匯、句式和修辭手法，引導學生深入討論晏子的外交策略和智慧。角色扮演與表演（10分…學生分組進行角色扮演和表演，加深對課文內(nèi)容的理解和感受。課程總結與作業(yè)布置（5…總結本課的知識點和學習成果，布置相關作業(yè)。030405課程安排與時間62024/3/23文本解讀與賞析0272024/3/2301文章采用對話形式，通過晏子與楚王的問答展現(xiàn)情節(jié)，結構緊湊，層次清晰。02運用對比手法，將楚王的傲慢自大和晏子的機智勇敢形成鮮明對比，突出人物形象。03語言簡練生動，富有表現(xiàn)力，既符合人物身份，又展現(xiàn)了人物性格。文章結構及寫作特點82024/3/23“晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰‘晏嬰，齊之習辭者也。今方來，吾欲辱之，何以也？’”此句展現(xiàn)了楚王的傲慢和挑釁心理，為下文情節(jié)展開埋下伏筆。“晏子對曰‘齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人？’”晏子巧妙運用夸張和排比的修辭手法，既回應了楚王的挑釁，又展示了齊國的繁榮和人民的眾多。“王笑曰‘圣人非所與熙也，寡人反取病焉。’”楚王在尷尬之余自我解嘲，但也透露出對晏子的敬佩之情。關鍵語句解讀與賞析92024/3/23晏子01機智勇敢、能言善辯、不畏強權、維護國家尊嚴。通過對話和行動展現(xiàn)出其聰明才智和愛國情懷。02楚王傲慢自大、目中無人、但最終被晏子說服并感到羞愧。通過其語言和態(tài)度變化展現(xiàn)出其性格特點。03其他人物如楚王的左右臣子和齊國使者等，通過他們的言行舉止來襯托主要人物的性格特點，推動故事情節(jié)發(fā)展。人物形象塑造及其特點102024/3/23知識點與技能訓練03112024/3/23本節(jié)課需要掌握的生字詞包括“晏子”、“楚國”、“使節(jié)”、“拜見”、“侮辱”、“敝國”、“規(guī)矩”、“賠禮”、“得罪”、“強盛”等。通過學習本文，學生需要理解并掌握“南橘北枳”、“面不改色”、“安居樂業(yè)”等成語的含義和用法。生字詞成語含義掌握生字詞及成語含義122024/3/23本文中運用了比喻的修辭手法，如“晏子的身材矮小，就像個小矮人一樣”，通過比喻使學生更加深入地理解晏子的形象。文章還運用了夸張的修辭手法，如“楚王的宮殿富麗堂皇，宛如仙境一般”，通過夸張來突出楚王的威嚴和地位。比喻夸張理解并運用比喻、夸張等修辭手法132024/3/23學生需要大聲朗讀課文，注意語音語調(diào)、停頓和重音等朗讀技巧。朗讀背誦默寫通過背誦課文中的重點段落和語句，加深對文章的理解和記憶。學生需要默寫本文中的重點生字詞、成語和句子，以檢驗自己的掌握程度。030201朗讀、背誦和默寫訓練142024/3/23拓展閱讀與思維訓練04152024/3/23講述《晏子使楚》背景故事簡要介紹春秋戰(zhàn)國時期的歷史背景，以及晏子作為齊國使臣出使楚國的情境，為學生理解課文打下基礎。引入相關成語故事如“南橘北枳”、“揮汗成雨”等，通過講解這些成語的出處和含義，引導學生理解課文中的人物形象和故事情節(jié)。相關歷史故事或成語故事引入162024/3/23提出問題如“晏子為何要堅持從楚國的大門進入？”、“楚王為何一開始對晏子不屑一顧，后來又對他刮目相看？”，通過問題引導學生深入思考課文內(nèi)容。分析人物性格和行為讓學生分析晏子和楚王的人物性格和行為特點，探討他們的決策背后的動機和影響，培養(yǎng)學生的批判性思維。思考問題引導，培養(yǎng)批判性思維172024/3/23邀請學生分享自己閱讀《晏子使楚》的感受和體驗，可以是對人物形象的理解、對故事情節(jié)的感受、對語言運用的欣賞等。分享閱讀體驗引導學生談論自己從閱讀《晏子使楚》中獲得的收獲，如對歷史文化的了解、對人際交往的啟示、對智慧與勇氣的認識等。談論閱讀收獲分享個人閱讀體驗和感悟182024/3/23跨文化交流與比較05192024/3/23在西方文化中，使者也常被視為國家的代表和智慧的象征，如古希臘的使者常常被派往其他城邦進行外交斡旋，展現(xiàn)出高度的政治智慧和外交手腕。在中國文化中，使者通常被賦予高尚、忠誠和智慧的品質(zhì)，如《晏子使楚》中的晏子，他以機智和辯才為齊國贏得了尊重和利益。中西方文化中使者形象比較202024/3/23中國古代使者出使時，要遵循一套復雜而嚴謹?shù)亩Y儀制度，包括朝見、獻禮、宴請等環(huán)節(jié)，以彰顯中華文化的深厚底蘊和國家的威嚴。西方國家的使者在外交活動中也有一套禮儀規(guī)范，但相對較為簡單，更注重實用和效率，如現(xiàn)代外交中的國事訪問、雙邊會談等。不同國家使者外交禮儀差異212024/3/23在當代國際關系中，使者的角色依然重要，他們是國家間溝通的橋梁和紐帶，負責傳遞信息、協(xié)調(diào)政策、解決爭端等。隨著全球化的發(fā)展和國際交流的日益頻繁，使者的角色也在發(fā)生變化，他們不僅需要具備專業(yè)的外交素養(yǎng)，還需要具備跨文化交流的能力和國際視野。當代國際關系中使者角色定位222024/3/23德育滲透與價值觀培養(yǎng)06232024/3/2301引導學生理解并尊重他人的權利和尊嚴，無論身份、地位如何，都應平等對待。02通過角色扮演、情境模擬等活動，讓學生體驗尊重他人帶來的良好人際關系和互動。鼓勵學生反思自己在日常生活中是否做到尊重他人，如何改進自己的行為。尊重他人，平等交往原則02242024/3/23闡述誠信的重要性，引導學生明白誠信是為人處世的基本原則。通過案例分析、故事講解等方式，讓學生理解誠信在人際交往、社會生活中的作用。組織學生進行誠信實踐活動，如承諾守信、誠實待人等，培養(yǎng)其言行一致的品質(zhì)。誠信為本，言行一致品質(zhì)252024/3/23強調(diào)熱愛祖國是每個公民的基本義務，介紹晏子等歷史人物的愛國情懷。通過誦讀經(jīng)典、文化講座等形式，讓學生了解祖國悠久的歷史和燦爛的文化。鼓勵學生參與文化傳承活動，如學習書法、戲曲等，培養(yǎng)其熱愛并傳承優(yōu)秀文化的精神。熱愛祖國，傳承優(yōu)秀文化精神262024/3/23總結回顧與作業(yè)布置07272024/3/23晏子的身份和背景了解晏子作為齊國使臣的身份，以及他在歷史上的重要地位。晏子使楚的目的理解晏子出使楚國的政治目的，即維護齊國的利益和尊嚴。楚國的情況掌握楚國的地理位置、政治狀況以及與齊國的關系。課文中的重點語句熟悉并掌握課文中描寫晏子智慧、勇敢和愛國情操的重點語句。關鍵知識點總結回顧282024/3/23學習態(tài)度評估自己在學習過程中的態(tài)度，是否積極主動參與課堂討論和思考問題。知識掌握程度反思自己對于本課知識點的掌握情況，包括晏子的身份、楚國的情況以及課文中的重點語句等。思維能力提升思考通過本課的學習，自己在思維能力方面有哪些提升，如分析、歸納、推理等能力。不足之處與改進計劃分析自己在學習過程中存在的不足之處，并提出相應的改進計劃，以便更好地掌握相關知識和技能。學生自我評價報告