Unit1TeenageLifeReadingforWriting應(yīng)用文之建議信教學(xué)設(shè)計(jì)-高中英語人教版

Aletterofadvice教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教師易月鋒教學(xué)年級(jí)高二年級(jí)課題名稱APracticalGuidetoEnglishWriting————ALetterofAdvice課程類型WritingAletterofadvice授課時(shí)間40分鐘教材分析依據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2022年修訂）》和英語學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，充分基于學(xué)生的認(rèn)知水平，英語實(shí)際水平，心理特征等設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)，并在上述基礎(chǔ)上確定本單元寫作作業(yè)目標(biāo)及作業(yè)評(píng)價(jià)方式。本課是以“寫一封建議信”為活動(dòng)主題的寫作指導(dǎo)課。“讀”的部分是一封教師本人寫給一位擔(dān)憂青少年的建議信，該信件較為正式，包括日期、稱呼、正文、結(jié)尾和簽名五個(gè)部分，呈現(xiàn)了建議信的格式、常見內(nèi)容構(gòu)成以及語言特征。以此為基礎(chǔ)，引入應(yīng)用文體——建議信的學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)設(shè)情境，范文示例，分析信件結(jié)構(gòu)，明確建議信的語言特點(diǎn)，善于根據(jù)要求提出恰當(dāng)建議。“寫”的部分為學(xué)生提供幾位青少年青春期煩惱的情境，學(xué)生可以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，設(shè)置分層作業(yè)，隨機(jī)選擇其中一個(gè)情境進(jìn)行小組討論，提出合理可行的建議，進(jìn)而商討文章的撰寫，經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)。從而讓學(xué)生掌握該類應(yīng)用文體寫作。學(xué)情分析青少年思想活躍，渴望獨(dú)立，在“幼稚”和“成熟”之間徘徊，這個(gè)特殊年齡段，青少年會(huì)面臨各種問題。高一年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已初步培養(yǎng)了寫作能力，但對(duì)于應(yīng)用文寫作仍不夠成熟，因此對(duì)于建議信寫作還需深入引導(dǎo)，讓其理解并掌握建議信格式和寫作要點(diǎn)，熟悉常用詞匯和必背句型。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以學(xué)生為主體，F(xiàn)reetalk導(dǎo)入法，采用小組討論、協(xié)作、探究、競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)寫作知識(shí)。結(jié)合信息化教學(xué)模式，在選定情境操練上，引入希沃白板、班級(jí)優(yōu)化大師等教學(xué)輔助工具。課堂各個(gè)環(huán)節(jié)由易到難，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生實(shí)際生活相近的情況，自然過渡建議信的概念輸入到語塊句型的仿寫和建議信寫作輸出，多渠道、多方位訓(xùn)練學(xué)生，學(xué)生歸納建議信的組成部分、整理提建議的相關(guān)語言，從而整體提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)語言能力知識(shí)目標(biāo)：在“青少年生活”這一主題引領(lǐng)下，學(xué)生能通過讀寫活動(dòng)掌握并運(yùn)用建議信主題詞匯和表達(dá)方式，如：havedifficulty/troubleindoingsth.，asksb.foradvice，givesb.someadvice(on)…2.能夠熟悉并掌握建議信的常見文體結(jié)構(gòu)，掌握日常提建議的常用表達(dá)方式。如：Iwouldliketosuggestthat…/Iremendthat…/Whynot...?/Itisagoodideatodo.../IfIwereyou,Iwould…/MayIsuggestthat…技能目標(biāo)：1.能夠結(jié)合寫作標(biāo)題要求對(duì)建議信內(nèi)容做出結(jié)構(gòu)布局規(guī)劃，并提出合理恰當(dāng)?shù)慕ㄗh；2.能夠熟練地內(nèi)化應(yīng)用提建議的表達(dá)句型，鞏固提升寫作技巧；4.能夠根據(jù)課堂寫作任務(wù)提供的情境，針對(duì)解決青少年問題，提出邏輯清晰，切實(shí)可行的建議，進(jìn)而寫一封語言得體，結(jié)構(gòu)明確的建議信件。學(xué)習(xí)能力能夠利用寫作標(biāo)題、關(guān)鍵詞等獲取建議信寫作大意，培養(yǎng)概括和歸納信息的能力；文化意識(shí)1.了解青少年在學(xué)習(xí)生活，課外生活和成長中可能面臨的身心問題；2.能夠通過對(duì)比審視自己的高中學(xué)習(xí)和生活，樹立良好的心態(tài)，正確面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難和挫折；思維品質(zhì)1.能夠科學(xué)、理性地分析青少年生活中的問題并提出解決方案；3.能夠理解他人的不幸或苦難，保持一顆赤子之心及同理心。教學(xué)重點(diǎn)掌握建議信的常見結(jié)構(gòu)和語言特征，熟悉應(yīng)用文體的寫作特點(diǎn)并且寫出一封語義連貫，結(jié)構(gòu)清晰的建議信。教學(xué)難點(diǎn)1.運(yùn)用建議信的常用句型提出合理建議；2.理清建議信的文章結(jié)構(gòu)和語言特征；3.提升寫作技巧并書寫一封建議信；4.點(diǎn)評(píng)并修改建議和信件。教學(xué)方法1.Themunicativeapproach2.Thesituationallanguageteachingmethod3.Thetaskbasedlanguageteachingmethod教學(xué)工具PPT，投影展臺(tái)教學(xué)步驟活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖StepILeadin

Ⅰ.Freetalk:I'myournewEnglishteachertoday.MynameisEasy,butsometimes,mylifeisnoteasy.Pleasewatchashortvideoaboutmydailylife.Ihavemyproblemsasateacherandamother.Asastudent,doyouhaveyourproblems?Facingsomanyproblems,whatshouldwedo?Wecan...創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，貼近學(xué)生生活，激發(fā)寫作興趣。StepIIPresentation昨天收到我的學(xué)生Tom的一條語音信息，信息中他提到進(jìn)入高中后，在學(xué)習(xí)英語的過程中遇到了困難，這讓他感到很苦惱。請(qǐng)幫我給他回一封建議信，幫其解決困難,促進(jìn)學(xué)習(xí)。內(nèi)容：1.表示理解關(guān)心；2.提出具體建議及理由；3.表達(dá)希望。注意：詞數(shù)80左右。題目分析TitleAnalyzing:確定寫信人Deliver確定收信人Receiver確定題材Style確定人稱Person確定時(shí)態(tài)Tense確定要點(diǎn)Keypoints建立提綱BuildtheoutlineBeginningShowyour_________ALetterofAdviceBodyEndingFinishtheletterwithyour________建立語言Buildthelanguage頭腦風(fēng)暴Brainstorm:Wordsmaybeusedtowritetheletter?小組討論Discussion1.Howtoshowyourunderstandingoftheproblem?2.Howtogiveyouradviceandreasonsontheproblem?/HowtohelpimprovehisEnglish?3.Howtofinishtheletterwithyourhope?常用表達(dá)Proper&UsefulExpressions:Beginning:Iamsorrytohearthatyoufeel...2.Iunderstandquitewellthatyoufeel......Body:1.IfIwereyou,Iwould...Because...2.Whynot...?...Ending:1.Ihopethesesuggestionswillbehelpful....Howtomakeyourwritingcoherent(連貫)andlogical?Linkingwords(銜接詞):呈現(xiàn)高考形式作文題目，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建建議信件的結(jié)構(gòu)，大綱，并建立語言，為寫作搭好腳手架。StepⅢ.①Draftyourletterandpolishit②Evaluationorganizeallthepartsinagoodorder內(nèi)容齊全，邏輯通暢giveadvicewithgoodreasons建議實(shí)用，有理有據(jù)useexpressionswehavelearnt活學(xué)活用，表達(dá)生動(dòng)correctgrammar,beautifulhandwriting語法準(zhǔn)確，書寫優(yōu)美引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生生互評(píng)，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，探討所提建議的合理性，鞏固建議信的表達(dá)句式。StepⅣSummary.總結(jié)本節(jié)課建議信寫作的要點(diǎn)，以思維導(dǎo)圖的形式鞏固認(rèn)知，深化對(duì)該類文體的掌握。StepⅤSublimatethetheme.Lifeisfullofupsanddowns.Weshouldfacedifficultiesbravelyandaskforhelp.Withourcleveradviceandtimelyhelp,wewillhugabrightlife.升華主題，引導(dǎo)學(xué)生明白成長道路總會(huì)磕磕碰碰，遇到難題時(shí)多思考，發(fā)現(xiàn)他人遇到麻煩，多向他人給出力所能及的建議，送人玫瑰，手有留香。StepⅥHomework.1.Needtodo:Polishyourwritingaccordingtoyourpeers’andteacher’sadvice.2.Choosetodo:2018年全國I卷假定你是李華，你的新西蘭朋友Terry將去中國朋友家做客，發(fā)郵件向你詢問有關(guān)習(xí)俗，請(qǐng)你回復(fù)郵件。內(nèi)容包括:1.到達(dá)時(shí)間;2.合適的禮物;3.餐桌禮儀。注意:1.詞數(shù)80左右2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫Blackboarddesign