(2024年)《揠苗助長(zhǎng)》公開(kāi)課教學(xué)教案設(shè)計(jì)

《揠苗助長(zhǎng)》公開(kāi)課教學(xué)教案設(shè)計(jì)12024/3/26目錄contents課程介紹與目標(biāo)文本解讀與賞析知識(shí)點(diǎn)梳理與拓展教學(xué)方法與手段探討學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課堂總結(jié)與反思22024/3/2601課程介紹與目標(biāo)32024/3/26《揠苗助長(zhǎng)》背景及意義《揠苗助長(zhǎng)》是一則寓言故事，通過(guò)講述一個(gè)農(nóng)夫?yàn)榱俗尯堂缈焖偕L(zhǎng)而采取的不當(dāng)措施，揭示了違背事物發(fā)展規(guī)律、急于求成的危害。該寓言故事在中國(guó)古代廣為流傳，對(duì)于引導(dǎo)人們尊重自然規(guī)律、避免盲目行動(dòng)具有重要意義。42024/3/26

教學(xué)目標(biāo)與要求知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生了解《揠苗助長(zhǎng)》的故事內(nèi)容，理解其中蘊(yùn)含的深刻道理。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力和表達(dá)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重自然規(guī)律，避免急功近利的行為。52024/3/260102課程導(dǎo)入（5分鐘）通過(guò)提問(wèn)或講述相關(guān)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。故事講述與理解（15分…講述《揠苗助長(zhǎng)》的故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的情節(jié)和人物形象。道理分析與討論（10分…組織學(xué)生分組討論故事中蘊(yùn)含的道理，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解。情感、態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)…通過(guò)講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重自然規(guī)律。課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5…總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)。030405課程安排與時(shí)間62024/3/2602文本解讀與賞析72024/3/260102文章內(nèi)容概述文章通過(guò)農(nóng)夫的愚蠢行為，揭示了違反自然規(guī)律、急于求成的危害，告誡人們要遵循客觀規(guī)律，不可急于求成?！掇朊缰L(zhǎng)》是一篇寓言故事，講述了一個(gè)農(nóng)夫?yàn)榱俗尯堂缈焖偕L(zhǎng)而采取的不當(dāng)措施，最終導(dǎo)致禾苗枯死的故事。82024/3/26簡(jiǎn)要介紹農(nóng)夫種植禾苗的背景和初衷，為下文的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。開(kāi)頭段落中間段落結(jié)尾段落詳細(xì)描繪農(nóng)夫揠苗的過(guò)程和結(jié)果，通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)展現(xiàn)農(nóng)夫的愚蠢和可笑之處。點(diǎn)明文章的中心思想，即“揠苗助長(zhǎng)”的危害和教訓(xùn)，引導(dǎo)讀者深入思考。030201重點(diǎn)段落分析92024/3/26文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，表達(dá)清晰，易于讀者理解。簡(jiǎn)潔明了通過(guò)細(xì)膩的描繪和形象的比喻，使故事情節(jié)更加生動(dòng)有趣。生動(dòng)形象文章以寓言的形式揭示了一個(gè)深刻的道理，引導(dǎo)讀者思考生活中的類似現(xiàn)象。寓意深刻文章風(fēng)格及特點(diǎn)102024/3/2603知識(shí)點(diǎn)梳理與拓展112024/3/26急于求成，反而會(huì)壞事。客觀事物的發(fā)展自有它的規(guī)律，純靠良好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果還會(huì)與主觀愿望相反。無(wú)論做什么事，都要遵循事物發(fā)展的規(guī)律，不要急于求成。寓言故事中的道理122024/3/2603名言警句欲速則不達(dá)；物極必反，過(guò)猶不及。01成語(yǔ)瓜熟蒂落、水到渠成02俗語(yǔ)心急吃不了熱豆腐相關(guān)成語(yǔ)、俗語(yǔ)和名言警句132024/3/26《守株待兔》講述了一個(gè)農(nóng)夫因?yàn)榕既粨斓揭恢蛔菜涝跇?shù)樁上的兔子，就放棄耕種，每天守在樹(shù)樁旁等待撞死的兔子。結(jié)果田地荒蕪，再也沒(méi)有等到兔子。這個(gè)故事告訴我們，不要抱有僥幸心理，只有通過(guò)自己的勞動(dòng)，才能有所收獲。《自相矛盾》講述了一個(gè)楚國(guó)人賣矛和盾時(shí)，夸耀自己的矛能刺穿任何盾，又說(shuō)自己的盾能抵擋任何矛。有人問(wèn)他用自己的矛刺自己的盾會(huì)怎么樣，他無(wú)法回答。這個(gè)故事告訴我們，說(shuō)話做事要實(shí)事求是，不能自相矛盾。拓展閱讀：其他寓言故事推薦142024/3/2604教學(xué)方法與手段探討152024/3/26引導(dǎo)學(xué)生自主思考通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主思考寓言故事中的情節(jié)和角色行為，激發(fā)他們的思維活躍性。寓言故事的啟示通過(guò)分析寓言故事的深層含義，讓學(xué)生明白其中的道理和教訓(xùn)，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。啟發(fā)式教學(xué)法在寓言故事中的運(yùn)用162024/3/26通過(guò)角色扮演、場(chǎng)景再現(xiàn)等方式，讓學(xué)生在模擬的情景中感受寓言故事的情節(jié)和角色行為，增強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情景鼓勵(lì)學(xué)生積極參與情景模擬活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。引導(dǎo)學(xué)生參與通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生更加深入地理解寓言故事的寓意和教訓(xùn)，提高他們的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。深化理解情景模擬法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用172024/3/26引導(dǎo)思考在討論過(guò)程中，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提出有針對(duì)性的問(wèn)題，激發(fā)他們的思維火花。分組討論將學(xué)生分成若干小組，讓他們圍繞寓言故事的主題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。培養(yǎng)思辨能力通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力，提高他們的綜合素質(zhì)和人際交往能力。小組討論法在培養(yǎng)學(xué)生思辨能力中的作用182024/3/2605學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施192024/3/26教師將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組內(nèi)部分配好角色，包括農(nóng)夫、禾苗、旁白等。角色分配各小組在課下進(jìn)行朗讀練習(xí)，熟悉課文內(nèi)容，把握好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。朗讀練習(xí)在課堂上，各小組輪流上臺(tái)表演，通過(guò)分角色朗讀的形式，生動(dòng)地展現(xiàn)故事情節(jié)。表演展示分角色朗讀表演202024/3/26教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“揠苗助長(zhǎng)”這一寓言故事，探討其中蘊(yùn)含的深刻道理和啟示。討論主題學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，展開(kāi)討論。教師巡視各組，給予必要的指導(dǎo)和引導(dǎo)。分組討論各小組選派代表上臺(tái)發(fā)言，分享本組的討論成果。其他小組可以提出補(bǔ)充或不同意見(jiàn)，形成全班范圍內(nèi)的交流互動(dòng)。分享交流小組討論：寓言故事中的啟示212024/3/26創(chuàng)作要求01教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，以“揠苗助長(zhǎng)”為啟示，創(chuàng)作一則新的寓言故事。故事要具有教育意義，能夠傳達(dá)一定的道理或啟示。學(xué)生創(chuàng)作02學(xué)生在課下進(jìn)行創(chuàng)作，可以獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。教師提供必要的指導(dǎo)和支持。分享交流03學(xué)生將創(chuàng)作的寓言故事在課堂上進(jìn)行分享交流。其他同學(xué)可以提出意見(jiàn)和建議，共同完善作品。教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。創(chuàng)作寓言故事，分享交流222024/3/2606課堂總結(jié)與反思232024/3/26

回顧本次課程內(nèi)容及目標(biāo)達(dá)成情況本次課程主要圍繞《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言故事展開(kāi)，通過(guò)講解、討論、角色扮演等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵和寓意。課程目標(biāo)明確，旨在通過(guò)寓言故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思維能力和表達(dá)能力，同時(shí)傳遞正確的價(jià)值觀念和人生態(tài)度。從課堂效果來(lái)看，大部分學(xué)生都能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)故事內(nèi)容有較為深入的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)。242024/3/26學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體較為積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、踴躍發(fā)言。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠充分投入角色，生動(dòng)形象地展現(xiàn)故事情節(jié)。然而，也有部分學(xué)生在課堂上存在注意力不集中、思維不夠活躍等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，建議教師在后續(xù)教學(xué)中采用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和困難。學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)及建議252024/3/26同時(shí)，教師也應(yīng)注重與學(xué)生的溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生的需求和意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。在本次課程中，教師能夠充分準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容和課堂活動(dòng)