轉(zhuǎn)化后進生的方法4篇

轉(zhuǎn)化后進生的方法4篇轉(zhuǎn)化后進生的方法第1篇后進生是班主任教育工作中的一個難題。是否做好轉(zhuǎn)化后進生工作，是直接關系到班級的穩(wěn)定和開展。要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，我有下面幾點體會。一、理解，尊重后進生，保護后進生的自尊心。后進生主要是指道德品行差或?qū)W業(yè)成績較差甚至兩者均差的學生，在班里造成不良的影響，但他們在一定條件下是能夠轉(zhuǎn)變的?？墒?，在傳統(tǒng)觀念中，人們常把后進生當成壞學生，說是朽木不可雕，頑石不成材，嚴重地傷害他們的人格和自尊心。作為11，12歲的學生，他們具有強烈的自尊心，他們有些方面的表現(xiàn)雖然不怎么好，但他們不希望老師，同學用其它的目光來看他。教師要平等地保護每一個學生，公平對待后進生，給每一位后進生公平的時機。。對于他們光用批評和處分是不能奏效的，必須對他們傾注愛心，尊重他們的人格，用民主、平等的方式對待他們，堅持五不的教育方式：不厭惡、歧視;不當眾揭丑;不粗暴訓斥;不冷嘲熱諷;不變相體罰。用愛心融化后進生冰凍的心理防線，在師生間架起一道情感交流的橋梁。o我班女生佟適夷，各科成績都比擬差，經(jīng)常拖班里的后腿，平時沉默寡言，性格很內(nèi)向。不喜歡參加集體活動。從與她談話的幾次當中得知，她認為自已比擬笨不會學習，我也從音樂老師得知，她在音樂方面很有潛質(zhì)。針對她對音樂的愛好，我特別要求音樂教師多給她一些指導，讓她在音樂方面的開展更好一些;鼓勵她多與同班同學交朋友;多鼓勵她參與班里的活動，在我的推存下參加小舞蹈隊，并且取得了很好的成績;在以后的日子里她說：老師，我都沒想到自已會變化這么大，我現(xiàn)在對自已充滿了自信，我一定要用自已的能力取得好成績二、以真誠的愛生之情，去激起后進生感情的浪花。教師要以心靈的溫暖，健康的情感去醫(yī)治后進生心靈的創(chuàng)傷，陶冶后進生的情操;用精神的甘露去洗滌精神的污染，幫助他們樹立信心，棄舊圖新。例如：班上學生焦林，從他的智力水平講，應該是一個成績優(yōu)秀的學生，但多年以來，由于懶惰，造成他的成績較差。根據(jù)一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)他的主要問題是由于懶，不愛自己動腦想問題。作業(yè)經(jīng)常不能按時完成。所以，成績不好。針對這種情況，我找到他本人，首先說明我的態(tài)度：我不愿讓我的學生出了校門后成為一個讓社會所不屑的、無用的人，每個人在他成長的過程中都會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，但必須要為自己負責;然后幫助他分析他的現(xiàn)狀，如果在這樣下去，會出現(xiàn)什么問題。通過幾次談話，找他的家長進行溝通。他的學習態(tài)度有了明顯的變化。不交作業(yè)的現(xiàn)象逐步減少，學習成績有所提高。有幾次測驗，成績竟然到達了80幾分。所以說，除了智力因素這個原因之外，一般的學生經(jīng)過努力，成績應該都會提高的。所以，我們要真誠地幫助他們，讓他們盡可能改掉身上的各種缺點和問題，同時學習更多的知識，以免留下終身遺憾。要像柳宗元說的那樣：有德才能做好人。就是要把學生培養(yǎng)成有道德的人。三、對癥下藥，因材施教我們在一線的老師都知道，后進生學習成績不良的因素是多方面的，有客觀的，有主觀的?？陀^因素除學生自身的生理和智力有缺陷外，還有在心理上和學習上遇到的困難，沒及時解決等方面。但是，要使學生的學習成績提高，歸根到底要落實到學生自身的主觀因素上來。我在教學實踐中，為了要幫助后進生提高學習成績，我就從學生的想學愛學能學會學這條主線進行了諄諄善誘的探索。1、關心保護后進生，鼓勵后進生想學的愿望。許多后進生的問題不在智力方面，而在于未得到各自所需的及時的關心和幫助。因此，我無論在日常生活中還是在教學活動中，對后進生都要格外關心保護，多了解他們的思想狀況和學習困難，不失時機地鼓勵他們產(chǎn)生想學的強烈愿望。比方，多找后進生談心、編座位照顧后進生、上課要多提問后進生、耐心答復后進生的提問、當面批改差生的作業(yè)、采取一幫一的活動、多發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點、多鼓勵少批評等等措施，也得到了比擬理想的效果。2、根據(jù)后進生的心理特點，激發(fā)學習興趣，誘導后進生愛學要想后進生由要對我學到我想學是一個十分難得可貴的進步。但是如果不能把他們對學習的興趣穩(wěn)定下來，那一切努力將會前功盡棄。因此，我根據(jù)后進生的心理特點對癥下藥，找到一些切實可行、有效的途徑來激發(fā)學習興趣，誘導他們愛學。比方：課堂提問對后進生適當淺些，作業(yè)、考試成績設立進步獎等?？傊吹胶筮M生即使有微小的進步，也應當給予肯定，并及時通報家長，讓后進生創(chuàng)造獲得成功的時機，讓他們體驗到學習的快樂，讓他們在班集體里和家中都體驗到學習取得進步的喜悅，從而穩(wěn)定學習的興趣。3、在講新課時，我適當降低起點，分散難點，讓學生感到能學。在進行數(shù)學教學時，我注意適當降低知識起點，讓后進生也能跨進新知識的門檻，讓后進生感到自己能學，學起來不會吃力，在給學生上新課時，把知識的度放緩一些，對知識點少發(fā)揮、少加深，讓后進生理解新課的內(nèi)容并掌握教學的重難點的為主。在練習中補充一些綜合性題讓成績好的學生吃飽，而對后進生不作要求。對有的知識點，也可以放在單元復習或總復習中加深和拓展。在進行課堂教學時，我做到上課速度適當放慢，讓后進生感到能跟上教學進度，后進生是班集體的組成局部，教學效果應當追求全班的整體效果，主要要顧及后進生的反響，因此我在進行教學時，不勉強趕速度，而是做到照顧學生的全體，不能忽略后進生。例如，在講重點內(nèi)容時，我切實做到放慢速度，并盡可能重復一二次;在要后進生答復下列問題前，讓他們有充分思考的時間，誘導他們積極思維，讓他們真正地掌握有關知識。我在進行教學時，盡可能使后進生感到易學，同時，我做到想方設法把難的東西變得容易一些，把復雜的知識變得簡單一些使他們?nèi)菀捉邮?。把后進生看來是難的知識變?yōu)樗麄內(nèi)菀桌斫?、容易消化的知識，學習興趣也就會進一步穩(wěn)固和提高。4、根據(jù)后進生的學習特點，改善后進生的學習方法，使后進生由能學變?yōu)闀W。K~r~o告訴后進生如何預習，因為預習是一個學習周期的開端，也是為聽課做好心理上的準備。引導后進生如何專心聽好每節(jié)課，告訴后進生知識的重點、難點及正確的思路都要在這個環(huán)節(jié)解決，所以聽課是學好功課的關鍵。復習是對知識的消化和記憶，我注重后進生對聽課的反響。作業(yè)和動手實踐是對知識的運用和進一步掌握，我啟發(fā)后進生能到達舉一反三、做到熟能生巧的目的?？荚囀菣z查后進生學習效果，我經(jīng)常會在考試之前給每位后進生定下考試目標?？纯疵课缓筮M生是否到達我規(guī)定的考試成績。在進步多少分的分數(shù)段設立一個進步獎。除了以上的幾個根本環(huán)節(jié)之外，還要進一步地教會后進生掌握精力該集中在何處，動手實踐如何加強的定時定量的具體要求。并收到了一定的效果。5、及時檢查反響、輔導和矯正，進一步使后進生提高學習成績。(1)對學生進行分類輔導。對學生普遍存在的問題，我能做到拿出適當?shù)恼n時或利用課外時間，為學生進行集體輔導和矯正;而對少數(shù)學生存在問題，那么進行分門別類指導，并加強個別的輔導等。(2)借助學生家庭的力量及時地給學生提供輔導和矯正。有的學生父母、兄妹有文化，我能及時關心這些學生的學習情況，并給予必要的幫助，這對后進生來說也是有效的。同時，我注意做到，這種幫助和輔導在開始之初也不是全面鋪開，而是有重點的進行個別試驗，在此根底上，再在全班后進生進行推廣。6、建立檔案，積累轉(zhuǎn)化經(jīng)驗如果說以上5點是為眼前的后進生轉(zhuǎn)化工作而作出的努力的話，那么建立檔案，積累轉(zhuǎn)化經(jīng)驗那么是為后進生轉(zhuǎn)化工作作出的長遠打算，我從確定轉(zhuǎn)化名單一開始，在自己所任的班級中，建立《后進生轉(zhuǎn)化跟蹤檔案》，對每個后進生的成因、個性特點、學習成績、前期表現(xiàn)、采取的措施和轉(zhuǎn)化后的表現(xiàn)以及學校、家庭和社會所做的工作都作較為詳細的記載，編訂成冊。這樣一來，留下的原始材料，既為把轉(zhuǎn)化實踐總結(jié)上升到理論的高度提供了依據(jù)，又為今后的工作積累了經(jīng)驗，何樂而不為呢?當然，后進生輔導過程中經(jīng)常出現(xiàn)反復，這是不可違背的客觀規(guī)律。堅決信心，科學教育，把轉(zhuǎn)化后進生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將開得更加絢麗，更加燦爛。轉(zhuǎn)化后進生的方法第2篇1、動之以情，消除戒備心理教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭，當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們將親其師而信其道。因此，對于后進生來說，要動之以情，消除戒備心理，只有滿腔熱情地對待每一個學生，特別是每一個后進生，給他們以無私的、真誠的愛，學生有困難時及時關心幫助，使他們感到班集體的溫暖、老師的關心，進而到達感化他們、教育他們的目的。2、尊重信任，平等對待是轉(zhuǎn)化后進生的關鍵教師應當多花一些時間了解后進生，尊重、信任后進生，理解他們，逐步消除他們的疑慮和自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想。面對淘氣搗蛋的學生時，教師要有修養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙地讓問題得到妥善處理，激起他們學習生活的勇氣，鼓勵他們大膽地去痛改前非，防止破罐子破摔、自暴自棄。3、曉之以理，增強后進生的分辨是非能力教育后進生，只有長期、廣泛、深入、細致地對后進生進行多層面、多角度的了解觀察，才能從實際出發(fā)，根據(jù)學生犯錯的原因和動機找出適合學生特點的方法，有的放矢地對之進行教育轉(zhuǎn)化。要曉之以理，以理服人，增強后進生的分辨是非能力。要對后進生進行人生觀、價值觀的教育，對學生進行愛國、愛校、愛集體的教育，對后進生進行為人處事、文明禮貌的根本素養(yǎng)教育，使他們正確處理人與人、人與社會、人與自然等關系。要通過交朋友、關心生活上有困難的同學、讓同學從思想上提高自己的認識。要與后進生談心，從思想上讓他們樹立信心，用思想指導行動，進行自我提高。4、堅持正面教育，發(fā)現(xiàn)閃光點教師要獨具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，幫助后進生克服缺點的同時，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點和長處，化消極因素為積極因素。在熱愛學生的教師心目中沒有不可救藥的學生。在后進生的轉(zhuǎn)化工作上，要不斷發(fā)現(xiàn)他們的長處，有進步的同學要及時表揚，給他們樹立自信心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學。對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們。就算是一句簡單的關心、鼓勵的話語也能加強師生間的情感溝通，進而促進學生學業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進生的方法第3篇1、用情緒消除警惕教育實踐告訴我們，愛是最有效的教育手段之一。教師的情感可以溫暖一顆冰冷的心，讓浪子回頭。當學生體會到老師對自己的愛和殷切期望時，他們會親吻老師，信任老師。因此，對于后進生來說，擺脫警惕的唯一方法就是用熱情對待每一個學生，尤其是每一個后進生，給予他們無私、真誠的愛。當學生遇到困難時，要及時關心和幫助，讓他們感受到課堂的溫暖和老師的關愛，從而到達教育和教育他們的目的。2、尊重信任，平等對待是改造后進生的關鍵教師要花更多的時間去了解后進生，尊重和信任他們，理解他們，逐步消除他們的疑慮和自卑心理，激發(fā)自尊，培養(yǎng)自尊。在課堂上優(yōu)先考慮他們，不要總是把重點放在優(yōu)秀學生身上。我們要時刻牢記后進生，處處為他們著想。面對淘氣搗蛋的學生，教師要自我約束，不要急躁沖動，要機智巧妙地妥善處理問題，激發(fā)他們學習和生活的勇氣，鼓勵他們大膽改正自新，防止破釜沉舟。轉(zhuǎn)化后進生的方法第4篇1、尊重個性，激發(fā)自信。學生是教育的對象，可是，學生首先是作為活生生的人出此刻教育活動中。他們有個性，有感情，有人格尊嚴，有獨立意識，認知水平有上下，學習方式也表現(xiàn)出差異性。如果教育沒有了尊重，學生個性彰顯不出，真實感情不會表露，獨立意識也將喪失；沒有了尊重，學生的主體地位凸顯不出，主觀能動性發(fā)揮不出，教育效果將大打折扣，教育成功就失去了根底。后進生本來就有較嚴重的自卑心理，他們往往認為自我不是讀書的材料，所以，轉(zhuǎn)化后進生要以尊重和信任為前提。作為教師，要從培養(yǎng)他們的自信心出發(fā)，必須以表揚、鼓勵為主，消除后進生的自卑心理，培養(yǎng)他們學習的自信心，激發(fā)他們學習的興趣。2、愛心培育，品格感召。愛心是教育后進生的情感根底。教師要從情入手，以自我親切、和藹的態(tài)度鼓勵學生，架起師生間友誼的橋梁。對待后進生更要加大情感投入，因為后進生在多數(shù)人眼中是問題學生，得不到應有的尊重和理解，長此以往會使他們構(gòu)成一種畸形心理，不自覺地抵抗外來的意見?？涿兰~斯曾說過：教師良好的品格是一顆種子，它一旦撒在學生的心里，就會綻開燦爛的花朵，對學生的一生都可能產(chǎn)生深刻的影響。班主任對后進生必須在思想上多鼓勵，在生活中多關心，在學習上多幫助，將真誠的愛生之心、愛生之情融于教學之中，用愛心激起學生的情感浪花，用愛的涓涓細流澆灌他們干涸的心田；以熱愛學生之心作為后進生轉(zhuǎn)化的催化劑，取得他們的尊重和信任，翻開他們心靈的大門，使他們能夠愉快地理解批評教育，從而到達轉(zhuǎn)化后進生的教育目的。3、對癥下藥，因材施教。在摸清后進生產(chǎn)生的原因及現(xiàn)狀之后，教育者的下一步工作便是找準病灶、開好藥方，針對不一樣的病情，做到揚長避短，調(diào)動進取因素，克服消極因素，使后進生增強改正錯誤的信心。對于學習目標不明確、沒有前途夢想、悲觀失望的后進生，要對其曉之以理，從他們的實際情景出發(fā)，循循善誘，做到以理服人，經(jīng)過愛國主義教育促使其轉(zhuǎn)化。4、循循誘導，