Unit 2What time do you go to schoolsectionA教案 人教版英語七年級下冊

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？SectionA教案課題：Unit2SectionA(1a1c)教學目標：語言能力： 1.學習并掌握下列單詞：upgetupdressgetdressedbrushtoothshowertakeashowerusuallyfortywowneverearlyfiftyjobworkstationradiostationo’clocknightfunnyexercise2.掌握學習詢問和談論時間、制訂作息時間表的日常用語：－Whattimedoyouusuallytakeashower?－Iusuallytakeashoweratsixforty.－Whattimedoyouusuallygetup?－Iusuallygetupateightthirtyatnight.思維品質： 1）學習用whattime引導的特殊疑問句詢問時間和時間的表達法。2）用所學的目標語言對生活和學習活動做計劃，學會合理地安排作息時間。文化品格： SectionA談論的話題是“日常作息時間”，學習內容貼近學生的生活，因為學生的作息時間安排是非常有規(guī)律的。通過互相詢問或談論自己或對方的作息時間安排和活動計劃，可以培養(yǎng)學生良好的作息習慣和守時習慣。學習能力：用whattime引導的特殊疑問句詢問時間和時間的表達法教學重點 學習詢問和談論時間和制訂作息時間表。教學難點 whattime引導的特殊疑問句和時間的表達法。教學方法 任務型教學法和分層教學法。教學時間：一課時教學過程：一、復習鞏固，預習檢測（時間分配：5分鐘）1.檢查生詞預習1)讓個別學生朗讀生詞，教師及時正音。然后領讀，齊讀。getupgetdressedbrushtoothtakeashowerusuallyfortyneverearlyfiftyjobworkradiostationnightfunnyexercise2)聽寫。在學生熟讀的前提下，聽寫本節(jié)課的單詞，然后同桌互相批改，指出錯誤，馬上進行糾正。2.自由交談出示幾幅反映日常事務(如：起床、吃早飯、洗澡、上學、跑步等)的圖畫或播放課件，兩人一組練習對話，引導學生復習所學的短語并學習新的動詞短語gotoschoolgetupruntakeashowereatbreakfast等,為新課作好鋪墊。二、明確目標，情境導入（時間分配：8分鐘）1.感知教師出示一個可以轉動時／分針的大鐘，一邊調整時間，一邊說：Igetupat7：00/gotoschoolat7：45．再詢問學生：Whattimedoyougetup/takeashower/gotoschool?等，引導學生回答，從而引出重點句型。－Whattimedoyougetup?－Igetupatsixo’clock．－Whattimedoeshe/sheeatbreakfast?－He／Sheeatsbreakfastatseveno’clock.－Whendopeopleusuallyeatdinner?－Peopleusuallyeatdinnerintheevening．－WhendoesRickusuallygetup?－Heusuallygetsupat…2、體驗：1)觀看教師出示的時鐘，熟練表達時間。?6：00sixo’clock?6：10sixten?6：20sixtwenty?6：30sixthirty?6：45sixfortyfive?6：55sixfiftyfive2)觀看教師出示的反映日常事務(如：起床、吃早飯、洗澡、上學、跑步等)的圖畫，談論這些日常事務gotoschool，getup，brushteeth，takeashower，eatbreakfast等，鞏固有關的動詞短語。3)觀看1a部分的圖片或幻燈片或該內容的課件，將詞語與圖畫進行搭配，完成la部分的學習。4)一邊觀看大鐘，一邊認真聽老師的描述，然后重復老師的問題Igetupat…，從而學習本部分的重點目標句型。?Igotoschoolatsix.?Marygoestoschoolateight.?Igetsupatfour.?Marygetsupatsixthirty.?Itakeashoweratseven.?Marytakesashoweratten.5)一邊觀看鐘表，一邊認真聽老師的描述，然后回答老師的問題：－Whattimedoyougetup?－Igetupatsixo’clock．－Whattimedoeshe/sheeatbreakfast?－He／Sheeatsbreakfastatseveno’clock.－Whendopeopleusuallyeatdinner?－Peopleusuallyeatdinnerintheevening．－WhendoesRickusuallygetup?－Heusuallygetsupat…三、感悟新知，聽說訓練（時間分配：10分鐘）處理教材內容聽錄音處理教材中的部分內容1b.Listenandrepeat.Playthetapeandhavethestudentsrepeatthenpracticetheconversationsinpairs.2、聽錄音處理教材中的聽力內容2aListenandrepeat.Thenanswerthequestions:1)HowmanybrothersdoesJimhave?2)HowmanysistersdoesJimhave?3)HowmanychildrenarethereinJim’sfamily?4)HowmanyshowersdoesJim’sfamilyhave?3.2bListenagain，thenaskandanswer:－WhattimedoesBobtakeashower?－Hetakesashowerat5:00.－WhattimedoesMarytakeashower?－Shetakesashowerat6:00.Thenaskandanswerinpairs.四、小組合作，拓展延伸（時間分配：812分鐘）1、Speaking創(chuàng)設情境，讓學生自由交際。?Igetupatsixo’clock．Whattimedoyougetup??Peopleusuallyeatdinnerintheevening．Whattimedoyoueatdinnerintheevening？?Sheeatsbreakfastatseveno’clock.Whattimedoyou…..？2、Writing根據(jù)以上口語訓練，結合自己的日常習慣寫一篇英語短文，注意時間的正確表達方式。五、課堂小結，達標檢測（時間分配：1015分鐘）.關于時間的表達法：英語中表達鐘點的方法(學生總結)課堂達標：詳見導學案作業(yè)布置、分層要求：1.Rememberthenewwordsandexpressions.TrytounderstandhowtoexpresstimeinEnglish.2.Roleplaytheconversationwithapartnerafterclass.3.Writethreeshortconversationstoaskaboutyourbestfriend'sdailyactivities.板書設計：SectionA(1a2d)1.—Whattimedoyouusuallygetup?—Iusuallygetupatsixthirty?2.—WhattimedoesScotteatbreakfast?—Heeatsbreakfastatnine.3.—Whendoyouusuallygotowork? —Iusuallygotoworkateight.2a:two;two,one課后反思：課題：Unit2SectionA（GrammarFocus—3c）教學目標 語言能力 1.復習上課時詞匯，學習并掌握新單詞：復習鞏固：workgotoworkgotobedhouranhourbrushtoothteethaftergettobusbuseshotelallnightlovelisten(to)gohomejob(work)am(pm)inthemorning/afternoon/eveningdohomework學習新詞匯：onweekendsbestgroup2.掌握并會運用下列重要語法項目和句型：Whendoyourfriendsexercise?Theyusuallygetuponweekends.Whattimedoyougetuponschooldays?Rickalwaysgetsupat6:20.Annanevereatsbreakfast.Whattimedoesyourbestfriendgotoschool?思維品質 學習用whattime引導的特殊疑問句詢問時間和時間的表達法；用所學的目標語言對生活和學習活動做計劃，學會合理地安排作息時間。文化品格 本節(jié)課談論的話題是“日常作息時間”，學習內容貼近學生的生活，因為學生的作息時間安排是非常有規(guī)律的。通過互相詢問或談論自己或對方的作息時間安排和活動計劃，可以培養(yǎng)學生良好的作息習慣和守時習慣。學習能力：通過對話練習和小組合作，能夠進行角色扮演并創(chuàng)編對話。教學重點 學習詢問和談論時間，熟練表達作息生活。教學難點 學習用whattime引導的特殊疑問句詢問時間和時間的表達法；Whattimedoyougetuponschooldays?Whattimedoesyourbestfriendgotoschool?教學方法 任務型教學法和分層教學法。教學時間：一課時教學過程：一、復習鞏固，預習檢測（時間分配：5分鐘）1.檢查生詞預習1)朗讀鞏固下列詞匯workgotoworkgotobedhouranhourbrushtoothteethaftergettobusbuseshotelallnightlovelisten(to)gohomejob(work)am(pm)inthemorning/afternoon/eveningdohomeworkonweekendsbestgroup2)聽寫生詞。同桌之間互批互改，并及時糾正錯誤發(fā)音。2.自由交談教師出示反映日常事務(如：起床、吃早飯、洗澡、上學、跑步等)的圖畫，引導學生鞏固動詞短語gotoschool，gotowork,gotobed,getup，run，takeashower，eatbreakfast,dohomework/housework,go/gettoschool等。二、明確目標，情境導入（時間分配：8分鐘）1.感知教師出示一個可以轉動時／分針的鐘表，一邊調整時間，一邊讓學生熟練時間表達：?6：00sixo’clock?7：10seventen?8:20eighttwenty?9:30ninethirty?10:45tenfortyfive?11:55elevenfiftyfive?12:40twelveforty2.體驗1）觀看教師出示的反映日常事務(如：起床、吃早飯、洗澡、上學跑步等)的圖畫。2）談論這些日常事務gotoschool，gotowork,gotobed,getup，run，takeashower，eatbreakfast,dohomework/housework,go/gettoschool等，鞏固有關的動詞短語。3、教師創(chuàng)設情境，和學生自由交際：Igetupat7：00．再詢問學生：Whattimedoyougetup?等，引導學生順序回答，從而鞏固重點句型。?Whattimedoyougetup??Igetupatsixo’clock．?Whattimedoeshe/sheeatbreakfast??He／Sheeatsbreakfastatseveno’clock.?Whendopeopleusuallyeatdinner??Peopleusuallyeatdinnerintheevening．?WhendoesRickusuallygetup??Heusuallygetsupat…三、感悟新知，聽說訓練（時間分配：10分鐘）1、掌握學習3a教師板書下列難點并解釋：1)Whattimedoyougetuponschooldays?在上學的日子你幾點起床？onschooldays在上學的日子2）Rickalwaysgetsupat6:20.always意思是“總是”3）Whattimedoyouhavebreakfast?havebreakfast吃早飯4）Annanevereatsbreakfast.never意思為“從不，決不”Studentsreadthequestionsandwritetheanswers.Checktheanswerstogether.Askandanswerinpairsandactitinfrontoftheclass.2、3bWriteaboutsomethingyoualwaysdo,somethingyouusuallydoandsomethingyouneverdo.always______________________________________usually______________________________________never________________________________________3、3cInterviewthreeofyourclassmatesandfindoutwhattimetheydothefollowingactivities.Thengiveareporttotheclass.四、小組合作，拓展延伸（時間分配：812分鐘）Speaking根據(jù)課文，讓學生自由交際。Whattimedoes…getuponweekends?Whattimedoes…exercise?Whattimedoes…eatdinner？Whattimedoes…takeashower?Whattimedoes…gotoschool?2、Writing根據(jù)表格自編對話：如：Igetupat6:00.Youtakeashowerat6:15.Jerrygetsupat6:00.NameTimeactivitiesTimeactivitiesIyouJerryAlicia6:00getup7:30eatbreakfast6