放牛班的春天劇情角色影片觀影感悟課件

坦蕩師恩最暖心傳遞美好與希望放牛班的春天2004年3月17日上映的一部法國音樂電影，由克里斯托夫·巴拉蒂執(zhí)導(dǎo)，熱拉爾·朱諾、讓-巴蒂斯特·莫尼耶、弗朗西斯·貝爾蘭德等人主演。講述的是一位懷才不遇的音樂老師，面對的不是普通學(xué)生，而是一群被大人放棄的野男孩，馬修改變了孩子以及他自己的命運的故事.是2004年3月17日上映的一部法國音樂電影，由克里斯托夫·巴拉蒂執(zhí)導(dǎo)，熱拉爾·朱諾、讓-巴蒂斯特·莫尼耶、弗朗西斯·貝爾蘭德等人主演。講述的是一位懷才不遇的音樂老師馬修來到輔育院，面對的不是普通學(xué)生，而是一群被大人放棄的野男孩，馬修改變了孩子以及他自己的命運的故事《放牛班的春天》（法語LesChoristes）1234劇情簡介角色介紹影片評價觀影感悟目錄CONTENTSPART.01劇情簡介2004年3月17日上映的一部法國音樂電影，由克里斯托夫·巴拉蒂執(zhí)導(dǎo)，熱拉爾·朱諾、讓-巴蒂斯特·莫尼耶、弗朗西斯·貝爾蘭德等人主演。劇情簡介Synopsis世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友佩皮諾送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊門特·馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭。01克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村，他沒有發(fā)展自己才華的機會，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，名為“池塘底教養(yǎng)院”。這所學(xué)校有一個外號叫“池塘之底”，因為這里的學(xué)生大部分都是一些頑皮的兒童。02到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。03，劇情簡介Synopsis馬修開始教學(xué)生們?nèi)绾纬?，但事情進展得并不順利，一個最大的麻煩制造者就是皮埃爾·莫昂克，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的調(diào)皮的性格04諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來，同時他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情，但卻是一廂情愿。最后因為失火事件被校長解雇，臨走前帶走了佩皮諾05PART.02角色介紹2004年3月17日上映的一部法國音樂電影，由克里斯托夫·巴拉蒂執(zhí)導(dǎo)，熱拉爾·朱諾、讓-巴蒂斯特·莫尼耶、弗朗西斯·貝爾蘭德等人主演。角色介紹

Introductiontotherole演員:熱拉爾·朱諾克萊門特·馬修他到了一所外號叫“池塘之底”的男子寄宿學(xué)校當(dāng)助理教師。學(xué)校里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童，體罰在這司空見慣，學(xué)校的校長只顧自己的前途，殘暴高壓。性格沉靜的他嘗試用自己的方法改善這種狀況，他重新創(chuàng)作音樂作品，組織合唱團，決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。熱愛音樂事業(yè)，把最無私的愛奉獻給孩子們。角色介紹

Introductiontotherole演員:讓-巴蒂斯特·莫尼耶皮埃爾(少年)擁有非同一般的音樂天賦，但是單親家庭長大的他，性格異常敏感孤僻。長相帥氣，是學(xué)生中的代表人物，因為家庭原因為人喜歡惡作劇，但本性善良，尤其是歌聲嘹亮，音色俱佳，頗受馬修老師的器重，長大后成為首屈一指的大音樂家。角色介紹

Introductiontotherole演員:弗朗西斯·貝爾蘭德拉齊“池塘之底”學(xué)校的校長。最惹人討厭的人，自私自利，為人冷酷，完全不考慮孩子們的感受，而且喜歡奪取別人的勞動成果，最后被聯(lián)合投訴而下臺。演員:戴迪亞·費拉蒙派皮諾一位很可愛的小孩子，不會唱歌但是依然很受到老師的喜愛，在戰(zhàn)爭中失去了父母，心中那默默流淌的樂音，當(dāng)馬修最終被校長辭退時，他拎著小包袱追到了校門口，牽住馬修先生的手，那一刻，“一道絢爛金光，在小路盡頭閃爍”。角色介紹

Introductiontotherole演員:瑪麗·布奈爾薇奧萊特皮埃爾的媽媽，漂亮善良的婦女。她關(guān)心自己的孩子，且極受馬修老師的敬仰。PART.03影片評價2004年3月17日上映的一部法國音樂電影，由克里斯托夫·巴拉蒂執(zhí)導(dǎo)，熱拉爾·朱諾、讓-巴蒂斯特·莫尼耶、弗朗西斯·貝爾蘭德等人主演。影片評價

Filmreviews這是一部輕松愉悅，并給人帶來實實在在的藝術(shù)享受的電影。它一點也不壓抑沉悶，而是活潑輕快的，還略帶那么一點詼諧幽默，但它也不會像通常的法國喜劇片如《郁金香芳芳》那樣的聒噪吵鬧。它是潮濕溫暖的記憶，是輕輕飛揚的柔風(fēng)，觀眾們就那樣蒼白地面對它，不會喜悅，也不會悲傷，只會感動，而且是回味無窮的唏噓感動，像我，則更會心存感激?！戏骄W(wǎng)評片中共出現(xiàn)三首完整的插曲，都是抒情柔緩的優(yōu)美之作，分別對應(yīng)故事敘述的時間與節(jié)氣，從寒冬到初夏，也逐步反映音樂漸漸融化孩子們冰封的心靈，影片的整體情緒也隨之漸趨歡快明朗?！戏骄W(wǎng)評影片在音樂之外的其他方面俱表現(xiàn)出色影片在音樂之外的其他方面俱表現(xiàn)出色，尤其是對節(jié)奏和整體基調(diào)的把握非常純熟，一點也不像初次出手的作品?！戏骄W(wǎng)評PART.04觀影感悟2004年3月17日上映的一部法國音樂電影，由克里斯托夫·巴拉蒂執(zhí)導(dǎo)，熱拉爾·朱諾、讓-巴蒂斯特·莫尼耶、弗朗西斯·貝爾蘭德等人主演。情境感受

Situationalfeelings人為情境在影片中，馬修在第一堂課上就讓學(xué)生們寫下自己的理想。出乎他意料的是，幾乎每個孩子都很認(rèn)真地描繪著自己的理想，這表示他們對自己的將來是有所期望的。而馬修的這一行為也讓孩子們感受到了這個新來的光頭老師與學(xué)校其他人的不同——他認(rèn)為這群搗蛋鬼是有未來的。藝術(shù)情境馬修在晚上查房時聽到了男孩們用五花八門、隨心所欲的唱腔，自然而原生態(tài)地唱出罵他的歌。這觸動了他作為音樂教師的本能，他決定為孩子們寫歌，并將他們組成合唱團。體驗感悟

Experiencethefeelings體現(xiàn)的德育原則（一）疏導(dǎo)原則善于把學(xué)生的積極性和志趣性引導(dǎo)到正確的方向上來。以表揚，激勵為主。發(fā)揚積極因素，克服消極因素。因材施教原則善于把學(xué)生的積極性和志趣性引導(dǎo)到正確的方向上來。以表揚，激勵為主。發(fā)揚積極因素，克服消極因素。馬修老師的德育方法（一）馬修老師作為一個教育者，從學(xué)生自我價值實現(xiàn)的角度，鼓勵其發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識自我，培養(yǎng)道德的自我。在教育的同時兼顧孩子們的心靈，不把他們看成是一個“群體”而是將他們看作有個性、有獨立特點的個體。體驗感悟

Experiencethefeelings01攻擊性強的孩子，他可以在開始時恐嚇?biāo)麄?，要把他們“送到校長室”，但馬修并沒有把他交給校長處罰，而是派他去照料因他而致傷的老麥。02但當(dāng)老麥病重轉(zhuǎn)院，孩子真的害怕了，似乎死亡一下子來到了身邊，他怯怯地問“他會死嗎？”，馬修做的是，攬過孩子的頭靠在自己的胸膛上，告訴他說“不會，醫(yī)生會救活他。”03給他一次將功補過的機會，讓他自己體驗到生命的脆弱，以及自己沖動行為的后果。體驗感悟

Experiencethefeelings體現(xiàn)的德育原則（二）了解學(xué)生了解學(xué)生的個性特點和內(nèi)心世界，并且有的放矢地進行教育馬修老師的德育方法（二）馬修老師在德育過程中還學(xué)生以自由，努力為他們打開想象的翅膀，創(chuàng)造機會。體驗感悟

Experiencethefeelings體現(xiàn)的德育原則（三）嚴(yán)格要求嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合愛護、尊重和信賴學(xué)生；馬修老師的德育方法（三）馬修老師用他深厚的素質(zhì)和優(yōu)秀的品質(zhì)去教化孩子，愛孩子，尊重孩子。最終影響了孩子的一生。實踐明理

Practicereason馬修在教歌的過程中充分地挖掘了每個孩子的潛力,根據(jù)每個人的聲音條件和特點，把他們安排在適宜的位置上，尊重每個人，并會顧全每一個人的自尊心不受到傷害。在自愿而非強迫的基礎(chǔ)上，合唱滿足了學(xué)生的內(nèi)在尊嚴(yán)和表現(xiàn)需要，使孩子們找到了自我價值。由此，合唱團受到了學(xué)生的衷心擁護和喜歡。由單親媽媽撫養(yǎng)的，與別的孩子不同，他更有自尊心也更加敏感，馬修用善意的謊言在母親面前維護莫朗的自尊心，另一方面冒著觸犯校長的危險將莫朗放出去，探望母親。取消莫朗的獨唱資格是要使得他明白，要想得到別人的尊重，必須現(xiàn)尊重別人，特