2024年春七年級語文下冊 第三單元 12 賣油翁說課稿 新人教版

2024年春七年級語文下冊第三單元12賣油翁說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課《賣油翁》是七年級語文下冊第三單元的一篇經(jīng)典文言文，以“技藝高超”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會作者對技藝高超者的贊賞之情。設(shè)計思路圍繞“朗讀感悟、品析語句、探究人物”三個方面展開，通過朗讀、討論、思考等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受文言文的魅力，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀的興趣，提高學(xué)生對文言文的理解和鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和民族智慧的認(rèn)識，增強文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過人物描寫分析人物性格特點的能力，提升文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。重點難點及解決辦法重點：

1.理解文言文《賣油翁》的內(nèi)容，把握故事情節(jié)和人物形象。

2.通過朗讀和品析，感受作者對技藝高超者的贊賞之情。

難點：

1.理解文言文中的古詞古義，如“熟能生巧”、“無他，唯手熟爾”等。

2.分析人物形象，理解“賣油翁”技藝高超背后的道理。

解決辦法：

1.通過注釋、詞典等工具，幫助學(xué)生理解古詞古義。

2.通過朗讀、小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)和人物形象。

3.結(jié)合現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生思考“熟能生巧”的道理，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合板書，講解文言文的基礎(chǔ)知識，如字詞解釋、語法結(jié)構(gòu)等。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞人物形象、故事情節(jié)進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演文中角色，通過表演加深對人物性格和故事情節(jié)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容、作者背景、相關(guān)圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.音頻播放：播放文言文朗讀音頻，幫助學(xué)生體會文言文的韻味。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，拓寬知識面。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師展示一幅古代油坊的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象古代油坊的景象，激發(fā)學(xué)生對古代技藝的興趣。

（2）提問：同學(xué)們，你們知道什么是“熟能生巧”嗎？請結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)劇?/p>

（3）引入課題：《賣油翁》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）朗讀課文，教師范讀，學(xué)生跟讀，注意停頓、語氣、節(jié)奏。

（2）講解文言文基礎(chǔ)知識，如字詞解釋、語法結(jié)構(gòu)等。

（3）分析人物形象，探討“賣油翁”技藝高超背后的道理。

（4）討論故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對技藝高超者的贊賞之情。

（5）小組合作，探究課文中的古詞古義，如“熟能生巧”、“無他，唯手熟爾”等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空題、選擇題和簡答題。

（2）小組討論：針對練習(xí)中的難點，進(jìn)行討論，互相解答疑問。

（3）教師點評：對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點評，糾正錯誤，總結(jié)經(jīng)驗。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重點和難點。

（2）強調(diào)“熟能生巧”的道理，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

（3）鼓勵學(xué)生在課下繼續(xù)閱讀文言文，提高語文素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后閱讀《賣油翁》全文，思考故事給我們的啟示。

（2）收集與“技藝”相關(guān)的成語或故事，下節(jié)課分享。

（3）預(yù)習(xí)下一課《核舟記》，了解作者和課文內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能層面：

-學(xué)生能夠正確理解和翻譯《賣油翁》中的文言文句子，掌握字詞的意義和用法。

-學(xué)生能夠識別并解釋文言文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

-學(xué)生能夠分析文中的人物形象，理解人物的性格特點和故事情節(jié)的發(fā)展。

2.思維能力層面：

-學(xué)生通過分析人物和情節(jié)，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在討論和探究中，學(xué)會了從不同角度思考問題，提高了辯證思維能力。

-學(xué)生通過角色扮演，鍛煉了創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力。

3.語文素養(yǎng)層面：

-學(xué)生在朗讀和品析中，提高了對文言文的朗讀能力和語感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《賣油翁》，增強了對中國傳統(tǒng)文化的理解和欣賞。

-學(xué)生學(xué)會了如何從文學(xué)作品中汲取智慧，提升了自己的文學(xué)素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度與價值觀層面：

-學(xué)生在閱讀中感受到作者對技藝高超者的贊賞之情，樹立了尊重勞動、追求技藝精進(jìn)的價值觀。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)“熟能生巧”的道理，培養(yǎng)了堅持不懈、勤奮學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強了集體榮譽感。

5.實踐應(yīng)用層面：

-學(xué)生能夠?qū)ⅰ笆炷苌伞钡牡览響?yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在日常生活中，學(xué)會觀察和思考，將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合。

-學(xué)生通過收集和分享與技藝相關(guān)的成語或故事，拓寬了知識面，提高了綜合運用知識的能力。板書設(shè)計①文章標(biāo)題：《賣油翁》

②人物形象：

-賣油翁：技藝高超，自信謙遜

-陳堯咨：傲慢無禮，自以為是

③關(guān)鍵詞句：

-熟能生巧

-無他，唯手熟爾

-射不主皮，主乎節(jié)，無反顧之志者

-吾射不亦精乎

-乃我所以待之者

④故事情節(jié)：

-陳堯咨射箭

-賣油翁觀射

-賣油翁技藝展示

-陳堯咨請教

-賣油翁解釋技藝

⑤教學(xué)目標(biāo)：

-理解文言文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)

-學(xué)習(xí)文言文中的修辭手法和古詞古義

-培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和合作學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思今天上了《賣油翁》這節(jié)課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了展示古代油坊圖片的方式，這個方法挺有效的，同學(xué)們對古代技藝產(chǎn)生了濃厚的興趣。在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對“熟能生巧”這個概念比較熟悉，這讓我很高興，說明他們在平時的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸到了相關(guān)的知識。

在講授新知的過程中，我注意到同學(xué)們對文言文中的古詞古義理解起來有一定難度。為了解決這個問題，我采用了小組討論的方式，讓他們在合作中共同探究。我發(fā)現(xiàn)這種方式挺有成效的，學(xué)生們在討論中不僅理解了詞語的含義，還學(xué)會了如何運用工具書進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了填空題、選擇題和簡答題，這些題目都是圍繞課文內(nèi)容設(shè)計的。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在完成練習(xí)的過程中，能夠準(zhǔn)確地回答問題，這說明他們對課文的理解比較到位。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在回答簡答題時，語言表達(dá)不夠流暢，這可能是平時練習(xí)不夠的原因。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并強調(diào)了“熟能生巧”的道理。我希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@個道理應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求同學(xué)們課后閱讀《賣油翁》全文，并收集與技藝相關(guān)的成語或故事。這個作業(yè)旨在拓寬同學(xué)們的知識面，提高他們的綜合運用能力。

反思這節(jié)課，我覺得有幾個地方做得比較好：

1.注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.結(jié)合實際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)