英語學(xué)科教學(xué)年末總結(jié)

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本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了三班級、六班級英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探究學(xué)校英語歡樂課堂，學(xué)校階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。同時，培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)同學(xué)的愛好是搞好學(xué)校英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐作如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課、面對全體授課

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授同學(xué)知識的同時，關(guān)懷愛惜同學(xué)，特別是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐煩地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)。由于三班級的同學(xué)剛剛接觸英語，他們在學(xué)習(xí)上未免還有些不適應(yīng)，有的同學(xué)學(xué)起來感覺很吃力，甚至英語26個字母的大小寫還沒辨別得清，書寫還存在問題，我不得不耐煩予以教授，耐煩輔導(dǎo)，盡量激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱和培育他們的愛好和信心，同學(xué)的基礎(chǔ)參差不齊，對于學(xué)習(xí)成果不同同學(xué)，利用不同方法進(jìn)行教育。我們農(nóng)村學(xué)校的孩子就是懶于記單詞，對于學(xué)過的知識不著重實(shí)時鞏固復(fù)習(xí)。六班級整體的成果最好，很讓老師覺得欣慰。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做游戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。做游戲是最為費(fèi)神的，課下花了很多時間預(yù)備道具，設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，做到寓教于樂。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，著重以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時實(shí)時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)還采用面批方法，地分析講解、援助同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三，在單詞方面。教同學(xué)趣味記單詞，并每天聽寫十個單詞。取得了良好的效果。

第四、我校組織了隨堂推門聽課，我上了一節(jié)，得到了教辦張老師的指導(dǎo)和好評，我受益匪淺，提升了我的教學(xué)技能，方便了我為教育教學(xué)服務(wù)。英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語老師看到的應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的終生進(jìn)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。同學(xué)最終學(xué)會學(xué)習(xí)英語，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的愛好，并且在離開學(xué)校時依舊可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這才是英語教育的最終勝利。

一個老師假如只留意自己教授的學(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同學(xué)的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授同學(xué)知識的同時引導(dǎo)同學(xué)做人，是英語課堂外的收獲，更是同學(xué)每天收到的最大的好處。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足;同事的援助，使我干勁十足;同學(xué)的渴求，使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會有收獲!

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光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的時間就這樣匆忙溜走。我捫心自問：我做了什么?做得怎么樣?

作為高二(3)、(4)班的英語老師，我已經(jīng)與同學(xué)們相處了一個學(xué)期，指導(dǎo)他們的問題是學(xué)習(xí)被動、眼高手低、效率低下、死讀書讀死書。但他們也有有點(diǎn)，如：比較聽話，敬愛老師，懂得協(xié)作。針對他們的特點(diǎn)，本學(xué)期我做了如下工作：

首先，培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。逐步減削早晚讀科代表領(lǐng)讀、大家齊讀的“大一統(tǒng)”現(xiàn)象，引導(dǎo)同學(xué)制定學(xué)習(xí)計劃，依據(jù)自己的實(shí)際狀況在肯定范圍內(nèi)自主選擇朗讀內(nèi)容，自我檢查朗讀效果。督促同學(xué)做到課前預(yù)習(xí)、課堂參加、課后(實(shí)時)復(fù)習(xí)。鼓舞同桌之間、好友之間相互援助，相互監(jiān)督，共同進(jìn)步。現(xiàn)在，很多同學(xué)都學(xué)會了自主安排自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，知道在什么時間該干什么事。

其次，要求同學(xué)重視基礎(chǔ)，腳踏實(shí)地，切忌眼高手低。有些同學(xué)不重視教材，不重視最基本的語音、語法、詞匯等基礎(chǔ)知識和基本技能的培育，而一味想著拔高。這樣做的結(jié)果只能是撿了芝麻丟西瓜，得不償失。因此，我常常告知同學(xué)們，學(xué)習(xí)英語就似乎打仗的時候攻山頭一樣，要一座一座地攻，并且要把攻下的山頭牢牢守住。只要平常能把那些大大小小的“山頭”收為“囊中之物”，到高考之前再把它們用一條線串起來，使之形成網(wǎng)絡(luò)，觸一“點(diǎn)”而動“全身”，達(dá)到融會貫穿，舉一反三的境界，就不怕高考考不出好成果。

第三，要做“激光”，不要做“手電筒”。激光為什么有超強(qiáng)的穿透力，而手電筒沒有，就是由于激光能夠把光線集中于一點(diǎn)。學(xué)習(xí)也一樣，假如學(xué)習(xí)時精力不集中，“身在曹營心在漢”，確定效果不好。所以，我常常要求他們在肯定的時間內(nèi)完成特定的任，絕不允許糜費(fèi)時間。有時還搞一些競賽，看誰能又快又好地完成任務(wù)。除了在學(xué)習(xí)上要求他們留意效率外，在平常的生活中我也要求他們盡可能調(diào)動自己的激情，說話辦事風(fēng)風(fēng)火火，干錯利索，從不拖拉。

第四，適量布置課外作業(yè)，抓反復(fù)，反復(fù)抓。上一學(xué)期，我很少布置課外作業(yè)，絕大部分學(xué)習(xí)活動都是在課堂和早讀完成的。所以他們課后基本不看英語，顯得太輕松了，有些同學(xué)向我提出了“抗議”。于是，本學(xué)期除了著重課堂教學(xué)外，我還特別重視他們的課外學(xué)習(xí)和課后輔導(dǎo)，每天都留有肯定量的作業(yè)，對簡單出錯的地方反復(fù)練習(xí)，直到掌控為止。

第五，重視思想工作。很多同學(xué)在活潑的外表里面，其實(shí)都隱蔽著一顆脆弱而敏感的心，他們只能勝利，不能失敗;只能接收表揚(yáng)而無法接收批判;只能適應(yīng)順境而難以面對逆境;太看重平常的分?jǐn)?shù)而不能把眼光放在明年的高考上，更忽視了自身的長遠(yuǎn)進(jìn)展……每當(dāng)我發(fā)覺他們有了思想波動，我都會主動找他們談天，與他們談我對學(xué)習(xí)的理解，談學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法，談對人生的感悟，援助他們正確分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，找準(zhǔn)自己的位置，從而樹立信心，確立目標(biāo)，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

當(dāng)然，從考試分?jǐn)?shù)上看，他們的分?jǐn)?shù)并不是最好的。這主要是由于我們還處在“備料”階段(知識儲備、技能提升)，還沒有進(jìn)行最末的“蓋房”、“裝修”(高三追求分?jǐn)?shù)的階段)，所以顯得有點(diǎn)凌亂。但我最大限度地愛護(hù)了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和自信心，為高三的最末沖刺做好了思想上、行動上和知識上的預(yù)備，積蓄了足夠的能量?！傲舻们嗌皆冢慌聸]柴燒”!但愿他們在高三“燒”得更旺。

英語學(xué)科教學(xué)年末總結(jié)3

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)高二7，8兩個理科班的英語教學(xué)。一學(xué)期來，我聽從學(xué)校的安排，仔細(xì)地做好了自己的本職工作，緊密地將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，在努力完善自己的同時順當(dāng)?shù)赝瓿闪?，8兩個選修模塊的教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在獵取了一些教育教學(xué)閱歷的同時，也認(rèn)識到了自己在工作中仍有很多須提高和改進(jìn)的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、制定計劃，仔細(xì)完成。

理科班的多數(shù)同學(xué)厭煩背單詞，他們的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)峻影響了他們對英語的學(xué)習(xí)愛好。針對這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特別重視同學(xué)對詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽寫，不斷督促同學(xué)多背單詞，短語及一些好的句子。為了提高他們的積極性，這學(xué)期我還要求班上每個同學(xué)，每天輪番上臺帶讀英語單詞。

從上學(xué)期開始我們選用英語周報作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行一到兩次聽力訓(xùn)練，選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí)。周報上的單項選擇題，完形填空及閱讀理解，要求同學(xué)仔細(xì)完成并實(shí)時講評。

這學(xué)期我更加著重將同學(xué)分狀況輔導(dǎo)。與其他幾位老師一起，在班上選出十幾位同學(xué)，每周一，周四晚自修時進(jìn)行培優(yōu)扶差的補(bǔ)習(xí)。進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)水平。我將繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，進(jìn)一步提高及格率。

二、優(yōu)化教學(xué)工作的各環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)效率。

對每課的教材處理，都會與教研組其他同事先進(jìn)行仔細(xì)的爭論，仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控教材的知識的體系，仔細(xì)討論考試說明與教學(xué)大綱，了解同學(xué)原有的知識技能的水平，他們的愛好，需要，方法，習(xí)慣以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，認(rèn)真思索相應(yīng)的教學(xué)方法和手段;組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，擅長依據(jù)從作業(yè)和考試反饋出來的信息，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié);著重調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，并使其保持相對的穩(wěn)定性;著重同學(xué)英語基礎(chǔ)知識的教學(xué)及聽，說，讀，寫等基本技能的培育，努力使教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。

著重同學(xué)實(shí)際，從同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活實(shí)際出發(fā)，從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，生活樂趣著手，為同學(xué)營造一個輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂于教，激發(fā)同學(xué)的情感，幫同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的信心，并做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作。課前細(xì)心地備課并仔細(xì)寫好教案，課后能實(shí)時進(jìn)行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

三、常常性地反思和重新端詳自身的老師角色，努力提升自身的綜合素養(yǎng)。

為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)技能和水平，我積極參與各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，參與組內(nèi)聽課，教研活動，到一中，僑聲，石光等學(xué)校聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)，吸取有用的教學(xué)方法來充盈自己，提高自己。

仔細(xì)撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例反思，實(shí)時總結(jié)自己在英語教學(xué)上的心得體會;努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的知識視野，增加自己的知識儲備，不斷地給自己充電，加壓。

社會對老師的素養(yǎng)要求越來越高，身為老師的壓力也越來越大。接下來的一年，將是高中三年最為重要的一年。在新的一年的的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平，與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取。

英語學(xué)科教學(xué)年末總結(jié)4

本學(xué)期我任教150，152班英語，同學(xué)個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)峻，知識、技能分布存在嚴(yán)峻的不均衡，同時給日常的英語教學(xué)帶來了諸多不便，徑直影響了英語教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

自開學(xué)伊始，我就發(fā)覺有較大一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)立場不端正，無心向?qū)W。從同學(xué)的技能來看，多數(shù)同學(xué)仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不用心，不重視老師的指導(dǎo)。

同學(xué)技能布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏敏捷性，自學(xué)技能較差，下游同學(xué)人數(shù)相對較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種緣由導(dǎo)致了優(yōu)秀生缺乏，中游同學(xué)停滯不前，下游同學(xué)厭學(xué)的狀況。

本學(xué)期是中學(xué)階段的最末一個學(xué)期，也是初三英語教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時期，如何通過較短時間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三同學(xué)和英語老師面前焦灼而艱難的任務(wù)，也是值得我們討論和爭論的問題。下面我把本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

首先，制定一個合理的復(fù)習(xí)計劃。

新目標(biāo)中學(xué)英語三年共五本書，語言知識繁復(fù)，內(nèi)容繁多，我想我們應(yīng)當(dāng)遵循以綱為綱，以本為本的原那么，著重把握中考要求及考試范圍，我對《英語中考說明》進(jìn)行反復(fù)討論、推敲，整個復(fù)習(xí)大致分為三個階段。

第一階段：讓同學(xué)快速閱覽中學(xué)第七到九班級的課文，熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們?nèi)谌氲皆敿?xì)句型及課文中一起記憶，對那些平常疏漏過的單詞要重點(diǎn)記憶，同時老師有須要的輔以聽寫作為檢測同學(xué)是否掌控的手段。另外也可通過詞匯互譯的方法加強(qiáng)同學(xué)的記憶。

第二階段：分類復(fù)習(xí)(即專項復(fù)習(xí))。這一階段應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，以老師總結(jié)為輔，同學(xué)復(fù)習(xí)為主。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等。對同學(xué)已掌控的內(nèi)容少講或不講，對同學(xué)不夠嫻熟的要重點(diǎn)講，每復(fù)習(xí)一個項目，讓同學(xué)創(chuàng)設(shè)與知識點(diǎn)相關(guān)的問題，查找專項練習(xí)。做到每節(jié)課復(fù)習(xí)都有復(fù)習(xí)目標(biāo)、要點(diǎn)、課內(nèi)追蹤練習(xí)、課外鞏固練習(xí)等。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使同學(xué)對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。

第三階段：綜合練習(xí)，主要緊扣題型，講練結(jié)合。專項訓(xùn)練僅僅是就某一個知識點(diǎn)的單純訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，我想我們應(yīng)對同學(xué)進(jìn)行綜合運(yùn)用技能的訓(xùn)練，即有選擇地進(jìn)行聽力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過對同學(xué)限時測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運(yùn)用技能，逐步適應(yīng)中考要求。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型結(jié)構(gòu)加以仔細(xì)討論，并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo)，力求對不同內(nèi)容采用不同方法。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了很多復(fù)習(xí)資料以供自己和初三段老師運(yùn)用，從四周學(xué)校拿來比較新的模擬試卷供同學(xué)測試，真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進(jìn)行解法指導(dǎo)和訓(xùn)練。如：

一、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

(1)重視首句的開篇啟示作用。

(2)通讀全文，弄懂大意。

(3)符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)章。

(4)復(fù)讀全文，核定答案。

二、閱讀理解，解答這類題目，一般采納三個步驟。

(1)首先通讀全文，快速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

(2)閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最末選定答案。

(3)答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

三、任務(wù)型閱讀，依據(jù)任務(wù)型閱讀的題型，我指導(dǎo)同學(xué)采納以下解題思路

(1)仔細(xì)審題，讀懂題意

(2)快速閱讀，掌控題意

(3)細(xì)讀題目，完成任務(wù)

(4)復(fù)讀文章，核實(shí)任務(wù)

針對以上三種題型，我在課堂上要求同學(xué)掌控了每種解題思路后都要根據(jù)這種原那么、步驟去解題，漸漸適應(yīng)解題方法，并在課堂練習(xí)中針對練習(xí)具體講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過例子加以說明等。

四、書面表達(dá)題

多以看圖寫話為主，除了仔細(xì)審題，端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平常讓同學(xué)多寫作文，相互修改，從自己的作文中發(fā)覺錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，同時還應(yīng)留意對同學(xué)講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法與時態(tài)的運(yùn)用。

五、聽力題

尤其是中考前的一個月，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，做到每天都有聽力練習(xí)，以便提高聽力應(yīng)試技能?？梢哉f收到比較好的效果。

總之，對于每一節(jié)復(fù)習(xí)課都應(yīng)有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，老師不應(yīng)當(dāng)填鴨式的一唯灌輸，應(yīng)當(dāng)把課堂作為復(fù)習(xí)的場所，同學(xué)作為復(fù)習(xí)的主體，老師作為復(fù)習(xí)的指揮棒，同時要充分利用電化教學(xué)手段，加大訓(xùn)練量，節(jié)約時間，以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。

作為畢業(yè)班老師，常常與同學(xué)談話，談學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)方法和生活狀況、心理狀態(tài)，援助他們解決一些實(shí)際問題，樹立起他們勇往直前的信心和決心，從而處于極佳的考前戰(zhàn)備狀態(tài)。

英語學(xué)科教學(xué)年末總結(jié)5

本學(xué)期，我任教初三畢業(yè)班，擔(dān)負(fù)初三畢業(yè)班的英語教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。通過一學(xué)期的接觸和了解，面對此屆同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況及同學(xué)自身特點(diǎn)，一年以來，本人針對性的做了以下的工作：

一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)思想，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、以教書育人為本，對同學(xué)進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)懷他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況，鼓舞他們的學(xué)習(xí)。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)同學(xué)的學(xué)態(tài)進(jìn)展。重視同學(xué)的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、根據(jù)教學(xué)常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作

備課：課前仔細(xì)地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備同學(xué)，針對同學(xué)分析、概括、表達(dá)技能差的特點(diǎn)，設(shè)計好教學(xué)方法。我每天都花費(fèi)大量的時間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和我本人都受益匪淺。另外，為使教同學(xué)動，不沉悶，我還自己預(yù)備了大量的教具，或是請同學(xué)共同預(yù)備，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛，仔細(xì)做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，并且充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，讓同學(xué)多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動同學(xué)的主觀能動性，力圖讓同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所樂。

作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在選擇題、詞匯、遣詞造句、口語運(yùn)用等基礎(chǔ)題型;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓舞性的語言予以評價。對同學(xué)的輔導(dǎo)方面，做到有耐煩，有方法，因材施教，個別無心向?qū)W的同學(xué)，經(jīng)過一個學(xué)期的耐煩教育，學(xué)習(xí)愛好明顯提高，成果也有較大的進(jìn)步。

考試：本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成果基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，實(shí)時查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓同學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進(jìn)步。

三、模塊式教學(xué)

在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。

1、聽：平常放錄音，讓同學(xué)跟錄音讀，訓(xùn)練同學(xué)的聽力，并且指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，進(jìn)一步提高同學(xué)的聽力。此外，還鼓舞同學(xué)收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學(xué)唱英文歌。

2、說：充分利用早讀，按課