大班社會(huì)詳細(xì)教案【3篇】

大班社會(huì)詳細(xì)教案【精選3篇】大班社會(huì)具體教案【精選3篇】一

設(shè)計(jì)背景

隨著生活的提高，人們腳上的鞋子越來越美麗，功能也越來越多。于是我設(shè)計(jì)了“各種各樣”的鞋子這一活動(dòng)，通寵愛的鞋子類型，了解的多樣性及其不同的功能，引導(dǎo)幼兒從不同年齡、不同性別、不同職業(yè)、沒同季節(jié)幾個(gè)方面進(jìn)行觀看選擇出合適的鞋子，提升幼兒的生活閱歷，豐富幼兒的社會(huì)閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。

2、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。

活動(dòng)預(yù)備

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到鞋城參觀。

2、調(diào)查自己家人喜愛穿什么鞋。

3、出示各種各樣的鞋子。

活動(dòng)過程

1、猜謎語導(dǎo)入題目：《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底。

2、出示鞋子讓幼兒觀看

3、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式，觀看自己與同伴的鞋子有什么不同。

4、提問幼兒喜愛什么樣的鞋子。

5、大家喜愛的鞋子

（1）請(qǐng)幼兒分別說說自己穿的是什么鞋，并引導(dǎo)幼兒說說自己鞋子的材料。

（2）說說自己最喜愛穿什么樣的鞋，為什么？

6、幼兒說出家人喜愛的鞋子是什么樣的。

7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。

8、啟發(fā)幼兒依據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)當(dāng)穿什么樣的鞋。

活動(dòng)延長(zhǎng)：開展“鞋子超市”嬉戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購買鞋子，進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。

教學(xué)反思

這節(jié)課，我通過實(shí)物教學(xué)，加之之前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化，功能的多樣化，明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場(chǎng)合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、嬉戲，提升了幼兒的觀看力量、動(dòng)手力量、應(yīng)變力量、幼兒的生活閱歷，豐富了社會(huì)閱歷。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子預(yù)備不夠充分，使活動(dòng)顯得較混亂，性格較內(nèi)向的幼兒沒有真正加入到嬉戲中去，對(duì)這節(jié)課把握的不夠好。在以后的教學(xué)中，盡可能多的預(yù)備鞋子，把幼兒分成幾個(gè)小組，按要求進(jìn)行嬉戲活動(dòng)。

大班社會(huì)具體教案【精選3篇】二

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知亭林路的地理位置、建筑特色、配套設(shè)施等，了解新舊亭林路的變化。

2.體驗(yàn)周邊環(huán)境的美麗，增加喜愛昆山的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒事先參觀過亭林路。

2.課件、電腦、電視機(jī)。

三、活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入，引出活動(dòng)內(nèi)容。

（1）我們昆山有很多公路，你知道昆山有些什么路？

（2）小結(jié)：我們昆山有人民路、前進(jìn)路、北門路、馬鞍上路、中山路……還有亭林路。（演示課件）這就是亭林路的路牌。在路牌上你看到了什么？

（3）幼兒回答后小結(jié)（演示課件）：路牌上面的三個(gè)大字“亭林路”就是告知我們這條路的路名，下面的小字和箭頭告知我們方向。亭林路一邊向南，一邊向北，它是一條南北方向的公路。

2.了解亭林路的地理位置。

（1）你知道亭林路在什么地方嗎？（幼兒自由表述）這兒有張昆山的地圖，我們一起來看看。

（2）借助課件講解亭林路的地理位置。

3.感知亭林路的建筑風(fēng)格。

（1）亭林路兩旁有很多的房子，這些房子是什么樣子的？

（2）演示課件（亭林路的建筑照片）：這些房子的墻是什么顏色的？屋頂和窗戶呢？還有屋檐是什么樣的？

（3）幼兒回答后小結(jié)：亭林路兩旁的房子基本都是白色的墻、黑色的屋頂和窗戶、彎彎的屋檐向上翹。這是我們江南的建筑特色。

4.了解亭林路上的配套設(shè)施。

（1）那你們?nèi)ミ^亭林路嗎？（去過）你在亭林路上看到過哪些商店？（依據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊相應(yīng)的照片，并講解店名和所買的商品）

（2）小結(jié)：亭林路上有奧灶館、亭林公園、藥店……還有很多服裝店、鞋店、包店等等，我們生活在亭林路上真便利呀：吃的、玩的、用的、穿的、看的樣樣都有，生活在這里的人們是多么的幸福！

5.了解亭林路上的交通。

（1）假如老師想到亭林路上逛一逛，要乘幾路公交車呀？

（2）借助課件小結(jié)：亭林路上有兩個(gè)公交車站，奧灶館和亭林公園。去亭林路可以乘1路、9路、10路、18路、19路、109路、117路、118路公交車，這些公交車經(jīng)過奧灶館和亭林公園?？磥恚ち致返慕煌ㄕ媸潜憷?，四通八達(dá)，住在昆山不同地方的伴侶都能很快很便利的到達(dá)亭林路。

6.新舊亭林路的對(duì)比。

（1）說了這么多，你覺得這條亭林路怎么樣？誰情愿來說說的？

（2）小結(jié)：亭林路兩旁的房子整齊美麗，樹木一年四季茂密蔥綠，道路寬敞平整，交通很便利，是我們昆山一條特別喧鬧的公路。

（3）今日老師給你們帶來一張公路的圖片，（觀看課件中的舊照片）你們來猜猜看這是一條什么路？幼兒爭(zhēng)論。小結(jié)：以前的亭林路都是爛泥地，房子又矮又破，沒有汽車，逛街的人也很少。

（4）那我們來看看以前的亭林路和現(xiàn)在的亭林路有什么不一樣的地方？小眼睛認(rèn)真地看哦！哦，亭林路的變化可真大啊，看了這些變化，你有什么想說的？

（5）小結(jié)：亭林路變得寬敞了，商店變多了，公園變大了、變美了，公路邊的房子變得更美麗、更整齊了，我們居住的環(huán)境越來越美了。

7.了解亭林路路名的由來。

（1）現(xiàn)在，老師想考考你們了，這條路為什么叫做亭林路呢？

（2）借助課件講解：其實(shí)呀，亭林路的名字和我們以前昆山的一位名人有關(guān)系，他叫顧炎武，他還有一個(gè)名字叫顧亭林。顧亭林特別喜愛自己的家鄉(xiāng)、自己的祖國(guó)。他還說過一句名言：“天下興亡，匹夫有責(zé)”。為了紀(jì)念他，我們昆山人民就把這條路取名為“亭林路”。亭林公園也是這么得來的。

（3）延長(zhǎng)部分：除了亭林路，我們昆山還有幾條公路的路名也是和某個(gè)人的名字有關(guān)的，就像我們前面說到的：柏廬路、震川路。這些公路和亭林路一眼也是特別喧鬧的、漂亮的，那郁老師下次再帶你們一起觀賞。

大班社會(huì)具體教案【精選3篇】三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合幼兒的生活閱歷，了解環(huán)境污染給地球帶來的的危害。

2、鼓舞幼兒大膽地?cái)⑹雠c表達(dá)，嘗試用繪畫方式制作環(huán)保宣揚(yáng)標(biāo)記。

3、增加幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)當(dāng)環(huán)保宣揚(yáng)員的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已具備肯定的環(huán)保學(xué)問；“4月22日”字樣。

2、各類環(huán)境污染的圖片資料、多媒體課件。

3、每人一個(gè)環(huán)保標(biāo)志圖案。

活動(dòng)過程：

一、以小客人導(dǎo)入活動(dòng)。

老師請(qǐng)來了兩位小客人，每天和樂樂。每天和樂樂告知我們：今日是一個(gè)特別的日子，想和我們一起去看一看地球媽媽，你們情愿嗎？

二、幼兒觀看短片，了解各種污染給地球造成的危害。

師：

1、誰來告知大家：今日是一個(gè)什么日子？

2、剛才每天和樂樂說地球媽媽怎么啦？你從哪里看出地球媽媽生病了呢？當(dāng)幼兒說到如：砍伐樹林、亂扔垃圾、各種污水和廢氣的排放等方面時(shí)老師就出示相應(yīng)的圖片。

3、幼兒爭(zhēng)論：地球媽媽為什么會(huì)生病的？請(qǐng)你跟旁邊的小伴侶講一講。（造成各種污染的緣由，多數(shù)是人們?nèi)狈Ω鞣N環(huán)保的學(xué)問和對(duì)環(huán)保的不重視，引出宣揚(yáng)環(huán)保的重要性）。

老師：地球媽媽受到了極大的污染，人類破壞了環(huán)境，已經(jīng)引起了全社會(huì)的關(guān)懷。

三、爭(zhēng)做環(huán)保宣揚(yáng)員。

師：

1、為了愛護(hù)地球媽