除數(shù)是兩位數(shù)的除法練習（教案）2023-2024學年數(shù)學四年級上冊

/教案標題：除數(shù)是兩位數(shù)的除法練習教學目標：1.讓學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。2.培養(yǎng)學生運用除法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生良好的計算習慣和數(shù)學思維能力。教學重點：1.除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。2.運用除法解決實際問題。教學難點：1.理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。2.靈活運用除法解決實際問題。教學準備：1.教學課件或黑板、粉筆。2.練習題。教學過程：一、導入（5分鐘）1.復習上節(jié)課內容，讓學生回顧一位數(shù)的除法計算方法。2.提問：如果除數(shù)是兩位數(shù)，我們應該如何計算呢？二、新課講解（15分鐘）1.講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，邊講解邊演示。2.讓學生跟隨講解，動手計算，加深理解。3.通過例題講解，讓學生了解除數(shù)是兩位數(shù)的除法在實際問題中的應用。三、課堂練習（15分鐘）1.發(fā)放練習題，讓學生獨立完成。2.教師巡回指導，解答學生疑問。3.選取部分學生的作業(yè)進行講解和評價。四、拓展提高（10分鐘）1.出示一些除數(shù)是兩位數(shù)的除法難題，讓學生嘗試解決。2.引導學生總結解決除法問題的方法和技巧。五、課堂小結（5分鐘）1.讓學生回顧本節(jié)課所學內容，總結除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。2.提醒學生注意計算過程中的細節(jié)問題，如對齊、進位等。六、課后作業(yè)（5分鐘）1.布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。2.鼓勵學生在家與家長分享所學內容，提高數(shù)學思維能力。教學反思：本節(jié)課通過講解、演示、練習、拓展等方式，讓學生掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，并能運用所學知識解決實際問題。在教學過程中，要注意關注學生的學習反饋，及時解答學生疑問，提高課堂教學效果。同時，要注重培養(yǎng)學生的計算習慣和數(shù)學思維能力，為今后的學習打下堅實基礎。需要重點關注的細節(jié)是“教學過程”部分。在這一部分中，教師需要精心設計每一個環(huán)節(jié)，確保學生能夠有效地掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，并能將其應用于解決實際問題。以下是對這一重點細節(jié)的詳細補充和說明：一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）導入環(huán)節(jié)是吸引學生注意力和激發(fā)學習興趣的重要部分。在復習一位數(shù)的除法計算方法時，可以通過提問的方式引導學生回顧舊知，例如：“誰能告訴我，當我們做除法時，如果除數(shù)是一位數(shù)，我們是如何進行計算的？”這樣的問題可以讓學生積極參與進來，同時為學習新的除法計算方法做好鋪墊。二、新課講解（15分鐘）新課講解是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要清晰地講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，并邊講解邊演示。為了確保學生能夠跟隨講解并動手計算，教師可以采用以下步驟：1.首先，介紹除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算的基本概念，如除數(shù)、被除數(shù)、商、余數(shù)等。2.其次，通過具體的例子，展示除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算過程，包括如何對齊數(shù)位、如何進行試除、如何處理余數(shù)等。3.然后，讓學生跟隨講解，動手計算一些簡單的除法題目，以加深對計算方法的理解。4.最后，通過例題講解，讓學生了解除數(shù)是兩位數(shù)的除法在實際問題中的應用，如購物找零、分配物品等。三、課堂練習（15分鐘）課堂練習是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要發(fā)放練習題，讓學生獨立完成。為了確保學生能夠有效地進行練習，教師可以采取以下措施：1.練習題的設計應難度適中，既能夠鞏固學生的基礎知識，又能夠提高學生的思維能力。2.教師應巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予解答。在解答過程中，教師應引導學生思考，幫助他們找到解題的方法。3.教師應選取部分學生的作業(yè)進行講解和評價，讓學生了解自己的錯誤和不足，從而提高解題能力。四、拓展提高（10分鐘）拓展提高環(huán)節(jié)是為了讓學生進一步鞏固和運用所學知識。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以出示一些除數(shù)是兩位數(shù)的除法難題，讓學生嘗試解決。為了確保學生能夠成功解決難題，教師可以采取以下措施：1.提供適當?shù)奶崾竞鸵龑?，幫助學生找到解題的思路和方法。2.鼓勵學生進行小組討論，共同解決難題。在討論過程中，教師應引導學生相互學習，取長補短。3.教師應總結解決除法問題的方法和技巧，幫助學生提高解題能力。五、課堂小結（5分鐘）課堂小結是幫助學生鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要讓學生回顧本節(jié)課所學內容，總結除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。為了確保學生能夠有效地進行小結，教師可以采取以下措施：1.提問學生，讓學生回答本節(jié)課所學的主要內容。通過回答問題，學生可以加深對知識的理解和記憶。2.提醒學生注意計算過程中的細節(jié)問題，如對齊、進位等。教師可以給出一些常見的錯誤例子，讓學生避免犯同樣的錯誤。3.鼓勵學生提出問題，教師給予解答。通過解答問題，教師可以了解學生的學習情況，并及時給予幫助和指導。六、課后作業(yè)（5分鐘）課后作業(yè)是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。為了確保學生能夠有效地完成作業(yè)，教師可以采取以下措施：1.布置適量的作業(yè)，既能夠鞏固學生的基礎知識，又能夠提高學生的思維能力。2.鼓勵學生在家與家長分享所學內容，提高數(shù)學思維能力。教師可以給出一些與家長互動的建議，如讓家長出題、檢查作業(yè)等。3.教師應及時批改作業(yè)，給予反饋和評價。通過批改作業(yè)，教師可以了解學生的學習情況，并及時給予幫助和指導。通過以上對教學過程的詳細補充和說明，教師可以更好地組織和實施除數(shù)是兩位數(shù)的除法練習課，幫助學生掌握計算方法，提高數(shù)學思維能力，為今后的學習打下堅實基礎。在繼續(xù)之前，我想強調的是，教學過程的設計應該是動態(tài)的，能夠根據學生的實際情況和反應進行調整。以下是對教學過程各環(huán)節(jié)的進一步詳細補充和說明：一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過一個簡單的數(shù)學游戲或謎題來吸引學生的注意力，例如：“小明有56顆糖果，他想平均分給他的7個朋友，每個朋友能分到多少糖果？如果他有100顆糖果呢？”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠自然地引出除法運算的概念。二、新課講解（15分鐘）在新課講解環(huán)節(jié)，教師應該采用逐步引導的方法，從簡單的例子開始，逐步過渡到復雜的計算。例如，可以先從一個兩位數(shù)除以一個十位數(shù)的例子開始，然后逐漸增加難度，引入除數(shù)有兩位數(shù)的情況。在講解過程中，教師應該強調數(shù)位對齊的重要性，以及如何處理余數(shù)和如何進行進位計算。三、課堂練習（15分鐘）在課堂練習環(huán)節(jié)，教師應該提供不同難度的練習題，以便學生能夠逐步提高他們的計算能力。同時，教師應該在教室里走動，觀察學生的解題過程，及時給予個別指導。對于普遍存在的問題，教師可以在全班范圍內進行講解，確保所有學生都能理解并掌握正確的計算方法。四、拓展提高（10分鐘）在拓展提高環(huán)節(jié)，教師可以引入一些應用題，讓學生看到除法在現(xiàn)實生活中的應用。例如，可以給出一些關于購物、面積計算或者時間分配的問題，讓學生運用所學的除法知識來解決。這樣的練習不僅能夠鞏固學生的計算技能，還能夠提高他們解決實際問題的能力。五、課堂小結（5分鐘）在課堂小結環(huán)節(jié)，教師應該鼓勵學生自己總結本節(jié)課的學習內容，包括除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算步驟和注意事項。教師可以通過提問的方式來檢查學生的理解程度，并糾正可能存在的誤解。此外，教師還可以分享一些高效的學習策略，如如何通過練習來提高計算速度和準確性。六、課后作業(yè)（5分鐘）在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師應該布置適量的作業(yè)，以便學生能夠在家里獨立完成。作業(yè)的設計應該旨在鞏固學生的計算技能，同時也要有一定的挑戰(zhàn)性，以促進學生的思考