青年教師關(guān)于班級管理的培訓總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁青年教師關(guān)于班級管理的培訓總結(jié)編者按：老師在講臺上悄悄耕耘，除了傳授學問，還要關(guān)注同學的心理狀態(tài)，下面我們來看看《三尺講臺，一片丹心，悄悄耕耘，無悔青春》這篇文章吧!

既已選擇了遠方，就不顧風雨兼程;既已選擇了三尺講臺，就應(yīng)無愧于育人征程!從教20余載，這句話是我的座右銘!

每當陪著陪伴著孩子們共同成長，看著孩子們一每天長高了，更加健壯了，更加優(yōu)秀了，心中便不由的洋溢著感動幸福之感。覺得自己的辛勤勞動和付出是那么的有價值，作為一名辛勤的園丁是多么的光榮。

一個學校能有個好校長，有一批領(lǐng)導(dǎo)，一批好老師，對于學校的孩子來說就像一群雁兒有一個好頭領(lǐng)正朝著一個正確的方向順當飛行;對于一個班的孩子而言，假如能遇上一個好班主任，一幫負責任的、有愛心的好老師將會是何等的幸運。

我要投身于領(lǐng)頭雁的行列，與與我有緣的雁兒們展翅飛翔!我要把他們都當成自己的孩子，去關(guān)懷、愛惜和教育他們。我堅信只要用愛去澆灌去培育這些幼苗，他們終將成為國家的棟梁之才!

一、給孩子們的新家起個洪亮的名字

從心里打算做班主任的之后，我就琢磨著給孩子的新家起個什么名字呢?這名字記得洪亮大氣，又得能包含我對孩子們的愛和期望，能激勵孩子們奮勉圖強?我盼望我班的每個孩子都將成為國家的棟梁之材，都能成為一條條真正的中國的巨龍!一個洪亮的名字在我心底喊了出來:真善美小龍門!

我跟孩子們講了魚躍龍門的故事及為什么要給班級起一個這樣的名字，孩子們們熱鬧鼓掌表示同意。

我們共同商議?班級口號的問題。問了多名同學他們，學校班里都沒有班號。他們讓我打算，于是我寫下早已成竹在胸的這么幾句:志在心中，路在腳下;青春飛揚，拼搏自強;勇躍龍門，成為棟梁!

我堅信，這一班號可以激勵我們班的孩子們奮勉圖強，拼搏學習，為自己的遠大目標而努力奮斗!

二、為了遠大目標和抱負，先從小目標做起

事雖小不為不成，路雖近不行不至，更別說人生大目標大抱負了。

我給孩子們講了很多日常見到的，積少成多的故事，滴水石穿的故事，以及很多人的故事。

我告知他們偉人之所以成為偉人，那是由于他們從小就樹立了遠大的目標，遠大的抱負并嚴格要求自己，為了目標持之以恒，以此來激勵孩子們從小就樹立遠大的目標，并為之奮斗。

要想達成大目標，首先必需要有一個個小目標，比如自己在哦成果方面要達到什么程度?要在下次考試中，趕上誰，甚至超過誰?高中預(yù)備去哪兒?高校盼望去哪兒就讀?將來預(yù)備從事什么工作等?這些目標得從小到大一個個來實現(xiàn)!

我還要求孩子們在自己的桌子的右上角寫上自己的座右銘，以此來時時提示自己激勵自己。

三、用愛為孩子們營造一個健康成長的樂園

孩子們進了小龍門班就是進入了一個大家庭，我就是他們的媽媽，我就是他們的依靠，我就是他們的親人，孩子們說:老師您就像我媽媽。有時候有些孩子就會喊我媽媽，我告知孩子們，咱們不欺侮別人但也不能讓別人欺侮咱，假如你欺侮別人，我嚴厲?處理，假如你受到別人的欺侮，我就是你們的愛護神。

剛?cè)雽W不久，一個其他班的孩子，挑撥離間，致使我班的一個孩子，無故遭到別人的打，我知道了這件事后，從下午一點多始終到晚上七點多，他們的沖突處理好了，那打人的孩子的家長，陪著挨打孩子去了醫(yī)院，我才回家。那天正好我兒子過生日，他爸也忙，下午就喝了點上午的剩米湯，。我原來預(yù)備晚上給孩子做點好吃的，結(jié)果我又冷又餓，胃病犯了，啥好吃的也沒做。

這就是班主任，以班里的孩子為重。有次忙到晚上九點來鐘才回家，兒子放學后就沒見我和他爸，兒子說:“媽媽，你是個好老師，但不是個好媽媽!”我是兒子和女兒的媽媽，同時也是同學的媽媽!

同時我也對孩子們關(guān)愛有加，孩子的嗓子啞了，我給他們開水，找開水;孩子有病了，我?guī)е麄內(nèi)タ床?，有時，一等就是一兩個小時;孩子受傷了，我給他們抹藥包扎;孩子們不吃飯，我就給他們講不吃飯的危害;孩子們穿的衣服薄，我提示他們穿厚點;我常常給他們講做人的道理，相互關(guān)愛的道理……誰不興奮了，我問問她的狀況，做他們的思想工作，直到他們笑了為止。

談到了笑，我又想起了我們班的葵，自從大家對他紛紛的傾囊相助，并且表示都情愿在學習和生活上關(guān)心他之后，這孩子臉上露出了笑容，臉色也漸漸的紅潤起來。我信任只要用愛去澆灌這個園林，這里必將成為一個布滿愛的溫馨的，健康成長樂園，將會造就棵棵棟梁之材。

四、相互關(guān)心共同進步

我常常對孩子們說，大家來到了一個集體中，你們就是兄弟姐妹，肯定要相互關(guān)心相互愛惜。孩子們誰遇到了難題，其他孩子們就會伸出救濟之手，誰有了難題，其他孩子就會主動的幫他來解決。

為了培育大家的團結(jié)合作精神和力量，我把班里分成了八個小組，還建立了一幫一的互助對子，成果差的同學還主動找了固定的老師來輔導(dǎo)自己。

特殊令我感動的是，我們剛來的兩位同學英語成果不太好，我們班的其他孩子，便樂觀主動的充當了小老師，利用自己做完作業(yè)的空閑時間，幫同學補習英語。期末考試時，這兩個同學的英語成果都很優(yōu)秀，我看在眼里喜在心里，孩子們都是好樣的。

五、與孩子們共同制定班規(guī)

國有國法，家有家規(guī)。無法規(guī)不成方圓，只要是一個集體就必需有一個這個集體成員共同遵守的規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行，否則這個集體就形同散沙，這個規(guī)章制度就形同虛設(shè)。特殊是當今的教育，不行打不行罵，而我們所面對的是一群活潑可愛的，正處于叛逆期的很自以為是的一個個的小大人，所以只能靠愛加嚴來約束和培育。

于是在還沒有一個人敢違反班規(guī)的第一個星期，我就與孩子們協(xié)商班級的十不準。由于這十不準大家共同制定的，所以沒有任何一個孩子不愿意遵守全員。

六、人人參管理人人都是仆人

l、在小龍班人人都是仆人，人人都是班級的管理者，你犯規(guī)了，人人都有責任和義務(wù)管你，別人犯規(guī)了，你有責任和義務(wù)去監(jiān)督和管理，班級管理面前人人公平。

2、在班里放一個建議和看法瓶，你有什么看法和建議都可以寫個紙條放進瓶里。

3、人人都有任務(wù)。孩子們都有自覺遵守紀律的驕傲感，他們覺得我長大了，我也可以獨當一面了，我也可以有所作為了。所以我們班的孩子幾乎人人都有為班級服務(wù)的光榮使命，他們都很樂觀，經(jīng)過大家的投票選舉我們設(shè)了多個班干部職務(wù)。如組長、學習委員、出納員、衛(wèi)生候查人員、記錄員粉筆管理員、花盆管理員、桌凳擺放管理員、門窗管理員、紀律委員會、十一個班長。特殊是那些一看就是淘氣搗蛋不愛學習的同學，為了鼓舞他們進步，讓他們覺得“我很棒”，我總是專心的去發(fā)覺他們的閃光點及進步之處，適度的表揚和激勵他們，使他們從內(nèi)心里涌出，我要更加優(yōu)秀這樣一種動力，只有這樣他們才能自覺的要求自己進步。

在學校出名的搗蛋王斌斌，在我小龍班班風熏陶下日漸優(yōu)秀，用他自己的話說:“現(xiàn)在的我與學校的我比起來，像換了個人!變好多了!”還一臉驕傲的樣子!

再比如我班的一位同學豪，知情人說那孩兒在學校是大名鼎鼎的搗蛋王，論學習沒份，論搗蛋，跑不了!我想，與這樣一個活寶打交道，那可得當心點。

但我堅信一句話，愛就是力氣。我打算用愛和關(guān)懷以及信任，來感化他。于是我每天觀看這孩子，剛開頭，這孩子像與書有仇，桌子上從來不見書影。我就問他，可以把手拿出來嗎?噢，書拿出來了!一轉(zhuǎn)瞬書又沒影了，別人都會的他不會。于是我就教他，一點點的感化這孩子。我信任人心都是肉長的，他并非頑固不化。這孩子確定在學校沒得過好臉色和信任，假如我信任他，沒準他會更加乖更加優(yōu)秀。

我給了一個小職務(wù)，沒想到這個孩子還真能履行自己的職責，漸漸的，桌子時常有書出沒了，他張嘴讀書了，這就是轉(zhuǎn)變!

七、組建一支優(yōu)秀的管理隊伍

俗語說一個籬笆三個樁，一個英雄三個幫。作為班主任，更是這樣。你要管理好這個六七十號人馬的大隊伍，假如沒有一批優(yōu)秀的班干部來幫助你，即便是你有三頭六臂，也難勝任。假如能夠選拔一批優(yōu)秀的班干部，班主任的工作就會如虎添翼，做起工作就會輕松而順當。所以制定班規(guī)的同時，我就選拔了一批優(yōu)秀的班干部，在班干部里，在管理方面，起主導(dǎo)作用的是十一個班長和紀律委員會，班里的大小事情由他們?nèi)珯?quán)負責，當然我也會常常問問狀況，發(fā)覺問題準時解決，這樣同學管理同學，減輕了我的工作量，并且培育了班干部的組織和管理力量，這種力量是一個勝利人士必備的基本力量，我盼望我們班的每個孩子不管將來從事什么工作都能夠勝任，都能夠勝利。

八、讓愛的陽光普照在每個孩子身上

在我眼里，每個孩子都是可愛的，都是可塑之才，不管這孩子現(xiàn)在有多少缺點，成果有多么差，我都會用公平的一視同仁的，布滿愛的眼光布滿賞識的眼光去對待他們。

假如一個孩子生來就是一顆花樹，我要把它修剪栽培的，讓人看起來賞心悅目，人見人愛。假如一個孩子就是一顆果樹，我要把它們修剪栽培的碩果累累;假如一個孩子是個可塑之才，我要把它修剪栽培成參天大樹，使他們成為國家的棟梁之材!

我對孩子們因材施教，使他們在原來的基礎(chǔ)上有所進步。我常常對孩子們說，只要每天進步一點點，積累起來就是一個大進步。

特殊是對于成果差的同學，他們沒有好的學習習慣和自覺性，他們很自卑，沒有上進心，因此更需要班主任和任課老師付出更多的急躁和愛心，于是我盡量跟他們談話，在學習上指導(dǎo)他們，在生活上關(guān)懷他們。我信任敬重他們，我想哪怕是一個微笑，一個欣賞的眼神，一句確定和信任的話語，足以讓他們的心里布滿了陽光，這陽光必使孩子們更加健壯健康的成長!

九、做任課老師的好伴侶

教育好一個班級，僅憑班主任一個人是勝任不了的!

班主任要和任課老師協(xié)同合作。我常常要求同學要敬重任課老師，我常常與任課老師談心，準時了解班級狀況和同學動態(tài)，以便更好的進行因材施教。

十、做好與家長溝通的工作

班主任是聯(lián)系學校家庭與社會的紐帶。父母是孩子的第一任老師也是最好的老師。我常常利用校訊通與他們聯(lián)系，共同探討關(guān)于孩子的教育問題。對孩子消失的問題，總是站在家長的角度和立場上，一塊探討如何解決。我還常常提示家長要留意自己的言傳身教，時時到處給孩子們做個好榜樣，常常提示家長伴侶們，孩子們在家期間留意給孩子補充養(yǎng)分，留意孩子各方面的平安問題。提示他們，讓孩子上學前預(yù)備好必備物品。常常給他們供應(yīng)一些好的建議和方法。當然忘不了對他們深表感謝!由于家長伴侶也是時時到處和我們并肩作戰(zhàn)，為了培育祖國的棟梁之才而奮斗;我要感謝他們，感謝他們把孩子們培育得如此優(yōu)秀