幼兒園小班穿衣服教案小班幼兒穿衣服步驟圖

[幼兒園小班穿衣服教案]小班幼兒穿衣服步驟圖活動名稱：穿衣服教學(xué)目標(biāo)：1.在聽、念、做的過程中,了解穿衣服的基本方法。2.嘗試用正確的方法穿衣服,培養(yǎng)一定的自我服務(wù)能力。教學(xué)重點：通過熟悉兒歌,了解穿衣服的方法。教學(xué)難點：用正確的方法穿衣服。教學(xué)準(zhǔn)備：1.幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。2.每位幼兒都穿前襟對開、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服,事先請大班的兩個幼兒做好準(zhǔn)備。3.準(zhǔn)備4張穿衣服的步驟圖片(對應(yīng)兒歌中的4個動作)。教學(xué)課時：1課時教育理論依據(jù)(設(shè)計思路):觀察發(fā)現(xiàn),目前大部分幼兒在穿衣服時存在問題,如午睡起床時穿衣不會、動作慢,還常出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象,需要老師和阿姨的幫助。要讓幼兒養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣,必須讓他們掌握正確的穿衣方法。根據(jù)《綱要》,幼兒應(yīng)具有"有獨立做事的愿望,學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服"的能力。小班幼兒的生活自理能力正在逐步增強,學(xué)習(xí)正確的穿衣方法對他們來說是必要的。本次活動通過兒歌激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,在聽、念兒歌的過程中了解正確的穿衣方法,并在游戲中實踐,鞏固提高穿衣技能,提高自我服務(wù)能力,體驗成功的樂趣。教學(xué)過程:一、引發(fā)興趣1.觀看大班和小班幼兒穿衣比賽。2.討論:為什么大班幼兒穿衣動作這么快?(因為他們按照兒歌的順序穿)3.請大班幼兒再次演示,邊穿衣服邊念兒歌。二、感受交流1.集體欣賞兒歌(出示圖片)。2.邊念兒歌,邊出示相應(yīng)的圖片(捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子、吱溜吱溜上房子)。3.討論交流:一共有幾張圖片?我們一起看看如何按步驟穿衣服。4.重點交流:(1)第一張圖片"捉領(lǐng)子",如何捉領(lǐng)子?(2)第二張圖片"蓋房子",怎樣蓋?(3)第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進袖洞，這個動作象什么呀?(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉;做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子)5、鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動作邊念兒歌(重復(fù)幾次)三、游戲體驗1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰穿的又快又好重點引導(dǎo)2、個別指導(dǎo)教師及時幫助個別有困難的孩子四、延伸活動午睡起床幼兒穿衣服時引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進行教學(xué)評析：教學(xué)方法使用得當(dāng)，將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式，借助穿衣的四個步驟圖片，將孩子推在前面，通過圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法，教師形象化地語言激起幼兒主動學(xué)習(xí)穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈?zhǔn)撬膫€步驟中最難的，幼兒很難掌握這個動作，通過形象化的語言使幼兒積極嘗試拉拉鏈的動作，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽見了沒有?”幼兒邊說邊積極嘗試拉拉鏈的動作。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個小朋友都積極嘗試，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的積極性?！净顒幽繕?biāo)】1、掌握穿開襟衣服的方法。2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服。3、愿意自己穿衣服，體驗自我服務(wù)的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】小兔頭飾、男、女孩上衣各一件(全是帶拉鏈的)大人衣服一件，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。【活動過程】一、導(dǎo)入活動情景表演：一陣哭聲引起幼兒注意“咦!什么聲音呀?(哭聲)是誰在哭呢?讓老師來找找看。”。帶小兔子出場，師：小兔，你為什么哭呀?小兔：我不會穿衣服，心里很著急!師：哦!原來是這樣呀!(教師轉(zhuǎn)身問小朋友)小朋友們，你們愿意幫助小兔嗎?二、基本過程1、請一名幼兒上前來向大家展示他的穿衣服方法。師：你穿的真好!真棒!還有沒有誰和他的方法不一樣呢?2、再次請一名幼兒來示范。師：小兔，你覺得他們的方法怎么樣?你學(xué)會了嗎?小兔：他們的方法都很好，可是我還是想學(xué)一個更簡單好記的方法，你們好有沒有呢?教師請幼兒們再嘗試想想不同的方法，并進行表演。(如果幼兒愿意表演，就請表演，沒有回應(yīng)的話教師直接介紹說自己有一個好辦法)3、邊說兒歌邊穿衣服：師：老師這里有一個辦法，你們想看嗎?教師邊說兒歌邊穿衣服：抓領(lǐng)子，蓋房子。小老鼠，出洞子。小拉鏈，插進去，手兒輕輕向上拉。師：你們看清楚了嗎?我是怎么穿上衣服的呢?在穿的時候我還說了什么?衣服應(yīng)該怎么擺放呢?(將衣服打開，里子向外)小手抓在哪里?(領(lǐng)口)4、請幼兒和老師一起說兒歌。師：大家都學(xué)會了說兒歌，你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎?(幼兒回答)先請一個能力較弱的幼兒來試一試，請大家看看那，說一說他穿的過程中有沒有問題，如果有，在哪里?該怎么該呢?再請一名幼兒來試一試。師：剛才我們看了兩個小朋友的穿衣過程，現(xiàn)在咱們大家也來一次體驗吧!看，老師給你們準(zhǔn)備了帶拉鏈的衣服，咱們就來試試看這個方法吧!5、體驗活動(1)請幼兒發(fā)給幼兒衣服，先請幼兒拿到以后，先不要著急穿，先找出衣服的領(lǐng)子，再將衣服的里子打開。(2)請幼兒邊說兒歌邊穿衣服。教師巡回指導(dǎo)個別幼兒，并給予幫助。(3)女孩子說兒歌，男孩子穿衣服。(4)男孩子說兒歌，女孩子穿衣服。6、小兔：你們穿的真好，我也學(xué)會了。我給你們表演一下，看看我穿的對不對!不過，我想讓你們來給我說兒歌，我來穿。你們愿意嗎?小兔拿出自己的衣服來穿一次。小兔：哦!太棒了，我學(xué)會嘍!謝謝你們，以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了!現(xiàn)在我穿好了衣服，我要出去玩嘍!再見吧!三、結(jié)束部分1、教師和幼兒共同回憶兒歌師：剛才我們不光幫助小兔學(xué)會了穿衣服，就連小朋友自己也學(xué)會了兒歌和方法，你們真棒!現(xiàn)在我還想聽你們把這個兒歌說一遍，用好聽的聲音來說，好嗎?(加強鞏固對兒歌的掌握)2、教師小結(jié)。今天我們學(xué)會了一種簡單的穿衣服的方法，以后不管是在家里還是在幼兒園里，你們起床后還會不會找比人幫忙穿衣服呢?(不會)對了，我們既然學(xué)了穿衣服的方法，就應(yīng)該自己動手來穿。要自己的事情自己做。做一個能干的小朋友?；顒幼匀唤Y(jié)束。漂亮衣服【設(shè)計意圖】當(dāng)幼兒穿上自己喜歡的衣服，都會情不自禁地說：“我的衣服真好看”。確實，幼兒喜歡的衣服能給他們帶來無盡的歡樂。何不讓我們一起來關(guān)注自己、關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)美的奧妙?；顒拥臏?zhǔn)備工作由家長們幫助完成，以激發(fā)孩子對自己喜愛的衣服的積極情感。同時，創(chuàng)設(shè)與同伴的交流機會，主動嘗試表達自己的意愿?；顒又?，要多為幼兒、特別是膽小的幼兒創(chuàng)設(shè)表達、交流的機會，使幼兒的語言表達能力在不斷交流、分享中獲得發(fā)展?！净顒幽繕?biāo)】1、能大膽描述自己喜歡的衣服。2、樂意表達自己的意愿。3、感受服裝的美?！净顒訙?zhǔn)備】1、家長準(zhǔn)備：為孩子穿一件最喜歡的衣服入園。(若天氣、服裝類型不適宜，就帶入園)2、攝像機一部、音樂磁帶?！具^程建議】1、引發(fā)興趣：今天你們都把自己喜歡的衣服穿來了，我們一起來看看是什么衣服?2、認識各種衣服：(1)看一看、摸一摸。幼兒自由觀看、欣賞各種衣服。鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。(2)問一問、說一說。今天你們真漂亮，誰來告訴大家?根據(jù)幼兒的興趣點，引導(dǎo)孩子說說：我的衣服上有……、我喜歡衣服上的……，鼓勵孩子在集體面前大膽主動表述。3、找一找。教師引導(dǎo)幼兒說說衣服由哪幾部分組成?衣服上有什么?教師可以參加者的身份親切、自然的參與到幼兒的交談中，特別是與口語表達能力