網絡的發(fā)展及其對青少年的影響調查報告

第十三屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽參賽作品頁2009年中國青少年上網行為調查報告序號：編碼：“挑戰(zhàn)杯”曲阜師范大學第十三屆課外學術科技作競賽作品申報書作品名稱：網絡發(fā)展及其對青少年的影響的調查報告學校全稱：曲阜師范大學申報者姓名：梁正類別：□自然科學類學術論文

√哲學社會科學類社會調查報告和學術論文

□科技發(fā)明制作A類

□科技發(fā)明制作B類A．申報者情況（集體項目）申報者代表情況姓名梁正性別男出生年月1991.12學校曲阜師范大學系別、專業(yè)、年級計算機科學學院軟件工程2010級學歷本科在讀學制肆入學時間2010.9作品名稱網絡發(fā)展及其對青少年的影響的調查報告論文題目網絡發(fā)展及其對青少年的影響的調查報告聯(lián)系方他作者情況姓名性別年齡學歷所在單位聯(lián)系方式陳承信男22本科在讀曲阜師范大洪麗女20本科在讀曲阜師范大聰聰男21本科在讀曲阜師范大亞君女20本科在讀曲阜師范大彥龍男22本科在讀曲阜師范大倩女23本科在讀曲阜師范大曄女20本科在讀曲阜師范大增帥男21本科在讀曲阜師范大品的科學性、先進性及獨特之處作品的科學性在于通過實地調查獲得了第一手的統(tǒng)計資料，后通過SPSS軟件分析調查問卷，并結合了大量的專家學者文獻進行數(shù)據(jù)分析。通過軟件分析得出我們對于網絡發(fā)展的對青少年影響的依據(jù)。作品的先進性在于融合了網絡發(fā)展較好的城市和網絡發(fā)展相對滯后的農村地區(qū)相結合調查的方式，更是通過其他有效途徑獲得調查統(tǒng)計數(shù)據(jù)（如網上調查、實地考察）。獨特之處在我們以同齡人的身份來了解網絡發(fā)展對同齡人的影響，方便、快捷。在調查過程中我們從實際出發(fā)，調動多種手段，采取多種途徑，吸納多種意見。作品的實際應用價值和現(xiàn)實指導意義青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人。黨和政府十分關心和高度重視青少年的健康發(fā)展。對山東省日照市網絡發(fā)展及其對青少年影響進行的研究，對于研究網絡發(fā)展及其對青少年的影響在山東省的實際情況以及發(fā)展趨勢的研究都有很大作用。十八大報告中就已指出：“中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。全黨都要關注青年、關心青年、關愛青年，傾聽青年心聲，鼓勵青年成長，支持青年創(chuàng)業(yè)?！睂η嗌倌甑陌l(fā)展有現(xiàn)實意義。作品摘要本研究以我國網民的宏觀發(fā)展為自變量，青少年網民群體特征和青少年網民上網行為特征為因變量，展現(xiàn)網絡發(fā)展以及其對青少年的影響。對自變量的測量主要選取國際上這一研究通用的指標:性別分布、年齡分布、地區(qū)分布等。網絡發(fā)展大大改變了人們的生活方式、工作方式，交友方式和思維方式，已經成為思想政治教育的重要陣地，青少年可以通過訪問政府網站，積極參加網站開展的各項活動，有助于增強愛國、愛黨意識。在網絡發(fā)展對青少年的影響方面，我們運用大量的數(shù)據(jù)進行分析，列出了網絡發(fā)展對青少年產生的影響。通過大量的數(shù)據(jù)分析展現(xiàn)網絡發(fā)展對青少年產生的積極和消極影響，主要體現(xiàn)在對青少年的思想、身體素質、社會適應能力、交流能力等等方面進行闡述。從而提出了具體可行的相對應的措施（如加強網絡內容管理、重視網絡教育等等）。最后從青少年自身、社會、學校、家庭層面提出了發(fā)揮網絡正面影響，降低負面影響的對策與建議。作品在何時、何地、何種機構舉行的會議或報刊上發(fā)表登載、所獲獎勵及評定結果無請?zhí)峁τ诶斫?、審查、評價所申報作品，具有參考價值的現(xiàn)有對比數(shù)據(jù)及作品中資料來源的檢索目錄①《第31次中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》中國信息產業(yè)網②齊愛花.林亞斐.互聯(lián)網對青少年的影響分析[J].寧波廣播電視大學學報.2006(02)③張雷.積極引導青少年正確面對網絡文化的影響[J].中國電化教育.2007(09)④黃麗云.網絡文化對青少年心理健康的影響及其對策研究[D].華中師范大學.2005年⑤張曉玲.人際交往對青少年沉迷網絡的影響[J].大眾心理學.2009年02期⑥威海市環(huán)翠區(qū)人民法院網2013年1月發(fā)布的2012中國青少年犯罪統(tǒng)計報告。⑦李海峰.網絡成癮癥的基本特征和防治對策[J].寧波大學學報(教育科學版).2007(01)調查方式√走訪√問卷√現(xiàn)場采訪□人員介紹√個別交談√親臨實踐□會議□圖片、照片√書報刊物√統(tǒng)計報表□影視資料√文件□集體組織√自發(fā)□其它主要調查單位及調查數(shù)量山東省日照市東港區(qū)、嵐山區(qū)、五蓮縣、莒縣設計問卷1000份實際發(fā)放1000份最總收回891份數(shù)據(jù)分析778份郵編：276800C．項目的立項依據(jù)及當前國內外同類課題研究水平概述【1】我國華中師范大學學者黃麗云及周宗奎研究認為網絡是一柄達摩克利斯雙刃劍，在網絡信息化教育教學帶來了一系列的積極影響，網絡文化在青少年中造成“網絡綜合癥”、“信息壓迫綜合癥”及“社交恐懼癥”等幾方面的負面影響。并從宏觀及微觀兩個方面各提出了四大應對策略?！?】齊愛花和林亞斐在寧波廣播電視大學學報指出：網絡是一把雙刃劍，它激活了青少年，又困擾著青少年。網絡的開放性、平等性給青少年學習方式、交往方式等方面帶來了積極影響，當同時網絡的隱蔽性和虛擬性也給青少年帶來了消極影響?！?】陶龍澤在淮南學院報指出，網絡的迅速發(fā)展給人們帶來便利的同時,也帶來了一系列的網絡問題,網絡成癮就是其中之一。通過對青少年網絡成癮的原因進行分析,并從網絡管理、心理咨詢、生理治療等方面提出一些防治措施,以期望青少年學生在網絡時代能健康的成長。【4】張曉玲中國著名學者在《大眾心理學報》上曾指出：網絡作為一種信息交流的工具，它本身不可能提供人沉迷其中的物質和精神動力。但它所具有的特性給缺乏情緒情感交流，缺乏現(xiàn)實人際互動的青少年提供了一個很好的棲息地和釋放空間?！?】卡內梅隆大學對過度使用者的研究顯示青少年網絡成癮患者往往具有以下人格喜歡獨處、敏感，不服從社會規(guī)范等特點。【6】美國斯坦福大學學者諾曼尼指出：互聯(lián)網會制造一個充滿孤獨者的世界。電腦使用的越多，孤獨感和壓抑感就越強，社會交往能力亦越差。從某種程度上說，網絡在為性格內向的青少年提供展示自我平臺的同時，也使他們在網下變得更加內向和自我封閉。網絡孤獨癥阻礙青少年的社會進程，不利于他們的心理健康發(fā)展。D．學院評審委員會預審意見

E．曲阜師范大學學校競賽組委會終審意見網絡的發(fā)展及其對青少年的影響調查報告前言網絡，一個近年來飛速發(fā)展的名詞，如滾滾浪潮像我們涌來，網絡縮短了時空、拉近了信息交流的距離，改變了人們傳統(tǒng)的生活方式，是人類21世紀了解世界、走向世界的一扇窗，是得對未知世界沖滿好奇和具有探索精神的青少年對網絡更是情有獨鐘，“一網”情深。其實，這個五彩的網絡世界，內容良莠混雜，精彩而無奈，一半鮮花，一半陷阱。對還沒有形成良好自我約束和鑒別能力的青少年網民而言，網絡的開放性和信息使用的增加在為青少年學習和生活帶來方便的同時，也帶來了不良信息和內容等負面影響。青少年上網的熱情需要保護，但更需要正確的指導和積極的引導，如何在保障青少年身心健康的前提下，使其更加自主地使用網絡、用好網絡，是家長、學校和社會各界關注的問題。唯有積極指導和積極的引導才能使青少年永遠在一片安全的網上世界里“沖浪”。本調查報告主要目的在于通過發(fā)放調查問卷進行數(shù)據(jù)分析，以及查閱已有的相關研究成果來考察網絡發(fā)展及其對青少年成長的影響，以期能夠為家庭教育和引導子女上網行為、學校和政府管理部門制定政策措施、社會各界加強輿論監(jiān)督等提供一定的支持，能夠為青少年營造積極向上的文化氛圍，打造健康良好的網絡環(huán)境盡一份心，出一份力。TOC\o"1-3"\h\z\u目錄11644前言 1129646一.調查介紹 14214781.1調查背景與目的 14123911.2報告術語界定 1588861.3調查方法與途徑 1531170二.數(shù)據(jù)分析 16231432.1網絡的宏觀發(fā)展概況 16307372.1.1我國總體網民的概況 16198302.1.2中國城鄉(xiāng)居民互聯(lián)網普及率和城鎮(zhèn)化進程 17149892.1.3青少年網民規(guī)模 175492.2青少年網民群體特征 19150262.2.1我國青少年群體性別分布 19284772.2.2年齡分布 19211142.2.3在學狀態(tài)分布 2050762.2.4地區(qū)分布 2014132.3青少年群體上網行為特征 21272422.3.1第一次上網的年齡 21154232.3.2地點分布 21312012.3.3終端類型 21188272.3.4平均時長 226924三、研究結論 2357593.1網絡對我國青少年的影響 23327523.1.1網絡對我國青少年的積極影響 23279493.1.2、網絡對我國青少年的消極影響 25127893.2建議與對策 29252353.2.1加強青少年自我管理訓練，在正確價值觀下使用網絡 2998653.2.2家庭、學校和社會凈化上網環(huán)境，引導青少年健康上網 3084843.2.3加強網絡文化建設，堅持互聯(lián)網產品及內容的分層分類管理 3117936附錄：青少年學生上網狀況調查問卷 33一.調查介紹1.1調查背景與目的網絡已經成為思想政治教育的重要陣地，青少年通過訪問政府網站，積極參加網站開展的各項活動，有助于增強愛國、愛黨意識，有助于強化道德主體意識與地位。在十八大報告中，胡錦濤指出：“中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。全黨都要關注青年、關心青年、關愛青年，傾聽青年心聲，鼓勵青年成長，支持青年創(chuàng)業(yè)?！彪S著網絡普及率的持續(xù)提升，互聯(lián)網對青少年生活的影響也日漸深入，青少年需要更多的被關注。截止2012年底，中國互聯(lián)網絡信息中心（CNNIC）的第31次互聯(lián)網調查報告表示：青少年學生網民數(shù)已經達到3.164億人，占總網民比例的約1/2（56.1%），占青少年網民的70%。對處于成長期的青少年而言，上網行為對其學習和生活都產生了重大的影響。尤其是初中生網民，有1.126億人；其次是高中學生網民，有1.022億；大專及以上學歷的人群構成了0.668億網民陣營，青少年網民所占比例還在逐漸增大。如何在保障青少年身心健康的前提下，使其更加自主地使用網絡、用好網絡，是家長、學校和社會各界關注的問題。本次社會調查主要目的在于通過發(fā)放調查問卷，利用圖書館、計算機等紙質和網絡資源收集統(tǒng)計數(shù)據(jù)，經過數(shù)據(jù)分析來考察當前網絡發(fā)展狀況，當前青少年上網行為，以及網絡發(fā)展對青少年成長的影響，以期能夠為政府管理部門制定政策措施、社會各界加強輿論監(jiān)督、業(yè)界制定發(fā)展戰(zhàn)略等提供一定的支持，能夠為青少年營造積極向上的文化氛圍，打造健康良好的網絡環(huán)境盡一份心，出一份力。1.2報告術語界定1.2.1網民：中國互聯(lián)網絡信息中心（CNNIC）對網民的定義為：半年內使用過互聯(lián)網的6周歲及以上中國公民。1.2.2青少年網民：指年齡在25周歲以下的網民。1.2.3.手機網民：指半年內曾經通過手機接入互聯(lián)網的網民，但不限于僅通過手機接入互聯(lián)網的網民。1.2.4.未成年網民：指年齡在18周歲以下的網民。1.2.5.調查范圍：指問卷調查范圍，本次問卷調查采用抽樣調查的方法，樣本為山東省日照市、山東省菏澤市、山東省濟寧市三地的部分中小學和高校。1.2.6.調查數(shù)據(jù)截止日期：調查問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)截止2013年2月15日，其他途徑獲得的調查統(tǒng)計數(shù)據(jù)截止日期為2013年2月20日。1.3調查方法與途徑1.3.1.發(fā)放調查問卷。本次問卷調查采用抽樣調查的方法，抽取山東省日照市的部分中小學和高校為樣本。共發(fā)放調查問卷1000份，收回891份，有效問卷778份。后通過SPSS軟件分析調查問卷。1.3.2.走訪調查。以對話的形式走訪問卷調查范圍內的部分學校教師，網吧管理者，以及部分學生家長，征詢相關人員對于網絡對青少年影響的看法與意見。1.3.3．查閱已有研究成果和數(shù)據(jù)資料。利用圖書館紙質資源、CNKI電子資源、互聯(lián)網開放資源等途徑查閱收集相關資料與數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分析2.1網絡的宏觀發(fā)展概況2012年，中國政府針對下一代互聯(lián)網、移動互聯(lián)網發(fā)展的研發(fā)和應用制定了一系列政策方針；2月，中國IPv6發(fā)展路線和時間表確定；3月工信部組織召開寬帶普及提速動員會議，提出“寬帶中國”戰(zhàn)略；5月《通信業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》發(fā)布，針對我國寬帶普及、物聯(lián)網和云計算等新型服務業(yè)態(tài)制定了未來發(fā)展目標和規(guī)劃。這些政策加快了我國新技術的應用步伐，將推動互聯(lián)網的持續(xù)創(chuàng)新2.1.1我國總體網民的概況2013年1月，中國互聯(lián)網絡信息中心（CNNIC）的第31次互聯(lián)網調查報告表示：截止2012年12月底，我國網民規(guī)模達5.64億，全年共計新增網民5090萬人?；ヂ?lián)網皮紀律為42.1%，較2011年底提升3.8個百分點，普及率的增長幅度相比上年繼續(xù)縮小。（如下圖一所示）圖一：中國網民規(guī)模和互聯(lián)網普及率2.1.2中國城鄉(xiāng)居民互聯(lián)網普及率和城鎮(zhèn)化進程到2012年底，城鎮(zhèn)居民中的互聯(lián)網普及率已經達到約六成，農村地區(qū)目前互聯(lián)網普及率為23.7%，但是從2011年開始，互聯(lián)網在中國農村常住人口中的普及速度開始小幅超越城鎮(zhèn)，結束了城鄉(xiāng)互聯(lián)網普及差距持續(xù)擴大的趨勢，反映出農村互聯(lián)網普及工作的成效。（如下圖二所示）圖二：中國城鄉(xiāng)居民互聯(lián)網普及率和城鎮(zhèn)化進程2.1.3青少年網民規(guī)模2013年1月15日，中國互聯(lián)網絡信息中心（CNNIC）的第31次互聯(lián)網調查報告此處材料來源于中國互聯(lián)網信息中心第31次互聯(lián)網調查報告中國互聯(lián)網絡信息中心表示：目前中國的青少年學生網民數(shù)已經達到3.164億人，占總網民比例的約1/2（56.1%），占青少年網民的70%。5.64億網民的結構特點非常突出。規(guī)模最大的是初中生網民，此處材料來源于中國互聯(lián)網信息中心第31次互聯(lián)網調查報告中國互聯(lián)網絡信息中心網民以中等學歷為主，初中及高中/中專/技校網民超過6成（67.9%）。這些網民中，又有一半多是初中學歷（35.6%）。從歷史變化情況來看，中國互聯(lián)網網民學歷結構正在變化，高學歷網民的比例在逐步下降，網民中學歷較低的人群正逐步增多。（如下圖三所示）圖三：中國網民學歷結構各類青少年學生網民規(guī)模及比例，我國29歲以下網民總規(guī)模已經達到3.164億人，占據(jù)了5.64億總網民的半壁江山。此后年齡越大，網民數(shù)量越少，中國1.7億60歲以上老年人中，網民規(guī)模僅有1015萬人。（如下圖四所示）圖四：中國網民年齡結構由此可見，青少年在網絡用戶中占的比率是很大的，初中、高中/中專/技校生更是一大部分，而在當中更產生很多問題，對青少年的影響更大。2.2青少年網民群體特征根據(jù)收回的調查問卷進行分析我們發(fā)現(xiàn)以下信息：2.2.1我國青少年群體性別分布青少年網民，男女比例為55.8：44.2，男性青少年網民多于女性青少年網民。這主要與低齡群體男性人口占比更高有關。隨著更多的低齡人口進入網民群體，男性青少年網民群體規(guī)模也隨之逐步增大。（如下圖三所示）圖三：青少年網民性別結構2.2.2年齡分布從年齡分布看，94.3%的中國青少年網民在12歲及以上，10-24歲之間的網民最集中，占到78%。（如下圖四所示）圖四：青少年網民年齡分布圖2.2.3在學狀態(tài)分布青少年網民中，學生群體規(guī)模最大,占全部網民的55.3%，在受訪青少年人群中占43.8%；中學生網民占38.4%；大學生和小學生分別占比10.8%和7%。（如下圖五所示）圖五：青少年網民在校分布圖2.2.4地區(qū)分布此處資料來源于中國互聯(lián)網絡信息中心CNNIC2013年1月發(fā)布的2012中國青少年上網行為調查報告。此處資料來源于中國互聯(lián)網絡信息中心CNNIC2013年1月發(fā)布的2012中國青少年上網行為調查報告。2012年，中國青少年網民城鄉(xiāng)比為16.7：6.47，同期全國網民城鄉(xiāng)比為72.4：27.6，青少年網民中農村人口占比高出整體網民4.7個百分點，城鄉(xiāng)差異小于整體網民。與2011年相比，2012年中國青少年網民中農村人口的比例小幅波動，占比增長3個百分點。城市青少年網民規(guī)模年增幅11.7%，而同期農村青少年網民僅增加了3.1%。圖六：青少年網民城鄉(xiāng)結構圖2.3青少年群體上網行為特征2.3.1第一次上網的年齡問卷調查返回的數(shù)據(jù)表明，10—16歲是青少年學生上網的重要時期，在這一時期開始接觸互聯(lián)網的學生比例占到幾乎一半（75.5%）。16—18歲開始接觸網絡的占20.5%，18—24歲才接觸網絡的占4%。本次調查報告重點分析了10—16歲年齡段的青少年，因為這一時期正是大部分學生的初中階段和高中早期階段，在這一時期加強對青少年上網的引導是非常重要的。下圖為受訪者第一次上網在10—16歲的年齡曲線。2.3.2地點分布隨著互聯(lián)網絡的接入普及，許多家庭和學校都可以上網。通過問卷調查，近75%的受訪者表示經常在家里上網，45%的受訪者經常在學校上網，36%的受訪者表示經常到網吧上網?？紤]到受訪者上網地點的不固定性，上網地點的調查問卷選項設計為多項選擇，故此處數(shù)據(jù)分析各百分率之和大于100。2.3.3終端類型3G網絡的覆蓋使得計算機不再是大眾易接觸到的唯一上網終端設備，手機上網越來越受到年輕群體特別是青少年群體的青睞。據(jù)中國互聯(lián)網絡信息中心發(fā)布的數(shù)據(jù)，2012年，有73.0%的青少年網民使用手機上網，而同期全國網民中手機上網的比例為74.5%。在手機上網的青少年網民中，在校大學生網民使用手機上網的比例最高，有85.7%的大學生網民使用手機上網，中學生網民使用手機上網的比例為69.3%，小學生網民為36.6%。2.3.4平均時長青少年網民平均每周上網時間達20.5個小時，其中大學生網民上網時間最長，達到30個小時；中學生網民平均每周上網時間為15.8個小時；小學生網民平均每周上網時長為9個小時。2.3.5、上網目的與內容在上網主要目的和各類網絡功能使用頻率上，受訪者中選擇信息（比如：關注時政新聞）獲取的占74%，選擇交流溝通的占75%，選擇網絡娛樂的占87%，選擇商務交易的占23%。從調查數(shù)據(jù)中不難看出，在青少年群體中互聯(lián)網所扮演的各種角色的應用程度排序為：網絡娛樂>溝通工具>信息獲取>商務交易。其中，近76.2%的受訪者表示玩過網絡游戲或正在玩網絡游戲；49%的青少年接觸過黃色網站；14.5%的青少年因為相信了網上的虛假信息造成了財物或身心的傷害；近65%的青少年對“如果你有一段時間（比如3天）不上網，會覺得難受么？”這一問題給予了肯定回答。三、研究結論3.1網絡對我國青少年的影響3.1.1網絡對我國青少年的積極影響網絡的發(fā)展之所以迅猛并強烈地吸引青少年，毫無疑問是有它積極的因素在里面的。概括起來，主要集中在以下方面：（一）獲取信息，幫助求知學習，網絡購物與團購。青少年可以通過網絡及時了解學校網站公布的情況，與學校的老師進行直接交流，解答疑難、獲取知識。更多的網上學校為青少年的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間。一些網站提供學習資料的免費下載，為青少年的解難答惑和知識拓展提供了更多的資源。通過網絡，中學生可以看到最新，最快，最準確的新聞，可以學到書本上沒有的知識，了解到更廣泛的信息。從這個意義上講，網絡的存在無疑為他們提供了獲取信息和求知、學習的最佳途徑。青少年通過網絡購物與團購方便生活。CNNIC調查表明：中國網絡購物用戶規(guī)模達到2.42億人，網民使用率提升至42.9%。與2011年相比，網購用戶增長4807萬人，增長率為24.8%。2012全年用戶絕對增長量超出2011年，增長率高出去年同期4個百分點。團購用戶數(shù)為8327萬，使用率提升至14.8%，較2011年底上升3.3個百分點，用戶全年增長28.8%。網絡購物使更多的學生更快、更早、更接近科技前沿（二）拓寬青少年的思路和視野，促進文化交流、活躍文化生活互聯(lián)網是一個向所有網絡用戶永遠開放的自由空間，它所提供的信息是全方位、多元化的,囊括了不同國家、地區(qū)的不同文化形態(tài)和思想觀念，它把文化交流的自由空間給予了每一個青少年。這是一種不帶任何功利色彩的文化交流，這種交流，為增強世界各國、各地區(qū)、各民族之間青少年的相互了解，架起了一座新的橋梁。而且這種信息多元化的特征,能夠激發(fā)青少年網民的想象力、求知欲和創(chuàng)造性，有利于青少年網民開闊視野,增長知識,促進其心理潛能的開發(fā)齊愛花.林亞斐.互聯(lián)網對青少年的影響分析[J].寧波廣播電視大學學報.2006(02)網絡具有平等性和互動性，促進了文化交流、活躍了文化生活。網絡文化不僅改變了傳播者獲取信息的方式,也改變了傳遞和發(fā)布信息的方式,它強調大眾的參與和人與人之間的直接互動,改變了受眾的概念和關于受眾的理論,使人們與傳媒的直接對話成為可能張雷.積極引導青少年正確面對網絡文化的影響[J].中國電化教育.2007(09)（三）加強青少年之間的交流和溝通，拓寬青少年交往的空間?，F(xiàn)代家庭大多只有一個孩子，在這種環(huán)境中成長的青少年難免產生一個問題，那就是缺乏必要的交流和溝通，進而變得孤僻和偏激，甚至存在人格分裂的現(xiàn)象。網絡的存在與發(fā)展為青少年的交往提供了一個全新的平臺和場所，在一定程度上有效地緩解了這一問題。處于“網絡社會”之中的青少年，可以通過網絡結識朋友，在虛擬世界里感受交往的自由樂趣，一方面可以緩解自身的壓抑與孤單情緒，使身心得以健康發(fā)展，另一方面，既可以通過與認識的同齡人的溝通，加深了彼此之間的感情交往和友誼，又可以認識新朋友，給青少年帶來新的交往經歷，促進自己的人際交往。由于互聯(lián)網的開放性和隱蔽性，使得網上交流方便而輕松，即便是內向的青少年也樂于參與其中，這對于他們的健康成長無疑是十分有益的。3.1.2、網絡對我國青少年的消極影響網絡作為人類智慧的產物,也是一把“雙刃劍”。根據(jù)此次調查問卷反饋的數(shù)據(jù)分析結果：76.2%的受訪者玩過網絡游戲或正在玩網絡游戲；49%的青少年接觸過黃色網站；14.5%的青少年因為相信了網上的虛假信息造成了財物或身心的傷害；近65%的青少年對網絡產生依賴感。未經篩選和凈化的網絡內容，不良手機網頁，青少年網絡游戲的高使用率等因素對青少年，特別是未成年人的身心健康發(fā)展以及學習生活各方面造成了極大地負面影響，如網絡游戲導致青少年的沉迷網絡不能自拔；網絡色情內容誘發(fā)的青少年犯罪行為或動機等等?？傮w來說，網絡發(fā)展對青少年的消極影響主要集中在以下幾個方面：（一）網絡信息交融參雜，影響青少年正確人生觀、價值觀的形成。由于青少年正處在身心發(fā)展的未定型時期，所以他們的人生觀和價值觀尚未成熟，極容易受到相異思想的沖擊和影響。計算機網絡的開放性將全世界各個國家聯(lián)系起來，不同的文化形態(tài)、思想觀念在網絡上交融或沖突，使媒介文化帝國主義的形成成為可能。由于在國際傳播中，傳播的信息服務于本國或本區(qū)域的政治、經濟利益，特別是西方國家意識形態(tài)論主義者堅持“冷戰(zhàn)”的舊論調，在藏獨、臺獨等問題上的嚴重歪曲事實，這樣必然形成以少數(shù)西方發(fā)達國家的思想文化為核心的全球傳播體系。這樣一來，我國的青少年不可避免地要頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這往往與他們頭腦中沉淀的中國傳統(tǒng)文化觀念形成沖突，使青少年的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對于我國青少年的人生觀和意識形態(tài)必將起一種潛移默化的作用，影響青少年正確價人生觀的形成，造成價值觀的沖突和迷失。同時，對于國家的政治安定也是一種潛在的威脅。（二）未經篩選和凈化的網絡內容對青少年的身心健康構成危害和威脅。本次問卷調查數(shù)據(jù)顯示，49%的青少年接觸過黃色網站；14.5%的青少年因為相信了網上的虛假信息造成了財物或身心的傷害。因此可以看出，當前，網絡對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪;另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。由于青少年自身的身心限制，他們缺乏思考和分析能力，面對各種傷害又不懂采取必要的保護措施，所以，在利用網絡實施侵害的這類犯罪行為中，青少年永遠是犯罪分子的首選目標。網絡對青少年造成危害的另一方面就是黃色垃圾的泛濫。據(jù)有關專家調查黃麗云黃麗云.網絡文化對青少年心理健康的影響及其對策研究[D].華中師范大學.2005年（三）網絡的虛擬性可能使青少年喪失關愛品格，甚至引發(fā)心理疾病。網絡交往就是人、機對話，通過網絡可以忽略我們所處的現(xiàn)實環(huán)境和條件，與另一個不知身份、職業(yè)、性別的人安全地進行思想、心靈上的交流。這種交往激發(fā)著彼此間的神秘感，相對而言，人們更容易在網絡上獲得為人處世的成就感和滿足感。這種虛擬的網上交往容易導致青少年沉迷于虛擬世界而與現(xiàn)實生活產生脫節(jié)。因為當他們在虛擬世界中獲得的快樂比現(xiàn)實世界多時，就可能把更多的精力投人到網絡交往中去，從而導致在現(xiàn)實世界中遇到困難或挫折，往往不是積極地去調節(jié)、解決，而是選擇放棄，轉而沉酒于網絡交往中，希望在網絡中去尋求安慰。以至上網時精神亢奮，下網后精神倦怠，對身邊的人和事漠不關心，消極地對待現(xiàn)實學習和生活。嚴重的甚至會產生對網絡的過分依戀，染上“網絡成癮癥”，引發(fā)嚴重的心理疾病。問卷調查中近65%的青少年對“如果你有一段時間（比如3天）不上網，會覺得難受么？”這一問題給予了肯定回答就是例證。（四）網絡游戲成癮或沉溺的問題損害青少年的身心健康，影響學業(yè)。在問卷調查中發(fā)現(xiàn)，近76.2%的受訪者表示玩過網絡游戲或正在玩網絡游戲。另據(jù)中國互聯(lián)網絡信息中心調查顯示，我國22歲以下的網絡游戲用戶占到了總體的52.5%。網絡游戲在中小學生的應用中排列第三位，玩網絡游戲是中小學生上網的重要內容，網絡游戲成癮或沉溺的問題愈來愈嚴重，影響著他們的健康成長。另外，不良網吧缺乏有效監(jiān)管，更讓這個問題雪上加霜。網絡游戲首先損害了青少年的身心健康。中國青少年研究中心青少年法律研究所助理研究員張曉玲張曉玲.人際交往對青少年沉迷網絡的影響[J].大眾心理學.2009年02期說：“過度沉溺于游戲會造成視力下降、失眠、肌肉酸痛、大腦發(fā)育受損、激素水平失衡、免疫能力降低、緊張性頭疼、焦慮、頸椎病、干眼病等肉體傷害?！薄巴婢W絡游戲還會使玩者對現(xiàn)實世界反應遲鈍，疏于社交活動而導致性情孤僻；沉溺者即便清楚其行為可能造成的后果，也無力對自己加以規(guī)范，無法有效地控制游戲時間，游戲成癮后玩家會漸漸失去對日常生活的管理能力，離開游戲后玩家會出現(xiàn)戒斷癥狀，產生嚴重的空虛感或失落感,有的甚至出現(xiàn)心理危機導致自殺?！边@種網絡“成癮”直接影響了他們的學業(yè)。對于青少年而言，仍然處于增長知識的重要時期，學好基礎知識仍然是他們的首要任務。而“張曉玲.人際交往對青少年沉迷網絡的影響[J].大眾心理學.2009年02期（五）網絡的色情、暴力等內容極易誘發(fā)青少年網絡違法犯罪。由于網絡的開放性和內容龐雜，加之青少年掌握新知識的好勝心及自律性差等因素，使青少年網絡犯罪行為有不斷增長的趨勢。據(jù)公安機關2011年公開發(fā)布的數(shù)據(jù)統(tǒng)計此處資料數(shù)據(jù)來源于威海市環(huán)翠區(qū)人民法院網2013年1月發(fā)布的2012中國青少年犯罪統(tǒng)計報告。此處資料數(shù)據(jù)來源于威海市環(huán)翠區(qū)人民法院網2013年1月發(fā)布的2012中國青少年犯罪統(tǒng)計報告。3.2建議與對策在飛速發(fā)展我國科技化、信息化的今天，如何有效地利用網絡資源，引導和教育青少年，有效地控制網絡對青少年的負面影響，使網絡朝著有利于青少年健康成長的方向發(fā)展已成為一項重要的研究課題。青少年期跨越了主要的學齡期和工作初期，經歷了由父母監(jiān)管、學校教育到自我管理、社會監(jiān)督的轉變。青少年內部不同群體心理發(fā)展成熟度差異較大，其網絡使用特點也各異。因此，對不同群體的網民應該區(qū)分對待。對于已經成年或工作的青少年網民，應該正確理解和引導其網絡使用行為，尊重其網絡使用的多樣性和豐富性。對還沒有形成良好自我約束和鑒別能力的未成年網民而言，應該由家庭、學校和社會共同監(jiān)督。3.2.1加強青少年自我管理訓練，在正確價值觀下使用網絡首先，由于處于求學和成長的關鍵期，加之缺乏完全的鑒別和判斷能力，青少年特別是未成年人在網絡信息選擇和使用上可能受到的負面影響也最大。因此需要加強對未成年人辨別善惡美丑能力的教育，幫助其正確處理信息爆炸時代的信息過濾和吸取問題。其二，在信息爆炸增長和高速流動的今天，青少年上網群體使用互聯(lián)網不僅僅是娛樂和休閑的選擇，更是便捷快速地獲取信息的必備工具。因此應該鼓勵青少年的正確上網行為，幫助其樹立良好的榜樣典范，發(fā)揮互聯(lián)網促進青少年健全知識，發(fā)展技能的作用。其三，應該大力開發(fā)和使用幫助青少年健康上網的軟件和產品，協(xié)助學校和家長對還沒有完全自我控制能力的未成年人進行上網指導。3.2.2家庭、學校和社會凈化上網環(huán)境，引導青少年健康上網充分發(fā)揮家庭教育功能。家長作為青少年的啟蒙老師和監(jiān)護人，有義務和責任采取積極措施引導青少年上網行為，隨著家庭電腦擁有量的提升，更多的青少年可以在家里使用互聯(lián)網，因此家長在子女的上網行為的管理中需要發(fā)揮更大的作用。一方面，不能因為網絡存在的負面影響而封閉青少年探索網絡世界的腳步；另一方面，也不能任其使用而不加限制。家長應該更加重視和合理管理子女的上網行為。充分發(fā)揮學校教育引導作用。加強正確的網絡理念的培養(yǎng)，充分利用校內網絡資源，為學生網民提供綠色上網環(huán)境。學校教育在青少年身心的健康成長中居于主導地位,因而對于青少年網民的教育學校具有不容置疑的責任。一方面,學?？梢园选熬W絡道德”與“網絡法律”教育納入學校德育課內容中,在學校德育課中增加對青少年進行“網風”“網德”教育及網絡法紀教育的新內容,使學生了解網絡道德規(guī)范內容,培養(yǎng)起自覺的網絡道德意識、道德意志和道德責任,提高網絡道德自我教育的能力,提高青少年明辨是非利弊的能力李海峰.網絡成癮癥的基本特征和防治對策[J].寧波大學學報(教育科學版).2007(01)。培養(yǎng)有網絡責任的人。另一方面,組織開展豐富多彩的校園文化活動,將現(xiàn)實與虛擬有機地結合起來，引導他們積極參加社會交往,廣泛參加社會實踐，將“網上”與“網下”李海峰.網絡成癮癥的基本特征和防治對策[J].寧波大學學報(教育科學版).2007(01)發(fā)揮社會在監(jiān)督和凈化網絡環(huán)境中的作用。首先，建立健全有關法律機制，盡快出臺有關法規(guī)，采取有效措施，對利用網絡進行犯罪或傳播不健康信息的當事人進行懲罰，對青少年的網絡犯罪行為進行規(guī)治。我國先后頒布了《計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》，《計算機信息網絡國際聯(lián)網安全保護管理辦法》，1997年新《刑法》中，對侵害計算機系統(tǒng)的犯罪行為也進行了專門規(guī)定。然而，這些法規(guī)和規(guī)定無法跟上互聯(lián)網的發(fā)展速度，在預防和制止網絡犯罪方面明顯滯后，亟需相關法律出臺。其次，應加強網絡信息的管理，注意通過政策和網絡技術著重加強對網絡信息的管理,過濾不良信息。如:計算機信息網絡國際聯(lián)網業(yè)務經營單位要加強網上管理,發(fā)現(xiàn)網吧在網上有違法活動立即采取技術措施斷開網上連接,并對網吧提出警告。要嚴禁在大專院校和中小學校周邊200米以內開設網吧,不得經營電腦賭博游戲,不得將網吧出租或轉讓他人經營等,嚴格控制不良信息的接收和傳播。3.2.3加強網絡文化建設，堅持互聯(lián)網產品及內容的分層分類管理首先，網絡文化由于其來源于民間，更具有草根性，借助網絡信息的平臺流傳更快更廣。但是未經過濾的網絡文化也含有很多不利于青少年的成分，青少年正處于對社會和自身探索的階段，強烈的好奇心也導致青少年對不健康的網絡文化的追逐。因此，為了幫助青少年樹立更健全的文化意識，應該在加大內容建設力度，滿足氣多樣化、個性化的文化信息需求的基礎上，注重提升網絡文化的道德情操水平，增進網絡文化促進青少年德智體發(fā)展的作用。其二，為了保護青少年網民的身心發(fā)展，應該加強對網絡產品的審核和分級。限制青少年特別是未成年人使用帶有暴力傾向的網絡游戲，取締帶有教唆未成年人犯罪的視頻內容，關閉帶有色情信息的網站。其三，由于手機上網在青少年網民中的逐漸普及，青少年的網絡使用行為的監(jiān)管難度在加大，需要強化對手機接入的互聯(lián)網內容的管理。應該從源頭上防止青少年使用手機瀏覽信息下載色情信息，接觸不健康的網絡內容。開發(fā)適宜青少年群體使用的手機網絡應用類型，利用手機網絡信息開展多樣化的教育形式，促進青少年身心發(fā)展。附錄：青少年學生上網狀況調查問卷青少年學生上網狀況調查問卷您好！該問卷以無記名方式進行，希望您能以客觀、真實的態(tài)度，認真地完成好這份調查問卷。多謝您的配合?。　?、年齡（請?zhí)顚懀?、性別：（）A男B女3、你所處的階段？（）A小學階段B初中階段C高中階段D大學階段E成年人4、你初次上網的年齡？（）A8-12歲B12-16歲C16-18歲D18歲以后5、請問目前你家中的有電腦并且能上網嗎？（）A有B沒電腦C其他6、促使你上網的原因是什么？（）A娛樂B追趕時髦C學習需要D家人或同學影響E其他7、你經常在哪里上網？（多選）（）A在家B網吧C學校D到同學或親戚朋友家E用手機隨時隨地上網F其他8、你通常利用什么時間上網？（）A每天B周末C假期D不定時9、你認為你的父母或師長對網絡了解嗎？（）A了解B一點點C一點也不懂10、你的父母或師長對你上網持何態(tài)度？（）A禁止上網B假期可以上，開學后不能上網C課余可以適量上網D任其自然E無條件支持上網11、如果他們反對你上網，理由主要是什么？（）A浪費時間，影響學習B易受網絡不良信息的誤導，影響身心健康C錯交不好的網友D增加了開支12、家長或學校有沒有對你上網進行具體指導？（）A有B很少C沒有13、你是否曾接觸過網絡上的非法或傳播不良信息的站點？（）A曾經誤入B有時會看C從未接觸14、你上網的目的？（多選）（）A查找學習資料B玩游戲C聊天交友D閱讀新聞E收發(fā)電子郵件F音樂，娛樂G網上購物H其他15、網絡對你的影響主要有哪些方面？（多選）（）A開闊了視野，拓展了知識面B認識很多朋友，通過與網友的交流，減輕學習或其他方面所造成的心理壓力C獲取網絡上豐富的教育資源，學習成績得到提高D花費太多時間上網而使成績下降E沉溺于網上娛樂，無心向學有些學生因上網而使學業(yè)退步。你認為造成這種