小學(xué)體育課前滾翻教學(xué)設(shè)計(水平三)1

學(xué)校：柿竹園學(xué)校授課老師：楊敉授課班級：131班

小學(xué)體育課《前滾翻》教學(xué)設(shè)計(水平三)學(xué)情分析：五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，樂于參與體育活動，并樂于向同伴展示運動動作。她們都比較活潑、思維反應(yīng)靈敏，仿照實力和接受實力強。有肯定自我約束實力，絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強的社會適應(yīng)實力，能在集體活動中與她們團結(jié)合作，完成活動任務(wù)。一:指導(dǎo)思想以新課標為依據(jù)，遵循“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力。師生共同愉悅的學(xué)習(xí)，活動氛圍。結(jié)合教材特點和小學(xué)生心理、生理特點，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動的愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運功的歡樂；在活動中培育學(xué)生自主探討，相互合作和克服困難的實力，為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。二:教材分析技巧是小學(xué)五至六年級體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比三四年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。五年級學(xué)生是柔韌和靈敏素養(yǎng)發(fā)展的敏感時期，有肯定的運動實力，但感知事物干脆視聽和形象為主，抽象思維實力還不完善，部分同學(xué)思維方式和認知事物往往離不開詳細形象事物。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生視察生活周邊事物起先，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為適合學(xué)生實際的難度組合動作。三:學(xué)練過程設(shè)計本課在老師的指導(dǎo)下,采納分散與集中,同質(zhì)分組的教學(xué)組織形式.以老師的啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主.充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)?！薄疤骄繉W(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”,使每一位學(xué)生都能體驗體育運功的愉悅,并能很好地駕馭運動技能技巧。1.課堂常規(guī):培育良好的教學(xué)常規(guī)。2.打算活動:復(fù)習(xí)四面轉(zhuǎn)體和向右轉(zhuǎn)走，提高集體凝合力。之后進行花式熱身跑，提高跑步愛好，最終專項徒手操，充分活動身體各關(guān)節(jié)。3.復(fù)習(xí)前后滾動,讓學(xué)生深刻理解前后滾動,團身緊滾動快的動作要領(lǐng)。老師創(chuàng)設(shè)小小視察家的教學(xué)情景,讓學(xué)生成為小視察家發(fā)覺在生活過程中常見物體的運動.在音樂的伴奏下,在老師的語言引導(dǎo)下,學(xué)生以飽滿的熱忱仿照滾動動作.充分活動身體各關(guān)節(jié)。。4.學(xué)生自主體驗嘗試前滾翻動作.相互探討動作。5.學(xué)生大膽展示動作,學(xué)生評價。6.老師評價表揚,講解動作要領(lǐng).示范動作。7.學(xué)生同質(zhì)分組練習(xí)前滾翻動作,互幫互助練習(xí)。8.老師巡察指導(dǎo)學(xué)生練習(xí).語言表揚激勵學(xué)生,留意個體差異,進行差異分組.對動作駕馭差的學(xué)生進行斜坡,雙腿間夾紙協(xié)助練習(xí).激勵學(xué)生英勇嘗試連續(xù)前滾翻練習(xí)。9.嬉戲,跑與前滾翻混合接力賽:老師創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家必需滾過障礙物（體操墊）才能到達新家的情景,調(diào)動學(xué)生參與體育嬉戲的主動性.學(xué)生分組進行競賽,由學(xué)生自己動手動腦擺設(shè)障礙物（體操墊）10.放松操:在美麗的旋律伴奏下,師生共做放松操，身心得到充分放松。11,學(xué)生自評,老師評價,表彰激勵。小學(xué)體育課《前滾翻》教案(水平三)年級五上課時間45分鐘教學(xué)內(nèi)容1、體操技巧：前滾翻2、競賽：螞蟻搬家教學(xué)重點學(xué)習(xí)前滾翻的動作技能教學(xué)難點團身緊、滾動圓滑教學(xué)目標1.運動參與目標：讓學(xué)生主動主動的參與前滾翻的練習(xí)，并從中獲得樂趣。2.運動技能目標：通過練習(xí)，使70%的學(xué)生能夠正確駕馭前滾翻的技術(shù)動作。3.身體健康目標：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，以與對身體的掌控實力。4.社會適應(yīng)目標：通過嬉戲練習(xí)，培育學(xué)生團結(jié)協(xié)作的實力。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教與學(xué)的過程教與學(xué)的過程組織與要求運動負荷次數(shù)時間強度起先部分一、課堂常規(guī)1、集合整隊、檢查服裝和人數(shù)、師生問好。2、宣布本節(jié)課的內(nèi)容。體操是一種徒手或借助器械進行各種身體操練的體育項目。二、打算活動四面轉(zhuǎn)體、向右轉(zhuǎn)走。2、花樣熱身跑。2、徒手操a、頭部運動b、肩繞環(huán)c、腰部繞環(huán)d、膝關(guān)節(jié)繞環(huán)e、手腕踝關(guān)節(jié)教法：1、督促整隊，檢查服裝2、講解學(xué)習(xí)目標，提出學(xué)練要求學(xué)練法：1、明確學(xué)習(xí)目標與要求2、快速進入打算狀態(tài)教法：1、口令指揮練習(xí)2、語言提示要領(lǐng)做示范3、組織學(xué)生練習(xí)4、教法評價學(xué)練法：學(xué)生聽口令練習(xí)組織：四列橫隊要求：整隊快靜齊留意力集中精神飽滿組織：圓形散開變換路途要求：留意力集中，聽信號做練習(xí)組織：四列橫隊要求：留意力集中做動作有肯定力度看法仔細114x8拍2332小基本部分一、體操技巧：1、器材展示（盒子與球）2、抱膝前后搖擺練習(xí)（提示：像船一樣）3、前滾翻教學(xué)動作要點：蹲撐起先，兩腿用力蹬地，低頭團身抱腿?？谠E：一蹲、二撐、三低頭、滾動收腿手抱膝。重點：兩腿快速蹬直；難點：團身緊、滾動圓滑二、嬉戲螞蟻搬家方法：以前站立式起跑起先，直線跑動，跑至場地中間運用前滾翻動作滾過體操墊拿到標記桶，順當(dāng)快速跑返回起點。規(guī)則：返回時同組的隊員不能滾在墊子以外的地方。領(lǐng)先返回起點的隊伍獲勝。女生先比，男生后比，最終男女優(yōu)勝隊再比。教法：1、展示盒子與球的滾動性質(zhì)，（只有球形物體才能圓滑的滾動）2、講解、示范團身搖搖擺作，指揮學(xué)生分組練習(xí)3、巡回指導(dǎo)學(xué)練法：1、視察球與盒子滾動的區(qū)分2、聽講解看示范3、分小組做墊上前后搖擺練習(xí)教法：1、講解并示范前滾翻動作要領(lǐng)2、指揮學(xué)生分組練習(xí)，巡回指導(dǎo)3、請學(xué)生展示，老師點評。4、提出口訣、強調(diào)重難點5、分組練習(xí)6、請動作較好的學(xué)生展示學(xué)練法：1、聽講解，看示范2、分小組練習(xí)3、每小組推選一人展示4、記口訣5、依據(jù)口訣再次練習(xí)6、展示優(yōu)秀動作教法：1、帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)置場地2、講解嬉戲方法、規(guī)則3、示范一次4、組織學(xué)生嬉戲?qū)W練法：鋪設(shè)場地聽講解看示范進行嬉戲競賽組織：四列橫隊集中要求：紀律良好留意視察思索組織：5人一組一張墊子，圍成小圓形要求：搖擺連貫主動練習(xí)組織：分組圍成小圓形要求：仔細視察主動參與練習(xí)牢記口訣組織：四列縱隊要求：充溢熱忱主動參與嬉戲富有競爭意識331210中中結(jié)束部分一、配樂瑜伽放松簡潔的幾個瑜伽動作二、總結(jié)評價三、整理器材教法：1、播放音樂，領(lǐng)做動作提示放松2、點評本次課的學(xué)習(xí)狀況，再次提出口訣學(xué)練法：1、仿照瑜伽動作2、聽點評，記口訣3、歸還器材組織：五個人一張墊子要求：身心放松，仿照動作7小場地器材操場，體操墊若干球、盒子各一個安全措施1、充分做好熱身打算2、提示教學(xué)平安留意事項教學(xué)反思練習(xí)密度40%—45%平均心率130—140次/分鐘課后反思

本課的主要內(nèi)容是前滾翻，因低年級學(xué)生的有意留意時間短，假如老師一味的講解基本動作，強調(diào)練習(xí)要求，簡潔使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心情。本課教學(xué)時，我通過不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā)，收到了不錯的效果。1，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

本課的打算活動通過花式跑的形式代替了傳統(tǒng)的慢跑熱身，學(xué)生在歡快的音樂中過程中不僅很好的活動了身體各關(guān)節(jié)，還很好的熬煉了學(xué)生的仿照創(chuàng)建實力。在障礙接力競賽中，大大調(diào)動了學(xué)生參與競賽的主動性，使本課達到了高潮。2，給學(xué)生一個自主創(chuàng)建學(xué)習(xí)和展示的機會。在練習(xí)前滾翻的過程中，我先讓學(xué)生自主體驗，嘗試前滾翻動作，然后再請幾個有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評價，最終才由老師講解示范動作。這樣做不但很好的熬煉了學(xué)生的創(chuàng)建性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加堅固的駕馭了前滾翻的動作技術(shù)要領(lǐng)。3，在練習(xí)活動中懂得了團結(jié)一樣，互幫互助的重要性?！敖】档谝弧钡闹笇?dǎo)思想包括了身體健康、心理健康與社會社會實力，所以，體育課上除了加強學(xué)生的身體熬煉外，還須要留意對學(xué)生道德品質(zhì)的培育，教給他們做人的道理。在障礙接力競賽中，學(xué)生自己動手，動腦設(shè)計擺放山洞，障礙。每個小組成員都能出謀獻策擺放，看怎樣擺放才能最快通過摘到果子。每個小組設(shè)計擺放的都不相同，在這過程中，使學(xué)生懂得了團結(jié)一樣，互幫互助的重要性。通過本課教學(xué)，學(xué)生基本駕馭前滾翻的動作方法，能合理運用正確的發(fā)力依次，運動實力和身體素養(yǎng)都得到了提高。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的實力都得到了熬煉，主動探究的意識進一步激活，團隊精神，創(chuàng)新精神與自信念都有不同程度的提高。整個教學(xué)過程完整流暢，運動強度