英語期中考試反思總結(jié)

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從過來的這半個(gè)學(xué)期無論是課堂教學(xué)還是幾次考試考的成果。整體的七班級(jí)英語教學(xué)還是存在著許多的問題。

一、對(duì)教材的深度挖掘不夠。課前預(yù)備不足導(dǎo)致課堂效率低下：初一的同學(xué)求知欲特別劇烈，對(duì)新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，許多課本中涌現(xiàn)的生活性詞匯在短時(shí)間內(nèi)便能掌控，有時(shí)上課前做的預(yù)備不足，同學(xué)們提出的各種課本外的問題根本沒有想象到，導(dǎo)致課堂效率和課堂氣氛受到影響。今后的主要目標(biāo)還是放在如何把更多的時(shí)間放在如何指導(dǎo)好同學(xué)在教學(xué)的同時(shí)進(jìn)一步提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好上多下些功夫。

二、基礎(chǔ)知識(shí)打得不牢，從目前的教學(xué)過程來看，同學(xué)們對(duì)所學(xué)過的知識(shí)掌控的不堅(jiān)固，無論是語法還是詞匯都沒有達(dá)到應(yīng)當(dāng)具有的知識(shí)水平。因此以后一開學(xué)就讓同學(xué)開始對(duì)所學(xué)的知識(shí)讓同學(xué)們?cè)摫车谋常还軐W(xué)習(xí)成果高低，一律看待。效果應(yīng)當(dāng)會(huì)很明顯的。

三、輔優(yōu)扶困做得很不到位，從模擬期中考試的成果來看，優(yōu)秀生沒有達(dá)到優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)困生也沒有上來。說明這方面的做法是失敗的。今后的主要精力課堂上要照看大部分中等生和后進(jìn)生身上，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導(dǎo)，去向他們提更高的要求。這樣才會(huì)取得更好的成果。

四、同學(xué)的思想工作沒有做好，現(xiàn)在好多同學(xué)不但是中等生，連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒有焦灼起來。以后，每星期堅(jiān)持找一兩個(gè)同學(xué)談心，找出他們的思想問題，留意援助他們樹立學(xué)習(xí)的思想。堅(jiān)持每星期都對(duì)自己的英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中涌現(xiàn)的主要思想問題班內(nèi)強(qiáng)調(diào)。使他們的思想得到統(tǒng)一，這樣自己的教學(xué)才會(huì)減削阻力，才能向更高的目標(biāo)前進(jìn)。

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回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作，心中充斥了很多感慨和無奈，一方面想盡己之所能，教好同學(xué)，不留缺憾;一方面卻不能擺脫來自分?jǐn)?shù)至上的壓力。今年我?guī)Я嗉?jí)7、8班，雖已不是第一次帶六班級(jí)，但倍感壓力的沉重，

這次考試,總的來說，成果不太抱負(fù)，我教的兩個(gè)班優(yōu)秀率、及格率較其他平行班級(jí)都有肯定的差距，靜下心來，做了如下分析：

一、試卷分析：

這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面,題量適中,比較綜合的考查了同學(xué)的聽說讀寫技能。

二、主要成果:

(1)聽力部分，做的比較好,扣分現(xiàn)象比較少,平常也是特別著重同學(xué)聽和想的技能的,同學(xué)進(jìn)展也比較均衡。

(2)筆試部分，第二、三題同學(xué)答得比較抱負(fù),失分較少。我想其根本緣由就是,同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng),學(xué)習(xí)狀態(tài)還是比較好的,能不失分的決不失分。

三、主要問題：

六班級(jí)最有難度就是閱讀理解。做得不太好,甚至有的同學(xué)根本不得分,我想緣由有兩個(gè):

1.同學(xué)平常缺少這種題型的專項(xiàng)的訓(xùn)練,有時(shí)侯訓(xùn)練了,但訓(xùn)練的不到位,才會(huì)造成這種現(xiàn)象。

2.同學(xué)的考試技能太差,不會(huì)融會(huì)貫穿,舉一反三,遇到生疏的題目便不會(huì)思索。

除此之外,筆試部分的依據(jù)答語寫問句題,同學(xué)也做的比較差,同學(xué)比較簡(jiǎn)單混淆各種語法知識(shí)的運(yùn)用,但不管怎樣,只要同學(xué)仔細(xì)思索,理清思路,還是應(yīng)當(dāng)做出來的,由此可見,同學(xué)的理解技能和應(yīng)變技能還是比較差的。

四、采用的措施：

1.加強(qiáng)英語的專題的專項(xiàng)訓(xùn)練,提高同學(xué)的答題技能和應(yīng)變技能,切記訓(xùn)練要反復(fù)抓。

2.六班級(jí)最難應(yīng)付的就是時(shí)態(tài),因此要多做與時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，通過不同形式的習(xí)題加深對(duì)各種不同時(shí)態(tài)的理解與記憶。

3.加大對(duì)同學(xué)閱讀理解技能的培育,既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題。

4.加強(qiáng)對(duì)中等生的輔導(dǎo)力度，多培優(yōu),當(dāng)然也少不了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，以提高全體同學(xué)的平均分。

5.繼續(xù)用鼓舞同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和愛好。增設(shè)更多的游戲和趣味教學(xué)。

6.繼續(xù)抓早讀，做到人人都開口讀書，狠抓同學(xué)對(duì)課文的朗讀與背誦，要求人人過關(guān)。

總之，虛心向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，工作高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我們校六班級(jí)組可謂高手如云，我會(huì)近水樓臺(tái)，學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，學(xué)習(xí)他們勤奮實(shí)干的吃苦精神，學(xué)習(xí)他們不甘落后的進(jìn)取思想;借鑒他們科學(xué)有效的教法和學(xué)法，借鑒他們提高同學(xué)成果的詳細(xì)措施，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中科學(xué)合理運(yùn)用，六班級(jí)英語教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，但我相信，只要努力就肯定會(huì)有進(jìn)步!

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這次期中考試題緊扣教材1~5單元的內(nèi)容，難易比重恰當(dāng)，即考察同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控，又檢驗(yàn)同學(xué)的閱讀及綜合運(yùn)用語言知識(shí)的技能。其中，單項(xiàng)選擇、詞形轉(zhuǎn)換和寫作相對(duì)比較簡(jiǎn)單;閱讀題難度適中;補(bǔ)全對(duì)話難度較大，開放性太強(qiáng)，同學(xué)失分較多。

就考試成果而言，這次兩個(gè)班的英語成果都不錯(cuò)，除了十班特優(yōu)目標(biāo)還差0.2之外，其他目標(biāo)均已超額完成。十班進(jìn)步很大，九班作為班主任所帶的班英語還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是特優(yōu)目標(biāo)，只超額完成1.4，優(yōu)勢(shì)并不明顯。

前五個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我沒有由于時(shí)間比較充分而放慢學(xué)習(xí)步伐，同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)了我較快的學(xué)習(xí)進(jìn)度，因此能應(yīng)對(duì)自如。但十班的同學(xué)相對(duì)來講接受技能較慢，基礎(chǔ)知識(shí)掌控較差，對(duì)新知識(shí)的消化汲取需要更長(zhǎng)時(shí)間，技能提高還是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

接下來的兩個(gè)月，我打算繼續(xù)保持這種教學(xué)速度，不能太慢，也不能一味的追求速度而不關(guān)懷同學(xué)的接受技能。要繼續(xù)加強(qiáng)聽寫的力度，只有聽寫同學(xué)才會(huì)更仔細(xì)的記憶單詞、詞組、句子和語篇。語料積累的多了，才能在寫作方面有更高的突破。當(dāng)然了，還要繼續(xù)加高校生的閱讀量，由于閱讀在英語考試中的比重越來越大，張連仲教授說：得閱讀者得天下!

我相信，老師假設(shè)能將新的(不是流行的、華而不實(shí)的)、真正適合同學(xué)的教學(xué)理念應(yīng)用到課堂教學(xué)中，真正為同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展奠基，就算是同學(xué)入學(xué)時(shí)的英語成果很差，與自己相比，他們的成果一也定會(huì)呈上升趨勢(shì)。

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一、期中試卷講評(píng)課設(shè)計(jì)

批改玩試卷后，發(fā)覺絕大部分同學(xué)是由于馬虎馬虎、審題不認(rèn)真而丟分。例如：大小些問題、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)問題、人稱弄錯(cuò)等問題，這些問題只要同學(xué)看到錯(cuò)誤就立即能訂正過來，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我把試卷講評(píng)課設(shè)計(jì)如下：

1、我先讓同學(xué)自己改錯(cuò)，比較兩次答案，給自己提個(gè)醒。

2、接下來是針對(duì)錯(cuò)誤較多的題進(jìn)行講解。先讓同學(xué)說出錯(cuò)誤的緣由，能改正的自己改正，不會(huì)的，讓優(yōu)秀生幫忙講解。主要想通過這個(gè)環(huán)節(jié)，剖析錯(cuò)誤緣由，引起重視，也是警示其他同學(xué)，來加深同學(xué)印象。

3、訂正講解完后，讓同學(xué)小組內(nèi)相互檢查訂正的狀況，并爭(zhēng)論解決另外一些沒講的題。

4、然后，讓同學(xué)總體閱覽試卷，并且自己分析緣由，結(jié)合自己的平常表現(xiàn)，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中和考試中存在的問題，找出緣由對(duì)癥下藥，表目標(biāo)和決心。結(jié)合同學(xué)實(shí)際，老師總結(jié)：馬虎和審題，可以看出，我們不是學(xué)習(xí)方法的問題，而是學(xué)習(xí)立場(chǎng)的問題，今后要端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，不要浮躁，盡快提高。這樣激勵(lì)同學(xué)戒驕戒躁的學(xué)習(xí)。

5、最末是針對(duì)錯(cuò)題集中的進(jìn)行鞏固性反饋練習(xí)，達(dá)到實(shí)時(shí)鞏固的效果。

二、課后反思

這次期中試卷講評(píng)課的設(shè)計(jì)和想法是好的，關(guān)鍵在實(shí)際操作上。以下是我對(duì)這節(jié)課的課后反思：

這節(jié)課前兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的很順當(dāng)，效果也較好。但是，再讓同學(xué)講解訂正的過程糜費(fèi)時(shí)間太多了，唯恐同學(xué)改不好。所以下一個(gè)環(huán)節(jié)的反饋練習(xí)沒來的及做，只能當(dāng)作家庭作業(yè)了。今后要多放給同學(xué)，相信同學(xué)的技能。而且由于焦灼，讓同學(xué)到黑板上寫單詞加深印象環(huán)節(jié)也忘了，只讓他們說和口頭拼寫了，以后也要提高心理素養(yǎng)，克服焦灼心理。

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這次期中考試結(jié)束了，成果還算抱負(fù)。考試是我們一貫非常關(guān)注的，由于它對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)起著巨大的反饋?zhàn)饔?。面?duì)成果，談幾點(diǎn)自己的反思。

通過試卷分析，發(fā)覺同學(xué)聽力技能、閱讀理解技能和書面表達(dá)技能較弱，詳細(xì)來說：

1、同學(xué)的自控、自學(xué)技能較差，聽力簡(jiǎn)直就是他們的死穴，我雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且從一開學(xué)就要求同學(xué)每天回家要堅(jiān)持聽磁帶非常鐘，但是同學(xué)還是認(rèn)識(shí)不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。

2、部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，同學(xué)遺忘知識(shí)快，過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。

3、同學(xué)的應(yīng)變技能有待提高，不能正確寫出單詞的

總結(jié)，我要把日常教學(xué)中的進(jìn)展性評(píng)價(jià)與教學(xué)融為一體，既有利于同學(xué)的成長(zhǎng)，又有利于老師教學(xué)技能的提高，有利于學(xué)校整體教育水平的進(jìn)展。在今后的教學(xué)中，力爭(zhēng)使同學(xué)的課業(yè)越來越好。

我想出了一些解決方法：

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞同學(xué)大膽地運(yùn)用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采用寬容的立場(chǎng)。在教學(xué)過程中，每個(gè)需要