2022-2023學(xué)年浙江省舟山市九年級(jí)上學(xué)期語文期末試題及答案

2022-2023學(xué)年浙江省舟山市九年級(jí)上學(xué)期語文期末試題及

答案

未來公民需要哪些核心素養(yǎng)？翁洲初中在廊道展出以“未來公民的核心素養(yǎng)”為主題

的文化展板。九（2）班同學(xué)自主組織了以此為主題的系列探究活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。

主題一：公民責(zé)任與社會(huì)參與

小舟和小山準(zhǔn)備開展以“公民責(zé)任與社會(huì)參與”為主題的語文學(xué)習(xí)任務(wù)群活動(dòng)，邀請(qǐng)你共同

參與。（38分）

【任務(wù)一：探究君子人格】

小組在品讀詩文中，為歷代文人的君子人格所感動(dòng)。請(qǐng)你整理大家的探究成果。

中華民族歷史上，具有君子人格的人物數(shù)不勝數(shù)。未來公民也需要有君子

人格。

何為君子？君子首當(dāng)修身養(yǎng)性。李商隱在《無題》中寫下的

“①，"，是生命耗盡而初心不變、矢志

不渝的君子之風(fēng)；李白在《行路難》中寫下的“③,?"，

是遭遇困境而仍心志堅(jiān)定、意氣b6發(fā)、執(zhí)著豪邁的君子之風(fēng)。

君子還應(yīng)以天下為己任。韓愈在年邁被貶之時(shí)寫下的“欲為圣明除弊事，一

?"，是不辭衰老、不惜殘年、愛國(guó)之心彌堅(jiān)的君子之風(fēng)；范仲淹在《岳

陽樓記》中寫下的“⑥,⑦”，是心懷天下、吃

苦在前、享樂在后的君子之風(fēng)；辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》

中寫下的“⑧，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”，是雖不得重用但仍披肝瀝膽、壯志

不泯的君子之風(fēng)。

君子人格是一種堅(jiān)守，是對(duì)道德的堅(jiān)守，但也是對(duì)社會(huì)責(zé)任的堅(jiān)守。我們

中國(guó)從古以來就有心xi—天下、死而后己的人，有恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)

的人，有堅(jiān)守理想、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕怯袩o數(shù)（前面的人倒下了，

后面的人繼續(xù)跟上去。一形容英勇斗爭(zhēng),.不怕犧牲）的中國(guó)脊梁，偉大民族的車

輪才得以千年不停?！?/p>

1.結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字。

2.小舟想在最后一段用一個(gè)成語來表達(dá)括號(hào)中的意思，請(qǐng)你幫他寫出合適的成語。

3.小山發(fā)現(xiàn)最后一段畫橫線的句子有語病，請(qǐng)你幫他寫出修改意見。

4.結(jié)合語境，在橫線處填入合適的古詩文名句。

【答案】1.勃系

2.前仆后繼3.將“但”去掉

4.①春蠶到死絲方盡；②蠟炬成灰淚始干；③長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；④直掛云帆濟(jì)滄海；⑤肯

將衰朽惜殘年；⑥先天下之憂而憂；⑦后天下之樂而樂；⑧醉里挑燈看劍。

【解析】

【1題詳解】

考查字形。

勃發(fā)，bofa,煥發(fā)；旺盛。

XI---系，意為：牽掛。

【2題詳解】

考查成語。

前仆后繼，qianpuhouji,前邊的倒下了，后邊的緊跟上來。形容不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)。

【3題詳解】

考查病句修改。

“是”與“也是”表示并列關(guān)系，“但”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，不合邏輯，去掉“但”。

【4題詳解】

本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找

出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意：蠟

炬、濟(jì)、衰朽。

【任務(wù)二：傳承弘揚(yáng)中華文化】

小組同學(xué)結(jié)合所學(xué)，搜集了幾則材料，探究古代文人的君子人格。

【甲】

懷嵩樓新開南軒與郡僚小飲°

北宋?歐陽修

繞郭云煙匝②幾重，昔人③曾此感懷嵩?。

霜林落后山爭(zhēng)出，野菊開時(shí)酒正濃。

解帶西風(fēng)飄畫角力倚欄斜日照青松。

會(huì)須?乘醉攜嘉客，踏雪來看群玉峰⑦。

【注】①寫于歐陽修被貶滁州期間，此詩是其在嵩洛宴會(huì)上的感懷之作。②匝：環(huán)繞一周叫

一匝。③昔人：指李德裕，唐文宗開成元年被貶滁州，期間建懷嵩樓，并寫有《懷嵩樓記》

一文。④嵩：這里兼指嵩山與洛陽，因洛陽又稱嵩京，李曾分司東都（洛陽）。⑤畫角：彩

繪的號(hào)角，用以報(bào)時(shí)。⑥會(huì)須：終要。⑦群玉峰：群玉山，神話傳說中的仙山。此處借指白

雪覆蓋的山峰。

【乙】

夜雪

明?袁中道

夜雪大作，時(shí)欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。然萬竹中雪子?敲戛②，錚錚有聲，暗窗紅

火任意看數(shù)卷書亦復(fù)有少趣。自嘆每有欲往,輒復(fù)不遂，然流行坎止③，任之而已。魯直④

所謂“無處不可寄一夢(mèng)”也。

【注】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出現(xiàn)，狀如鹽粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：順流

而行，遇阻而止。④魯直：即黃庭堅(jiān)。

【丙】

蘇軾列傳①（節(jié)選）

郡有宿賊尹遇等，數(shù)劫殺人，又殺捕盜吏兵。朝廷以名捕不獲，被殺家復(fù)懼其害，匿不

敢言。軾召汝陰尉李直方②曰：“君能禽此，當(dāng)力言于朝，乞行優(yōu)賞；不獲，亦以不職奏免

君矣?！敝狈接心盖依希c母訣而后行。乃緝知盜所,分捕其黨與，手戟⑧刺遇，獲之。軾

即請(qǐng)為直方賞。

七年，徙揚(yáng)州。舊發(fā)運(yùn)司主東南漕法，聽操舟者私載物貨，征商④不得留難。故操舟者

輒富厚，以官舟為家，補(bǔ)其敝漏，且周?船夫之乏，故所載率皆速達(dá)無虞。近歲一切禁而不

許，故舟弊人困，多盜所載以濟(jì)饑寒，公私皆病。軾請(qǐng)復(fù)舊⑥，從之。

（選自《宋史?蘇軾列傳》，有改動(dòng)）

【注】①本文背景：因政見不合，蘇軾自請(qǐng)離職，被外放潁州。②李直方：唐宗室后裔。③

手戟：親手用戟。④征商：征收商稅。⑤周：周濟(jì)。⑥復(fù)舊：請(qǐng)求恢復(fù)舊制。

【活動(dòng)一：梳理文字?感受漢字的文化內(nèi)涵】

5.請(qǐng)你任選一個(gè)漢字，借助搭橋之法，先解釋字義，再簡(jiǎn)要寫出推斷過程。

原句搭橋之法釋義推斷

A.聽操舟拿著拳蛇之神

邏輯

者私載物焚香操琴演奏

推斷

貨從事、擔(dān)任躅童子業(yè)

張林

B.補(bǔ)其敝圖以

漏釋字敝字左旁是一塊布（“巾”），上面沾

有灰塵和贓物；右旁是一只手（“又”）

正拿著棍子在撲打。

【活動(dòng)二：文化自信?獲得豐富的審美經(jīng)驗(yàn)】

6.小舟和小山在讀完【甲】詩和【乙】文后，頓覺意“趣”暗生。他們針對(duì)兩文的“文意

之趣”展開了討論。請(qǐng)你將下面的討論記錄補(bǔ)充完整。

小舟：歐陽修的嵩洛之宴可謂意趣滿滿。尾聯(lián)中①,這兩

個(gè)意象就呈現(xiàn)了澄澈空明的畫面和恢宏闊遠(yuǎn)的氣象。

小山：詩中的畫面也令我印象頗深。讀到【甲】詩中的“解帶西風(fēng)飄畫角，倚欄斜日照青松”

時(shí)，我似乎聽到西風(fēng)中飄來號(hào)角清衰的聲響，看到作者獨(dú)自一人，解衣斜倚著樓上的欄桿,

觀賞夕陽照射在蒼翠的青松上，頗有自在從容之趣。

小舟：能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞自然之美是公民審美能力的體現(xiàn)。讓我學(xué)習(xí)你的表達(dá)，也來欣賞“霜

林落后山爭(zhēng)出，野菊開時(shí)酒正濃”的畫面感和意趣：②

小山：袁中道的《夜雪》也別有一番意趣。文中的“暗窗紅火任意看數(shù)卷書/亦復(fù)有少趣”

句少了句讀，我有點(diǎn)看不懂，你能幫我斷一下句讀嗎？

小舟：沒問題。這里可以斷兩處：③________________________________

小山：謝謝！這篇短文讓我想到在更定之際獨(dú)往湖心亭看雪張岱，兩人似乎都能在寂靜的

雪夜領(lǐng)會(huì)到其中的意趣。這兩種意趣是否相同？能說說你的想法嗎？

小舟:________________________________

【活動(dòng)三：傳承精神?弘揚(yáng)高尚的君子人格】

7.閱讀【丙】文時(shí)，你被“直方有母且老，與母訣而后行”一句深深感動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合語段

內(nèi)容，將之改寫成李真方和其母的對(duì)話描寫。

8.在“君子人格?精神傳承”班級(jí)活動(dòng)中，小舟準(zhǔn)備以“未來公民的社會(huì)責(zé)任感和參與

感”為主題，推出板報(bào)專欄。歐陽修和蘇軾，你會(huì)推薦誰入選這個(gè)專欄？請(qǐng)你閱讀資料鏈接,

結(jié)合【甲】詩、【丙】文以及你的閱讀經(jīng)驗(yàn)作出推薦，并有理有據(jù)有情地闡述理由。

有學(xué)者指出，社會(huì)責(zé)任感是指在一個(gè)特定社會(huì)里，每個(gè)人在內(nèi)心和意識(shí)上

對(duì)其他人的動(dòng)上請(qǐng)求憂倫理關(guān)懷和責(zé)任。社會(huì)參與感是指公民通過社會(huì)參與，

獲得更多的參與權(quán)，對(duì)社會(huì)生活各方面的現(xiàn)狀與活動(dòng)的了解、關(guān)心和投入，在

此過程中所積淀的意識(shí)與感受。

【答案】5.示例：A.駕駛；“操”均為動(dòng)詞，可見操在名詞前作動(dòng)詞，在不同語境中可根

據(jù)搭配不同做不同解釋，此句中與“舟”相配，可譯為“駕駛”。

6.①.雪②.群玉峰

③.我看到秋霜下樹林里木葉凋盡，眾山爭(zhēng)相顯露各自面容，野菊開放的美好時(shí)節(jié)，歐

陽修與友人暢飲醇酒正濃，頗有豁達(dá)酒暢之意。

④.暗窗紅火/任意看數(shù)卷書/亦復(fù)有少趣。

⑤.不相同，袁中道是在雪夜大作前往目的地被風(fēng)雪所阻，在事不順?biāo)熘H，反而能靜

心聆聽大雪敲擊竹子傳來的清脆響聲，在暗窗紅火休閑自得讀書。這種意趣的背后體現(xiàn)的是

作者隨遇而安，自得其樂的文人雅趣。而張岱是遇到知己的喜悅與分別時(shí)的惋惜，體現(xiàn)出作

者的故國(guó)之思，同時(shí)也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠(yuǎn)離世俗，

孤芳自賞的情懷，同時(shí)也寄托人生渺茫的慨嘆。

7.例如：李直方臨行前，為母親打點(diǎn)好一切，并跪在母親面前說：“母親大人，孩兒此去

是為民除害，但自知兇多吉少，空今后不能在母親左右，請(qǐng)母親恕兒無罪！”李方直的母親

說：“孩兒不必自責(zé)，你這是伸張正義的大事，母親這里不用掛牽，只要你能鏟除賊匪，母

親就會(huì)以你為榮！”

8.蘇軾在丙文中蘇軾在盜賊昌盛、百姓既不敢言的境況下，主動(dòng)勸李直方抓捕盜賊為民除

害，在朝廷對(duì)李直方不公正待遇時(shí)，又敢于向朝廷直言請(qǐng)功，這里體現(xiàn)出了蘇軾身懷社會(huì)責(zé)

任感。后來調(diào)到揚(yáng)州時(shí)，由于一切（私載）都被禁止，所以船只破舊人員貧困，多數(shù)人偷盜

所運(yùn)貨物來救饑寒，公家私人都受害。又為百姓請(qǐng)求恢復(fù)舊制，是老百姓重新富裕起來。可

見他自己無論身在何處，總能以民為重，體察民生。再讀他的《江城子?密州出獵》又體現(xiàn)

了他的壯心不已的責(zé)任感，使命感怎么不令人肅然起敬？

【解析】

【5題詳解】

本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。

如果選A項(xiàng)，根據(jù)題干要求,使用邏輯推斷法推斷“聽操舟者私載物貨”中“操”字的含義。

“操”字本身是動(dòng)詞，“操蛇之神”“焚香操琴”“操童子業(yè)”三句中，“操”字都用在名

詞前，根據(jù)名詞的含義來判斷“操”字動(dòng)作的意思，所以在“聽操舟者私載物貨”中，“操”

字用在名詞“舟”字前，結(jié)合“舟”字判斷“操”字動(dòng)作含義即可，”聽操舟者私載物貨”

的意思是允許駕船的人私自載運(yùn)貨物，所以“操”指的是“駕駛”。

如果選B項(xiàng)，根據(jù)題干要求，使用圖以釋字的辦法推斷“敝”字的含義，根據(jù)圖中“敝”字

的形象可知，“敝”是用棍子拍打沾有灰塵的布，所以指的是破布的意思，在這里引申為破

損，損壞的意思，所以“補(bǔ)其敝漏”的意思就是：修補(bǔ)（船只）的破損。

示例：B.破損，損壞?！氨帧笔怯霉髯优拇蛘从谢覊m的布，本義是破布的意思，在這里引申

為破損，損壞的意思。

【6題詳解】

本題考查對(duì)詩歌和文章內(nèi)容的理解和賞析。

“會(huì)須乘醉攜嘉客，踏雪來看群玉峰”的意思是：我將要乘著醉意帶領(lǐng)佳客，冬雪皚皚時(shí)再

踏上如玉的群峰。尾聯(lián)中描寫了冬日重游時(shí)，踏雪相過，群山嬌嬌的恢弘氣象。其中“雪”

和“群玉峰”兩個(gè)意象，表現(xiàn)了一排銀妝素裹的天地群山，表現(xiàn)出曠遠(yuǎn)澄澈的畫面，所以①

空可填“雪”，②空可填“群玉峰”。

③空，“霜林落后山爭(zhēng)出，野菊開時(shí)酒正濃”的意思是：秋霜下樹林里木葉凋盡，眾山爭(zhēng)相

顯露各自面容，野菊開放的美好時(shí)令，我們暢飲醇酒逸興正濃。描寫畫面時(shí)要結(jié)合譯文補(bǔ)充

作者欣賞秋霜野菊時(shí)的盎然之情。在如霜欺葉落，群山畢現(xiàn)，露冷霜寒，野菊燦爛之時(shí)，作

者攜友暢飲，表現(xiàn)出詩人百折不撓的精神，以及笑對(duì)人生挫折和政治打擊的無畏。

④空，“暗窗紅火任意看數(shù)卷書亦復(fù)有少趣”的意思是：暗暗的窗子與紅紅的燭火，任意看

數(shù)卷書，也是很有趣的?！鞍怠毙揎棥按啊保凹t”修飾“火”，結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容并列，所

以“暗窗紅火”后可斷開；“任意”修飾謂語動(dòng)詞“看”，“數(shù)卷書”為賓語，結(jié)構(gòu)完整，

其后應(yīng)斷開；所以正確的斷句應(yīng)為：暗窗紅火/任意看數(shù)卷書/亦復(fù)有少趣。

⑤空，首先明確觀點(diǎn)，不相同。根據(jù)【乙】文“然萬竹中雪子敲戛，錚錚有聲”和“暗窗紅

火，任意看數(shù)卷書，亦復(fù)有少趣”的內(nèi)容可知，作者想去沙市，但被雨雪所阻。詩人就停住

腳步，趣在聆聽竹林里傳來的清脆的敲擊聲；趣在坐在昏暗的小屋感受爐火的溫暖；趣在悠

閑自得地讀書。表達(dá)了詩人隨遇而安，悠然自得的心境。根據(jù)《湖心亭看雪》中“惟長(zhǎng)堤一

痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”的內(nèi)容可知，張岱夜半賞雪的高雅情趣。

而“到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸”卻不料亭上已有人先我而至，與知音把

酒言歡，頗有幸逢知己之樂趣?！皢柶湫帐?，是金陵人，客此”和“莫說相公癡，更有癡似

相公者！”又寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷。有力地抒發(fā)了人生渺茫的深沉感慨和揮之不

去的故國(guó)之思，清高自賞的感情和淡淡的愁思。

【7題詳解】

本題考查語言表達(dá)。

結(jié)合【丙】文“又殺捕盜吏兵。朝廷以名捕不獲”的內(nèi)容可知，李真方面對(duì)的是悍匪，所以

當(dāng)他預(yù)測(cè)到自己此去兇多吉少之時(shí)，與老母親辭行時(shí)應(yīng)該有對(duì)母親的歉疚，而母親則應(yīng)該表

達(dá)出對(duì)李真方的支持，描寫時(shí)注意兩人的情感。

例如：李真方跪倒在母親面前說：“母親，請(qǐng)?jiān)徍翰恍?，此去兇險(xiǎn)，許是無法盡孝母親

左右！”母親拉起李真方，說：“孩兒勿怕，你是為民除害，這是大義，放心而去，母親為

你而感到驕傲！”

【8題詳解】

本題考查個(gè)性化解讀文本。

本題為開放性試題，任選【甲】詩或【丙】文推薦即可。如果推薦【甲】詩，可以結(jié)合此詩

表現(xiàn)出詩人傲岸的性格，堅(jiān)強(qiáng)的意志，嶙峋的風(fēng)骨，以及政治上的不畏風(fēng)霜等方面分析。

如選【丙】文，則可以結(jié)合蘇軾勸李直方為民除害，且為李直方打抱不平等事來分析其社會(huì)

責(zé)任感。

例如：詩歌塑造了一個(gè)身處逆境，卻能夠自我開解、曠達(dá)、樂觀的形象。他被人指控與范仲

淹等人結(jié)為朋黨禍亂朝政，被貶滁州。這懷嵩樓上，引發(fā)了他懷人追往的感慨，但當(dāng)詩人看

到霜后“爭(zhēng)出”的峭拔山峰和凌霜盛開的菊花，以“解帶西風(fēng)”的舉止和暮色中挺立的青

松,透射出自己從容面對(duì)政治風(fēng)雨的那份瀟灑和從容。表現(xiàn)出作者不畏政治風(fēng)霜的嶙峋風(fēng)骨;

最后以景喻人，表明自己高潔的品質(zhì)?？梢娂词股钐庂H謫，但懷有深切社會(huì)責(zé)任感的歐陽修

仍懷著樂觀積極的心態(tài)面對(duì)政治上的風(fēng)霜。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【乙】

晚上下起了大雪。當(dāng)時(shí)正準(zhǔn)備坐船到沙市，竟然被雨雪所阻擋。然而大雪敲擊竹子，發(fā)

出錚錚的聲音，暗暗的窗子與紅紅的燭火，任意看數(shù)卷書，也是很有趣的。離時(shí)為自己嘆息

每次有想去的地方，總是不行。然而是行是止,任它吧。魯直所說“沒有一處不可以寄一夢(mèng)”。

【丙】

州中有多年的盜匪尹遇等人，多次劫掠殺人，又殺死捕盜官兵。朝廷因指名緝捕不到，

被害的人家又怕他們害人，隱瞞了不敢說。蘇軾召來汝陰尉李直方說：“你能捉到這個(gè)人，

我會(huì)盡力對(duì)朝廷說，請(qǐng)求從優(yōu)行賞；捉不到，也以不稱職奏請(qǐng)免去你?！崩钪狈降哪赣H且年

老，他和母親訣別然后出發(fā)。最終探知盜匪的地點(diǎn)，分頭捕捉他的同黨，親手用戟刺尹遇，

捉住了他。蘇軾請(qǐng)求給李直方賞賜。

元佑七年，移揚(yáng)州。以前發(fā)運(yùn)司主管東南漕運(yùn)法，允許駕船的人私自載運(yùn)貨物，征收商

稅不許刁難。所以駕船的人就富裕了，把官船當(dāng)作自己的家，修治船只，還救濟(jì)船夫們的困

乏，所以所載貨物都很快到達(dá)而且沒有事故。近年一切私載都被禁止，所以船只破舊人員貧

困，多數(shù)人偷盜所運(yùn)貨物來救饑寒，公家私人都受害。蘇軾請(qǐng)求恢復(fù)舊制，朝廷允準(zhǔn)。

主題二：自我認(rèn)知和調(diào)控

小海和小冬認(rèn)為未來公民需要具備自我認(rèn)知和調(diào)整的素養(yǎng)。他們搜集了一些資料，邀請(qǐng)你共

同參與探究。

【材料一】

自由不是任性。你想干什么就干什么，恰恰是奴隸，是不自由的表現(xiàn)，是做了自己動(dòng)物

性的情緒、欲望，以及社會(huì)性的偏見、習(xí)俗的奴隸。那么，自由是什么？自由是由于對(duì)必然

的支配，使人具有普遍形式的力量。所以，所謂“自由的形式”，也首先指的是掌握或符合

客觀規(guī)律的物質(zhì)現(xiàn)實(shí)性的活動(dòng)過程和活動(dòng)力量。美作為自由的形式，首先是指這種合目的性

與合規(guī)律性相統(tǒng)一的實(shí)踐活動(dòng)和過程本身。

它首先是能實(shí)現(xiàn)目的的客觀物質(zhì)性的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，然后是這種現(xiàn)實(shí)的成果、產(chǎn)品或痕記。

所以它不是什么象征?！跋笳鳌辈贿^是種精神性的、符號(hào)性的意識(shí)觀念的標(biāo)記或活動(dòng)。從遠(yuǎn)

古的巫師到今日的詩人，都在不斷制造這種符號(hào)、象征，但它們并不就是美的本質(zhì)或美的根

源?？梢?，不但主觀蠻干、為所欲為，結(jié)果四面碰壁，不是自由；而且，自由如果只是象征、

愿望、想象，只是巫師的念咒、詩人的抒情，那便只是鎖閉在心意內(nèi)部的可憐的、虛幻的“自

由”。真正的自由必須是具有客觀有效性的偉大行動(dòng)力量。這種力量之所以自由，正在于它

符合或掌握了客觀規(guī)律?？鬃诱f，“從心所欲不逾矩”，莊子有庖丁解牛的著名故事，藝術(shù)

講究“無法而法，是為至法”，實(shí)際都在說明無論在現(xiàn)實(shí)生活或藝術(shù)實(shí)踐中，這種在客觀行

動(dòng)上駕馭了普遍客觀規(guī)律的主體實(shí)踐所達(dá)到的自由形式，才是美的創(chuàng)造或美的境界。在這里，

人的主觀目的性和對(duì)象的客觀規(guī)律性完全交融在一起，有法表現(xiàn)為無法。

所以，自由（人的本質(zhì)）與自由的形式（美的本質(zhì)）并不是天賜的，也不是自然存在的，

更不是某種主觀象征，它是人類和個(gè)體通過長(zhǎng)期實(shí)踐自己建立起來的客觀力量和活動(dòng)。就人

類說，那是幾十萬年的積累；就個(gè)體說，那也不是一朝一夕的功夫。自由形式作為美的本質(zhì)、

根源，正是這種人類實(shí)踐的歷史成果。

——（選自李澤厚《美學(xué)四講》，有刪改）

【材料二】

概念1:自我認(rèn)知

自我認(rèn)知指的是對(duì)自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評(píng)價(jià)。自我觀察是指對(duì)自己

的感知、思維和意向等方面的覺察；自我評(píng)價(jià)是指對(duì)自己的想法、期望、行為及人格特征的

判斷與評(píng)估，這是自我調(diào)節(jié)的重要條件。

——（選自百度）

概念2：元認(rèn)知

元認(rèn)知是“對(duì)自身認(rèn)知的認(rèn)知”。它包括對(duì)自己認(rèn)知能力和局限性的認(rèn)識(shí)。例如，你很

可能會(huì)精確描述出自己的記憶能力、注意廣度以及你對(duì)某一特定領(lǐng)域（如足球、認(rèn)知心理學(xué)、

其他瑣事）知識(shí)的深度與廣度。你了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，知道哪些策略對(duì)你最有用，你還

懂得何時(shí)可以運(yùn)用它們。在同一項(xiàng)認(rèn)知任務(wù)中,較大的兒童常常能比較小的兒童更好地評(píng)估

任務(wù)的復(fù)雜性并調(diào)控自己的表現(xiàn)。這是元認(rèn)知的一個(gè)特點(diǎn)。而較小兒童對(duì)自己能力的了解就

沒這么多了，他們往往過于樂觀，認(rèn)為自己能很好、很容易且很快地完成大多數(shù)認(rèn)知任務(wù)。

——（選自《認(rèn)知心理學(xué)》）

【材料三】

素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)與意義

■認(rèn)知期域：元認(rèn)知能力

■情感歪度：情緒態(tài)度的調(diào)控

.對(duì)自我的認(rèn)識(shí)與管控

■對(duì)外部世界的解釋與解決

■對(duì)外部世畀的認(rèn)識(shí)

■人的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)

素養(yǎng)層級(jí)

【材料四】

陳夢(mèng)家（1911年-1966年），男，浙江上虞人，中國(guó)現(xiàn)代著名古文字學(xué)

家、詩人。陳夢(mèng)家曾與聞一多、徐志摩、朱湘一起被稱為“新月詩派的四

大詩人”。1931年9月，編成《新月詩選》出版。其詩重視表現(xiàn)“自我”，

注重音韻和諧及整體勻稱，善于吸收格律詩特點(diǎn)寫自由詩，對(duì)新月派的形

成和發(fā)展影響較大。

一朵野花

一朵野花在荒原里開了又落了，

陳夢(mèng)家

他看見青天，看不見自己的渺小，

一朵野花在荒原里開了又落了，

聽?wèi)T風(fēng)的溫柔，聽?wèi)T風(fēng)的怒號(hào)，

不想這小生命，向著太陽發(fā)笑，

就連他自己的夢(mèng)也容易忘掉。

上帝給他的聰明他自己知道，

一九二九年一月

他的歡喜，他的詩，在風(fēng)前輕搖。

9.小海讀了這幾組材料后，對(duì)某些難懂的內(nèi)容做了自己的理解。請(qǐng)你判斷他的理解是否正

確。用“X”表示。

（1）材料一中“它不是什么象征”中的“它”是指“美”。（）

（2）兒童都認(rèn)為自己能很好地完成各項(xiàng)任務(wù)，因?yàn)樗麄儾荒芎芎玫剡M(jìn)行自我調(diào)節(jié)。（）

10.小冬對(duì)材料一中引用孔子“從心所欲不逾矩”的意圖不理解。請(qǐng)你用自己的話告訴他作

者的寫作意圖。

11.小海想要在班級(jí)中朗誦《一朵野花》，但他對(duì)詩朗誦的自我評(píng)價(jià)不足，期望得到你的幫

助。請(qǐng)你結(jié)合材料中“野花”的形象，幫他分析本詩的情感基調(diào)。

12.請(qǐng)?jiān)?1)和(2)中任選一題作答：

(1)小冬邀請(qǐng)你結(jié)合《水滸傳》探究“自我認(rèn)知和調(diào)控”素養(yǎng)的意義，并在小組內(nèi)做發(fā)言

報(bào)告。請(qǐng)你結(jié)合上述材料和《水滸傳》，在林沖、魯智深和楊志中任選一人，為他們做一個(gè),

向“自我管理能力”的“診斷報(bào)告”，并由此得出對(duì)自己有益的人生啟示。不少于100字。

(2)了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，知道哪些策略對(duì)你最有用，還懂得何時(shí)可以運(yùn)用它們，這是

很重要的素養(yǎng)。請(qǐng)你總結(jié)閱讀《艾青詩選》中所運(yùn)用的某個(gè)閱讀策略，把你的經(jīng)驗(yàn)分享給大

家。要求結(jié)合下面兩首詩歌簡(jiǎn)要闡述(可選其中一首，也可都選)。不少于100字。

我愛這土地艾青刈草的孩子

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：艾青

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，夕陽把草原燃成通紅了。

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，刈草的孩子無聲地刈草，

這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……從這一邊慢慢地移到那一邊……

一一然后我死了，草已遮沒他小小的身子了一一

連羽毛也腐爛在土地里面。在草叢里我們只看見：

為什么我的眼里常含淚水？一只盛草的竹簍，幾堆草，

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……和在夕陽里閃著金光的鐮刀……

一九三八年十一月十七日一九四零年

【答案】9.①./②.X

10.跟隨著自己的心意并且做任何事情都不越出規(guī)矩，這里運(yùn)用道理論據(jù)來論證表現(xiàn)個(gè)人主

觀目的的強(qiáng)烈追求，同時(shí)又顯示了對(duì)客觀規(guī)律的熟練把握和自覺遵守。

11.第一節(jié)中野花枯萎了，但仍向太陽“笑”，寫出了野花在悲戚，積極樂觀享受生命的美

好，自己的渺小，它不自卑，它聽?wèi)T風(fēng)的笑和怒號(hào)，它能珍惜當(dāng)下，把握現(xiàn)在。第二節(jié)中“就

連他自己做夢(mèng)也易忘掉”是因?yàn)楹泼斓拈L(zhǎng)天已經(jīng)融化為野花生命的全部夢(mèng)想整首詩歌采用

象征手法，詠物喻人，語言清新自熱，節(jié)奏舒緩，情感真摯樸素，充溢著向上的生命力。

12.(1)魯智深慷慨直爽，粗中有細(xì)，嫉惡如仇，敢做敢為，集中表現(xiàn)在見義勇為和愛打

抱不平上。

魯智深的性格在頗具優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也存在粗魯莽撞、勇猛急躁的缺點(diǎn)。如果他在五臺(tái)山耐住

佛家清苦，便不會(huì)醉酒打人，破壞寺院，最終被智真長(zhǎng)老打發(fā)走了。從中收到的啟示：我們

人生路上要敢于面對(duì)黑惡勢(shì)力去拯救弱小，同時(shí)我們也要注意方法，不能因拯救一個(gè)人而傷

害到其他人或者救別人就不到害到了自己；做任何事情之前我們要三思而后行。

(2)《我愛這土地》整首詩將自己比喻為一只鳥來抒發(fā)感情，形象而生動(dòng)?！斑@被暴風(fēng)雨所

打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”運(yùn)用了排

比手法，很有氣勢(shì)地寫出了詩人對(duì)祖國(guó)苦難的關(guān)注和由此引發(fā)的激憤。

《刈草的孩子》用鮮明的色調(diào)、清晰的線條，給全詩籠上了一層闊大、凄美的氣氛，反襯出

割草孩子的渺小，寥寥幾筆寫出了在那個(gè)民不聊生的時(shí)代連孩子都生活得那么艱辛困苦，從

而表達(dá)了詩人內(nèi)心的憤慨。

【解析】

【9題詳解】

本題考查內(nèi)容理解辨析。

(1)結(jié)合【材料一】第一段“美作為自由的形式，首先是指這種合目的性與合規(guī)律性相統(tǒng)

一的實(shí)踐活動(dòng)和過程本身”、第二段“它首先是能實(shí)現(xiàn)目的的客觀物質(zhì)性的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，然后

是這種現(xiàn)實(shí)的成果、產(chǎn)品或痕記”等內(nèi)容可知，“所以它不是什么象征”中的“它”指的是

“美”，故表述正確；

(2)結(jié)合【材料二】概念2：元認(rèn)知部分“在同一項(xiàng)認(rèn)知任務(wù)中，較大的兒童常常能比較

小的兒童更好地評(píng)估任務(wù)的復(fù)雜性并調(diào)控自己的表現(xiàn)。這是元認(rèn)知的一個(gè)特點(diǎn)。而較小兒童

對(duì)自己能力的了解就沒這么多了，他們往往過于樂觀，認(rèn)為自己能很好、很容易且很快地完

成大多數(shù)認(rèn)知任務(wù)”可知，較小的兒童往往過于樂觀，認(rèn)為自己能很好、很容易且很快地完

成大多數(shù)認(rèn)知任務(wù)，題干表述有誤。

【10題詳解】

本題考查論據(jù)理解及作用。

“從心所欲不逾矩”意為：跟隨自己心意，并且做任何事情都不超越法度和規(guī)矩。結(jié)合【材

料一】第二段“真正的自由必須是具有客觀有效性的偉大行動(dòng)力量。這種力量之所以自由，

正在于它符合或掌握了客觀規(guī)律”、“這種在客觀行動(dòng)上駕馭了普遍客觀規(guī)律的主體實(shí)踐所

達(dá)到的自由形式，才是美的創(chuàng)造或美的境界。在這里，人的主觀目的性和對(duì)象的客觀規(guī)律性

完全交融在一起，有法表現(xiàn)為無法”等內(nèi)容可知，引用孔子的語錄，運(yùn)用道理論據(jù)表現(xiàn)個(gè)人

主觀目的的強(qiáng)烈追求，同時(shí)又顯示了對(duì)客觀規(guī)律的熟練把握和自覺遵守。

【11題詳解】

本題考查詩歌感情基調(diào)賞析。

結(jié)合“一朵野花在荒原里開了又落了”和“不想這小生命，向著太陽發(fā)笑”可知，詩人寫小

花開放和凋落，進(jìn)而描寫小花面對(duì)太陽“發(fā)笑”，詩人筆下的小花盡管經(jīng)歷花開花落，但仍

能笑對(duì)陽光，由此可見其積極樂觀面對(duì)生活，積極進(jìn)取把握當(dāng)下；

結(jié)合詩歌“一朵野花在荒原里開了又落了，他看見青天，看不見自己的渺小”一句，詩人筆

下的小花雖然長(zhǎng)在荒原之地，但仰頭能看見蒼穹，自信樂觀之情溢于言表；“看不見自己的

渺小”一句則表現(xiàn)出小草不屈的精神。整首詩借物喻人，運(yùn)用象征的表現(xiàn)手法，歌頌了蓬勃

向上的生命力和積極進(jìn)取的人生追求。

【12題詳解】

(1)本題考查名著內(nèi)容理解及拓展運(yùn)用。

結(jié)合材料和《水滸傳》，在林沖、魯智深和楊志中任選一人，為他們做一個(gè)，向“自我管理

能力”的“診斷報(bào)告”，并由此得出對(duì)自己有益的人生啟示。注意字?jǐn)?shù)限制。

示例一：林沖最初性格隱忍、耿直，對(duì)朋友義氣，對(duì)上司軟弱。被陷害發(fā)配后，林沖性格發(fā)

生了變化，對(duì)前途產(chǎn)生了迷茫，但是沒有放棄對(duì)朝廷的幻想，有了反抗的勇氣和信念，但是

沒有造反的決心。經(jīng)歷火燒山神廟，使他性格最終改變，林沖變得敢愛敢恨，火并王倫，反

抗朝廷，直率、堅(jiān)強(qiáng)、耿直、驕傲，這是林沖這個(gè)人物性格最終的表現(xiàn)。這啟示我們：面對(duì)

邪惡勢(shì)力和不公平的事件要敢于反抗，不能忍氣吞聲，學(xué)會(huì)用正當(dāng)手段維護(hù)自己的利益。

示例二：楊志精明能干。楊志久在江湖，知道押運(yùn)生辰綱的兇險(xiǎn)，剛一接受任務(wù)，就多次推

托，推辭不掉時(shí)，才做了精心的安排：首先要求扮做普通的行商客人，悄悄趕路，避免大張

旗鼓，引人注意。但是楊志急功近利、粗暴蠻橫。正是這種性格，使得他對(duì)手下的兵士“輕

則痛罵，重則藤條鞭打”，這就激化了運(yùn)送隊(duì)伍的內(nèi)部矛盾?！氨咀钊菀讖膬?nèi)部攻破”，

有了內(nèi)江，失敗也就不可避免了。這啟示我們：生活中要學(xué)會(huì)與他人處理好人際關(guān)系，不能

居高自傲和急功近利。

(2)本題考查詩歌鑒賞。

《我愛這土地》一詩，作者通過描述自己生活在祖國(guó)的這塊土地上，痛苦多于歡樂，心中郁

結(jié)著過多的“悲憤”、“無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”；然而，這畢竟是生他養(yǎng)他的祖國(guó)，

即使為她痛苦到死，也不愿意離開這土地一一“死了”以后連“羽毛”也要“腐爛在土地里

面”，作者選取特定意象，抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)土地的獨(dú)特情感，表達(dá)了作者一種刻骨銘心、至

死不渝的最偉大、最深沉的愛國(guó)主義感情。

《刈草的孩子》一詩中，詩人在寫這八行詩的時(shí)候，看似漫不經(jīng)心，仔細(xì)觀之，詩人也是運(yùn)

用了技巧的。詩人有意地在詩中強(qiáng)調(diào)了孩子割草的動(dòng)作，他“低著頭，彎曲著身子，忙亂著

手……”并強(qiáng)調(diào)了“草已遮沒他小小的身子了”，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)“一只盛草的竹簍，幾堆草，和

在夕陽里閃著金光的鐮刀……”詩人強(qiáng)調(diào)、突出這些，寥寥幾筆寫出了在那個(gè)民不聊生的時(shí)

代連孩子都生活得那么艱辛困苦，表達(dá)出詩人內(nèi)心的激憤和深切的憂思。

主題三：批判性思維

小語和小文認(rèn)為批判性思維也是未來公民很重要的核心素養(yǎng)。他們邀請(qǐng)了大家一起閱讀小

說，進(jìn)行思辨性閱讀。

小偷盧卡

【意大利】馬西莫?邦滕佩利

①一個(gè)布滿陰云的夜晚，一輪明月從云彩后面露出了四分之一的臉兒，少許的幾顆星星

在夜空閃爍著。對(duì)小偷盧卡來說，這樣的天時(shí)已足以幫助他從天窗鉆進(jìn)一戶人家，把上好的

財(cái)物劫掠一空了。

②現(xiàn)在，他提著塞滿了贓物的沉甸甸的袋子，美滋滋地鉆出天窗。約有片刻的工夫，他

抬起頭來，放眼眺望烏云浮動(dòng)的夜空，然后，緩緩地環(huán)視著四周的屋頂。在這廣大而空曠的

世界，萬籟俱寂，除了他盧卡站在接近天空的屋頂上，四周見不到一個(gè)人影兒。

③他覺得腰部有點(diǎn)兒疲勞，但心里卻舒爽坦然。從天窗里往外鉆出來的時(shí)候，盧卡仰起

頭來，只見天空變成了一條狹長(zhǎng)的垂直線。探身朝前俯視，周圍是望不到盡頭的坡面，一直

伸向大樓的另一端，被突出屋脊的一只煙囪隔絕了。坡面朝下延伸，跟裝飾精雅的飛檐聯(lián)在

一起了。

④這時(shí)，他向屋脊掃了一眼，不禁倒吸了一口冷氣，頓時(shí)驚呆了。

⑤屋脊后面伸出了一個(gè)肥大、黝黑的腦袋，兩道熠熠閃亮的目光，透過黑暗，直向他射

來。驀地，那漢子一躍而起，站立在屋頂上，伸出手來，槍口對(duì)準(zhǔn)盧卡。一聲命令在寂靜的

夜空回蕩：“舉起手！”

⑥小偷盧卡戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地舉起了雙手。

⑦他認(rèn)出了這個(gè)漢子，此人是城里最精干和鐵面無私的警察之一。

⑧警察站穩(wěn)身子，朝著屋頂?shù)捻敹俗呷?。處于惶恐狀態(tài)中的小偷盧卡忽然瞥見，警察的

雙腳在瓦片上搖搖晃晃，興許是由于這個(gè)原因，他趕緊止住了腳步，把兩條又粗又短的腿叉

開，支撐住身子。他仍然用手槍對(duì)準(zhǔn)盧卡，說道：“過來，盧卡先生，你干得蠻不錯(cuò)，看來

該打發(fā)你去睡覺了。不然的話……啊，上帝！……”

⑨盧卡的心立即驚喜交集地狂跳起來，因?yàn)榫煊捎谝恢荒_跟沒有站穩(wěn)，身子搖晃了一

下，徑直從瓦房上滑溜下去。盧卡隨即瞧見一個(gè)肥胖的身軀在屋頂?shù)男泵嫔铣聺L動(dòng)。于是

他急忙拔腳朝屋脊奔跑。

⑩警察驚慌失措，用左手狠命抓住一塊瓦片，不料這瓦片吃不住他的勁，也隨著他向下

滑溜，他直覺得十指連心的一陣疼痛，禁不住發(fā)出一聲絕望的喊叫。他想用另一只扔下了手

槍的手來攥住屋頂上的什么東西，但無濟(jì)于事，他的身子繼續(xù)朝下滾動(dòng)，腦袋砰的一聲撞在

屋頂?shù)臒焽枭?，但滾動(dòng)沒有停止。

?小偷盧卡奔到屋脊，轉(zhuǎn)過身來，只見警察已滾到坡面的邊緣，身子隨即在空中消失了。

?盧卡心中驀然一喜，不禁心花怒放。他目迷神眩地注視著他的冤家對(duì)頭消失的地方，

他這樣細(xì)細(xì)地凝望著，以致終于發(fā)現(xiàn)，警察并沒有完全掉下去，他正發(fā)狂似的用兩只手緊緊

攥住飛檐的邊緣。

?盧卡在屋脊上坐下，盯著這兩只粗大、黝黑、越來越劇烈地痙攣的手。他等待著，希

望看到這雙手的消失，然后再揚(yáng)長(zhǎng)而去。盧卡從容不迫地坐在那里，胸脯和腦袋略略向前探

身，就像置身于劇院里，觀看舞臺(tái)上的演出，劇情已達(dá)到令人不安的高潮時(shí)一樣：他想象著

警察的身軀懸吊著飛檐下的情景，不多一會(huì)兒，他的冤家對(duì)頭的身子就要掉到石板砌的路面

上，跌個(gè)粉身碎骨。他豎起耳朵，期待聽到那龐然大物即將墜落地面的聲響。

包瞥察的一只手已經(jīng)吃不住了，不由得松開了原先死死攥住的屋檐，整個(gè)人的重量和抽

搐立即都集中到一只手上，竭力掙扎著；不一會(huì)兒，松開的那只手又重新攀住屋檐，另一只

手又松開了。警察在空中搖擺飄蕩。

?驀地，一種不可捉摸的感覺顫過盧卡的心頭。這種感覺跟他開頭那種幸災(zāi)樂禍的狂喜

迥然不同。他緊緊地閉上雙眼，而后又很快地張開，他聽到下面急促的喘息聲，看來是用那

兩刷地把袋子從肩膀上卸下來，放在瓦房上；他又一次閉上眼睛，但又馬上睜開，用手撫摸

了跑到屋檐跟前，立即撲倒，肚皮緊緊貼著房瓦，伸出一只鐵一般的堅(jiān)實(shí)的手臂，鉤住煙囪

壁的棱角，向前探出身子，伸出另一只手臂，喊道：“拉??！”

?盧卡緊緊攥著正在掙扎中的警察伸過來的一只手。他感覺到那只手也緊緊握住他的

手，他使出渾身力量往上拉，仿佛漁翁拉起沉甸甸的漁網(wǎng)一樣。他瞧見了警察的腦袋、肩膀;

他繼續(xù)往上拽，警察順著他的勁兒，終于露出了整個(gè)身子；盧卡給了他最后一把勁，然后幫

助他在靠近屋頂角落的房瓦上坐下。

?過了片刻，警察才結(jié)結(jié)巴巴地說：“謝謝?！?/p>

?盧卡站立起來，轉(zhuǎn)過身去，不再理會(huì)他。他登上屋脊，那里放著他的袋子。他看了一

眼袋子，然后不慌不忙地從屋頂?shù)牧硪幻嫘逼伦呦氯ィ缓箜樦懿刍恋孛妗?/p>

研亮隱沒了，天空中沒有一絲云彩。在離開屋頂和抱住檐槽以前，他再次抬頭望了望

天空。盧卡黑夜行竊興許已經(jīng)上百次了，然而他從來不曾發(fā)現(xiàn)過，天空中竟有那么多燦爛的

星。

【任務(wù)一】梳理?把握

13.小語按“開端-發(fā)展-高潮一結(jié)局”的邏輯，梳理了盧卡的偷盜故事和心路歷程。邀請(qǐng)大

家一起完成下面的思維導(dǎo)圖，你也來試試吧。

【任務(wù)二】探索?歸納

14.小文在閱讀中發(fā)現(xiàn)開頭和結(jié)尾關(guān)于夜晚的描述有所不同。他嘗試聯(lián)系學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》中環(huán)

境描寫的經(jīng)驗(yàn)，通過比較分析，來歸納小說中自然環(huán)境的變化在人物塑造、情節(jié)發(fā)展、主題

表達(dá)等方面的作用。請(qǐng)你結(jié)合，《小偷盧卡》的內(nèi)容，整理探究結(jié)果。

篇目關(guān)注環(huán)境的變化

時(shí)候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，

嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索

的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

《故鄉(xiāng)》深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著

一望無際的碧綠的西瓜。

我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空

中掛著一輪金黃的圓月。

一個(gè)布滿陰云的夜晚，一輪明月從云彩后面露出了四分之一的臉

兒，少許的幾顆星星在夜空閃爍著。

《小偷盧

月亮隱沒了，天空中沒有一絲云彩。在離開屋頂和抱住檐槽以前，

卡》

他再次抬頭望了望天空。盧卡黑夜行竊興許已經(jīng)上百次了，然而

他從來不曾發(fā)現(xiàn)過，天空中竟有那么多燦爛的星星。

任務(wù)三】辯證?評(píng)價(jià)

15.“最鐵面無私的警察”最終放走了小偷盧卡，大伙兒就此展開了討論。對(duì)此，你怎么看?

請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，辯證地闡述你的看法。

【答案】13.答案：

開靖發(fā)展高潮結(jié)局

偷盜得手施以援手離開屋頂

舒爽坦然不由自主不慌不忙

14.通過格理我發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的變化能推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物形象，描寫主題。首先盧卡

和警察之間的故事，發(fā)生在夜晚下，已經(jīng)交代了事情發(fā)生的時(shí)間，背景；也推動(dòng)了故事發(fā)展。

其次從少許的幾顆星星變化成了結(jié)尾的那么多燦爛的星星。已發(fā)生變化，其一暗示了盧卡心

理的變化從一開始竊喜到后來救了警察和對(duì)自己的行為感到驕傲；在他看來世界也美好了。

“幾顆星”一“滿天星”一“盧卡心中的善良得以覺醒”一描寫主題

15.（觀點(diǎn)1）我覺得應(yīng)該放了盧卡。盡管盧卡是個(gè)慣偷，但他在關(guān)鍵時(shí)刻救了警察，倘若

不是這一關(guān)鍵時(shí)刻他人性中善良的一面得以覺醒，警察早已命喪黃泉。警察放走盧卡具有象

征意義，那就是人性當(dāng)中的善的肯定與回報(bào)。我們這個(gè)社會(huì)應(yīng)該鼓勵(lì)這種善心、善行。不然,

如果大家都擔(dān)心像彭宇一樣扶老人而要賠償?shù)脑?，那么這個(gè)社會(huì)的道德就會(huì)面臨集體的滑坡

了。

（觀點(diǎn)2）我覺得警察不應(yīng)該放了盧卡。盧卡救了警察，警察理應(yīng)感恩，但是小偷畢竟是小

偷，警察畢竟是警察。法律賦予警察的職責(zé)不能因?yàn)閭€(gè)人的私情而有所改變，要不然社會(huì)的

正義就無法得以彰顯。試想，如果我們都可以將個(gè)人的情感凌駕于法律之上，那么社會(huì)豈不

是一團(tuán)糟了。像文強(qiáng)、成克杰、王輝忠之流之所以被繩之以法不就是因?yàn)獒咚酵鞣▎幔?/p>

【解析】

【13題詳解】

本題考查內(nèi)容理解概括。

第一空，結(jié)合選文第①段“對(duì)小偷盧卡來說,這樣的天時(shí)已足以幫助他從天窗鉆進(jìn)一戶人家,

把上好的財(cái)物劫掠一空了"、②段“現(xiàn)在，他提著塞滿了贓物的沉甸甸的袋子，美滋滋地鉆

出天窗”概括可得：偷盜得手；

第二空，結(jié)合選文第⑥段“小偷盧卡戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地舉起了雙手”可得：戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢；

第三空，結(jié)合選文第?段“盧卡緊緊攥著正在掙扎中的警察伸過來的一只手。他感覺到那只

手也緊緊握住他的手，他使出渾身力量往上拉，仿佛漁翁拉起沉甸甸的漁網(wǎng)一樣”可得：施

以援手；

第四空，結(jié)合選文第?段“盧卡站立起來，轉(zhuǎn)過身去，不再理會(huì)他。他登上屋脊，那里放著

他的袋子。他看了一眼袋子，然后不慌不忙地從屋頂?shù)牧硪幻嫘逼伦呦氯?，然后順著檐槽?/p>

至地面”可得：不慌不忙。

【14題詳解】

本題考查環(huán)境描寫分析。

通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，自然環(huán)境的變化能推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物形象，描寫主題?！耙粋€(gè)布

滿陰云的夜晚，一輪明月從云彩后面露出了四分之一的臉兒，少許的幾顆星星在夜空閃爍

著”交代了盧卡和警察故事發(fā)生在夜晚下，已經(jīng)交代了事情發(fā)生的時(shí)間和背景；也推動(dòng)了故

事發(fā)展。

結(jié)合“然而他從來不曾發(fā)現(xiàn)過，天空中竟有那么多燦爛的星星”分析，從“少許的幾顆星星

變化”成了結(jié)尾的“那么多燦爛的星星”這一變化，其一暗示了盧卡心理的變化從：一開始

竊喜到后來救警察和對(duì)自己的行為感到驕傲；在他看來世界也美好了。從“幾顆星”到“滿

天星”再到“盧卡心中的善良得以覺醒”可知，作者以星星數(shù)量的變化暗寓盧卡性情和精神

品質(zhì)的變化，更能凸顯人物精神。

【15題詳解】

本題考查拓展探究。開放式作答。如認(rèn)為應(yīng)該放，可認(rèn)為警察如果不放走他，會(huì)讓小偷從此

失去這一點(diǎn)善良，讓他認(rèn)為做善事沒有任何好處；如認(rèn)為不應(yīng)該放，可從警察的職業(yè)角度來

分析，以及盧卡最后還是拿走了贓物，可見他還是不放棄他的偷盜行為，警察放走他瀆職，

盧卡的那一點(diǎn)善心也并沒有讓他的本性得到任何改變。

示例1:我覺