2023-2024學(xué)年河北省霸州市初中語文八年級(jí)期末通關(guān)模擬題及答案

2023-2024學(xué)年八年級(jí)語文期末試卷

"

-題號(hào)一二三四五六閱卷人總分

?

?-

得分

注意事項(xiàng)：

1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。

2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答

￡題卡規(guī)定位置。

?3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體

?工整，筆跡清楚。

4.請按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

書寫的答案無效：在草稿紙、試卷上答題無效。

A卷（第I卷）

（滿分：100分時(shí)間：120分鐘）

一、積累運(yùn)用

1、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.恬靜(tian)皎潔(jiao)爭訟(song)安營扎寨（zhai）

B.矗立（ZhiJ）隕石（yUn）緬懷(mien)輕歌曼舞（m成n）

C.狩獵(sheu)瞭望(li?o)屹立（qi）瞬息萬變（shun）

D.偏僻（Pi）蒼勁(j'ιn)墮落(due)天衣無縫（feng）

一

盛2、下列詞語中，字音字形完全正確的一項(xiàng)是（）

景

封遒勁國殘長途跋涉連棉不斷

線A.(qiu)(shang)

B.汶河(xiao)翹首(qiao)俯仰生姿坦蕩如砥

C.瀕臨(bTng)酒肆（si）慷慨激昂和顏悅色

D.秀頑(qf)差使(chai)無動(dòng)于中為富不仁

3、下列句中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）

A.水大時(shí)，濁浪滔滔，川流不息；水小時(shí)，舟楫難行，南北阻隔。

B.面對(duì)此情此景，他居然在心里無動(dòng)于衷。

C.新政策的實(shí)施，繁盛的局面紛至沓來，一下子呈現(xiàn)在世人面前。

D.家風(fēng)是一種軟約束，通過潛滋暗長的影響，有效約束家庭成員的行為、作風(fēng)和操守。

4、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)校決定招收計(jì)算數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、計(jì)算機(jī)軟件等專業(yè)。

將“招收"改為"開設(shè)”。

B.通過開展“今天我步行上學(xué)”的活動(dòng)，使哈爾濱上班高峰期交通擁堵的現(xiàn)象得到緩解。

去掉"通過"或"使"。

C."火災(zāi)猛于虎"，因此人們掌握火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重要。

將"因此"改為"所以"。

D.針對(duì)各種交通亂象，哈爾濱警方將全面整治并排查道路交通設(shè)施安全隱患。

將"整治"與"排查"的順序調(diào)換一下。

5、學(xué)校留言板上，同學(xué)們寫下了對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和思考，其中修辭方法或詞語使用不恰

當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.文化遺產(chǎn)是人類在社會(huì)歷史實(shí)踐中創(chuàng)造的財(cái)富，彌足珍貴、不容損毀。

B.對(duì)文化遺產(chǎn)有效保護(hù)，不但可保存和傳承祖先創(chuàng)造的文化財(cái)富，而且能體現(xiàn)出本民族文化的

獨(dú)特性，豐富世界文化的多樣性，保持文化的延續(xù)性。

C.中國文化遺產(chǎn)是世界文化必不可少的一部分，其內(nèi)涵及意義不可思議。

D.保護(hù)文化遺產(chǎn)，從我做起，從身邊做起。

6、將下列選項(xiàng)依次填入文中空缺處，正確的一項(xiàng)是（）

在人生的旅途中，能擁有那來自四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒可以是婉

轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是;可以是寥寥的片言只語，也可以是;可以直對(duì)相知的友人，

也可以朝向:可以是面對(duì)面的激烈爭辯，也可以只是。

①素不相識(shí)的陌生人②走了火的雷霆霹靂③悄無聲息的暗示眼神④不停的絮絮叨叨

A.②④①③B.①②③④C.③②①④D.①③④②

二、古詩文默寫

7、美，傾注了我們對(duì)世界的肯定。從①"夾岸數(shù)百步，中無雜樹，,"

（陶淵明《桃花源記》）的桃林之美，到②","（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所

破歌》）為解除天下"寒土"痛苦的疾呼，從③","（常建《題破山寺后禪

院》）中花木、禪房的清幽之美，到④"，寂寞沙洲冷”（蘇軾《卜算子?黃州定慧院

寓居作》）的高潔志趣；從⑤",涵虛混太清”（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）中

水天合一的壯闊之美；到⑥","（陸游《卜算子?詠梅》）中縱使凋零于

地，仍不改其志的人格之美......詩文之美，美在獨(dú)特的景致，美在作者的情志，更美在物我融合

的意境。

4.根據(jù)內(nèi)容理解，在材料（三）的橫線上，準(zhǔn)確默寫出相應(yīng)的句子。

5.下面從以上三則材料中選出的句子，屬于病句的一項(xiàng)是（）

A.北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物作為“雙奧之城"的形象大使，深受世界人民所歡迎。

B.在中華五千年的優(yōu)秀文化中，"江山"一詞既是實(shí)指，又有豐富的含義。

C.這些詞作，讓我們讀懂了“江山就是人民，人民就是江山"的時(shí)代內(nèi)涵。

D.詩文之美，美在獨(dú)特的景致，美在作者的情志，更美在物我融合的意境。

三、文言文閱讀

8、閱讀文言文，完成小題。

明有奇巧人日王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，

各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箸篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。

啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出"，左刻"清風(fēng)徐來，水波不興”，石

青松之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷

端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，

其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥

右膝，訕右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之一一珠可歷歷數(shù)也。

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。

居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

其船背稍夷，則題名其上，文日"天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻"，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其

色墨。又用篆章一，文日"初平山人"，其色丹。

通計(jì)一舟，為人五：為窗八；為碧篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并

篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！

7.解釋下列句中加點(diǎn)字的意思

（1）其兩膝相比者（）

（2）舟尾橫臥一楫（）

（3）其船背稍夷（）

（4）蓋簡桃核修狹者為之（）

8.下列句中加點(diǎn)字"之"的用法不同于其他三項(xiàng)的是（）

A.能以徑寸之木B.蓋簡桃核修狹者為之

C.箸篷覆之D.石青夥之

9.翻譯下列句子。

（1）罔不因勢象形，各具情態(tài)。

（2）其人視端容寂，若聽茶聲然。

10."嘻，技亦靈怪矣哉！”這一句表達(dá)了作者的思想感情

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀下面選文，完成下面小題

一棵不開花的蘋果樹

崔修建

①那是一棵十分特別的蘋果樹，栽種在菜園子里五年多了，它還從來沒有開過一朵花，我多么

希望即將來臨的這個(gè)春天，它能開出一些粉紅的花朵。

②這棵蘋果樹，原本生長在村西的草甸子里的，孤零零的，站在那些肆意瘋長的茅草中間，流

露著莫名的憂傷?？吹叫螁斡爸坏乃?，父親便立刻動(dòng)了惻隱之心，將它移植到屋前的菜園子里。

③被施了農(nóng)家肥，澆足了水，噴撒了殺蟲藥，再加上父親不時(shí)地修剪，懂得感恩的蘋果樹，快

速地成長起來，不到兩年的工夫，便宛然出落成一個(gè)秀氣的大姑娘，肌膚光鮮，儀態(tài)端莊，還有

著楚楚動(dòng)人的氣質(zhì)。

④"這么好的一棵蘋果樹，明年一定會(huì)結(jié)出香甜的蘋果。"我撫摸著它粗壯的枝干，開始憧憬起

來。

⑤它卻始終沒有開花，只是一年又一年地粗壯著枝干，一年又一年地茂密著葉子，在四季輪回

里幸福地生長著，無憂無慮，仿佛從未聽到過有關(guān)開花的召喚。

⑥那天，母親要?dú)⒌艏依锏囊恢焕夏鸽u，招待遠(yuǎn)方來的親戚。這只老母雞上了年紀(jì)，現(xiàn)在幾乎

不下蛋了，盡管它原來是一個(gè)下蛋能手，但如今落到被淘汰的結(jié)局，似乎是注定的，我也愛莫能

助。

⑦那一棵始終不肯開花的蘋果樹，根須卻一直在泥土里與豆角、茄子爭搶養(yǎng)分，濃密的樹蔭還

遮擋了不少辣椒該享受的陽光，我對(duì)它越來越失望了，建議砍掉它算了，就像母親淘汰那只不再

下蛋的母雞一樣，不必再猶豫了。

⑧父親卻執(zhí)意留下它，理由是：再等等，或許它現(xiàn)在還不想開花，還想無拘無束地瘋長兩年，

等某一天它突然想開花了，沒準(zhǔn)兒會(huì)開出令人驚訝的花呢。

⑨我查閱了一些資料，但沒有找到蘋果樹不肯開花的確切原因。也許真的像父親所言，它只是

迷戀于生長，迷戀于做一棵春天發(fā)芽、秋天落葉的蘋果樹，至于是否開花，或者何時(shí)開花，它并

不關(guān)心。再說了，誰規(guī)定了一棵蘋果樹就一定要開花結(jié)果？難道它不能按著自己的心愿活一回嗎？

別的蘋果樹喜歡開花就盡管開花好了，它只想盡情舒展自己的綠葉，為何要被責(zé)怪呢？

⑩突然間，我對(duì)這棵執(zhí)意不肯開花的蘋果樹敬佩起來：不管是命運(yùn)注定了它無法開花，還是它

自主選擇了不開花，它都始終從容地趕著自己的路，傾聽春風(fēng)，笑對(duì)秋風(fēng)，安然若素地迎接著四

季的風(fēng)霜雪雨，除了沒有開出人們熟悉的花朵,沒能結(jié)出人們想象的蘋果，別的什么也不缺少啊，

即便是有些遺憾，也無妨啊。誰的生命中沒有一些遺憾呢？何況這棵蘋果樹又活出了獨(dú)特的自己，

沒有走進(jìn)那種千篇一律的生活模式……

?如是一想，我便釋然了，不再期盼著蘋果樹開花，反而覺得不開花的它更可愛，活得有想法，

有個(gè)性，淡定而灑脫。

?多年以后的一個(gè)秋天，我和朋友一起去錦州游玩，到路邊的一個(gè)果園買剛上市的蘋果。那一

樹樹紅通通的蘋果，令人口舌生津。驀然，我想起那棵一直不開花的蘋果樹，便請教那位熱情的

果農(nóng)，是否他也遇見過不開花的蘋果樹，他說當(dāng)然碰到過，碰到了，就砍掉，倒出位置給開花的

蘋果樹......

?我能夠理解果農(nóng)如此干脆利索的選擇。在我家菜園子里的那棵蘋果樹，是幸運(yùn)的，雖然我曾

期待過它開花，但我很少抱怨它的不開花，還漸漸地理解了它，一點(diǎn)點(diǎn)地欣賞它了。

?與一位教哲學(xué)的老教授聊天時(shí)，我又提到了那棵不曾開花的蘋果樹，老教授感慨：那真是一

棵有性格的蘋果樹，沒有什么遠(yuǎn)大的理想，也沒有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一

回，自由自在，根本不理會(huì)別人異樣的眼光，只是坦然地活自己，這樣的一生也是富足的。

?時(shí)光流轉(zhuǎn)，見過種類繁多的開花的樹，唯有那一株沒有開花的蘋果樹，在我的心陌上深深地

扎下了根，季季枝繁葉茂，在我出神的凝望與遐思中，那棵神奇的蘋果樹，竟開出一朵朵絢麗無

比的意念之花，引我朝著生命的深處，一步步地執(zhí)著走去。

(選自《美文》2020年4月，有刪改)

【鏈接材料】

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花

艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正

是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

(選自宗璞《紫藤蘿瀑布》)

12.【讀通?情節(jié)梳理】閱讀全文，體會(huì)"我”對(duì)蘋果樹的感情變化，完成下而填空。

孤零零的蘋果樹，讓人可憐玲(1)6不開花的蘋果樹，讓人失望玲(2)

13.【讀細(xì)?句子賞析】請從修辭的角度，對(duì)文中第③段劃線句子進(jìn)行賞析。

14.【讀細(xì)?段落作用】文章的第⑨段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別有什么作用？請簡要分析。

15.【讀懂?內(nèi)容理解】閱讀全文，說說作者為什么會(huì)建議砍掉蘋果樹，后來為什么又放棄了這樣

的想法？

16.【讀廣?鏈接分析】結(jié)合本文內(nèi)容和鏈接材料，談?wù)勥@棵"不開花的蘋果樹"和紫藤蘿分別給作

者哪些關(guān)于"生命"的思考？

10、年俗文化一一記敘文閱讀。

①年是一團(tuán)團(tuán)火焰，融化了隆冬的堅(jiān)冰：年是一枝枝紅梅，妝點(diǎn)了素淡的雪野；年是一串串鞭

炮，點(diǎn)燃了火辣辣的激情：____,____。

②日頭偏過了正中，爹從年集上歸來。把別的物品交代完畢，他慢慢地展開了畫卷，孩子們的

眼睛里放出異樣的光彩。經(jīng)過一年煙嗆火燎的土屋，此刻被年畫這一輪太陽照得亮堂堂的。吉祥

可愛的胖娃娃，珠光寶氣的仙女，嬌艷美麗的花兒，五谷豐登的糧倉，眼前一晃，仿佛都變成了

真實(shí)的存在。娘輕抿微笑，畫卷被隆重地重新卷起，放在棚子上。

③日子該怎么忙活還怎么忙活，只是這家棚子上的年畫讓一家人的忙碌都有了底氣和希望。"日

子會(huì)像畫上一樣好的?！泵磕曩N年畫的時(shí)候，娘總是這樣說，爹就憨憨地笑。

④貼年畫是最隆重的。臘月的最后一天，屋子已經(jīng)掃過塵，四壁也干凈了。娘用小鍋煮了襁糊，

爹開始糊墻。他用舊報(bào)紙把臥室四壁糊好，獨(dú)留下貼年畫的地方。年畫要最后貼，就像戲臺(tái)上的

高潮，總要留在吊足胃口的時(shí)刻。爹比量好上下左右的位置，用鉛筆在土墻上將畫的四角位置描

上四個(gè)點(diǎn)，然后把畫取下來，放在小桌子上，用小刷子在畫的背面均勻地涂滿薄薄的襁糊。而后，

將嶄新的畫貼上去，用新的希冀翻過舊的光陰。貼年畫的時(shí)候爹非常小心，輕輕抻著，用力大了，

半濕的年畫容易破，抻得輕了容易起褶。糊了一上午墻爹都不說累，貼年畫的時(shí)候鼻尖卻冒出了

細(xì)密的汗珠。貼上新年畫，爹用一把新管帚仔細(xì)將年畫掃一遍，被掃過的年畫，就像被熨斗熨過

的衣裳，平展得一點(diǎn)紋都沒有。爹又裁好一溜兒二指寬的大紅紙，給年畫的四邊鑲上紅邊，就更

輝耀四壁了。

⑤年畫打開了我的眼界，我很早就認(rèn)識(shí)了北方鄉(xiāng)村沒有的花兒，牡丹、荷花、菊花、山茶、梅

花、蘭花，還認(rèn)識(shí)了佛手、枇杷、香蕉等南國水果，認(rèn)識(shí)了如意等普通老百姓絕沒有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)的

物件。年畫這本教科書，給了我美好的想象，還給了我那么多故事?！对滥复套帧贰哆B環(huán)計(jì)》《西

廂記》《西游記》《臥冰求鯉》，一幅幅生動(dòng)鮮活，我看這些有故事的年畫時(shí)，總是央求主人給

讀一下畫的題目，講一下畫里面的故事，那些民間故事他們講得無比生動(dòng)，給了我最早的文學(xué)啟

蒙。

⑥年畫是年最鮮艷的花朵，人們把它擎在炕頭上，擎在心里最高的地方。每年到了除夕這天，

家家都換了新年畫，我最快樂的事就是逐家去看年畫，逐一檢閱他們的喜慶。爺爺?shù)目活^貼的是

《松鶴延年》《太極仙翁》；二叔家的年畫是電影劇照加文字，簡直是一本墻上的彩色連環(huán)畫;

八爺爺是個(gè)老黨員，他家的年畫是《紅燈記》《智取威虎山》《紅色娘子軍》等，總有李玉和神

情里的果敢和智慧，李鐵梅手擎紅燈的堅(jiān)不可摧，還有紅色娘子軍用腳尖點(diǎn)地的舞蹈場面；六奶

奶讀過學(xué)堂，她家的畫有《梁紅玉》《文姬歸漢》《搜孤救孤》等。

⑦年畫是看得見的好日子，日子不論貧富都要用心挑選吉祥年畫。集市上的年畫攤子擺著、掛

著幾十種年畫，看著哪幅都好，拿到手里就不舍得放下，既想要《五谷豐登》，也想要《花好月

圓》，看好了《鳳還巢》，還惦記著《木蘭從軍》，喜歡那水嫩嫩的胖娃娃，也想要那生動(dòng)的四

季聯(lián)。挑挑揀揀，拿起放下，趕集的女人，包袱還輕飄飄的，還有許多東西要置辦，卻被年畫的

迷宮綴住了腳步。最后，她舍棄了自己的一雙新鞋，又舍棄了一條擦臉手巾，把那些現(xiàn)實(shí)日子里

的用品變成了她手中多出來的年畫。買上自己喜歡的年畫，她的臉升上祥云，仿佛那富裕美好的

日子從此像手中的年畫一樣跟定了她。

⑧"遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。"當(dāng)我遇見這首古詩的時(shí)候，幾乎是

一遍成誦。它說的是我們家家戶戶墻上的年畫啊，那是我們墻上永不老去的春天。

⑴通讀全文，在文中第①段橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

⑵選文第④段詳細(xì)地介紹了父親貼年畫的過程，請根據(jù)提示，在方框中填上相應(yīng)的內(nèi)容。

漿

畫

刷

貼

①糊?

-

①

②

③

(3)任選角度，賞析文中劃線句。

經(jīng)過一年煙嗆火燎的土屋，此刻被年畫這一輪太陽照得亮堂堂的。

⑷閱讀全文，說說年畫對(duì)人們產(chǎn)生了哪些影響。

⑸下面甲乙兩個(gè)備選標(biāo)題中，你會(huì)選擇哪個(gè)作為選文的標(biāo)題？請選擇并說說理由。

甲：年畫乙：墻上的春天

五、寫作

11、請你與小語一起閱讀下面的材料，按要求完成寫作任務(wù)。

學(xué)校要表彰“有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)”的好學(xué)生。以下是"有擔(dān)當(dāng)"的標(biāo)準(zhǔn):

堅(jiān)毅勇敢,自信自強(qiáng)，勤勞節(jié)儉，保持奮斗進(jìn)取的精神狀態(tài)。

誠實(shí)守信，明辨是非,遵紀(jì)守法，具有社會(huì)主義民主觀念與法治意識(shí)。

孝親敬長，團(tuán)結(jié)友愛,熱心公益，具有集體主義精神，積極為社會(huì)作力所能及的貢獻(xiàn)。

熱愛自然，保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)物，珍愛生命，樹立公共衛(wèi)生意識(shí)與生態(tài)文明觀念。

請你以“我有我的擔(dān)當(dāng)”為題，寫一篇記敘性文章。

要求：（1）正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請用XX代替。不少于600字。（2）作文

評(píng)卷按寫作分+書寫分給分。

參考答案與解析

1>

【答案】A

【洋輝】B.矗立（Zhij）------chu;

C.屹立（qi）------yi；

D.蒼勁（Jin）——jing；

故選A.

I、

【答字】B

['：?-]本題考查字音字形.

A.連棉不斷一連綿不斷；

C.瀕臨（bTng）------bln;

D.無動(dòng)于中一無動(dòng)于衷；

故選B.

；、

（??]C

[i≠f÷]本題考查成語辨析.

A.川流不息：指事物像水流一樣連續(xù)不斷.這里不能形容水本身，對(duì)象用錯(cuò)；

B,無動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)兒也沒有觸動(dòng).指對(duì)應(yīng)該關(guān)心、注意的事情亳不關(guān)心，置之不理.與“心里”重復(fù);

。紛至沓來：意思是形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來.使用正確；

D.潛滋暗長：意思是暗暗地不知不覺地生長.這里不能形容家風(fēng)，不合語境；

故選C.

【答案】C

【洋d本題考查辨析并修改病句的能力.

CJ將?因此'改為?所以…錯(cuò)，原句語病并不在此，原句語病為成分殘缺，'掌握''缺少賓語，應(yīng)在唱救互救”后添加“方法”.

故選C.

；、

即】C

[≈?-]本題考查修辭方法和詞語使用.

C.不怡當(dāng).“不可思議”原為佛教用語，指思想言語所不能達(dá)到的境界.后形容對(duì)事物或言論無去想象.很難理解。此處形容中

國文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵及意義無法想象.很難理解，使用不當(dāng)；

故選C.

6、

[≡?]A

【三：二)本題考查排序.通讀語段可知，語段采用“可以是……也可以是……”的句式，結(jié)合語境',也”含有轉(zhuǎn)折之意，據(jù)此可知“可以

是“和,'也可以是”的內(nèi)容是相對(duì)的。第一空，由',婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨”可知，相對(duì)的是“②走了火的雷霆霹靂”；第二空，由“寥寥的

只言片語“可知，相對(duì)的是“④不停的紫紫叨叨“；第三空，由“相知的友人”可知，相對(duì)的是“①素不相識(shí)的陌生人”；第四空，

由”面對(duì)面的激烈爭辯”可知，相對(duì)的是“③悄無聲息的目艮神暗示據(jù)此分析排序?yàn)棰冖堍佗?故選A.

7、

【答案】【小題1】①芳草鮮美

落英繽紛

②安得廣廈千萬間

大庇天下寒土俱歡顏

③曲徑通幽處

禪房花木深

④揀盡寒枝不肯棲

⑤八月湖水平

⑥零落成泥碾作塵

只有香如故

【小題”A

07【小題1】本題考直詩句默寫.根據(jù)積累作答.書寫正確、工整、美觀.注意易錯(cuò)字：繽紛、廈,庇、幽.禪、棲.碾.

【小題2】本題考有病句辨析.

A.有語病，?,深受世界人民所歡迎”句式雜糅，可以改為“深受世界人民歡迎’或,深為世界人民所歡迎

故選A.

8、

【答案】【小圖】

挨著，靠近

船槳

平

挑選

[?]A

【小翅3】(I)沒有不順著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的情態(tài).

(2)那個(gè)人的眼睛正看著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子.

【小題4】對(duì)雕刻人精湛的藤刻技藝的贊嘆

r」；】【小題1】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義.

(I)句意：他們互相靠近的兩膝.比：挨著，靠近；

(2)句意：船尾橫放著一支船槳.楫：船槳；

(3)句意：船的頂部較平.夷：平；

(4)句意：原來是挑選長而窄的桃核靛刻而成的.簡：挑選.

【小題2】本題考有文言虛詞.

A.句意：他能用直徑一寸的木頭.之：結(jié)構(gòu)助詞，的；

B.句意：原來尉?選長而窄的桃核雕刻而成的.之：代詞，它；

C.句意：用箸竹葉做的船篷段蓋著它.之：代詞，它；

D.句意：核舟都涂成了石青色.之：代詞，它；

故選A.

【小題3】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力.我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用.一詞多義、特殊句式等情況,重點(diǎn)詞

有：

(1)罔不：無不、全都；因：順著.就著；象：模擬；

(2)視端容寂：眼睛正視著(茶爐),神色平靜；若……然：好像……的樣子.

【小題4】本題考查作者情感.

-38,技亦靈怪矣哉！”意思是：喧，技藝也真靈巧奇妙啊！聯(lián)系結(jié)尾段“通計(jì)一舟，為人五；為囪八；為普篷，為楫，為爐，為

壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián).題名并第文，為字共三十有四.而計(jì)其長曾不盈寸.蓋簡桃核修狹者為之”可知，核舟上的雕

刻的內(nèi)容豐富，而桃核的長而窄，兩者進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)雕刻人精湛的雕刻技藝的贊嘆.

參考譯文：

明朝有一個(gè)技藝精巧的人名字叫王叔遠(yuǎn)，他能用直徑一寸的木頭，雕刻出宮殿、器具、人物，還有飛鳥.走善、樹木、石頭，

沒有一件不是根據(jù)木頭原來的樣子黯刻成各種形狀的，各有各的神情姿態(tài).他曾經(jīng)送僦一個(gè)用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇

軾乘船游赤壁的圖案.

核舟的船頭到船尾大約長八分多一點(diǎn)，有兩個(gè)黃米粒那么高.中間高起而寬激的部分是燃艙，用若竹葉做的船篷覆蓋著它.旁

邊開設(shè)有小窗，左右各四扇，一共八扇.打開窗戶，可以看到雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì).關(guān)上窗戶，就看到一副對(duì)聯(lián)，右邊

刻著,'山高月小，水落石出”，左邊刻著?清風(fēng)徐來，水波不興”，都涂成了石青色.

船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子、胡須濃空的人是蘇東坡，佛印位于右邊，自直位于左邊.蘇東坡、黃庭堅(jiān)共同看著一

幅書畫長卷.東坡右手拿著卷的右端，左手輕按在自直的背上.魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說些什么.蘇

東坡露出右腳，自直迤出左腳，身子都略微側(cè)斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里.佛印像極了佛教的彌

勒菩薩，袒胸露乳，抬頭仰望，神情和蘇東坡、自直不相類似.他平放右膝，曲著右臂支撐在船板上，左腿曲膝豎起，左臂上

掛著一串念珠，靠在左膝上一念珠簡直可以清清楚楚地?cái)?shù)出來.

船尾橫放者一支船槳.船槳的左右兩邊各有一名撐船的人.位于右邊的撐船者撓者椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚在一根橫木上，

右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼喊的樣子.左邊撐船的人右手拿著一把蒲葵扇，左手輕按著火爐，爐上有一水壺，那個(gè)人的

眼光正視著茶爐，神色平靜，好像在凝神傾聽茶水燒煮的聲音.

船的頂部較平，作者的名字題寫在上面，刻的是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻“，字像蚊子的腳一樣細(xì)小，筆畫清蕓明

白，字體的顏色是黑色.還刻著一枚第字圖章，文字是：“初平山人”，字的顏色是紅的.

計(jì)算這一條船上統(tǒng)共刻了五個(gè)人；八扇窗戶；用巖竹葉做的船篷，做的船槳，做的爐子，做的茶壺，做的手卷，做的念珠各一

件；對(duì)聯(lián).題名和蒙文，刻的字共計(jì)三十四個(gè).可是計(jì)算它的長度，竟然還不滿一寸.原來是挑選長而窄的桃核靛刻而成的.

蜜，技藝也真靈巧奇妙啊！

9、

【答左】【小題1】

楚楚動(dòng)人的蘋果樹，讓人期待（或懂得感恩的蘋果樹，讓人憧憬）

從容獨(dú)特的蘋果樹，讓人敬佩

【小題”運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出蘋果樹在父親精心地照管下生長得光鮮亮麗的狀態(tài)，為后文寫,我”期待它開花

結(jié)果的內(nèi)容做鋪墊.

【小即3】結(jié)構(gòu)：承上啟下，承接上文,,蘋果樹一直不開花■「我”也找不到原因，弓I出下文由“不開花的蘋果好所引發(fā)的對(duì)生命

的思考

內(nèi)容：蘋果樹一直都不開花，“我”也沒找到原因，思考后明白“不開花的蘋果樹”其實(shí)更令人敬佩，不開花也許遺憾，但能從容

地做自己，更讓人欣賞.（意思對(duì)即可）

【小題4】①作者建議砍掉蘋果樹是因?yàn)檎J(rèn)為這棵蘋果樹不開花，卻與其他植物爭搶資源，對(duì)它十分失望，認(rèn)為應(yīng)將其海汰.

②作者放棄將蘋果樹砍掉的想法是因?yàn)楦赣H的勸阻，同時(shí)由父親的話引發(fā)了對(duì)生命的思考，想到不能用開花結(jié)果來限定一棵蘋

果樹，應(yīng)讓它自由生長，從容地做自己.

【小題5】本文中，“不開花的蘋果樹”讓作者明白，每個(gè)人的生命中都會(huì)有些許遺憾，能坦然、灑脫地面對(duì)，做獨(dú)特的自己，不

在意別人異樣的眼光，自由自在地生活，才是生命的真諦.鏈接材料中，遭遇不幸后又重新盛開的紫藤蘿讓作者感悟到，遭遇

不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的長久保持堅(jiān)定的信念.不能老是讓悲痛壓在心'頭，應(yīng)該面對(duì)新生活，振奮精神，以

昂揚(yáng)的斗志投身到偉大的事業(yè)中去.

[-?]【小題1】本題考查內(nèi)容理解與概括.

已知信息“孤零棗的蘋果樹，讓人可憐''對(duì)應(yīng)第①至②段，”不開花的蘋果樹，讓人失望”對(duì)應(yīng)第⑦至⑨段.

根據(jù)第③段“儀態(tài)端莊，還有著楚是動(dòng)人的氣質(zhì)”，第④段',我腿著它粗壯的枝干，開始憧憬起來”可概括為：楚楚動(dòng)人的蘋果

樹，讓人期待；

根據(jù)第⑩段,'突然間，我對(duì)這棵執(zhí)意不肯開花的蘋果樹敬佩起來””不管是命運(yùn)注定了它無法開花，還是它自主選擇了不開花，它

都始終從容地趕著自己的路，傾聽春風(fēng)，笑對(duì)秋風(fēng)”等概括為：從容獨(dú)特的蘋果樹，讓人敬佩.

【小題2】本題考查語句賞析.

句中“便得感恩”“肌膚光鮮，儀態(tài)端莊，還有著楚楚動(dòng)人的氣質(zhì)”可知，該句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將蘋果樹人格化，寫出了

它姿態(tài)的優(yōu)美，展現(xiàn)其旺盛的生命力；句中“便宛然出落成一個(gè)秀氣的大姑娘，肌膚光鮮，儀態(tài)端莊，還有著楚是動(dòng)人的氣

質(zhì)”可知，本句將蘋果樹比作大姑娘，運(yùn)用比喻的修辭的手法，生動(dòng)形象的描繪了蘋果樹可人的外形，體現(xiàn)了作者對(duì)對(duì)蘋果樹的

欣賞與喜愛.結(jié)合第④段…這么好的一棵蘋果樹，明年一定會(huì)結(jié)出香甜的蘋果.‘我腿著它粗壯的枝干，開始憧憬起來”可

知，此處也為后文寫“我”期待它開雌果的內(nèi)容做了鋪墊.

【小題3】本題考有分析段落作用.

根據(jù)第⑨段句子“我直閱了一些資料，但沒有找到蘋果樹不肯開花的確切原因”，聯(lián)系第⑤段'它卻始終沒有開花，只是一年又一

年地粗壯著枝干，一年又一年地茂空著葉子，在四季輪回里幸福地生長著，無憂無慮，仿佛從未聽到過有關(guān)開花的召喚”等語句

可知，此段承接上文“蘋果樹一直不開花"，“我”也找不到原因；

再根據(jù)第⑨段,也許真的像父親所言，它只是迷戀于生長，迷戀于做一棵春天發(fā)芽、秋天落葉的蘋果樹，至于是否開花，或者何

時(shí)開花，它并不關(guān)心.再說了，誰規(guī)定了一棵蘋果樹就一定要開花結(jié)果？難道它不能按著自己的心愿活一回嗎？別的蘋果樹宮

歡開花就盡管開花好了，它只想盡情舒展自己的綠葉，為何要被責(zé)怪呢？"，聯(lián)系第⑩段,'突然間，我對(duì)這棵執(zhí)意不肯開花的蘋

果樹敬佩起來：不管是命運(yùn)注定了它無法開花，還是它自主選擇了不開花，它都始終從容地趕著自己的路，傾聽春風(fēng)，笑對(duì)秋

風(fēng)，安然若素地迎接著四季的風(fēng)霜雪雨，除了沒有開出人們熟悉的花朵，沒能結(jié)出人們想象的蘋果，別的什么也不缺少啊，即

便是有些遺憾，也無妨啊.誰的生命中沒有一些遺憾呢？何況這棵蘋果樹又活出了獨(dú)特的自己，沒有走進(jìn)那種千篇一律的生活

模式”可知，此段引出下文由“不開花的蘋果樹”所引發(fā)的對(duì)生命的思考，明白了“不開花的蘋果樹,’其實(shí)更令人敬佩，不開花也許

遺憾，但能從容地做自己，更讓人欣賞.據(jù)此可從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析.

【小邈4】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括.

根據(jù)第⑦段“那一棵始終不肯開花的蘋果樹，根須卻一直在泥土里與豆角、茄子爭搶養(yǎng)分，濃密的樹蔭還遮擋了不少辣椒該享受

的陽光，我對(duì)它越來越失望了，建議砍掉它算了，就像母親淘汰那只不再下蛋的母雞一樣，不必再猶豫了“可知，作者建議砍掉

蘋果樹是因?yàn)檎J(rèn)為這棵蘋果樹不開花，卻與其他植物爭搶資源，對(duì)它十分失望，認(rèn)為應(yīng)將其淘汰；

根據(jù)第⑧段“父親卻執(zhí)意留下它，理由是：再等等，或許它現(xiàn)在還不想開花，還想無拘無束地瘋長兩年，等某出它突然想開花

了，沒準(zhǔn)兒會(huì)開出令人驚訝的花呢”，第⑨段“也許真的像父親所言，它只是迷戀于生長，迷戀于做一棵春天發(fā)芽.秋天落葉的

蘋果樹，至于是否開花，或者何時(shí)開花，它并不關(guān)心.再說了，誰規(guī)定了一棵蘋果樹就一定要開花結(jié)果？難道它不能按著自己

的心愿活一回嗎？別的蘋果樹喜歡開花就盡管開花好了，它只想盡情舒展自己的綠葉，為何要被責(zé)怪呢？“，第⑩段”突然間，

我對(duì)這棵執(zhí)意不肯開花的蘋果樹敬佩起來：不管是命運(yùn)注定了它無法開花，還是它自主選擇了不開花，它都始終從容地趕著自

己的路，傾聽春風(fēng)，笑對(duì)秋風(fēng)，安然若素地迎接著四季的風(fēng)霜雪雨，除了沒有開出人們熟悉的花朵，沒能結(jié)出人們想象的蘋

果.別的什么也不缺少啊，即便是有些遺憾，也無妨啊.誰的生命中沒有一些遺憾呢？何況這探蘋果樹又活出了獨(dú)特的自己，

沒有走進(jìn)那種千篇一律的交舌模式”可知，作者放棄將蘋果樹砍掉的想法是因?yàn)楦赣H的勸阻，同時(shí)由父親的話引發(fā)了對(duì)生命的思

考，想到不能用開花結(jié)果來限定一棵蘋果樹，應(yīng)讓它自由生長，從容地做自己.

【小題5】本題考杳比較閱讀.

根據(jù)【鏈接材料】中的句子“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”分析可知，人即使遭遇不幸，也不

能停下追求的腳步，要積極面對(duì)生活的挫折與磨難，勇敢前行，對(duì)生命的長久保持堅(jiān)定的信念.

分析本文中“不開花的蘋果樹”帶來的關(guān)于“生命”的思考，需要結(jié)合文中“蘋果樹不開花”的經(jīng)歷，感悟出生命的獨(dú)特性，抓住文

中的關(guān)鍵詞句如第⑩段句子“即便是有些遺憾，也無妨啊.誰的生命中沒有一些遺撼呢？何況這棵蘋果樹又活出了獨(dú)特的自己，

沒有走進(jìn)那種千篇一律的生活模式……第?段“就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理會(huì)別人異樣的眼光，只是坦

然地活自己，這樣的一生也是富足的“第等，提煉出作者由?'蘋果捌”引發(fā)的對(duì)“生命”的思考，人的生命中或許會(huì)有遺憾，但是應(yīng)

10、

【笞京】(I)示例：年是一幅幅年畫，帶來了春天的希望.

(2)①畫定點(diǎn)；②掃年畫；③鑲紅邊

(3)比喻，生動(dòng)形象地寫出了貼上年畫后屋子的亮堂，表達(dá)了人們的喜悅之情.

(4)給人們帶來底氣?口希望；打開人們的眼界；帶來文學(xué)啟蒙.

6)示例：我會(huì)選擇乙作為文章的標(biāo)題.標(biāo)題“墻上的春天”運(yùn)用了比喻修辭，生動(dòng)形象地寫出了年畫給人們帶來的希望，同時(shí)吸

引讀者.

【不習(xí)(I)本期考查句子I卜寫.這是一道開放性試題，答案不唯一.根據(jù)前文句子“年是一串串鞭炮，點(diǎn)燃了火辣辣的激情“可知，要

使用?'年是”的句式補(bǔ)寫，第一句使用比喻修辭手法.再根據(jù)第②段句子“別的物品交代完畢，他慢慢地展開

了畫卷，孩子們的眼睛里放出異樣的光彩”可知，這里要比喻的事物是年畫.故可示例為：年是一幅幅年畫，帶來了生S的希

望.

(2)本題考查文章內(nèi)容梳理.

結(jié)合第④段句子“爹比量好上下左右的位置，用鉛筆在土墻上將畫的四角位置描上四個(gè)點(diǎn)”，①概括為：畫定點(diǎn)；

結(jié)合第④段句子“貼上新年畫，募用一把新管帚仔細(xì)將年畫掃一遍，被掃過的年畫，就像被熨斗熨過的衣裳，平展得一點(diǎn)紋都沒

有\(zhòng)②概括為：掃年畫；

結(jié)合第④段句子“爹又戴好一溜JIJ二指寬的大紅紙，給年畫的四邊鑲上紅邊，就更輝耀四壁了”，③概括為：鑲紅邊.

(3)本題考有句子賞析.,'此刻被年畫這一輪太陽照得亮堂堂的“運(yùn)用了比喻修辭，把年畫比作-T侖太陽”，生動(dòng)形象地寫出了

貼上年畫后屋子的亮堂，表達(dá)了人們的喜悅之情.

(4)本題考有文章內(nèi)容概括.

結(jié)合第③段句子“日子該怎么忙活還怎么忙活，只是這家棚子上的年畫讓一家人的忙碌都有了底氣和希望”可知，年畫給人們帶

來底氣和希望；

結(jié)合第⑤段句子“年畫打開了我的眼界，我很早就認(rèn)識(shí)了北方鄉(xiāng)村沒有的花兒，牡丹、荷花、菊花.山茶、梅花、蘭花，還認(rèn)識(shí)

了佛手、枇杷、香蕉等南國水果，認(rèn)識(shí)了如意等普通老百姓絕沒有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)的物件“可知，年畫打開人們的眼界；

結(jié)合第⑤段句子“年畫這本教科書，給了我美好的想象，還給了我那么多故事.《岳母刺字》《連環(huán)計(jì)》《西廂記》《西游記》

《臥冰求鯉》，一幅幅生動(dòng)鮮活