一年級(jí)2班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

歡迎家長(zhǎng)的光臨石玉翠

家校配合，使孩子的學(xué)習(xí)生活呈良性開展教師和家長(zhǎng)的定位：教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育新人”。

孩子的教育和家長(zhǎng)的配合幫助是分不開的。

在學(xué)校5天學(xué)到的知識(shí)和做人的道理，由于家長(zhǎng)的要求和學(xué)校的要求不一致，學(xué)校教育的成果喪失殆盡！〔5+2=0〕周末2天接受的家長(zhǎng)教育，回到學(xué)校拋到腦后，家庭教育的效果等于零！〔2+5=0〕家校合作，共促進(jìn)步家校合作，共同努力，孩子才能不斷進(jìn)步。〔2×5=10〕

同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

當(dāng)人們說(shuō)這個(gè)孩子和哪個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)和那個(gè)家長(zhǎng)的不同。

三分之一家長(zhǎng)根本沒(méi)有能力跟得上。三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng)，步步緊跟；

而這，就是優(yōu)秀、良好、合格拉開檔次的主要原因。

孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過(guò)程，一旦上了路，對(duì)于您的家庭、對(duì)于教師，都是一件幸事。在這個(gè)過(guò)程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果在能得到家長(zhǎng)的幫助，那孩子將多么幸福。

當(dāng)你覺(jué)得付出沒(méi)有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能開掘。然后心平氣和——做該做的事。

“對(duì)于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長(zhǎng)中。當(dāng)大家都動(dòng)起來(lái)，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害！”

有人說(shuō)教師帶的不是一個(gè)班，而是兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長(zhǎng)班，我非常贊同。

一天一小步，一周一大步，一月長(zhǎng)一截

一學(xué)期就在全然不同的幾個(gè)檔次了。

班級(jí)學(xué)習(xí)近況1.學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣逐步濃厚，識(shí)字能力方面的差距越來(lái)越小。2.學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步養(yǎng)成，自主能力漸露頭角，作業(yè)也開始獨(dú)立。3.書寫的筆畫逐步流暢，間架結(jié)構(gòu)勻稱，字體比較美觀，寫字速度逐步加快。4.朗讀能力提高，根本能不用再逐字拼讀，甚至已經(jīng)到達(dá)不再指讀。5.說(shuō)〔寫〕話能力增強(qiáng)，能由一句擴(kuò)展到多句，還能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或積累的詞語(yǔ)。1.上課時(shí)，有局部學(xué)生不夠?qū)Ｐ?，斤斤?jì)較，經(jīng)常走神、做小動(dòng)作、講話、也有局部學(xué)生不愛(ài)動(dòng)腦筋、不愿放聲讀書，個(gè)別學(xué)生課堂發(fā)困，沒(méi)有精神。存在的幾點(diǎn)問(wèn)題：2.有局部學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎，對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固。缺少自信，更缺少爭(zhēng)勝心。3.還有一些孩子作業(yè)書寫馬虎、潦草，作業(yè)上的錯(cuò)題要等老師提醒才能訂正。以及個(gè)別學(xué)生經(jīng)常記錯(cuò)作業(yè)，不按時(shí)完成作業(yè)，懶惰思想嚴(yán)重！存在的幾點(diǎn)問(wèn)題：4.局部同學(xué)不重視讀，背誦的作業(yè)，導(dǎo)致該背誦過(guò)關(guān)的，背不會(huì)，造成積累債，早晨經(jīng)常遲到，背誦能力逐漸拉大。孩子13歲前的記憶力最好給家長(zhǎng)的建議：1、尊師重教：在孩子面前要樹立教師的正面形象。不要肆意評(píng)價(jià)老師的不好，不要當(dāng)孩子面和老師有語(yǔ)言沖突，這樣影響教師威信，不利于教育孩子。有問(wèn)題找老師協(xié)商解決。2、檢查作業(yè)：每天檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)改錯(cuò)，并簽字。3、定期與教師進(jìn)行溝通：對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的溝通習(xí)慣和教育孩子的困惑給教師溝通，共同探討好的教育方法。4、與孩子交談：每天與孩子進(jìn)行親切地交談，〔學(xué)習(xí)、趣事等〕要有耐心。不能簡(jiǎn)單粗暴。5、不迷戀電腦游戲，知道學(xué)習(xí)的重要性很多孩子上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)非常穩(wěn)定，但是這個(gè)學(xué)期來(lái)以后明顯下降，了解了以后才知道，回家寫完作業(yè)就忙著上網(wǎng)，其實(shí)孩子在寫作業(yè)的時(shí)候心思早飛到游戲上去了，所以作業(yè)寫和沒(méi)寫完全一樣，請(qǐng)各位家長(zhǎng)合理安排孩子游戲。6、給孩子安靜的空間完成作業(yè)不要跟孩子嘮叨；不要在孩子寫作業(yè)時(shí)看電視；規(guī)定寫作業(yè)的時(shí)間；盡量防止孩子一邊寫作業(yè)，一邊吃東西或玩耍，久而久之養(yǎng)成孩子思想不能集中的習(xí)慣，一定要注意孩子寫字姿勢(shì)、距離等。7、自立自理，抓緊時(shí)間完成每天應(yīng)該做的事情。很多孩子依賴性非常強(qiáng)，咱們小看了咱們的孩子，孩子的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力是最強(qiáng)的，讓他們學(xué)會(huì)自己整理書包，自己收拾殘局，自己解決自己的一切問(wèn)題，相信他們，不要把他們永遠(yuǎn)的摟在你們的懷里，那樣他們永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)，所以，請(qǐng)放開你們的手，讓他們大膽的自由的飛翔，要學(xué)會(huì)把小孩子當(dāng)大孩子看。

給孩子一個(gè)鍛煉的時(shí)機(jī)就是在培養(yǎng)孩子的能力。8、要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。9、教育孩子也是要有手段，有方法，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子。但是他到達(dá)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。溺愛(ài)不是真正的愛(ài)對(duì)孩子的教育友情提示優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)跑不了，缺點(diǎn)不說(shuō)不得了。

成功的人找方法，失敗的人找理由。

習(xí)慣是養(yǎng)成的，毛病是慣成的。

語(yǔ)文是一門整合力很強(qiáng)的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練、口語(yǔ)交際、自然知識(shí)、思想教育、情感熏陶等各種學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，不同年段有各自的側(cè)重點(diǎn)，低年級(jí)重在字詞教學(xué)。識(shí)字寫字讀書一年級(jí)語(yǔ)文閱讀關(guān)于語(yǔ)文

識(shí)字：“識(shí)寫分流，多識(shí)少寫”。識(shí)字的途徑和方法：1、在各種活動(dòng)中識(shí)字。2、在生活中識(shí)字。3、在課外閱讀中識(shí)字。4、鼓勵(lì)自主識(shí)字。

閱讀1、多讀多背經(jīng)典古詩(shī)文。2、積累成語(yǔ)格言、識(shí)字謎語(yǔ)等。3、積累教材中的好詞好句，注重記誦。4、課外閱讀要循序漸進(jìn)，激發(fā)興趣。如何關(guān)心孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。

第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難，書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。

第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速；語(yǔ)言表達(dá)要標(biāo)準(zhǔn)，口頭背誦務(wù)求熟練.學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)要引導(dǎo)運(yùn)用。

第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，閱讀能力，說(shuō)話能力在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)。

愛(ài)讀書的家長(zhǎng)，最容易帶出愛(ài)讀書的孩子。讀書需要靜心，讀書也能培養(yǎng)靜心。

兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。

其實(shí)，無(wú)論是根底知識(shí)，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。

所謂智力，就是閱讀能力。幾點(diǎn)教育建議

愛(ài)讀書的父母，最容易帶出愛(ài)讀書的孩子。更多時(shí)候，不需要你有意去培養(yǎng)──你津津有味的閱讀，對(duì)于他就是最好的誘惑和示范。讀書需要靜心，讀書也能培養(yǎng)靜心。試試看吧。先做讀書人，然后談教育──和孩子一起成長(zhǎng)，這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。孩子親近書，不一定是成績(jī)最棒的，但一定是最有前途的。希望能早日品嘗到“書是甜的”。父母是孩子

最好的老師你想培養(yǎng)什么樣的孩子？目標(biāo)朗讀課文和閱讀課外書

從一年級(jí)一開學(xué)，我就布置孩子們每天回家讀課外書。說(shuō)到買課外書，大局部家長(zhǎng)都非常樂(lè)意，書買來(lái)是要讀的，開始可以買那些孩子感興趣的書，堅(jiān)持讓孩子每天閱讀20分鐘。孩子每天都堅(jiān)持讀，短的沒(méi)關(guān)系，但讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的。

幾點(diǎn)教育建議一日一句一日數(shù)句一日一段小鳥的叫聲真好聽啊。我很想到月亮上面去蕩秋千。(不會(huì)的字可注音)幾點(diǎn)教育建議催促的力量

各位家長(zhǎng)，我知道每天要您按時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)很難，因?yàn)槎加凶约旱墓ぷ?，還要做家務(wù)、應(yīng)付人情世故，很忙沒(méi)時(shí)間。但因其難我們才更需要家長(zhǎng)的支持。學(xué)校的教育形式是群體性的，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。希望家長(zhǎng)發(fā)揮好優(yōu)勢(shì)和地位，把幫助學(xué)生完成作業(yè)這項(xiàng)重要工作做好，

我聽到比較多的話是：“老師，我自己沒(méi)知識(shí)，教不了孩子，就辛苦老師你了?！被蛘呤?，“孩子不聽我的話，我說(shuō)了沒(méi)用?！辈呗院⒆邮俏覀円惠呑幼畲蟮呢?cái)富，無(wú)論你有多忙，都不要忘了孩子，輔導(dǎo)孩子，教育孩子，一年級(jí)真的太重要了，只要打好了根底，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會(huì)越來(lái)越輕松的，不然那么反之。作為