三年級語文（統(tǒng)編版）-第八單元《口語交際》《習(xí)作》-1教案5.15（簡版）

教案教學(xué)基本信息課題第八單元口語交際習(xí)作學(xué)科語文學(xué)段：第二學(xué)段年級三年級教材書名：語文出版社：人民教育出版社出版日期：2018年12月教學(xué)設(shè)計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者劉靖石景山區(qū)愛樂實驗小學(xué)實施者劉靖石景山區(qū)愛樂實驗小學(xué)指導(dǎo)者尹梅芝北京教育學(xué)院石景山分院課件制作者劉靖石景山區(qū)愛樂實驗小學(xué)其他參與者教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點教學(xué)目標(biāo)：1.能選擇一種動物作為主角，大膽想象它特征變化帶來的生活變化，編寫童話故事。2.能用學(xué)過的修改符號修改自己的習(xí)作。3.選擇自己編寫的童話故事或者自己感興趣的故事，用合適的方法講給別人聽，做到自然、大方。4.認真聽他人講故事，記住主要內(nèi)容。教學(xué)重點：展開大膽想象，創(chuàng)編童話故事；用合適的方法，自然大方把故事講給別人聽。教學(xué)難點：展開大膽想象，創(chuàng)編童話故事。教學(xué)過程回顧單元內(nèi)容，激發(fā)講故事興趣。——在第八單元的學(xué)習(xí)中，我們閱讀了4篇有趣故事，還學(xué)習(xí)借助表格、借助示意圖和文字的提示來復(fù)述故事?！裉煳覀兙蛠碚匍_一次趣味故事會，講一講有趣的故事。【環(huán)節(jié)意圖】從本單元閱讀的有趣故事入手，簡單回憶復(fù)述故事的方法，為后續(xù)口語交際講故事和習(xí)作創(chuàng)編故事提供方法指引。二、閱讀書中說明，明確口語交際要求。1.明確講故事內(nèi)容：⑴講故事時要注意語氣、表情的變化，還可以適當(dāng)加上手勢。⑵講故事的時候要自然、大方。⑶練習(xí)的時候還可以對著鏡子給自己講。2.明確聽故事的要求：⑴要集中注意力，認真聽。聽后說說故事中哪里最有趣。⑵關(guān)注小貼士中的內(nèi)容：運用合適的方法，把故事講得更吸引人；認真聽別人講故事，記住主要內(nèi)容。3.交流“合適的方法”：⑴在《漏》這課中就重點學(xué)習(xí)了借助示意圖和文字把故事講清楚的方法。⑵在《慢性子裁縫和急性子顧客》《方帽子店》中學(xué)習(xí)的在表格中記錄關(guān)鍵內(nèi)容的方法。⑶在《鹿角和鹿腿》這課中學(xué)習(xí)的借助重點詞語的提示來講故事的方法。⑷其他方法。4.交流評價標(biāo)準：要求做到的畫“√”能用自己的話能按一定順序重要情節(jié)不遺漏（講清楚）注意語氣、表情、手勢（講生動）【環(huán)節(jié)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀，明確口語交際講故事和聽故事的具體要求。三、看流程圖提示，聽同學(xué)講故事。——聽同學(xué)講鄭淵潔老師的作品《舒克和貝塔歷險記》中的精彩片段。【環(huán)節(jié)意圖】通過聽同學(xué)講故事給學(xué)生講和聽的方法上指引，鼓勵學(xué)生在講故事時運用合適的方法，進而形成用自己的話、按一定順序講故事的能力。仔細觀察圖畫，發(fā)揮大膽想象：1.聯(lián)系生活實際觀察圖畫：——請大家仔細觀察畫面，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？——生活中見到的母雞是在地上走的，圖中的母雞可以在天空飛翔了?！覀円姷竭^的螞蟻身材小小的，但是圖畫中的螞蟻身材高大，比樹都高了?！销椥郧閮疵停墒菆D中的老鷹好像膽子很少的樣子。——蝸牛背著重重的殼；行動起來很慢很慢，可是圖中的蝸牛好像可以奔跑，速度很快。2.閱讀書中提示：⑴自主閱讀提示。如果如果母雞能在天空飛翔，如果螞蟻的個頭比樹還大，如果老鷹變得膽小如鼠，如果蝸牛健步如飛，如果……這些動物的經(jīng)歷一定很奇特，它們的故事一定很有趣。——說說自己的想法。⑵明確思考方向?！坏﹦游锸チ嗽瓉淼闹饕卣鳎蚴亲兊门c原來完全相反，它們的生活會有什么變化？又會發(fā)生哪些奇異的事情呢？⑶明確寫后修改要求。3.交流思考結(jié)果?！@些動物朋友們來到了童話世界，它們搖身一變，成為了童話故事中的主人公啦。它們的生活會有什么變化？又會發(fā)生哪些奇異的事情呢？⑴第一幅圖：母雞可以在天空飛翔——這只母雞一定是有了一種特異功能，可以飛上天，到更高更遠的地方看一看，也許還會碰到其他小動物，可以幫助他們解決困難呢?、频诙何浵伒膫€頭比樹還大——也許大雨把大象伯伯的家沖毀了，螞蟻幫助大象伯伯搬家、蓋房子呢！⑶第三幅圖：老鷹變得膽小如鼠——夏日的一天，一陣打雷聲讓老鷹驚慌失措，它又會怎么想怎么做呢？還可以創(chuàng)編情節(jié)曲折的故事，一定更有意思。⑷第四幅圖：蝸牛健步如飛——也許小蝸牛參加森林里的運動會，和兔子比賽跑步，結(jié)果怎樣呢？4.嘗試擬定提綱：選定一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事吧！你可以嘗試把自己的想法用我們學(xué)習(xí)的表格或者示意圖和文字的方式等表示出來。5.交流創(chuàng)編的故事。6.重點段落指導(dǎo)修改。⑴回憶修改符號。⑵嘗試修改文段?！经h(huán)節(jié)意圖】引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際觀察圖畫，與實際對比思考，有利于拓展學(xué)生想象的空間，鼓勵發(fā)揮大膽想象創(chuàng)編童話故事。再鼓勵學(xué)生將自己的故事講給大家聽，就是相互學(xué)習(xí)、修正提高的過程。五、布置作業(yè)：1.大膽想象，編一個童話故事，寫在作文本上。寫完后用修改符號修改自己的習(xí)作。2.把你寫的童話