Unit8SectionB2a-2e大單元教學(xué)整體設(shè)計人教版英語八年級下冊

人教版八年級英語下冊Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionB2a2e教學(xué)設(shè)計課題ACountryMusicSongChangedHerLifeForever課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□1.教學(xué)內(nèi)容分析（1）文本分析：What:本文是一篇敘述性文本，屬于“人與社會”主題語境下的“文學(xué)、藝術(shù)與體育”主題群。本文主要講述了Sarah與鄉(xiāng)村音樂的故事。青少年時期的Sarah與家人不和，但在國外學(xué)習(xí)時的一次偶然經(jīng)歷改變了她的想法。偶然聽到電臺播放的一首鄉(xiāng)村歌曲，讓她意識到自己對家人和朋友的思念。自此以后，Sarah愛上了鄉(xiāng)村音樂，夢想去Nashville，并且為此做了很多準備。除此以外，本文還介紹了美國鄉(xiāng)村音樂的背景知識：鄉(xiāng)村音樂的發(fā)源地、主要內(nèi)容和主題。Why:通過講述Sarah與鄉(xiāng)村音樂的故事，描述鄉(xiāng)村音樂如何改變Sarah的生活，學(xué)生能夠從文本中了解美國鄉(xiāng)村音樂的背景知識，增加文化積累。通過Sarah的故事，作者想要學(xué)生在今后的實際生活中認識到音樂的力量和魅力，意識到生活中有值得珍視的很多平凡而美好的東西。How：文本結(jié)構(gòu)：Para1：Sarah的個人經(jīng)歷，她從與家人不和到受鄉(xiāng)村音樂影響意識到自己對家人和朋友的思念，通過時間前后對比表現(xiàn)鄉(xiāng)村音樂對Sarah的影響。Para2：鄉(xiāng)村音樂的背景知識：什么是鄉(xiāng)村音樂、發(fā)源地、主題和內(nèi)容。Para3：Sarah的夢想以及她為此做的準備、她最喜歡的鄉(xiāng)村音樂歌手GarthBrooks。語篇特點：1）采用第三人稱視角，借助人物故事來介紹美國鄉(xiāng)村音樂，不僅豐富了文本內(nèi)容，而且能吸引學(xué)生的興趣。2）文章結(jié)構(gòu)清晰明確，易于理解。3）文字結(jié)合圖片，幫助讀者理解信息，吸引讀者注意力。（2）與核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)分析語言能力：1）語言知識：運用與音樂有關(guān)的詞匯、詞組和表達，描述自己的個人經(jīng)歷。2）語言技能：在閱讀中提取有關(guān)鄉(xiāng)村音樂以及Sarah故事的主要信息，并借助框架圖總結(jié)概括文章主要內(nèi)容。文化意識：了解美國鄉(xiāng)村音樂的發(fā)源地、主題內(nèi)容、著名歌手等背景信息，豐富文化積累。思維品質(zhì)：在閱讀中，通過提煉文本的主要信息，形成結(jié)構(gòu)化知識，培養(yǎng)邏輯思維。學(xué)習(xí)能力：借助框架圖發(fā)展學(xué)生的概括能力2.學(xué)習(xí)者分析學(xué)生已知：通過本單元之前課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了與音樂的相關(guān)詞匯，積累了一部分談?wù)撘魳返谋磉_；從學(xué)生的實際生活經(jīng)驗來看，大多數(shù)學(xué)生都有聽音樂的經(jīng)歷、有自己喜歡的歌手等，學(xué)生能夠聯(lián)系自己的實際生活經(jīng)驗來談?wù)撛掝}。學(xué)生未知和困難：學(xué)生可能對鄉(xiāng)村音樂背景知識不太了解。學(xué)生在概括文章主要內(nèi)容時可能會有困難。解決措施：導(dǎo)入活動中觀看Takemehome,countryroad歌曲的MV，通過視頻激發(fā)學(xué)生興趣并輸入相關(guān)詞匯等背景知識。指導(dǎo)學(xué)生通過筆記整理結(jié)構(gòu)化知識框架圖，再通過框架圖概括總結(jié)文章內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)目標確定在本課時結(jié)束后，學(xué)生能夠：通過閱讀，獲取、梳理Sarah個人經(jīng)歷和夢想相關(guān)信息，歸納、概括鄉(xiāng)村音樂的事實信息，形成結(jié)構(gòu)化知識。（學(xué)習(xí)理解）借助思維導(dǎo)圖，復(fù)述文章主要內(nèi)容。（應(yīng)用實踐）結(jié)合所學(xué)，介紹對自己影響深刻的音樂或書籍。（遷移創(chuàng)新）4.學(xué)習(xí)重點難點學(xué)習(xí)重點：獲取、梳理Sarah個人經(jīng)歷和夢想相關(guān)信息，歸納、概括鄉(xiāng)村音樂的事實信息，形成結(jié)構(gòu)化知識。學(xué)習(xí)難點：復(fù)述文章主要內(nèi)容。結(jié)合所學(xué)，介紹對自己影響深刻的音樂或書籍。5.學(xué)習(xí)評價設(shè)計課中評價：課中通過師生對話、學(xué)生外在行為表現(xiàn)、學(xué)生完成的作品等評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，主要方式有師評、同伴互評等。6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計第一課時環(huán)節(jié)一：Leadin.教師活動1教師進行自我介紹，并邀請學(xué)生參與2truthsand1lie活動，引出音樂的話題。教師播放視頻“Takemehome,countryroads”,并提問：1.Whatcanyouseeinthevideo?2.Howdoesitmakeyoufeel?學(xué)生活動1學(xué)生參與2truthsand1lie,猜測下列陳述哪項為假：1.Iliketravelling.2.Idon’tlikelisteningtomusic.3.IloveEnglish.學(xué)生回答教師提問?；顒右鈭D說明：通過猜測活動吸引學(xué)生的注意力，拉近與學(xué)生的距離，引入話題，激活學(xué)生背景知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時通過討論視頻，為下一步閱讀適當(dāng)鋪墊一些詞匯和表達。環(huán)節(jié)二：Activate教師活動2教師呈現(xiàn)標題和配圖，引導(dǎo)學(xué)生思考根據(jù)題目和配圖想要了解的信息，進行讀前預(yù)測。學(xué)生可能的答案有：Whoisthegirl?Whereisshefrom？Whatiscountrymusic?Howhascountrymusicchangedherlife?學(xué)生活動2學(xué)生在教師的引導(dǎo)下觀察標題和配套，回答他們想要了解的信息，形成自己的閱讀期待。活動意圖說明：通過標題和配圖，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀前先形成自己對文章的學(xué)習(xí)期待，再通過下一步的閱讀，驗證或修正自己的預(yù)測。環(huán)節(jié)三：Readformainidea教師活動3教師引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀文章，驗證自己的提問，獲取文章大意。教師提示學(xué)生注意標記原文。學(xué)生活動3學(xué)生閱讀課本上的范文，標記重點信息，獲取文章大意?；顒右鈭D說明：學(xué)生通過快速閱讀文章，獲取大意，驗證自己的期待。環(huán)節(jié)四：Readfordetails教師活動4教師指導(dǎo)學(xué)生借助思維導(dǎo)圖，梳理文章中關(guān)于Sarah和CountryMusic的信息。學(xué)生活動4學(xué)生細讀文章，標記重點信息，并借助思維導(dǎo)圖獲取、梳理Sarah個人經(jīng)歷和夢想相關(guān)信息，歸納、概括鄉(xiāng)村音樂的信息。活動意圖說明：通過細讀，讓學(xué)生掌握文章細節(jié)，形成關(guān)于Sarah和countrymusic的結(jié)構(gòu)化知識。環(huán)節(jié)五：Postreading教師活動5教師指導(dǎo)學(xué)生小組合作，進行角色扮演，A學(xué)生扮演記者，B學(xué)生扮演Sarah，總結(jié)概括文章內(nèi)容。學(xué)生活動5學(xué)生根據(jù)框架圖進行角色扮演，呈現(xiàn)文章內(nèi)容?；顒右鈭D說明：通過角色扮演，檢測學(xué)生對文章的理解程度，內(nèi)化語言知識。環(huán)節(jié)六：Readbehindthelines.教師活動6教師提問：WhatarethechangesthatcountrymusicbroughttoSara?WhatdoweknowabouttherelationshipbetweenSarahandherfamily(whenshewasateenager;fiveyearsago;now)?CanyouguessSarah’shobby?學(xué)生活動6學(xué)生再次閱讀，并回答提問，思考Sarah的變化?；顒右鈭D：再次閱讀，引導(dǎo)學(xué)生分析和推斷音樂帶給Sarah的改變。。環(huán)節(jié)七：Readbeyondthelines教師活動7教師提問:1.Doyouagreethatthebestthingsinlifearefree?Why?2.Whatarethebestthingsinyourlife?DoyouhavesimilarexperiencewithSarah?Canyoushareyourstorywithmusicorsomebooks?邀請學(xué)生分享他們的自己的故事，并邀請學(xué)生互評。學(xué)生活動7回答教師的問題。借助框架圖講述自己的故事。借助評價表進行同學(xué)互評。活動意圖：幫助學(xué)生回講所學(xué)內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)，利用所學(xué)講述自己的故事。7.板書設(shè)計Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?PeriodVReading8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計1.講述Sarah與音樂的故事。2.完成習(xí)作：影響我的音樂或一本書9.