七下Unit10一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（聽說）

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè)授課時(shí)間：2023年月日課題Unit10I’dlikesomenoodles.SectionA(1a2d)班級(jí)備課教師課型聽說課課時(shí)1核心素養(yǎng)與思政滲透本課時(shí)圍繞“食物”的話題展開，引導(dǎo)學(xué)生在“參加面館有獎(jiǎng)競(jìng)賽”的語境下，學(xué)習(xí)正確使用wouldlike結(jié)構(gòu)和不定代詞some，any，并能分辨和正確使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，正確運(yùn)用what引導(dǎo)的特殊疑問句，以此激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中發(fā)展思維，在思維發(fā)展中學(xué)習(xí)語言，并幫助其拓寬視野，了解如點(diǎn)菜等方面的基本就餐禮儀，關(guān)注中外文化異同，了解如何用英語表達(dá)中國(guó)傳統(tǒng)食物和菜肴，加深對(duì)中國(guó)文化的理解，堅(jiān)定文化自信，同時(shí)懂得珍惜糧食，提高人文素養(yǎng)。課標(biāo)分析新課標(biāo)要求七年級(jí)學(xué)生能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡(jiǎn)短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息；能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行日常交流，語音、語調(diào)，用詞基本正確，表達(dá)比較連貫；具有國(guó)家認(rèn)同感和文化自信，有正確的價(jià)值觀和積極向上的情感態(tài)度；了解不同國(guó)家人們待人接物的基本禮儀、禮貌和交際方式；能從不同角度解讀語篇，推斷語篇的深層含義，作出正確的價(jià)值判斷；能主動(dòng)參與課內(nèi)外各種英語實(shí)踐活動(dòng)，注意傾聽，積極使用英語進(jìn)行交流；能在學(xué)習(xí)過程中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)語言能力能夠在“參加面館有獎(jiǎng)競(jìng)賽”的情境中，正確使用與食物相關(guān)的詞匯，wouldlike結(jié)構(gòu)，不定代詞some和any，以及what引導(dǎo)的特殊疑問句，以聽說等方式就食物進(jìn)行詢問并點(diǎn)餐；能夠通過聽前預(yù)測(cè)、聽中記錄、聽后復(fù)述和創(chuàng)編等途徑，促進(jìn)聽說能力的提升；文化意識(shí)能夠拓寬視野，了解如點(diǎn)菜等方面的基本就餐禮儀，關(guān)注中外文化異同，了解如何用英語表達(dá)中國(guó)傳統(tǒng)食物和菜肴，加深對(duì)中國(guó)文化的理解，堅(jiān)定文化自信，同時(shí)懂得珍惜糧食，提高人文素養(yǎng)；思維品質(zhì)能夠在聽說活動(dòng)中準(zhǔn)確獲取并表達(dá)有關(guān)食物等方面的信息，并聯(lián)系自身表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和看法，提高思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與思維能力的遷移；學(xué)習(xí)能力通過談?wù)撌澄锛包c(diǎn)餐，激發(fā)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣；通過聽說等各項(xiàng)技能策略的感悟、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教材內(nèi)容分析本課時(shí)為本單元第一課時(shí)，是一節(jié)聽說課。本部分主要學(xué)習(xí)各種食物名稱和點(diǎn)餐的基本表達(dá)。1a1c部分首先通過圖文展現(xiàn)了在餐館里點(diǎn)餐的場(chǎng)景，并根據(jù)這一場(chǎng)景的特點(diǎn)呈現(xiàn)各種常見的食物名稱，輸入與點(diǎn)餐相關(guān)的核心句型。2a2d則在鞏固1a1c的詞匯和句型基礎(chǔ)上，增加了更為豐富的語言輸入，不僅談?wù)撌挛锓N類，還涉及中餐里常見的“大份、中份、小份”的詞匯和語言表達(dá)等。通過這些聽說活動(dòng)，學(xué)生要學(xué)會(huì)在相應(yīng)的語境中運(yùn)用核心句型和重點(diǎn)詞匯進(jìn)行初步的口頭語言輸出。重點(diǎn)與食物相關(guān)的各種詞匯，還有點(diǎn)餐時(shí)常用的功能句型和不定代詞some和any在不同句式中的用法；難點(diǎn)讓學(xué)生區(qū)分食物名稱的可數(shù)與不可數(shù)，學(xué)會(huì)關(guān)于食物名稱的不同表達(dá)法以及食物份量的表達(dá)法，如beefandcarrotnoodles,beefnoodleswithcarrots,twobowlsofbeefnoodles,等等。學(xué)情分析在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已一些事物的英文名稱，了解名詞的可數(shù)與不可數(shù)分類，并對(duì)what引導(dǎo)的特殊疑問句進(jìn)行了一定的運(yùn)用，為課時(shí)的wouldlike結(jié)構(gòu)和不定代詞some，any的正確使用打下了一定的基礎(chǔ)，積累了一定的語料。且本課時(shí)“食物”的話題緊貼學(xué)生生活實(shí)際，極易激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣，使其樂于參與各種英語實(shí)踐活動(dòng)，故需教師創(chuàng)設(shè)合適的語境，由舊知引新知，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)多樣有趣的活動(dòng)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和語言實(shí)踐，滲透學(xué)法指導(dǎo)并引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)Step1.Leadin.Readthenoticeandmakesuretheycanunderstandit.Step2.Knowingfood.Observethepictureandtrytospeakoutthenamesofthefood.Ss:Mutton/carrots/chicken/potatoes/cabbage/tomatoes/beef/...Matchthewordswiththefoodsin1a.Speakoutfoodinthefridgeasquicklyastheycan.Step3.Introducingspecials.Lookatthepicturesandlearntosaythespecialsofthenoodlehouse.Sa:I’dlikenoodleswithbeefandtomatoes.IntroducetheirDIYtotheclass.Listenandcheckthenoodlesthatthepersonorders.Step4.Doingasurvey.Workwiththeirpartnersandmakeconversationsaboutspecials.Sa:Whatkindofnoodleswouldyoulike?Sb:I’dlike...noodles.Step5.Learningtotakeorder.Observethepicturesofdifferentsizesofbowlsandlearntotalkabouttheirpreferences.Sa:I’dlikeasmallbowlofnoodles.Sb:I’dlikealargebowlofnoodles.Listentotheconversationandcheckthenamesofthefoodsinthebox.Readthesentencesin2b.Listenagainandpletethesentences..Step6.Miniplay.Readtheconversationbetweenthecustomerandwaiter.Workwiththeirgroupsmembersandmakeaconversationaboutorderinginarestaurantaccordingtotherequirements.Actouttheirconversationsinclass5minuteslater.Step7.Roleplay.Readtheconversationin2dandfindouttheanswerstothequestions.Sa:Onelargebowlofbeefsoup,onegongbaochicken,andonemapotofuwithrice.Sb:One.Sc:Large.Repeattheconversationaftertherecordingtoimitatetheintonationandpronunciation.Trytoroleplaytheconversationinpairs.Step8.Conclusion.HaveasummarywiththehelpofT.Createasituationofapetitionofanoodlehouse.T:Ladiesandgentlemen,hereisgoodnewsfromanoodlehouse.Showthetasksofthepetition.T:Let’gotothekitchentoknowthefood.AskSstofinish1a.ChecktheanswersandofferapasscardforSs.T:Justhavealookatournoodles.ShowsomepicturesofthespecialsandguideSstorecognizethem.T:Whatkindofnoodleswouldyoulike？T:YoucanalsoDIY.GuideSstoreadandunderstandtheinstruction.Playtherecording.LetSsworkinpairsanddoasurveyaboutpeople’sfavoritespecials.OffersomepicturesofnoodlesandsentencestructurestohelpSs.ThenprovideapasscardforSs.T:Hereesacustomer！Howcanwetakeorderforhim?ShowdifferentsizesofbowlsandguideSstorecognizethem.T:Whatsize(bowlofnoodles)wouldyoulike?GuideSstoreadthenamesofthefoodsandthenplaytherecording.InvitesomeSstoreporttheiranswers.Presentaconversationasanexampleoftakingorderinarestaurant.ThenaskSstoworkingroupsandcreateaminiplay.OffersomeevaluationstandardsthatcanhelpSs.AskSstoreadtheconversationandasksomequestions.T:WhatwouldSallyandTomliketoeat?T:HowmanybowlsofsoupwouldSallyandTomliketohave?T:Whatsizewouldtheylike?PlaytherecordingandletSsreadtheconversationandexplainsomelanguagepoints.Invitesomepairstoroleplaytheconversationinclass.通過創(chuàng)設(shè)參加面館有獎(jiǎng)競(jìng)賽的情境，導(dǎo)入本課的食物話題，營(yíng)造輕松氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。公布任務(wù)闖關(guān)列表，使學(xué)生清楚本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，帶著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)入“競(jìng)賽”中。利用多媒體資源教授新詞匯，形象直觀，打開學(xué)生思路，引發(fā)學(xué)生共鳴，并注意滲透語音教學(xué)。游戲環(huán)節(jié)不僅可以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固詞匯，還可以活躍氣氛，激發(fā)興趣，為新知學(xué)習(xí)做鋪墊。聽前明確聽的關(guān)鍵信息，熟讀關(guān)鍵名詞，為聽力做好準(zhǔn)備，降低聽力難度，提高聽力效果。通過聽力選擇的方式，引導(dǎo)學(xué)生獲取有關(guān)餐廳特色菜的關(guān)鍵信息，輸入本課目標(biāo)語言，達(dá)成知識(shí)目標(biāo)。跟讀模仿，進(jìn)行語音語調(diào)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握最純正的語言。創(chuàng)設(shè)展示自我的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的語言實(shí)踐，幫助學(xué)生在真實(shí)的語境中感知、模仿所學(xué)語言，鞏固目標(biāo)語言，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，促進(jìn)其邏輯性和發(fā)散性思維品質(zhì)的提升。通過學(xué)習(xí)為顧客點(diǎn)餐的情境，滲透飯碗尺寸的學(xué)習(xí)和聽力活動(dòng)。初一學(xué)生對(duì)于聽力活動(dòng)會(huì)感到困難和焦慮，因此，教師應(yīng)為學(xué)生搭建腳手架，增加聽前活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉話題，激活背景知識(shí)，明確任務(wù)要求，掃除聽力障礙，通過滲透聽力技巧，使聽的活動(dòng)得以順利有效地進(jìn)行。通過完成改寫短文、小組交流分享、制定班規(guī)等活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)性的語言點(diǎn)知識(shí)，在語言內(nèi)化和能力提升中兼顧基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，通過設(shè)計(jì)不同層次的聽后任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣。同時(shí)，增進(jìn)相互了解，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。通過閱讀回答問題、閱讀分類信息、閱讀填空等活動(dòng)形式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息和處理語言知識(shí)，通過角色扮演，增強(qiáng)口語技能和合作學(xué)習(xí)能力?？偨Y(jié)反思，自我檢測(cè)。滲透情感教育，使學(xué)生懂得珍惜糧食，提高人文素養(yǎng)。第頁(yè)課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)根據(jù)句意及漢語提示填寫單詞。1．Mysonlikes________(牛肉)verymuch.2．What________(尺寸)wouldyoulike?3．Theyhavesmall，mediumand________(大號(hào)的)bowls.4．Heoften________(點(diǎn)菜)eggandchipsintherestaurant.5．Howmuch________(肉)wouldyoulike?用括號(hào)內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。6．I'dlikemuttonand________(tomato)noodles.7．She'dlike________(buy)somemilk.8．Alargebowlofnoodles________(be)onthetable.9．Jeffhasalotof________(meat)forluncheveryday.10．I'dlikenoodleswith________(chicken)and________(potato)inthem.Ⅲ.按要求完成下列句子，每空一詞。11．She'dlikeasmallbowlofnoodles.(對(duì)畫線部分提問)________________bowlofnoodles_