安全用電課程標(biāo)準(zhǔn)完整版

PAGEPAGE2《安全用電》課程標(biāo)準(zhǔn)莎車(chē)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校維修電工專(zhuān)業(yè)2015年10月8日

一、課程性質(zhì)《安全用電》是電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)核心課程，是與生產(chǎn)、生活高度結(jié)合的專(zhuān)業(yè)理論課，是從技術(shù)理論課、基礎(chǔ)理論課走向?qū)I(yè)課學(xué)習(xí)和工程應(yīng)用研究的基礎(chǔ)和紐帶?！栋踩秒姟肥潜ＷC現(xiàn)代安全生產(chǎn)的必要手段，是確保安全生產(chǎn)的兩個(gè)重要方面，為培養(yǎng)高質(zhì)量供用電專(zhuān)業(yè)學(xué)生占有十分重要的地位。二、課程的教育目標(biāo)本課程的培養(yǎng)目標(biāo)是（一）知識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握人體觸電及防護(hù)措施，具備觸電急救和外傷救護(hù)的知識(shí)。2、掌握雷電及防雷知識(shí)；3、熟悉用電設(shè)備的安全與使用4、掌握輸配電線路及高壓變配電設(shè)備的安全運(yùn)行5、掌握電氣防火和防爆的措施6、了解安全生產(chǎn)法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)（二）職業(yè)基本素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1、有能吃苦耐勞，有安全為天的責(zé)任心；2、工作踏實(shí)、誠(chéng)實(shí)守信、善于溝通合作，服從組織領(lǐng)導(dǎo)。3、具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能在工作實(shí)踐中不斷提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，能及時(shí)捕捉本專(zhuān)業(yè)新技術(shù)、新知識(shí)，了解該領(lǐng)域發(fā)展動(dòng)態(tài)和方向；4、具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能，具備一定的分析和解決本專(zhuān)業(yè)實(shí)際問(wèn)題能力，具有初步的組織管理能力，具有一定的生產(chǎn)管理和技術(shù)管理能力（三）職業(yè)關(guān)鍵能力教學(xué)目標(biāo)1、具備防止人身觸電的安保措施制定工作能力；2、具備觸電急救和外傷救護(hù)工作能力3、具有電工基本技能應(yīng)用能力4、具備消防工作能力5、具備基本保護(hù)電路設(shè)計(jì)能力6、具備防止雷電事故發(fā)生的保護(hù)措施制定工作能力7、具備安全用電檢察工作能力課題二：家庭用電安全技術(shù)掌握家庭用電安全常識(shí)2.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭電路檢修1.由生活入手，探討安全措施，針對(duì)既定故障，討論檢修方法；2.現(xiàn)場(chǎng)模擬檢測(cè)教室線路。13電氣安全工作制度課題一：電氣值班制度了解值班員的崗位責(zé)任及工作注意事項(xiàng)1.分小組學(xué)習(xí)進(jìn)行制度學(xué)習(xí)；2.創(chuàng)設(shè)情境，模擬值班，展開(kāi)評(píng)價(jià)理論學(xué)習(xí)1實(shí)訓(xùn)活動(dòng)2課題二：電工安全作業(yè)制度1.掌握停電作業(yè)的安全規(guī)定2.掌握低壓帶電工作的安全規(guī)定1.觀看電工作業(yè)視頻，小組討論總結(jié)操作；2.模擬作業(yè)，填寫(xiě)工作票14安全檢查與用電事故處理習(xí)慣性違章的檢查電氣設(shè)備的定期檢查工廠廠房安全用電定期檢查用電事故的調(diào)查方法、措施及處理2、熟知用電事故調(diào)查處理法規(guī)。課內(nèi)理論學(xué)習(xí)小組課外任務(wù)完成理論113綜合考核課程技術(shù)知識(shí)綜合復(fù)習(xí)模塊綜合考核集中復(fù)習(xí)、總結(jié)分組輔導(dǎo)、訓(xùn)練；考核、2合計(jì)36PAGEPAGE8四、參考教材及選用建議推薦教材教材名稱(chēng)作者出版社類(lèi)別出版日期參考教材：安全用電（第二版）洪雪燕中國(guó)電力出版社普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（高職高專(zhuān)教育）2008年12月選用教材安全用電（第四版）王兆晶中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電工類(lèi)專(zhuān)業(yè)通用教材2007年5月五、實(shí)施建議1、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用1、學(xué)習(xí)情境教學(xué)電子教案；2、學(xué)習(xí)情境教學(xué)視頻；3、電子試題庫(kù)；4、電氣事故工程案例庫(kù)。2、教師團(tuán)隊(duì)要求具備一支由課程負(fù)責(zé)人、主講教師和工程技術(shù)人員相結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)合理的師資團(tuán)隊(duì)。1）、具備本專(zhuān)業(yè)大學(xué)本科以上學(xué)歷（含本科），并接受過(guò)職業(yè)教育教學(xué)方法論的培訓(xùn),具備獨(dú)立開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程課程的能力；2)、重視學(xué)習(xí)現(xiàn)代職業(yè)教育理論，充分利用項(xiàng)目教學(xué)法，努力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和工作責(zé)任心，通過(guò)實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程相一致的教、學(xué)、做一體化，并將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范以及要求融入教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的能力；3)、聘請(qǐng)由來(lái)自電力行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線的的技術(shù)能手和能工巧匠講授實(shí)踐技能課程，并注重對(duì)他們教學(xué)能力的培訓(xùn)。3、學(xué)生學(xué)習(xí)要求1）、學(xué)生學(xué)習(xí)本門(mén)課程前，應(yīng)具備一定的電工、電子、電機(jī)、電氣設(shè)備、電力系統(tǒng)等基礎(chǔ)知識(shí)和認(rèn)知能力；2）、課堂學(xué)習(xí)中積極進(jìn)行思考、實(shí)踐、調(diào)查、探索、討論、交流展示等活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與人合作，自覺(jué)成為問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者和解決者；3）、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)職業(yè)責(zé)任心，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。4、考核評(píng)價(jià)本課程采用過(guò)程考核和目標(biāo)考核相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法。過(guò)程考核主要在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律要求、課堂討論、操作能力、作業(yè)完成等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，占學(xué)生總成績(jī)的50％，其中課堂表現(xiàn)占80％，包括參與模擬訓(xùn)練，討論發(fā)言，課堂紀(jì)律等；課后參與占20％，包括資料搜集，作業(yè)完成。目標(biāo)考核占總成