2022上半年教師資格考試初中信息技術真題及答案

試卷科目：教師資格考試初中信息技術2022上半年教師資格考試初中信息技術真題及答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2022上半年教師資格考試初中信息技術真題及答案第1部分：單項選擇題，共9題，每題只有一個正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.2017年，國家頒布的《互聯網跟帖評論服務管理規(guī)定》指出跟帖評論服務使用者應當嚴格自律承諾遵守法律法規(guī)，尊重公序良俗、不得告布法律法規(guī)和國家有關規(guī)定禁止的信息內容，跟帖評論服務提供及其從業(yè)人員不得為謀取不正當利益或基于錯誤價值的取向采取有選擇地刪除、推薦、跟帖評論等方式散布信息，干擾跟帖評論正常秩序，誤導群眾輿論，對該規(guī)定的實施，下列說法正確是（）。A)有利于網絡商業(yè)機構有償自由刪帖B)有利于規(guī)范互聯網跟帖評論服務C)不利于用戶在網上自由發(fā)表言論D)不利于對網輿情的分析和管理答案:B解析:本題考查網絡規(guī)范。題目中頒布的《互聯網跟帖評論服務管理規(guī)定》對于跟帖、評論他人做出了規(guī)范，這樣有利于營造和諧的網絡環(huán)境，規(guī)范互聯網跟帖評論服務，CD選項是反面的意義，排除，A選項不符合題意。故本題選B。[單選題]2.下列腳本語句中能彈出圖1所示對話框的是（）。A)<scriptlanguage＝"Javascript"＞alert（"網頁存在風險！"）;B)<scriptlanguage＝"Javascript"＞confirm（"網頁存在安全風險！"）；C)<scriptlanguage＝"Javascript"＞prompt（?網頁存在安全風險！"）；D)<scriptlanguage="Javascript">window.open（"網頁存在安全風險！"）;答案:A解析:本題考查Javascript標簽。B選項confirm（）方法用于顯示一個帶有指定消息和OK及取消按鈕的對話框；C選項是輸入框；D選項是打開新窗口。故本題選A。[單選題]3.北京大興機場宏偉大氣，現代科技含量很高，其航站樓內的機器人（和圖2所示），具有感知周邊環(huán)境情況，實現智能避障功能，能夠室內定位，自主導航、定點巡航、尋跡行至、自由行周走等；而且能夠使用語音和觸屏方式進行人機交互，發(fā)布機場重要活動和新聞信息。該機器人采用的核心技術是（）。A)人工智能B)虛擬仿真C)虛擬現實D)增強現實答案:A解析:本題考查人工智能。虛擬仿真技術等同于虛擬現實技術簡稱VR或稱靈境技術，就是用一個系統(tǒng)模仿另一個真實系統(tǒng)的技術，而增強現實是一種實時地計算攝影機影像的位置及角度并加上相應圖像的技術，是一種將真實世界信息和虛擬世界信息?無縫?集成的新技術，這種技術的目標是在屏幕上把虛擬世界套在現實世界并進行互動；題干中背景大型機場的機器人能夠交互和做各種工作，利用的是人工智能領域。故本題選A。[單選題]4.使用Word軟件編輯某文檔時，部分界面如圖3所示，下列說法正確的是（）。A)批注的是?學而時習之，不亦說（悅乎？）?B)刪除批注，第一行文字與第二行文字會同時被刪除C)拒絕文檔中，所有修訂后，批注文字?孔子重視樂學會被保留?D)接受所有修訂后，第一行文字內容為?學而時習之，不亦說乎？?答案:D解析:本題考查Word操作，A項，批注的原文是?孔子好學?，批注的具體內容是?孔子好學，到老好學不倦?；B項，第一行的文字是修訂，第三行文字是批注。刪除批注，不會對修訂進行操作，也不會刪除批注的原文，而是將批注的具體內容刪除。C項，拒絕修訂后，會恢復修訂處的原文，第一行會變?yōu)?不亦樂?。拒絕修訂，不會對批注內容進行操作，所以批注文字會保留；D項，接受修訂后，保留新修訂的內容，第一行文字為?學而時習之，不亦說乎?。故本題選D。[單選題]5.若要在如圖4所示Excel表E2單元格中將字符串組合成?凡是自稱領導要求匯款的，一律不管，以單元格之插入的公式是（）。A)=A3-B2-C5-?的,?-D3.B)=A3+B2+C5+?的,?+D3.C)=A3&B2&C5&?的,?&03D)=?A3?&?B2?&?C5?&?的，&?D3?答案:C解析:本題考查表格計算。字符串除了包含A3、B2、C5和D3單元格的內容，還包含?的，?的內容，Excel中的字符串連接運算符為?&?，若是文本，需要添加英文雙引號；若運算項單元格的引用，直接書寫不需要加引號。故本題選C。[單選題]6.如圖11所示的算法流程中，若輸入S＝6，輸出的結果為（）。A)3B)5C)8D)13答案:C解析:本題考查流程圖。根據題干流程圖一步一步進行計算，輸入S=6,開始進行X=1,Y=1,Z=3,Z<=6,A=2,X=1,Y=2;Z=4,Z<=6,A=3,X=2,Y=3;Z=5,Z<=6,A=5,X=3,Y=5;Z=6,Z<=6,A=8,X=5,Y=8;Z=7，進行判斷Z>6，跳出循環(huán)，A=8。故本題選C。、[單選題]7.王老師在給同學們介紹IP地址的概念和點分十進制記法時，采用分組實驗的方式讓大家體驗IP地址的正確配置方法如果計算機M能夠與計算機實現互聯通信，那么這兩合計算機的下列四種配置中正確的是（）。A)AB)BC)CD)D答案:D解析:本題考查計算機網絡。兩臺計算機要實現互聯通信，必須在相同的網絡中，所以子網掩碼是相同的，另外IP地址是計算機在網絡中的唯一地址標識，所以不能兩臺計算機的IP地址重復，這樣會發(fā)生沖突，所以兩臺計算機的IP地址不同，子網掩碼相同。故本題選D。[單選題]8.在關系代數中，從兩個關系的笛卡爾積中選取它們屬性間滿足一定條件的無組的操作稱為（）。A)投影B)選擇C)自然連接D)θ連接答案:D解析:本題考查θ連接的概念。自然連接：一種特殊的等值連接,它要求兩個關系中進行比較的分量必須是相同的屬性組,并且在結果中把重復的屬性列去掉自然連接滿足下面的條件:①兩關系間有公共域;②通過公共域的等值進行連接。投影：指對于關系內的域指定可引入新的運算。S是在原有關系R的內部進行的,是由R中原有的那些域的列所組成的關系。選擇：關系S是關系R的一部分,是通過選擇之后的結果,從關系中找出滿足給定條件的元組的操作。故本題選D。[單選題]9.下列關于二進制數的說法，正確的是（）。A)二進制1110001轉換為十六進制數是E1B)二進制數1110中的末位數碼O對應權值是2?C)若二進制數末位為0，則該數對應的十六進制數末位不一定是0D)若二進制數1101去掉末位數碼1，則新數110是原數1101的1/2答案:D解析:本題考查進制。二進制1110001轉換為十六進制數是71；B選項，二進制數1110中的末位數碼0對應的權值是20=1；若二進制數末位為0，則該數對應的十六進制末位不一定是0，因二進制轉十六進制使用的方法為四位合一位，故十六進制的末位數值不一定為0。如11000B轉換為十六進制為18H；D項110B=6D，而1101B=13D，13/2取整后為6。故本題選D。第2部分：問答題，共6題，請在空白處填寫正確答案。[問答題]10.年級某班學生排隊，按照身高從低到高，從左至右依次排列。已知第一排八位學生的身高分別為：122，126，124，128，118，135，132（單位：厘米）。如果我們用冒泡排序法對這八位學生的身高進行升序排序，請你寫出第一輪排序后的結果并簡要說明冒泡排序算法的基本思想。答案:第一輪排序后結果是:122124126118128130132135冒泡排序的基本思路是:冒泡排序算法的原理如下:比較相鄰的元素。如果第一個比第二個大,就交換他們兩個。對每一對相鄰元素做同樣的工作,從開始第一對到結尾的最后一對。在這一點,最后的元素應該會是最大的數。針對所有的元素重復以上的步驟,除了最后一個。以從小到大排序為例,第一輪比較后,所有數中最大的那個數就會浮到最右邊;第二輪比較后,所有數中第二大的那個數就會浮到倒數第二個位置……就這樣一輪一輪地比較,最后實現從小到大排序。解析:[問答題]11.請簡要回答TCP/IP協議中傳輸層的主要功能及兩種主要協議答案:TCP/IP協議中傳輸層是提供應用程序間的通信。其功能包括:一、格式化信息流;二、提供可靠傳輸。為實現后者,傳輸層協議規(guī)定接收端必須發(fā)回確認,并且假如分組丟失,必須重新發(fā)送,即耳熟能詳的?三次握手?過程,從而提供可靠的數據傳輸。傳輸層中的兩種主要協議:TCP和UDP。解析:[問答題]12.?數字化學習與創(chuàng)新?是指個體通過評估和選擇常見的數字化資源與工具，有效地管理學習過程與學習資源，創(chuàng)造性地解決問題，從而完成學習任務，形成創(chuàng)新作品的能力。請簡要回答學生的?數字化學習與創(chuàng)新?主要體現在哪些方面？（10分）答案:數字化學習與創(chuàng)新能力主要表現在數字化學習環(huán)境的創(chuàng)設、數字化學習資源的收集與管理及數字化學習資源應用與創(chuàng)新等幾個方面。簡單來說就是對數字化的工具及資源會選、會用。包括以下幾個方面:(1)在學習過程中,能夠評估常用的數字化工具與資源,根據需要合理選擇;(2)針對特定的學習任務,運用一定的數字化學習策略管理學習過程與資源,完成任務,創(chuàng)作作品;(3)在網絡學習空間中開展協作學習,建構知識。解析:[問答題]13.《scratch圖章》一課的教學重點為scratch?畫筆?模塊中的?圖章?清除命令文字及scratch?畫筆??外觀??動作?等模塊的內容。趙老師在一班進行教學時，采用以下流程：①介紹?圖章?和?清除?命令；②演示?圖章?程序的搭建方法；③學生練習編寫?圖章?命令的程序；④教師展示實例，學生模仿制作。經過課后反思，趙老師在二班進行教學時做了改動，他設計了?提問→解答→追問→考問?的?四問?教學步驟，基本流程如下：①導入提問教師展示只有一個花瓣的圖例，提出問題：?可否稱之為花朵了?，學生質疑花瓣數量不夠→產生問題：如何能在較短時間內形成一朵完整的花→師生進入新授環(huán)節(jié)，隨后趙老師出示4個任務，如表1所示。表1學習任務表②任務解答：一花一世界→解決花瓣的瞬間復制問題：五彩爛漫時→解決花朵的變色問題：動態(tài)花精彩→解決花朵的循環(huán)旋轉問題：我花有深意→綜合應用，自由制造。③擴展追問：導入不同花朵，啟發(fā)學生思考，如何能讓這些花朵達到心儀的動作方式？隨后學生探索實現途徑，再通過修改程序方式完成任務。④總結考點：引導學生總結4個任務的實現過程，梳理出程序，思考過程繪制出共性的流程圖，并結合主題Scratch的功能鏈接。答案:暫無解析:[問答題]14.《用遞歸算法解決問題》一課的主要教學目標是：理解遞歸算法及其缺點；應用自定義函數方法實現遞歸算法的編程。為此，陳老師給同學們布置了如圖13所示的兩道練習題。陳老師在巡視過程中發(fā)現學生對練習一的完成率比較高，但是仍有很多學生會將f=f（n-1）+f（n-2）寫成f（n）=f（n-1）+f（n-2）。學生在完成練習二的過程中，陳老師不時提醒：請同學們對比用這種方法求第1項和第35項時的運行時間。?答案:暫無解析:[問答題]15.閱讀材料，根據要求完成教學設計。信息技術深刻地改變著人們的生活、學習和工作方式。它在促進社會發(fā)展的同時，也帶來了一系列信息安全問題如個人隱私泄露、信息詐騙、網絡犯罪等。結合?信息安全?這部分教學內容，為響應學校開展的網絡安全宣傳周活動，王老師設計了主題為?信息安全，從我做