第1課《鄧稼先》 統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊

1、鄧稼先學(xué)科網(wǎng)創(chuàng)原家獨(dú)學(xué)科網(wǎng)創(chuàng)原家獨(dú)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解傳記文學(xué)；搜集有關(guān)楊振寧、鄧稼先的資料，了解本文的寫作背景；積累“元?jiǎng)住薄磅r為人知”“家喻戶曉”等?？荚~語。精讀課文，整體感知文意，勾畫課文關(guān)鍵語句或段落，揣摩其含義。（難點(diǎn)）把握課文在語言表達(dá)方面的特色，體會(huì)其表達(dá)效果。（重點(diǎn)）理解鄧稼先的成就和襟懷，把握課文的思想內(nèi)涵。（重點(diǎn)）學(xué)科網(wǎng)創(chuàng)原家獨(dú)是他，忘記了名利與寶貴的生命，離開了妻子和孩子，28年的隱姓埋名，冒著生命危險(xiǎn)活在核的世界，讓蘑菇云的硝煙點(diǎn)綴了大漠的蒼茫；是他，長空鑄劍，吼出雄師的憤怒；是他，以身許國，寫下山河的頌歌。殷(yān)紅熱血，精忠報(bào)國，他是共和國忠誠的奠基人；鞠躬盡瘁，死而后已，他是中華民族不倒的脊梁。做眾人不做的事，忍眾人所忍不了的事，他，干的是驚天動(dòng)地事，做的是隱姓埋名人。這就是他，一位偉大的開拓者。他是誰學(xué)科網(wǎng)創(chuàng)原家獨(dú)他們是同鄉(xiāng)同學(xué)情同手足的好朋友一個(gè)獲諾貝爾獎(jiǎng)蜚聲世界半世紀(jì)一個(gè)為國造核彈隱姓埋名28載學(xué)科網(wǎng)楊振寧（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍華裔物理學(xué)家，他與李政道教授在1957年一起獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)，1980年又獲Rumford獎(jiǎng)，繼而于1986年獲美國國家科學(xué)獎(jiǎng)，1993年獲美利堅(jiān)哲學(xué)學(xué)會(huì)頒發(fā)的本杰明·富蘭克林獎(jiǎng)?wù)拢?994年秋又獲費(fèi)城富蘭克林學(xué)院頒發(fā)的鮑威爾科學(xué)成就獎(jiǎng)。學(xué)科網(wǎng)創(chuàng)原家獨(dú)

安徽懷寧人，核物理學(xué)家、核武器科學(xué)和技術(shù)專家。我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。1999年，中共中央、國務(wù)院、中央軍委給他追授了“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

學(xué)科網(wǎng)兩彈一星是指什么？最初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星，其中，一彈是原子彈，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q，另一彈是指導(dǎo)彈，“一星”則是人造地球衛(wèi)星。那大家知道“兩彈一星功勛章”獲得者有哪些科學(xué)家嗎？1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆薄?3位“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者是：于敏、王大珩、王希季、朱光亞、孫家棟、任新民、吳自良、陳芳允、陳能寬、楊嘉墀、周光召、錢學(xué)森、屠守鍔、黃緯祿、程開甲、彭桓武、王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強(qiáng)、郭永懷。學(xué)科網(wǎng)創(chuàng)原家獨(dú)姓名鄧稼先生卒年月1924.6—1986.7籍貫安徽懷寧個(gè)人經(jīng)歷1941——1945年，就讀于西南聯(lián)大，其間積極參加爭取民主、反對(duì)獨(dú)裁的愛國運(yùn)動(dòng)。1950年，獲美國普渡大學(xué)理論物理專業(yè)博士學(xué)位，旋即返回祖國。1950——1958年，在中國科學(xué)院近代物理研究所工作，為我國核理論研究做了開創(chuàng)性的工作。1958年8月，調(diào)至“九院”，隱姓埋名，開始研究原子彈制造理論。1964年10月，領(lǐng)銜研制成功中國第一顆原子彈。1967年6月，領(lǐng)銜研制成功中國第一顆氫彈。1985年8月，因受到核輻射而患癌，做切除直腸癌的手術(shù)。1986年3月，做第二次手術(shù)。兩次手術(shù)期間，與于敏共同撰寫了關(guān)于中國核武器發(fā)展的建議書。1986年7月，逝世。人物鏈接學(xué)科網(wǎng)創(chuàng)原家獨(dú)傳記概念一種常見的文學(xué)形式。主要記述人物的生活經(jīng)歷、精神品格等，一般根據(jù)各種書面的、口述的回憶及調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇性的編排、描寫或說明而成。分類按作者分自傳傳記作者敘述自己的生平經(jīng)歷他傳傳記作者敘述他人的生平經(jīng)歷按體裁分歷史性傳記以記敘史實(shí)為主文學(xué)性傳記運(yùn)用多種文學(xué)手法，以史實(shí)為依據(jù)，不排斥想象性的文藝加工，但不可虛構(gòu)特征真實(shí)性、文學(xué)性本文屬于他傳。文體知識(shí)熱淚盈眶可歌可泣鞠躬盡瘁婦孺皆知馬革裹尸截然不同元?jiǎng)?/p>

宰割

誕生開拓

署名

摯友奠基難堪

顫抖孕育簽字

謠言彷徨

籌劃鄧稼先詞語積累kuàngjūcuìguǒqìrújiéxūntuòdiànzǎishǔdànzhìchànkānyùnpánghuángqiānyáochóujià殷紅鮮紅殷切鮮為人知(yān)(yīn)(xiān)(xiǎn)詞語積累攝攝影懾威懾鑷鑷子shèshèniè可歌可泣：(xiǎn)鮮為人知：當(dāng)之無愧：鋒芒畢露：

(rú)婦孺皆知:家喻戶曉：馬革裹尸:鞠躬盡瘁,死而后已:(jū

cuì)值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)?？桑档?。很少被人知道。鮮，少。當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或稱號(hào)，毫不慚愧。銳氣、才干全部顯露出來。比喻人有傲氣，愛顯露自己的才能。畢，全，完全。形容人人都知道。孺，小孩子。

每家每戶都知道。喻，明白；了解。用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。

小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力，到死為止。瘁；過度勞累

lù詞語積累截然不同：知人之明：層出不窮：燕然勒功：完全不同。截然，形容界限分明，像割斷一樣。能看出人的品行才能的眼力。接連不斷的出現(xiàn)，沒有窮盡。燕然，山名，即今蒙古境內(nèi)之杭愛山。勒功，刻石記功。東漢大將竇憲追擊北匈奴，出塞三千余里，至燕然山記功而還。詞語積累1.鄧稼先于哪一年出生在什么地方？2.鄧稼先曾于1948—1950年赴哪國哪所大學(xué)讀理論物理？3.鄧稼先于何年因患何病逝世？4.用來與鄧稼先作對(duì)比的那位外國杰出人物是誰？5.我國第一顆原子彈和第一顆氫彈爆炸的年、月、日分別是什么？

6.我國核武器試驗(yàn)的地點(diǎn)是哪里？7.鄧稼先的主要成就是：（1924年，安徽省懷寧縣）（美國，普渡大學(xué)）（1986年，直腸癌）

（奧本海默）

（1964年10月16日，1967年6月17日）一、速讀課文，完成下面閱讀測試：（古羅布泊）整體感知成功地設(shè)計(jì)了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。他是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。

二、快速閱讀課文，整體感知課文，概括六部分的內(nèi)容。提示1.文中的小標(biāo)題2.抓住文中關(guān)鍵性的語句3.文章的開頭和結(jié)尾4.某些段落的中心語句第一部分：概述中國近代一百多年的歷史，點(diǎn)明鄧稼先是為民族轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家。第二部分：簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。

第三部分：在同美國“原子彈之父”奧本海默的對(duì)比中來寫鄧稼先。第四部分：寫作者為中國人自己制造出原子彈而驕傲，從另一個(gè)角度寫鄧稼先的貢獻(xiàn)之大。第五部分：鄧稼先始終戰(zhàn)斗在艱苦卓絕的第一線——戈壁沙灘。

第六部分：引述電報(bào)書信評(píng)價(jià)贊揚(yáng)鄧稼先崇高的精神品質(zhì)，對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)。全文六個(gè)部分之間有什么聯(lián)系？能不能相互調(diào)換順序？

第一部分是引子，第二部分簡介了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，第三部分、第四部分是第二部分的補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展，第五部分重點(diǎn)寫出了鄧稼先的深厚博大的民族文化背景，超凡的創(chuàng)造才能，堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)定的信念，甘為祖國獻(xiàn)身的崇高精神，是第二部分的具體化。第六部分是全文的總結(jié)。三、再讀課文，勾畫出作者對(duì)鄧稼先評(píng)價(jià)的語句。1“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。2.鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。3.他是最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。4.人們知道他沒有私心，人們絕對(duì)相信他。5.鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。6.鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。7.稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲。8.鄧稼先的一生是有方向、有意識(shí)地前進(jìn)的。沒有彷徨，沒有矛盾。歸納總結(jié)

他忠厚樸實(shí)，誠真坦白，他從不驕人，沒有小心眼，一生喜歡“純”字所代表的性格。他熱愛自己的祖國，熱愛所從事的事業(yè)，他的一生始終在執(zhí)著地追求，無私地奉獻(xiàn)。為了站起來的中華民族的強(qiáng)大，他鞠躬盡瘁,死而后已。鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，是我國的“兩彈元?jiǎng)住?。奠基選聘隨堂練習(xí)彷徨鮮為人知至死不懈元?jiǎng)桩?dāng)之無愧鋒芒畢露馬革裹尸婦孺皆知ADD楊振寧鄧稼先第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、精讀課文，抓住關(guān)鍵語句或段落，理解其含義和作用（重點(diǎn)）二、學(xué)習(xí)鄧稼先把一切獻(xiàn)給科學(xué)、獻(xiàn)給祖國，不計(jì)個(gè)人名利，鞠躬盡瘁、死而后已的無私奉獻(xiàn)精神。（難點(diǎn)）三、把握課文在語言方面的特色，體會(huì)其表達(dá)效果。1、在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國一百多年來的歷史？

先概述我國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。精讀課文奧本海默鄧稼先

國籍

職務(wù)

功勞學(xué)術(shù)水平文化背景性格為人鄧稼先與奧本海默的比較：美國中國原子彈設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)人本國原子彈工程成功的功臣相當(dāng)美國文化中國傳統(tǒng)文化鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人最不要引人注目忠厚平實(shí)真誠坦白“純”、樸實(shí)(同)(同)(同)(異)(異)(異)2、閱讀第三部分:3、為什么要拿美國科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比較？更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。4、第三部分最后提到“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。”是指：鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個(gè)最不要引人注目的人物”，“忠厚平實(shí)”，“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國農(nóng)民的質(zhì)樸氣質(zhì)”。中國幾千年的傳統(tǒng)文化講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實(shí)。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，形成了自己的氣質(zhì)品格。5、“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員”，是指：“他沒有私心，人們絕對(duì)相信他”，“文革”中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)。中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，因此他是理想的黨員。6.為什么把鄧稼先同美國“原子彈之父”奧本海默對(duì)比來寫？第四部分并不是直接寫鄧稼先光輝事跡的，可否去掉，為什么？鋒芒畢露忠厚平實(shí)真誠坦白從不驕人拔尖沒有私心純字品格

不可以去掉。因?yàn)榈谒牟糠种攸c(diǎn)說了中國原子彈工程完全是自力更生搞出來的，從另外一個(gè)角度表現(xiàn)出鄧稼先的貢獻(xiàn)之大，顯得更有力度。7、閱讀第四部分，鄧稼先對(duì)“謠言”仍然親自調(diào)查，你從中感受到他怎樣的品質(zhì)？實(shí)事求是的品質(zhì)強(qiáng)烈的民族自尊心閱讀第五部分，回答問題。8、為什么要引用《吊古戰(zhàn)場文》？《吊古戰(zhàn)場文》描述了古戰(zhàn)場荒涼凄慘的景象，借此暗示鄧稼先的工作環(huán)境極其艱苦、惡劣，突出他為國不辭勞苦的奉獻(xiàn)精神?！叭绻谙仍俅芜x擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！痹囌f說你對(duì)這兩句話的理解。閱讀第六部分，理解句子為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生目標(biāo)。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人還會(huì)這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。典型事例精神品質(zhì)課文寫了哪些事例表來現(xiàn)人物的什么精神品質(zhì)，完成下列表格①在美國獲博士學(xué)位后立即回國②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈④1971年被“四人幫”批判圍攻，竟然說服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員⑤1971年一封短短的信向楊振寧證實(shí)原子武器工程中，中國除曾受到蘇聯(lián)極少“援助”外，沒有任何外國人參加。⑥1982年，“我不能走”。③文革初期，說服兩派繼續(xù)工作責(zé)任感強(qiáng)熱愛祖國勇挑重?fù)?dān)無私奉獻(xiàn)沒有私心一心為公勇敢、公正無私強(qiáng)烈的民族自尊心嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)執(zhí)著追求無私奉獻(xiàn)責(zé)任心強(qiáng)（赤峰中考）結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這一部分標(biāo)題“永恒的驕傲”的理解。“永恒的驕傲”概括了后文對(duì)鄧稼先的評(píng)價(jià)，指出鄧稼先不是一個(gè)普通的人物，他對(duì)祖國、對(duì)民族做出了巨大的貢獻(xiàn)，是全民族的驕傲。主旨?xì)w納

這篇人物傳記，以小標(biāo)題的形式將鄧稼先這一人物放在廣闊的社會(huì)文化背景中描寫、評(píng)價(jià)，抓住了他忠厚平實(shí)、真誠坦白的特點(diǎn)，突出了他對(duì)民族的巨大貢獻(xiàn)，高度贊揚(yáng)了他深沉的愛國主義精神和將個(gè)人生命奉獻(xiàn)給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。學(xué)科創(chuàng)原家獨(dú)考點(diǎn)分析獨(dú)句成段在文中的作用[真題模擬]第12、13段都是獨(dú)句成段，有何作用？[答題思路]

獨(dú)句成段的作用，一般可從以下幾個(gè)方面分析：①起強(qiáng)調(diào)作用，點(diǎn)明主旨、表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)感情等。②調(diào)整節(jié)奏，使語言更加簡潔、明快、有力，以突出中心。③顯示文脈，構(gòu)成貫串全文的線索、前后呼應(yīng)、過渡等，使思路更加明晰。學(xué)科網(wǎng)創(chuàng)原家獨(dú)[參考答案]起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)了這兩個(gè)日子的不平凡，表明了“兩彈”成功爆炸的重大歷史意義，突出了鄧稼先在中國核武器設(shè)計(jì)制造和研究中做出的巨大貢獻(xiàn)。學(xué)科網(wǎng)創(chuàng)原家獨(dú)為什么作者對(duì)鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻(xiàn)沒有做詳細(xì)介紹？①作者是大科學(xué)家，寫的也是大科學(xué)家，科學(xué)家寫科學(xué)家，著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及氣質(zhì)、品格、價(jià)值觀、人生道路等方面，而不是把注意力放在對(duì)生平事跡和巨大