2019級(jí)軟件技術(shù)（嵌入式培養(yǎng)）專業(yè)人才培養(yǎng)方案

2019級(jí)軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（嵌入式人才培養(yǎng)項(xiàng)目）

南京科技職業(yè)學(xué)院

制定日期：2019年5月

南京科技職業(yè)學(xué)院軟件技術(shù)(嵌入式培養(yǎng))專業(yè)人才培養(yǎng)方案

目錄

一.專業(yè)基本信息.............................................................1

二.培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)面向.......................................................1

2.1培養(yǎng)目標(biāo)...............................................................1

2.2職業(yè)面向...............................................................1

三.人才培養(yǎng)規(guī)格.............................................................2

3.1知識(shí)結(jié)構(gòu)...............................................................2

3.2能力結(jié)構(gòu)...............................................................2

3.3素質(zhì)結(jié)構(gòu)...............................................................3

四.職業(yè)崗位能力分析.........................................................3

4.1崗位描述...............................................................3

4.2典型工作任務(wù)及其工作過程...............................................4

4.3職業(yè)崗位能力分析.......................................................6

五.專業(yè)課程體系............................................................7

5.1課程體系設(shè)計(jì)..........................................................7

5.2實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì).......................................................8

5.3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系設(shè)計(jì)...................................................8

5.4軟件技術(shù)（嵌入式培養(yǎng)）專業(yè)課程矩陣.....................................9

六.課程設(shè)置及課時(shí)分配......................................................9

6.1公共教育課.............................................................9

6.2技術(shù)基礎(chǔ)教育課........................................................13

6.3技術(shù)教育課............................................................14

6.4素質(zhì)拓展教育課........................................................15

6.5實(shí)踐環(huán)節(jié)..............................................................16

七.畢業(yè)資格................................................................19

7.1學(xué)時(shí)學(xué)分要求..........................................................19

7.2技能證書要求..........................................................19

八.實(shí)施保障...............................................................19

8.1師資隊(duì)伍..............................................................19

I

南京科技職業(yè)學(xué)院軟件技術(shù)(嵌入式培養(yǎng))專業(yè)人才培養(yǎng)方案

8.2教學(xué)設(shè)施..............................................................20

8.3教學(xué)資源..............................................................20

8.4教學(xué)方法..............................................................21

8.5教學(xué)評(píng)價(jià)..............................................................21

8.6質(zhì)量管理..............................................................21

九.必要說明...............................................................22

9.1專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的建議................................................22

9.2競(jìng)賽要求..............................................................22

9.3企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程說明.................................................22

9.4現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)說明...................................................23

十、軟件技術(shù)（嵌入式培養(yǎng)）專業(yè)教學(xué)進(jìn)程安排表................................24

II

南京科技職業(yè)學(xué)院軟件技術(shù)(嵌入式培養(yǎng))專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一.專業(yè)基本信息

專業(yè)名稱：軟件技術(shù)（嵌入式人才培養(yǎng)項(xiàng)目）

適用對(duì)象：高中畢業(yè)生/同等學(xué)歷（力）生

學(xué)制：全日制三年

學(xué)歷層次：高職（?？疲?/p>

制定單位：南京科技職業(yè)學(xué)院信息工程學(xué)院

中興軟件技術(shù)（濟(jì)南）有限公司

制定人：周勝、陸啟軍、高久源（企業(yè)）團(tuán)隊(duì)

審核人：朱明、陳正東、張軍（企業(yè)）

二.培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)面向

2.1培養(yǎng)目標(biāo)

面向IT行業(yè)、現(xiàn)代信息服務(wù)行業(yè)的應(yīng)用軟件開發(fā)、電信業(yè)務(wù)、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)、數(shù)據(jù)庫

技術(shù)及管理等工作領(lǐng)域，培養(yǎng)掌握扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)，知識(shí)面寬闊的工程專業(yè)技能，

培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力，能適應(yīng)IT技術(shù)發(fā)展、工具出新，有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，

有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的應(yīng)用型、復(fù)合型，能夠適應(yīng)軟件企業(yè)和職業(yè)崗位（計(jì)算機(jī)維護(hù)與管理、數(shù)據(jù)

采集、大數(shù)據(jù)分析和開發(fā)、企業(yè)應(yīng)用開發(fā)、移動(dòng)開發(fā)、智能終端電子商務(wù)應(yīng)用、軟件銷售及

服務(wù)等崗位），具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、并能在就職崗位上全面發(fā)展的大

數(shù)據(jù)復(fù)合型人才。

2.2職業(yè)面向

專業(yè)以數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)應(yīng)用與開發(fā)為重點(diǎn)，核心課程及相關(guān)實(shí)訓(xùn)由經(jīng)驗(yàn)豐

富的工程師負(fù)責(zé)授課，培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握大數(shù)據(jù)開發(fā)、數(shù)據(jù)分析技術(shù)，成為精通大數(shù)據(jù)開發(fā)

與應(yīng)用型人才。本專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，社會(huì)需求量大，就業(yè)前景好。

主要就業(yè)崗位：主要集中在軟件技術(shù)開發(fā)、銷售及維護(hù)企業(yè)，從事軟件的設(shè)計(jì)、開發(fā)、

測(cè)試、運(yùn)維以及基于大數(shù)據(jù)的軟件開發(fā)工作。主要崗位包括：大數(shù)據(jù)軟件開發(fā)工程師、數(shù)據(jù)

分析工程師、數(shù)據(jù)挖掘工程師、數(shù)據(jù)治理工程師、數(shù)據(jù)采集工程師、軟件開發(fā)工程師。

拓展就業(yè)崗位：從事軟件測(cè)試、IT產(chǎn)品銷售等工作，崗位包括：軟件測(cè)試工程師、軟件

實(shí)施工程師、軟件銷售工程師。

1

南京科技職業(yè)學(xué)院軟件技術(shù)(嵌入式培養(yǎng))專業(yè)人才培養(yǎng)方案

三.人才培養(yǎng)規(guī)格

3.1知識(shí)結(jié)構(gòu)

1.掌握本專業(yè)高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用性專門人才所必需的基礎(chǔ)文化知識(shí)。

2.Linux/Unix系統(tǒng)平臺(tái)知識(shí)；

3.移動(dòng)電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)知識(shí)；

4.掌握J(rèn)SP基本知識(shí)；

5.掌握常用數(shù)據(jù)庫基本操作與管理基本知識(shí)；

6.掌握操作系統(tǒng)基本知識(shí)；

7.JAVA開發(fā)工具使用的知識(shí)；

8.掌握Python基本知識(shí)；

9.掌握數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析的基本知識(shí)；

10.掌握軟件工程基本知識(shí)；

11.掌握Html5基本知識(shí)；

12.了解大數(shù)據(jù)專業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，相關(guān)行業(yè)的方針、政策和法規(guī)。

3.2能力結(jié)構(gòu)

1.具備數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、維護(hù)及編程能力；

2.具備Windows、Linux系統(tǒng)平臺(tái)的操作能力；

3.具備在Linux平臺(tái)上的JAVA開發(fā)能力；

4.具備JAVA平臺(tái)工具熟練的使用能力；

5.具備Python的編程能力；

6.具備數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析的能力；

7.具備Hadoop大數(shù)據(jù)應(yīng)用設(shè)計(jì)與開發(fā)能力；

8.具備Spark大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)能力；

9.具備智能終端應(yīng)用設(shè)計(jì)與開發(fā)的能力；

10.具備基于三層架構(gòu)開發(fā)模式的程序開發(fā)能力；

11.具備軟件測(cè)試能力；

12.具備網(wǎng)站資源維護(hù)能力；

13.具備搜索引擎優(yōu)化能力；

14.具備軟件產(chǎn)品的電子營銷能力；

15.具備良好的商務(wù)素養(yǎng)和客戶關(guān)懷能力；

2

南京科技職業(yè)學(xué)院軟件技術(shù)(嵌入式培養(yǎng))專業(yè)人才培養(yǎng)方案

16.具備閱讀和翻譯本專業(yè)英文資料及日常英語聽、說、讀、寫的能力；

17.具有較強(qiáng)的獲取信息、發(fā)布信息和信息資源建設(shè)能力；

18.具有自我學(xué)習(xí)、知識(shí)技能的更新、適應(yīng)崗位變化的能力。

3.3素質(zhì)結(jié)構(gòu)

1.政治素質(zhì)：具有正確的世界觀、人生觀，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛國情

感、國家認(rèn)同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀(jì)；具有社會(huì)責(zé)任感和參

與意識(shí)。

2.職業(yè)素質(zhì)：具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)，具有精

益求精的工匠精神；尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力；具有質(zhì)量意識(shí)、綠色環(huán)保

意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠進(jìn)行有

效的人際溝通和協(xié)作，與社會(huì)、自然和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。

3.人文素質(zhì)：具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能

夠掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能；具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具

有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長或愛好；掌握一定的學(xué)習(xí)方法，具有良

好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力。

4.身心素質(zhì)：具有良好的身心素質(zhì)。堅(jiān)持長期體育鍛煉，達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》

要求；具有健康的體魄和心理、正確的自我意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

四.職業(yè)崗位能力分析

4.1崗位描述

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)崗位主要集中在以下幾個(gè)方面：數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、

數(shù)據(jù)治理、大數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)與開發(fā)、計(jì)算機(jī)維護(hù)與管理、智能終端移動(dòng)手機(jī)和軟件測(cè)試、數(shù)據(jù)庫

應(yīng)用開發(fā)與管理、配置管理與資料開發(fā)、軟件、系統(tǒng)方面的研發(fā)工作、軟件銷售及服務(wù)等方

向，每個(gè)職業(yè)方向、就業(yè)崗位的描述及職業(yè)規(guī)劃具體見表4-1所示。

表4-1軟件技術(shù)（嵌入式培養(yǎng)）專業(yè)職業(yè)方向、就業(yè)崗位、職業(yè)規(guī)劃

序號(hào)職業(yè)方向就業(yè)崗位職業(yè)規(guī)劃

計(jì)算機(jī)維護(hù)與管系統(tǒng)維護(hù)工程師適合經(jīng)過本專業(yè)學(xué)習(xí)的應(yīng)屆軟件技術(shù)（嵌入

1

理網(wǎng)絡(luò)管理員式培養(yǎng)）專業(yè)畢業(yè)生

移動(dòng)應(yīng)用測(cè)試工程師適合經(jīng)過本專業(yè)學(xué)習(xí)的應(yīng)屆軟件技術(shù)（嵌入

2軟件測(cè)試

軟件測(cè)試工程師式培養(yǎng)）專業(yè)畢業(yè)生

3

南京科技職業(yè)學(xué)院軟件技術(shù)(嵌入式培養(yǎng))專業(yè)人才培養(yǎng)方案

序號(hào)職業(yè)方向就業(yè)崗位職業(yè)規(guī)劃

適合經(jīng)過本專業(yè)學(xué)習(xí)的應(yīng)屆軟件技術(shù)（嵌入

數(shù)據(jù)庫實(shí)施工程師

式培養(yǎng)）專業(yè)畢業(yè)生

數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)

3數(shù)據(jù)庫開發(fā)工程師適合經(jīng)過本專業(yè)學(xué)習(xí)的應(yīng)屆軟件技術(shù)（嵌入

與管理

式培養(yǎng)）專業(yè)畢業(yè)，并工作半年到一年的人

數(shù)據(jù)庫管理員

員

配置管理與資料配置管理員適合經(jīng)過本專業(yè)學(xué)習(xí)的應(yīng)屆軟件技術(shù)（嵌入

4

開發(fā)資料開發(fā)工程師式培養(yǎng)）專業(yè)畢業(yè)生

適合經(jīng)過本專業(yè)學(xué)習(xí)的應(yīng)屆軟件技術(shù)（嵌入

5軟件、系統(tǒng)研發(fā)軟件開發(fā)工程師

式培養(yǎng)）專業(yè)畢業(yè)生

適合經(jīng)過本專業(yè)學(xué)習(xí)的應(yīng)屆軟件技術(shù)（嵌入

6數(shù)據(jù)采集數(shù)據(jù)采集工程師

式培養(yǎng)）專業(yè)畢業(yè)生

數(shù)據(jù)挖掘工程師

數(shù)據(jù)分析工程師

數(shù)據(jù)治理工程師適合經(jīng)過本專業(yè)學(xué)習(xí)的應(yīng)屆軟件技術(shù)（嵌入

Hadoop運(yùn)維工程師式培養(yǎng)）專業(yè)畢業(yè)生

大數(shù)據(jù)分析和開

7Hadoop數(shù)據(jù)分析師

發(fā)

Hadoop開發(fā)工程師

適合經(jīng)過本專業(yè)學(xué)習(xí)的應(yīng)屆軟件技術(shù)（嵌入

Hadoop系統(tǒng)工程師式培養(yǎng)）專業(yè)畢業(yè)生，并工作半年到一年的

人員

售前工程師

適合經(jīng)過本專業(yè)學(xué)習(xí)的應(yīng)屆軟件技術(shù)（嵌入

8軟件銷售及服務(wù)系統(tǒng)實(shí)施工程師

式培養(yǎng)）專業(yè)畢業(yè)生

市場(chǎng)推廣專員

4.2典型工作任務(wù)及其工作過程

大數(shù)據(jù)行業(yè)典型工作的任務(wù)及工作過程，見表4-2。

表4-2典型工作任務(wù)及工作過程

序號(hào)典型工作任務(wù)工作過程

4

南京科技職業(yè)學(xué)院軟件技術(shù)(嵌入式培養(yǎng))專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1.能夠閱讀大數(shù)據(jù)系統(tǒng)需求分析報(bào)告，了解用戶針對(duì)與大

數(shù)據(jù)方面的需求（數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)可視化）；

1系統(tǒng)需求分析

2.能夠根據(jù)用戶交流，獲取、挖掘用戶需求；

3.能夠使用圖表，表達(dá)用戶需求。

1.掌握常見大數(shù)據(jù)平臺(tái)軟件-Hadoop架構(gòu)；

2.掌握常見的大數(shù)據(jù)平臺(tái)架構(gòu)設(shè)計(jì)方法；

2系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

3.能夠根據(jù)用戶需求分析報(bào)告運(yùn)用軟件設(shè)計(jì)方法進(jìn)行大

數(shù)據(jù)系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)。

1.詳細(xì)設(shè)計(jì)階段的任務(wù)就是把解法具體化；

2.本階段的任務(wù)還不是編寫程序，而是設(shè)計(jì)出程序的詳細(xì)

3系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)

規(guī)格說明；

3.通常用viso、rose描述詳細(xì)設(shè)計(jì)的UML結(jié)果圖。

1.本階段的關(guān)鍵任務(wù)是寫出正確的容易理解、容易維護(hù)的

系統(tǒng)編碼與單

4程序模塊；

元測(cè)試

2.仔細(xì)測(cè)試編寫出的每一個(gè)模塊。

1.本階段的關(guān)鍵任務(wù)是通過各種類型的測(cè)試（及相應(yīng)的調(diào)

試）使軟件達(dá)到預(yù)定的要求；

2.最基本的測(cè)試是集成測(cè)試和驗(yàn)收測(cè)試。所謂集成測(cè)試是

根據(jù)設(shè)計(jì)的軟件結(jié)構(gòu)，把經(jīng)過單元測(cè)試檢驗(yàn)的模塊按某種

5綜合測(cè)試

選定的策略裝配起來，在裝配過程中對(duì)程序進(jìn)行必要的測(cè)

試。所謂驗(yàn)收測(cè)試則是按照規(guī)格說明書的規(guī)定（通常在需

求分析階段確定），由用戶（或在用戶積極參加下）對(duì)目

標(biāo)系統(tǒng)進(jìn)行驗(yàn)收。

1.實(shí)施主要工作是部署或架設(shè)已開發(fā)完成的系統(tǒng)或項(xiàng)目。

使之能夠正常運(yùn)行；

2.維護(hù)階段的關(guān)鍵任務(wù)是，通過各種必要的維護(hù)活動(dòng)使系

6實(shí)施與維護(hù)統(tǒng)持久地滿足用戶的需要；

3.通常有四類維護(hù)活動(dòng)：改正性維護(hù)，也就是診斷和改正

在使用過程中發(fā)現(xiàn)的軟件錯(cuò)誤；適應(yīng)性維護(hù)，即修改軟件

以適應(yīng)環(huán)境的變化；完善性維護(hù)，即根據(jù)用戶的要求改進(jìn)

5

南京科技職業(yè)學(xué)院軟件技術(shù)(嵌入式培養(yǎng))專業(yè)人才培養(yǎng)方案

或擴(kuò)充軟件使它更完善；預(yù)防性維護(hù)，即修改軟件為將來

的維護(hù)活動(dòng)預(yù)先做準(zhǔn)備。

4.3職業(yè)崗位能力分析

根據(jù)典型工作任務(wù)進(jìn)行崗位能力分析，詳見表4-3。

表4-3軟件技術(shù)（嵌入式培養(yǎng)）專業(yè)職業(yè)崗位能力分析表

職業(yè)崗位能力支撐課程技能證書

1.掌握J(rèn)ava語言語法，掌握程序設(shè)計(jì)規(guī)范；

2.掌握面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)的原料與方法，能

Java語言程序設(shè)計(jì)

夠進(jìn)行獨(dú)立的Java應(yīng)用程序開發(fā)、掌握數(shù)據(jù)庫計(jì)算機(jī)二級(jí)

基礎(chǔ)；

產(chǎn)品的使用，能夠使用數(shù)據(jù)庫進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)。計(jì)算機(jī)程序設(shè)

Java高級(jí)編程

3.掌握靜態(tài)Web開發(fā)技術(shù)；計(jì)員（三級(jí)）；

JSP應(yīng)用技術(shù)與

4.能夠運(yùn)用JSP頁面技術(shù)及Servlet技術(shù)進(jìn)行動(dòng)軟件開發(fā)工程

AJAX；

態(tài)web項(xiàng)目開發(fā)；師；

J2EE企業(yè)級(jí)框架技

5.掌握Spring+SpringMVC+MyBatis框架，能大數(shù)據(jù)工程

術(shù)應(yīng)用；

夠運(yùn)用進(jìn)行業(yè)務(wù)系統(tǒng)開發(fā)。師；

Python基礎(chǔ)

6.掌握數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘相關(guān)技術(shù)；網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師

Python數(shù)據(jù)采集；

7.掌握數(shù)據(jù)治理的方式與方法

Hadoop開發(fā)技術(shù)。

8.掌握網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的抓取與分析；

9.掌握大數(shù)據(jù)應(yīng)用的設(shè)計(jì)與開發(fā)。

1.掌握跨平臺(tái)開發(fā)技術(shù)；HTML5開發(fā)；移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)

2.掌握跨平臺(tái)核心組件應(yīng)用開發(fā)；跨平臺(tái)開發(fā)（基礎(chǔ)）；工程師；

3.掌握跨平臺(tái)互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)技術(shù)；跨平臺(tái)開發(fā)（高級(jí)）移動(dòng)軟件開發(fā)

4.能夠運(yùn)行跨平臺(tái)技術(shù)開發(fā)適合用戶需求的移工程師

動(dòng)應(yīng)用。

6

南京科技職業(yè)學(xué)院軟件技術(shù)(嵌入式培養(yǎng))專業(yè)人才培養(yǎng)方案

五.專業(yè)課程體系

5.1課程體系設(shè)計(jì)

本課程體系堅(jiān)持以社會(huì)、行業(yè)與地方需求為導(dǎo)向進(jìn)行創(chuàng)新人才培養(yǎng)，深化校企合作；堅(jiān)

持以培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)的卓越工程人才為根本，強(qiáng)化創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力的培

養(yǎng)。借鑒國際工程師認(rèn)證要求，構(gòu)建知識(shí)、能力、素質(zhì)全面得到提升的課程體系和人才培養(yǎng)

質(zhì)量保障體系，探索并逐步建立起同行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制；以培養(yǎng)工程能力和創(chuàng)

新能力為重點(diǎn)改革人才培養(yǎng)模式。

“做中學(xué)(Learningbydoing)”是專業(yè)課程教學(xué)體系的核心，以“案例導(dǎo)向、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”

啟發(fā)式教學(xué)方法，在課程教學(xué)中反對(duì)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的死記硬背之做法。

在“做中學(xué)”教學(xué)模式中，學(xué)生與教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學(xué)生成為課程的主角，教師

作為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的顧問。允許學(xué)生存學(xué)習(xí)探索的過程中犯錯(cuò)誤，通過對(duì)錯(cuò)誤的糾正，逐步

形成對(duì)專業(yè)知識(shí)的正確掌握。

學(xué)生在”做”的過程中形成對(duì)專業(yè)知識(shí)的深刻理解并提高專業(yè)能力。學(xué)生的創(chuàng)造能力在教

學(xué)實(shí)踐中被中分釋放出來，達(dá)到了傳統(tǒng)的從紙面(書本)到紙面(筆試)教學(xué)方式無法企及的教學(xué)

效果。

實(shí)踐體系采用企業(yè)合作的方式，采用企業(yè)的成功模式，把實(shí)踐體系分成5層次體系，覆

蓋學(xué)生從知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、技術(shù)應(yīng)用、綜合應(yīng)用到真實(shí)環(huán)境開發(fā)的教學(xué)過程。整個(gè)課程

體系圍繞的核心是把學(xué)生從學(xué)習(xí)者參與者創(chuàng)造者的課程設(shè)計(jì)思想，能力模型從知識(shí)理解、

知識(shí)綜合、綜合應(yīng)用到真實(shí)實(shí)現(xiàn)。圍繞這個(gè)思路組織理論課程，建立理論課程體系，并圍繞

這個(gè)體系設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系，讓實(shí)踐教學(xué)體系服務(wù)于理論課程體系。整個(gè)課程體系建設(shè)的核

心示意圖如下：

7

南京科技職業(yè)學(xué)院軟件技術(shù)(嵌入式培養(yǎng))專業(yè)人才培養(yǎng)方案

圖5-1課程體系建設(shè)核心示意圖

5.2實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)

按照“從簡單到復(fù)雜，從單一到綜合”的原則構(gòu)建“項(xiàng)目載體，能力遞進(jìn)”四層實(shí)踐教

學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的軟件產(chǎn)品開發(fā)與服務(wù)能力、職業(yè)能力。建設(shè)四層實(shí)訓(xùn)中心：課程項(xiàng)目化

實(shí)訓(xùn)中心、專業(yè)綜合化實(shí)訓(xùn)中心、校內(nèi)實(shí)踐性實(shí)訓(xùn)基地及校外頂崗實(shí)習(xí)基地，按照課程實(shí)訓(xùn)、

綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、真實(shí)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)四個(gè)階段構(gòu)建專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。如圖5-2所示。

圖5-2軟件技術(shù)（嵌入式培養(yǎng)）專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)

5.3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系設(shè)計(jì)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系包括意識(shí)素養(yǎng)、知識(shí)技能和實(shí)踐拓展三部分，分別對(duì)照創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

8

南京科技職業(yè)學(xué)院軟件技術(shù)(嵌入式培養(yǎng))專業(yè)人才培養(yǎng)方案

培養(yǎng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。如圖5-3所示。

圖5-3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系圖

5.4軟件技術(shù)（嵌入式培養(yǎng)）專業(yè)課程矩陣

見附表1。

(在附件EXCEL表格中進(jìn)行)

六.課程設(shè)置及課時(shí)分配

6.1公共教育課

1.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（必修課，3學(xué)分）

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（2018年版）》，是高等學(xué)校思想政治理論課程體系的重要

組成部分，是幫助大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)的重要課程。通過學(xué)習(xí)本課程內(nèi)容，

能夠綜合運(yùn)用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和

法治觀；能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合，對(duì)所面臨的實(shí)際問題予以科學(xué)、理性的回答；有助于大

學(xué)生領(lǐng)悟人生真諦，堅(jiān)定理想信念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做新時(shí)代的忠誠愛國者和改

革創(chuàng)新的生力軍；有助于大學(xué)生形成正確的道德認(rèn)知，積極投身道德實(shí)踐，做到明大德、守

公德、嚴(yán)私德；有助于大學(xué)生全面把握社會(huì)主義法律的本質(zhì)、運(yùn)行和體系，理解中國特色社

會(huì)主義法治體系和法治道路的精髓，增進(jìn)法治意識(shí)，養(yǎng)成法治思維，更好行使法律權(quán)利、履

9

南京科技職業(yè)學(xué)院軟件技術(shù)(嵌入式培養(yǎng))專業(yè)人才培養(yǎng)方案

行法律義務(wù)，做到尊法學(xué)法守法用法，成長為自覺擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

2.毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論（必修課，4學(xué)分）

《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程是高校思想政治理論課程中份量

最重的一門課程，在高校思想政治理論課程體系中占據(jù)核心地位，屬于高校公共基礎(chǔ)必修課

程，是高校思想政治理論課在社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)體現(xiàn)，是引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會(huì)主

義理想信念、掌握馬克思主義科學(xué)理論和科學(xué)方法的重要途徑，是開展大學(xué)生思想政治教育

的主課堂、主渠道。主要闡述毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展

觀以及習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的科學(xué)涵義、形成發(fā)展過程、科學(xué)體系、歷史地

位和指導(dǎo)意義以及中國特色社會(huì)主義建設(shè)的路線方針政策。通過本門課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握中

國化馬克思主義的基本理論和精神實(shí)質(zhì)，樹立中國特色社會(huì)主義的共同理想，真正理解中國

實(shí)現(xiàn)了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史性飛躍，認(rèn)識(shí)到中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，

能為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3.軍事理論（必修課，1學(xué)分）

以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，貫徹《國務(wù)院辦公廳中央軍

委辦公廳關(guān)于深化學(xué)生軍事訓(xùn)練改革的意見》（國辦發(fā)〔2017〕76號(hào)）精神，根據(jù)《普通高

等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》(教體藝〔2019〕1號(hào))要求，按照教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面

向未來的方向，為適應(yīng)我國人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)和加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)的需要，依法對(duì)學(xué)生

進(jìn)行軍事理論知識(shí)教育教學(xué)，使學(xué)生掌握基本軍事理論知識(shí)，培育和踐行學(xué)生的社會(huì)主義核

心價(jià)值觀，提升學(xué)生國防意識(shí)和軍事素養(yǎng)，增強(qiáng)愛國主義、集體主義精神，強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作觀

念和組織紀(jì)律性，為培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和保衛(wèi)者而服務(wù)。

4.形勢(shì)與政策教育（必修課，1學(xué)分）

《形勢(shì)與政策教育》課程是高校思想政治理論課之一，是教育部規(guī)定的高等學(xué)校學(xué)生必

修課程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主渠道、主陣地。它是以馬克思列寧主義、毛澤東

思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主

義思想為指導(dǎo)，以高校培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，緊密結(jié)合國內(nèi)外形勢(shì)，緊密結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程。它的基本任務(wù)是

通過適時(shí)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國內(nèi)形勢(shì)政策、世界政治經(jīng)濟(jì)與國際關(guān)系基本知識(shí)的教育，幫助學(xué)

生開闊視野，及時(shí)了解和正確對(duì)待國內(nèi)外重大時(shí)事，使大學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、較強(qiáng)的

分析能力和適應(yīng)能力。

5.大學(xué)英語（必修課，8學(xué)分）

本課程分為二個(gè)階段，第一階段主要通過基礎(chǔ)英語課程的學(xué)習(xí)，在掌握常用詞匯和基本

10

南京科技職業(yè)學(xué)院軟件技術(shù)(嵌入式培養(yǎng))專業(yè)人才培養(yǎng)方案

語法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行聽力、閱讀、寫作、翻譯等方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生具備一定的聽、說、

讀、寫、譯方面的能力，具體目標(biāo)為要求學(xué)生通過大學(xué)生英語應(yīng)用能力三級(jí)（A）或三級(jí)（B）

考試并取得證書；第二階段主要是加強(qiáng)職業(yè)英語的學(xué)習(xí)即在原有的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的職業(yè)

背景通過情境化或任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生聽說讀寫能力，滿足學(xué)生的基本職業(yè)

需求。

6.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（必修課，2學(xué)分）

本課程是專業(yè)必修課，主要內(nèi)容為計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成和各部分的功能、

操作系統(tǒng)的基本功能和作用、Windows的基本操作和應(yīng)用、Word、Excel、PowerPoint的操作

和應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念和因特網(wǎng)的初步知識(shí)、瀏覽器的使用等。通過教學(xué)演示和拓

展訓(xùn)練，促進(jìn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與操作，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)有具體的認(rèn)識(shí)，

能熟練使用主流辦公軟件，處理計(jì)算機(jī)的相關(guān)問題，滿足其職業(yè)要求相關(guān)的計(jì)算機(jī)技能。

7.大學(xué)體育（必修課，8學(xué)分）

本課程以“健康第一→培養(yǎng)興趣→養(yǎng)成習(xí)慣→提升能力→終身體育”為思路；以掌握鍛煉

技能、構(gòu)建終身體育意識(shí)為內(nèi)容；以發(fā)展學(xué)生身心健康為目標(biāo)；全面提高學(xué)生的身體、心理

素質(zhì)、思想品德和綜合素養(yǎng)。使學(xué)生掌握體育基本知識(shí)及科學(xué)鍛煉方法，養(yǎng)成良好的體育興

趣與習(xí)慣，在獲取國家學(xué)生體質(zhì)健康等級(jí)證書的基礎(chǔ)上儲(chǔ)備良好的職業(yè)體能。

8.職業(yè)生涯規(guī)劃（必修課，1學(xué)分）

本課程是一門幫助學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的生涯規(guī)劃理論和方法，規(guī)劃未來職業(yè)發(fā)展的公共必修

課。課程從生涯的角度，運(yùn)用職業(yè)生涯的“人－職”匹配核心理念，使大學(xué)生能進(jìn)行自我分

析和職業(yè)分析，從而規(guī)劃今后的職業(yè)和人生發(fā)展方向，確立在人生各階段的奮斗目標(biāo)和行動(dòng)

方向，找準(zhǔn)職業(yè)定位，拓展職業(yè)生涯。

9.心理健康教育（必修課，1學(xué)分）

心理健康教育是高校德育工作的重要組成部分，是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性工程?！缎睦斫】?/p>

教育》課程根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用形式活潑多樣的教學(xué)方法，有針對(duì)性地傳授心理健

康知識(shí)。課程通過心理健康概述、大學(xué)生心理適應(yīng)、大學(xué)生自我意識(shí)和人格發(fā)展、大學(xué)生人

際交往、大學(xué)生情緒發(fā)展及調(diào)控、危機(jī)干預(yù)這幾大專題的學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生樹立心理健康意

識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)適應(yīng)能力，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待各種心理問題和

疾病。課程力圖體現(xiàn)：1、以心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，把心理輔導(dǎo)、心理咨詢的基本理論、技術(shù)和

方法，從心理健康教育的角度引進(jìn)課堂；2、課程重點(diǎn)放在指導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)積極、健康的心態(tài)

上，而不是僅僅停留在對(duì)心理障礙、心理疾病的認(rèn)識(shí)上；3、貼近大學(xué)生實(shí)際，聯(lián)系大學(xué)生生

活，為大學(xué)生提供實(shí)質(zhì)性的心理指導(dǎo)。

11

南京科技職業(yè)學(xué)院軟件技術(shù)(嵌入式培養(yǎng))專業(yè)人才培養(yǎng)方案

10.就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（必修課，1學(xué)分）

本課程使大學(xué)生了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)與政策，相關(guān)專業(yè)人力資源需求現(xiàn)狀；掌握就業(yè)信息

收集和分析方法；掌握簡歷撰寫與面試技巧；學(xué)會(huì)保護(hù)自己的就業(yè)和勞動(dòng)權(quán)益；學(xué)會(huì)進(jìn)行自

我心理調(diào)適；了解創(chuàng)業(yè)的基本要素、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)、創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)注意的問題

及對(duì)策等，學(xué)會(huì)制作商業(yè)計(jì)劃書并創(chuàng)造付諸實(shí)踐的條件。此外，還應(yīng)該通過課程和社會(huì)實(shí)踐

提高大學(xué)生的各種通用技能，如溝通技能、自我管理技能和人際交往技能等。

11.企業(yè)文化與職業(yè)精神（必修課，1學(xué)分）

本課程通過介紹企業(yè)文化中對(duì)員工行為規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)的共性要求，讓學(xué)生了解作為職

業(yè)人應(yīng)該具備的責(zé)任意識(shí)、敬業(yè)精神、協(xié)同配合的集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神，引導(dǎo)大學(xué)生熱愛所

從事的職業(yè)和工作，培養(yǎng)與企業(yè)同舟共濟(jì)、忠誠擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)維護(hù)企業(yè)形象和利益的主人翁意

識(shí)，指導(dǎo)他們?cè)谖磥砉ぷ髦兄鸩叫纬梢云髽I(yè)的興旺為己任（我與企業(yè)共發(fā)展），腳踏實(shí)地、

用心做事，竭盡全力、甘于奉獻(xiàn)，關(guān)注細(xì)節(jié)、講求實(shí)效，精益求精、追求卓越的職業(yè)精神。

12.安全教育（必修課，0.5學(xué)分）

課程介紹青年學(xué)生在校園生活中可能遇到的各類安全問題：1.民族問題、邪教、間諜、傳

銷、恐怖襲擊等危害國家穩(wěn)定發(fā)展的安全問題；2.盜竊、詐騙、火災(zāi)、用電、飲食、校園暴力、

交友等方面危害學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活的安全問題；3.網(wǎng)絡(luò)成癮、低俗文化、網(wǎng)絡(luò)泄密、網(wǎng)絡(luò)謠言、

網(wǎng)絡(luò)詐騙等危害健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全問題；4.交通安全、性侵保護(hù)、自然災(zāi)害、傷害處置等緊

急情況下自我施救的安全問題；5.實(shí)驗(yàn)室安全通用知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。通過對(duì)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，

旨在使學(xué)生了解各種安全問題的主要特征和主要表現(xiàn)形式，理解安全隱患的內(nèi)在本質(zhì)和基本

原理，熟悉和掌握應(yīng)對(duì)安全事件的具體措施和方法。提高青年學(xué)生整體安全意識(shí)和自我防范

能力，降低安全事件發(fā)生概率，在安全事件發(fā)生后減少、減輕受害者身心傷害和二次傷害；

結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，講授實(shí)驗(yàn)室安全通用知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，完成自主學(xué)習(xí)和專

題培訓(xùn)；通過實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全教育及考試系統(tǒng)，取得合格成績；落實(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全準(zhǔn)入制

度。

13.高等數(shù)學(xué)（必修課，4學(xué)分）

本課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為一元函數(shù)微積分（含函數(shù)極限連續(xù)、導(dǎo)數(shù)與微分、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、

不定積分、定積分及其應(yīng)用）；突出學(xué)習(xí)微積分這一人類自然學(xué)科的精華思想，旨在加強(qiáng)和

突出微積分的數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，同時(shí)也是為今后的進(jìn)一步學(xué)

習(xí)打下良好基礎(chǔ)。在教學(xué)要求上強(qiáng)化知識(shí)的應(yīng)用與實(shí)踐，知識(shí)占3/4，應(yīng)用占1/4。本課程的

知識(shí)目標(biāo)為掌握微積分的基本概念及基本的手工計(jì)算方法。能力目標(biāo)為能利用微積分的基本

思想和方法解決生活實(shí)踐中的基本應(yīng)用。素質(zhì)目標(biāo)為初步養(yǎng)成微積分思想的應(yīng)用與創(chuàng)新意識(shí)。

12

南京科技職業(yè)學(xué)院軟件技術(shù)(嵌入式培養(yǎng))專業(yè)人才培養(yǎng)方案

14.計(jì)算機(jī)應(yīng)用數(shù)學(xué)（必修課，2學(xué)分）

計(jì)算機(jī)應(yīng)用數(shù)學(xué)：本課程是結(jié)合計(jì)算機(jī)類專業(yè)對(duì)高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的需求而設(shè)置的，其

基本學(xué)習(xí)內(nèi)容為概率與統(tǒng)計(jì)初步、數(shù)理邏輯與圖論初步以及行列式，矩陣，線性方程組的基

本計(jì)算。為了體現(xiàn)知識(shí)必須夠用原則，強(qiáng)化應(yīng)用與實(shí)踐能力培養(yǎng)，在教學(xué)安排上增加安排實(shí)

踐教學(xué)環(huán)節(jié)（占總課時(shí)1/3）。本課程的教學(xué)目標(biāo)是在掌握相應(yīng)基本概念和基本的手工計(jì)算的

基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思想及方法的應(yīng)用意識(shí)，為計(jì)算機(jī)專業(yè)

課程的學(xué)習(xí)提供服務(wù)。

6.2技術(shù)基礎(chǔ)教育課

1.Java語言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（必修課，3學(xué)分）

本課程為軟件開發(fā)（嵌入式培養(yǎng)）專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)本課程，應(yīng)能準(zhǔn)確完整

地理解Java語言的語法、語義規(guī)則；掌握J(rèn)ava語言的數(shù)據(jù)類型、表達(dá)式及控制流程；掌握網(wǎng)

絡(luò)編程、線程控制等技術(shù)。運(yùn)用面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想，正確的閱讀、分析程序和設(shè)計(jì)程序，

掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法，提高程序設(shè)計(jì)能力，以適應(yīng)計(jì)算機(jī)軟件學(xué)科不斷發(fā)展的需要。

2.HTML5開發(fā)（必修課，4學(xué)分）

本課程為軟件技術(shù)（嵌入式培養(yǎng)）專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，也可以作為其他計(jì)算機(jī)類專業(yè)的

選修課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們了解網(wǎng)頁的基本概念，能夠熟練編輯HTML標(biāo)簽及

HTML5代碼，掌握J(rèn)avaScript代碼，CSS處理格式，能夠根據(jù)客戶提出的要求完成簡單網(wǎng)站

的制作。培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力、溝通交流的能力、自主學(xué)習(xí)的能力和探索創(chuàng)新的能力。

3.數(shù)據(jù)庫應(yīng)用（必修課，3學(xué)分）

本課程是為軟件技術(shù)（嵌入式培養(yǎng)）專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。課程是重點(diǎn)介紹數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、

開發(fā)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生熟練掌握桌面數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的訪問與開發(fā)技術(shù)。課程內(nèi)容包括：

數(shù)據(jù)庫的分析設(shè)計(jì)方法、數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建、數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)庫其他對(duì)象，包括：視圖、

存儲(chǔ)過程、觸發(fā)器、包等，數(shù)據(jù)庫的安全管理以及數(shù)據(jù)庫的備份與還原。培養(yǎng)學(xué)生抽象思維

的能力、綜合分析問題和解決問題的能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.★Python基礎(chǔ)（必修課，4學(xué)分）

本課程為軟件技術(shù)（嵌入式培養(yǎng)）專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程、首先從Python的安裝開始，隨

后介紹了Python的基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念，包括列表、元組、字符串、字典以及各種語句。然

后循序漸進(jìn)地介紹了一些相對(duì)高級(jí)的主題，包括抽象、異常、魔法方法、屬性、迭代器。此

后探討了如何將Python與數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)、C語言等工具結(jié)合使用，從而發(fā)揮出Python的強(qiáng)大

功能，同時(shí)介紹了Python程序測(cè)試、打包、發(fā)布等知識(shí)。最后講述Python在大數(shù)據(jù)中的應(yīng)用，

利用Python進(jìn)行數(shù)據(jù)控制、處理、整理、分析等方面的具體細(xì)節(jié)和基本要點(diǎn)。

13

南京科技職業(yè)學(xué)院軟件技術(shù)(嵌入式培養(yǎng))專業(yè)人才培養(yǎng)方案

5.LINUX操作系統(tǒng)（必修課，2學(xué)分）

通過對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的應(yīng)用和管理知識(shí)，使學(xué)生掌握

Linux網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝、調(diào)試和系統(tǒng)管理的技能和方法。通過對(duì)Linux網(wǎng)絡(luò)管理的學(xué)習(xí)，使學(xué)生

對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理和設(shè)置有一個(gè)全面的了解，能夠進(jìn)行Linux服務(wù)器的日常維護(hù)和管理，并掌

握通過Shell編程對(duì)于服務(wù)器的資源進(jìn)行有效的管理的基本方法。

6.★JAVA高級(jí)編程（必修課，4學(xué)分）

本課程是軟件技術(shù)專業(yè)一門重要的專業(yè)技術(shù)高級(jí)課程。課程主要講解Java面向?qū)ο蟮母?/p>

級(jí)知識(shí)以及Javanon-blockingIO、Java遠(yuǎn)程調(diào)用方法、Java反射、Java設(shè)計(jì)模式。通過本課

程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握J(rèn)ava開發(fā)的一般流程和常用技術(shù)，并實(shí)現(xiàn)完整的Java應(yīng)用。通過本

課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握J(rèn)AVA數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的邏輯結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)方式、集合，相應(yīng)算法實(shí)現(xiàn)及

算法時(shí)空分析思路。課程主要內(nèi)容包括：Javanon-blockingIO、Java的遠(yuǎn)程調(diào)用、Java反射

的使用、Java的設(shè)計(jì)模式等。

6.3技術(shù)教育課

1.★JSP應(yīng)用技術(shù)與AJAX（必修課，4學(xué)分）

本課程重點(diǎn)介紹Servlet與JSP應(yīng)用開發(fā)的基本原理，并輔以實(shí)例說明。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)

生掌握J(rèn)SP的基本原理、常用功能和實(shí)用工具及AJAX的應(yīng)用，使學(xué)生在掌握J(rèn)SP常用工具

的的基礎(chǔ)上，能夠?qū)eb開發(fā)框架有更深一步的理解，為學(xué)習(xí)J2EE開發(fā)打下基礎(chǔ)。通過使

用JSP技術(shù)，Servlet，JavaBean技術(shù)，并且結(jié)合JDBC技術(shù)來快速建立WEB應(yīng)用的編程技術(shù)

和經(jīng)驗(yàn)。

2.★Hadoop開發(fā)技術(shù)（必修課，4學(xué)分）

本課程主要講解大數(shù)據(jù)平臺(tái)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、搭建與管理技術(shù)。主要內(nèi)容包括：Hadoop平臺(tái)

的安裝、配置與管理，分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)、分布式計(jì)算框架，分布式數(shù)據(jù)庫，Hadoop平臺(tái)的配

置管理與優(yōu)化，主流開源大數(shù)據(jù)工具，大數(shù)據(jù)的挖掘與分析。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生

能搭建、管理大數(shù)據(jù)Hadoop平臺(tái)，掌握分布式計(jì)算框架的原理與應(yīng)用，掌握分布式數(shù)據(jù)的原

理與應(yīng)，掌握分布式計(jì)算框架的原理與應(yīng)用，掌握分布式數(shù)據(jù)的原理與應(yīng)用，了解各種開源

大數(shù)據(jù)工具的使用，并進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘、分析與決策。

3.★J2EE企業(yè)級(jí)框架技術(shù)應(yīng)用（必修課，4學(xué)分）

本課程以Spring+SpringMVC+MyBatis框架為主要教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)方法上，采用課堂

講授，課后上機(jī)編程等教學(xué)形式。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握Spring這個(gè)輕量級(jí)的控制反（IoC）和

面向切面（AOP）的容器框架，能夠使用SpringMVC分離控制器、模型對(duì)象、分派器以及處

14

南京科技職業(yè)學(xué)院軟件技術(shù)(嵌入式培養(yǎng))專業(yè)人才培養(yǎng)方案

理程序?qū)ο蟮慕巧?，掌握存?chǔ)過程和高級(jí)映射持久層框架MyBatis的應(yīng)用。最終使學(xué)生能夠

對(duì)J2EE開發(fā)框架有更深一步的理解，優(yōu)秀的框架能夠大幅提升軟件質(zhì)量和性能，是軟件開發(fā)

工作必備的技能。

4.★Python數(shù)據(jù)采集（必修課，4學(xué)分）

本課程是Python開發(fā)基礎(chǔ)課程的深化，在之前基礎(chǔ)上，加強(qiáng)Python對(duì)數(shù)據(jù)的采集、挖掘

和處理。通過json數(shù)據(jù)和Python數(shù)據(jù)類型的轉(zhuǎn)化、爬蟲基本理論和概念、requests模塊發(fā)送

請(qǐng)求和獲取響應(yīng)等知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，理解爬蟲的基本原理，掌握簡易爬蟲的實(shí)現(xiàn)，完成某些大

型電商平臺(tái)數(shù)據(jù)的爬取，實(shí)現(xiàn)海量電商價(jià)格數(shù)據(jù)的輕松獲取。

備注：以上標(biāo)注★的為本專業(yè)核心課程。

6.4素質(zhì)拓展教育課

1.限選課（要求最低8學(xué)分）

（1）互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（限選課，2學(xué)分）

本課程是為了適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐而開設(shè)的，課程結(jié)合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)

據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)，講解基于互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代的新產(chǎn)品、新服務(wù)、新業(yè)

態(tài)、新模式。讓同學(xué)理解互聯(lián)網(wǎng)在促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)以及信息化和工業(yè)化深度融合中的作用，以

及對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的影響。激發(fā)學(xué)生結(jié)合本專業(yè)，在創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)模式，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)與教

育、醫(yī)療、交通、金融、消費(fèi)生活等深度融合方面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

（2）互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式概述（限選課，2學(xué)分）

創(chuàng)新可以分為兩類，一類是技術(shù)創(chuàng)新，一類是商業(yè)模式創(chuàng)新。其中商業(yè)模式創(chuàng)新的重要

性日益突出。本課程將從最現(xiàn)實(shí)、最實(shí)用的角度將商業(yè)模式的突出點(diǎn)、獲利點(diǎn)以及價(jià)值轉(zhuǎn)化

方式結(jié)合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的特色完整地論述出來，立體化、形象化地將商業(yè)結(jié)合時(shí)代元素，豐富

商品性質(zhì)，提升商業(yè)價(jià)值與利益，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式展示給學(xué)生，幫助學(xué)生更加全面深入

地了解互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代商業(yè)模式創(chuàng)新。

（3）跨平臺(tái)開發(fā)（基礎(chǔ)）（限選課，2學(xué)分）

本課程地講解了在Android等移動(dòng)平臺(tái)開發(fā)Web程序的方法，詳細(xì)剖析了開發(fā)移動(dòng)Web

所需要的各種主流技術(shù)。從Web開發(fā)基礎(chǔ)開始講起，依次講解了移動(dòng)應(yīng)用程序開發(fā)基礎(chǔ)，

HTML5基本元素，使用表單元素，多媒體應(yīng)用，Canvas繪圖處理，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)。

（4）跨平臺(tái)開發(fā)（高級(jí)）（限選課，2學(xué)分）

本課程地講解了在Android等移動(dòng)平臺(tái)開發(fā)Web程序的方法，詳細(xì)剖析了開發(fā)移動(dòng)Web

所需要的各種主流技術(shù)。從Web開發(fā)基礎(chǔ)開始講起，依次講解jQueryMobile基礎(chǔ)，jQueryMobile

語法基礎(chǔ)，預(yù)加載、頁面緩存、頁面腳本和對(duì)話框，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)航功能，頁腳欄、工具欄和標(biāo)簽

15

南京科技職業(yè)學(xué)院軟件技術(shù)(嵌入式培養(yǎng))專業(yè)人才培養(yǎng)方案

欄，按鈕和表單，PhoneGap事件，API——應(yīng)用和通知，API——設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)連接和加速計(jì)，

地理位置API，指南針API，照相機(jī)API，采集API。

（5）平面設(shè)計(jì)與制作（限選課，2學(xué)分）

掌握平面設(shè)計(jì)和圖像處理的基本理論知識(shí)，掌握AdobePhotoshop軟件的功能，熟練使用

工具箱中的工具及選項(xiàng)欄的參數(shù)設(shè)置、熟悉菜單功能，通過圖層、通道、路徑、濾鏡等手段

來制作特殊效果。

（6）JavaScript程序設(shè)計(jì)（限選課，2學(xué)分）

通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠掌握J(rèn)avacript程序設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，包括：Javascript基本

運(yùn)算符、表達(dá)式、語句、函數(shù)、對(duì)象、事件等。能夠使用Javascript進(jìn)行客戶端控制，包括字

段檢查、事件處理、特效處理、菜單生成等。為網(wǎng)頁設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（7）軟件工程（限選課，2學(xué)分）

本課程主要講授軟件工程概述、軟件需求、軟件設(shè)計(jì)、軟件構(gòu)造、軟件測(cè)試、軟件維護(hù)、

軟件配置管理、軟件工程管理、軟件工程過程、軟件工程工具與方法、軟件質(zhì)量、相關(guān)學(xué)科

知識(shí)域等內(nèi)容。

（8）自動(dòng)化測(cè)試工具（限選課，2學(xué)分）

本課程主要學(xué)習(xí)軟件自動(dòng)化測(cè)試的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)、應(yīng)用領(lǐng)域和應(yīng)用價(jià)值，重點(diǎn)學(xué)習(xí)軟件自動(dòng)

化測(cè)試的內(nèi)涵，QTP的安裝和配置，QTP基本使用方法，關(guān)鍵字驅(qū)動(dòng)測(cè)試，數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)測(cè)試，QTP

的高級(jí)使用等。

2.任選課（要求最低8學(xué)分，其中課內(nèi)任選課最低6學(xué)分，課外任選課最低2學(xué)分）

（1）課內(nèi)任選課（要求最低6學(xué)分）

①科學(xué)應(yīng)用類（任選課，2學(xué)分）

②社會(huì)職場(chǎng)類（任選課，2學(xué)分）

③創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類（任選課，2學(xué)分）

④創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類（任選課，2學(xué)分）

（2）課外任選課（要求最低2學(xué)分）

見學(xué)校相關(guān)規(guī)定（《南京科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生學(xué)分銀行管理規(guī)定》、《南京科技職業(yè)學(xué)院

第二課堂學(xué)分認(rèn)定實(shí)施辦法》）。

6.5實(shí)踐環(huán)節(jié)

1.入學(xué)教育（必修課，1學(xué)分）

①學(xué)校概況介紹；②學(xué)習(xí)校紀(jì)、校規(guī)；③學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)內(nèi)容、本專業(yè)所具備的專業(yè)技能、

適用范圍及就業(yè)方向等。使學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的、方向，從而更能熱愛本專業(yè)，具有積

16

南京科技職業(yè)學(xué)院軟件技術(shù)(嵌入式培養(yǎng))專業(yè)人才培養(yǎng)方案

極進(jìn)取、為社會(huì)主義祖國奮發(fā)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2.軍訓(xùn)（必修課，3學(xué)分）

軍訓(xùn)（含16學(xué)時(shí)軍事理論教育），使學(xué)生學(xué)習(xí)軍事知識(shí)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，根

據(jù)具體情況組織軍訓(xùn)。軍訓(xùn)還要引導(dǎo)學(xué)生做好思想、學(xué)習(xí)鑒定，看到成績，找出差距，以利

畢業(yè)后更好地發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)務(wù)管理。

3.Java移動(dòng)軟件開發(fā)實(shí)訓(xùn)（必修課，2學(xué)分）

通過2周的實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生掌握J(rèn)ava基礎(chǔ)語法、掌握J(rèn)avaGUI編程、Java數(shù)據(jù)庫編程、Java

集合類的使用、JavaIO流的使用，Java多線程編程等，能夠運(yùn)用以上知識(shí)進(jìn)行Java桌面應(yīng)

用開發(fā)，為后續(xù)JavaWeb課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.勞動(dòng)周（必修課，1學(xué)分）

其目的在于通過校園實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生自立、自律、自強(qiáng)的精神，樹立勞動(dòng)觀念、強(qiáng)化服務(wù)

意識(shí)，養(yǎng)成艱苦樸素的作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，提高學(xué)生的自我管理、自我約束和自我保

護(hù)能力。

5.Python數(shù)據(jù)采集實(shí)訓(xùn)（必修課，2學(xué)分）

本實(shí)訓(xùn)是Python數(shù)據(jù)采集課程的配套實(shí)踐環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生利用Python進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)采集

能力的綜合鍛煉。通過本項(xiàng)目實(shí)踐，達(dá)到加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)技能，提高學(xué)生Python網(wǎng)絡(luò)數(shù)

據(jù)采集的綜合性實(shí)踐能力的目的。

6.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)（必修課，1學(xué)分）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)是一門理論性、政策性、科學(xué)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。課程實(shí)訓(xùn)中通過創(chuàng)

新創(chuàng)業(yè)理論的學(xué)習(xí)及與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的訓(xùn)練，主要教會(huì)學(xué)生如何結(jié)合自己的專業(yè)開展

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，如何創(chuàng)辦自己的企業(yè)，如何計(jì)劃資金預(yù)算等。通過實(shí)踐訓(xùn)練使學(xué)生的就業(yè)觀

念發(fā)生轉(zhuǎn)變，更激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，掌握創(chuàng)業(yè)技能，增強(qiáng)在短時(shí)間內(nèi)成為微型企業(yè)的老板

及微小企業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力。

7.JAVAEE企業(yè)級(jí)開發(fā)實(shí)訓(xùn)（必修課，1學(xué)分）

本實(shí)訓(xùn)是《J2EE企業(yè)級(jí)框架技術(shù)應(yīng)用》課程的配套實(shí)踐環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生web系統(tǒng)設(shè)計(jì)開

發(fā)能力的綜合鍛煉。通過本次實(shí)訓(xùn)，可以系統(tǒng)掌握J(rèn)AVA語言程序設(shè)計(jì)、JAVAWEB開技術(shù)以

及框架技術(shù)的應(yīng)用和數(shù)據(jù)庫的原理級(jí)應(yīng)用，并鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。整個(gè)實(shí)訓(xùn)要求及環(huán)

境，全面模擬企業(yè)實(shí)際開發(fā)環(huán)境以及項(xiàng)目管理規(guī)范和流程，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中掌握企業(yè)開發(fā)的

實(shí)際運(yùn)作流程，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的適應(yīng)能力。

8.軟件開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)（必修課，5學(xué)分）

本實(shí)戰(zhàn)課程是與其它課程相結(jié)合的綜合性的配套實(shí)踐環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)

17

南京科技職業(yè)學(xué)院軟件技術(shù)(嵌入式培養(yǎng))專業(yè)人才培養(yǎng)方案

高階段能力的綜合性鍛煉。通過項(xiàng)目實(shí)踐，運(yùn)用軟件工程領(lǐng)域的思想、方法和技術(shù)，通過系

統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)、服務(wù)器的配置與管理、系統(tǒng)開發(fā)和系統(tǒng)部署的軟件開發(fā)的全過程，讓學(xué)生

通過建模，完整地理解一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，達(dá)到加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)技能，提高學(xué)生的軟件/系

統(tǒng)開發(fā)綜合實(shí)踐能力并最終完成學(xué)生技能取證的要求。

9.大數(shù)據(jù)分析綜合實(shí)訓(xùn)（必修課，5學(xué)分）

本實(shí)戰(zhàn)課程是與其它課程相結(jié)合的綜合性的配套實(shí)踐環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生大數(shù)據(jù)軟件系統(tǒng)設(shè)

計(jì)開發(fā)高階段能力的綜合性鍛煉，通過本項(xiàng)目實(shí)踐，運(yùn)用軟件工程領(lǐng)域的思想、方法和技術(shù)，

通過系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)、服務(wù)器的配置與管理、系統(tǒng)開發(fā)和系統(tǒng)部署的軟件開發(fā)的全過程，

讓學(xué)生通過建模，完整地理解一個(gè)復(fù)雜的大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，達(dá)到加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)技能，

提高學(xué)生在軟件/系統(tǒng)開發(fā)中綜合實(shí)踐能力的目的。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱：計(jì)算機(jī)崗位大數(shù)據(jù)分析系

統(tǒng)。本項(xiàng)目具有為用戶提供了查詢、分析計(jì)算機(jī)類崗位要求、薪資、工作地等功能，為用戶

分析計(jì)算機(jī)類崗位提供了技術(shù)基礎(chǔ)。

10.技能考證（必修課，1學(xué)分）

為了使軟件專業(yè)的同學(xué)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，較強(qiáng)的動(dòng)手能力，要求每位同學(xué)必須取得

一個(gè)與專業(yè)相關(guān)的證書。學(xué)生可以取的證書包括JAVA程序開發(fā)工程師、數(shù)據(jù)庫管理師、大

數(shù)據(jù)工程師等，本技能考證是通過綜合實(shí)訓(xùn)，達(dá)到綜合技能考證要求，使學(xué)生能取得人才培

養(yǎng)方案中所要求的證書，滿足畢業(yè)要求。

11.暑期社會(huì)實(shí)踐(必修課，2學(xué)分)

社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和對(duì)學(xué)生加強(qiáng)國情教育的重要形式，學(xué)生在校期間必須參

加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并寫出實(shí)踐報(bào)告。社會(huì)實(shí)踐一般安排在暑假期間，每次連續(xù)實(shí)踐時(shí)間不得

少于1周。社會(huì)實(shí)踐考核不合格者，不能取得相應(yīng)學(xué)分。

（1）暑期社會(huì)實(shí)踐1

安排在第三學(xué)期前的暑假，學(xué)生通過深入農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)牧場(chǎng)、企事業(yè)工廠等單位以進(jìn)行

社會(huì)調(diào)查、科技普及、扶貧及生產(chǎn)勞動(dòng)等為主要內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也可進(jìn)行大學(xué)生志愿

者服務(wù)等其他內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐。

（2）暑期社會(huì)實(shí)踐2

安排在第五學(xué)期前的暑假，學(xué)生通過實(shí)地考察當(dāng)?shù)赜写硇耘c本專業(yè)相關(guān)企業(yè)，接觸和

了解生產(chǎn)實(shí)際，加深感性認(rèn)識(shí)，逐步提高實(shí)踐能力。

12.頂崗實(shí)習(xí)（必修課，24學(xué)分）

（1）頂崗實(shí)習(xí)