《小雨沙沙》教案【3篇】

《小雨沙沙》教案【3篇】小雨沙沙篇一一、學生情況我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學內容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當前的季節(jié)來感受歌曲。二、教材1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經驗。能夠調動起孩子的情感。2.活動目標：能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現的內容。學唱歌曲，能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調。基本達到人聲和諧，情感和諧。在快樂的情景中自由表現，感受大自然的美好。3.活動準備：歌曲動畫課件歌曲錄音。(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺4.活動重難點：能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調自然，投入的歌唱，和諧的歌唱。三、教法聽唱法圖譜記憶法游戲法整體教學法四、學法體驗法直觀記憶五、活動過程：一、準備部分：1律動2練聲二、學習歌曲1導入歌曲2熟悉旋律“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”“聽了這首歌，你有什么感覺？”請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。3熟悉歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內容請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？看動畫，記憶歌詞(請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細的聽歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音？——沙沙沙小雨在哪里？————花園里(魚池里，田野里)花兒快樂得怎么樣？——-張嘴巴(搖尾巴，向上爬)看圖譜師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱?！罢埿∨笥芽磮D譜，一起來唱這首歌。”4幼兒練唱歌曲播放動畫，集體演唱。隨錄音演唱請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演三、結束部分：小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧?！缎∮晟成场方贪钙虒W目標：1、認識8個生字，會寫4個字。2、能正確、連貫地朗讀課文。通過反復朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景，產生熱愛春天、熱愛大自然的情感。教學準備：教師：本課的生字、詞語卡片和課文插圖，課文朗讀錄音帶。學生：觀察下春雨時動物、植物、人物的情況及活動。教學時間：2課時教學步驟：一、創(chuàng)設情境，揭示課題師：春天到了，春姑娘帶了春風，也送來了春雨。沙沙沙，雨點落上來了。今天，我們要學習一首詩歌《小雨沙沙》。二、初讀課文，了解課文大意1、借助拼音初讀課文，要求讀字音，讀通句子。2、同桌合作學習，互相糾正字音。3、在正確朗讀課文的。基礎上，結合課文插圖說說小雨點落到了哪里。三、熟讀課文，理解課文內容1、小雨點落在哪里？花兒、魚兒、苗兒怎么樣？2、小朋友，人們注意觀察過嗎，春天的雨點還會落在什么地方？又會是什么樣子？四、朗讀課文，背誦課文1、自由朗讀課文，感受春雨的美。2、抽學生讀課文。3、看圖試著練習背誦課文。五、鞏固識字，指導書寫1、用生字口頭自由組詞或說話。2、學生根據自己的實際，找出生字中難記住的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字的字形。3、指導書寫生字：強調看一個字寫一個字，切忌看一筆寫一筆，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。六、課后觀察，親自體驗布置學生課后觀察下春雨時的情景，看看還能觀察到些什么。《小雨沙沙》教案篇三活動目標：1．理解歌詞，能演唱歌曲《小雨沙沙》。2．能通過肢體動作進行大膽表現。3．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。活動重難點：理解歌詞，能演唱歌曲。嘗試用肢體動作大膽表現歌曲內容。活動準備：圖譜五張（種子生長過程）兒歌動畫視頻活動方法：多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法活動過程：一、播放視頻，導入。1．-一米范文§師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了?。ǔ鍪緢D片一）種子娃娃高興嗎？因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。（播放視頻）2.提問：春雨往下落的時候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰洗澡了？二、理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。1．講故事，借助圖片理解歌詞。師：種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡，它也想請小雨給它洗個澡。小雨沙沙地下（出示圖片二）淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發(fā)芽?！保ǔ鍪緢D三）小雨沙沙地下，發(fā)芽的種子娃娃地說：“哎呀呀，我要出土（出示圖四），哎喲喲，我要長大（出示圖五）。”（稍作停頓，引導幼兒理解發(fā)芽、出土、長大）小雨沙沙地下，種子娃娃長大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽，它在唱些什么？2.播放兒歌動畫，初步感受旋律及節(jié)奏。3.提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰在說話？說了什么？種子為什么喜歡小雨呢？4.師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）5．鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。三、鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現歌曲。1.師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎？我們一起來學學小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧！2．指名幼兒用肢體動作表現小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。3．播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現。4.指幾名表現突出的幼兒上臺展示?；顒友由欤赫埿∨笥严挛缁丶医o爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》?；顒臃此迹骸缎∮晟成场肥潜緝越滩闹黝}四中的一個音樂活動。《小雨沙沙》是一首充滿活力的。兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據中班幼兒認知特點，我將本次活動的重點確定為“理解歌詞，學唱歌曲”，難點確定為“用肢體動作大膽表現歌曲”。由于進度跳躍，教材前后銜接出現斷層，中班孩子的生活經驗匱乏，對于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識并不了解。因此，在引導幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動而形象的圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程，從而幫助他們理解了歌詞內容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學唱歌曲的欲望。這首歌短小簡練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學環(huán)節(jié)，以聽唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵的語言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動作表現歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現力，請他們自由創(chuàng)編動作，并大膽上前展示給大家，將活動推向了**。但也存在出多不足：如教學設計缺乏新意，少了亮點。一節(jié)好