《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計（10篇）

《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計（10篇）《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計篇一26一面五星紅旗一、教材簡析：《一面五星紅旗》所在的第七單元是圍繞著“國際理解和友好”組織教材內(nèi)容。近幾十年來，聯(lián)合國教科文組織積極倡導(dǎo)的“國際理解教育”已成為當(dāng)今世界教育的一個主題。在進(jìn)行本單元教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事，培養(yǎng)熱愛和平的感情，本組的教學(xué)重點應(yīng)該落到各國人民之間的友誼與理解上。《一面五星紅旗》是一篇感人至深的文章，反映了外國朋友對中國人民的友好和尊重。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解國與國之間要互相尊重，人民要友好往來，只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重。二、教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。3、理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。三、教學(xué)重點1、理解面包店老板態(tài)度的變化。2、使學(xué)生從學(xué)習(xí)中受到愛國主義和國際主義教育。四、教學(xué)難點學(xué)習(xí)用外在動作表現(xiàn)內(nèi)心情感的寫法。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、課前布置學(xué)生收集關(guān)于國旗的故事和資料。2、生字卡片和寫有詞語的小黑板。3、有國歌的碟子或磁帶。教學(xué)過程：第一課時一、引入新課1.出示五星紅旗。這是什么？板書課題：一面五星紅旗2.提問：國旗有什么含義？你在哪些地方看到過五星紅旗？閱讀課后“資料袋”過渡：課文里的這面五星紅旗出現(xiàn)在什么地方呢？我們一起來閱讀。二、初讀課文，感知大意1.自讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事？2.檢查：課文主要寫了什么？3.出示生字卡片，認(rèn)讀。4.出示詞語，認(rèn)讀。根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況理解部分詞語。5.與身邊的學(xué)習(xí)伙伴分段讀課文，進(jìn)一步熟悉，在不懂的地方做上記號。三、朗讀感悟，理解課文1.“在國外讀書的第一個假日，我決定做一次漂流旅行”。旅途中發(fā)生了什么事？回答后朗讀二、三自然段。理解“處境”2.來到小鎮(zhèn)的面包店里，“我”希望得到老板的幫助，他是什么態(tài)度呢？默讀4—12自然段，用～～～勾畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的句子，想想為什么會有這樣的變化。交流：指名讀句子，相機(jī)指導(dǎo)。3.討論：老板的態(tài)度為什么會有這樣的變化？提示：從“一臉的無奈”到“眼里閃出亮光”，最后“豎起大拇指”，老板前后態(tài)度來了個180度大轉(zhuǎn)彎，這變化僅僅是因為這面五星紅旗嗎？他為什么會“豎起大拇指”？朗讀11、12自然段。4.引導(dǎo)小結(jié)：你想對那個老板說點什么？四、積累優(yōu)美詞句課文中有不少感人的句子，找出來，讀一讀。摘抄句子。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示生詞，認(rèn)讀。2.回憶：課文主要講了一件什么事？3.小聲讀課文，說說面包店老板前后態(tài)度的變化以及變化的原因。過渡：老板前后態(tài)度有這樣大的轉(zhuǎn)變，與“一面五星紅旗”有直接關(guān)系，所以以此為題。二、指導(dǎo)朗讀，深化認(rèn)識1.默讀課文，用把有“五星紅旗”或“國旗”的句子勾畫出來。2.交流（注意按一定的順序），相機(jī)指導(dǎo)朗讀?！笆帐昂帽嘲霭l(fā)了?！薄盀榱朔乐箒G失……系在脖子上?！薄巴蝗弧W出亮光……‘那是什么？’”“我猶豫了一下……展開?！薄拔摇睘槭裁椽q豫？“這面做工精致……鮮艷。”“老板……面包?！薄拔毅读艘幌隆暋逍羌t旗?！边@時“我”可能會想什么？“我搖搖頭……趔趔趄趄向外走去?！薄斑@時……五星紅旗。”3.交流讀后的感受。4.引導(dǎo)小結(jié)：從這些語句中，你讀懂了什么？五星紅旗，讓“我”贏得了別人的尊敬、信任，更贏得了友誼。三、拓展知識1.你還認(rèn)識哪些國家的國旗？2.展示圖片，拓展認(rèn)識。四、指導(dǎo)生字書寫1.出示要求寫的生字，確定音序，組詞。2.指導(dǎo)書寫。重點提醒“漆、鼻、換、摔”的筆畫。3.抄寫生詞。板書設(shè)計：

26一面五星紅旗假如旅行，遇險一面五星紅旗

與面包店老板打交道結(jié)果：老板理解“我”，并幫助“我”面五星紅旗教學(xué)設(shè)計篇二【教學(xué)目標(biāo)】1、會認(rèn)5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、反應(yīng)、摔倒、費用”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。3、理解課文內(nèi)容，體會“我”用行動和生命去捍衛(wèi)國旗的尊嚴(yán)，從而贏得外國友人的尊重?！窘虒W(xué)重難點】理解課文內(nèi)容，體會“我”用行動和生命去捍衛(wèi)國旗的尊嚴(yán)，從而贏得外國友人的尊重?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生搜集有關(guān)國旗的知識、故事。2、幻燈片?！菊n時安排】2課時。【教學(xué)過程】第一課時一、認(rèn)識、了解國旗學(xué)生交流搜集到的關(guān)于國旗的知識和故事。二、揭示課題三、初讀課文，了解課文內(nèi)容課文介紹了一位中國留學(xué)生在一次漂流中身處困境，但他仍然拒絕用國旗去換面包，用生命捍衛(wèi)了國旗的尊嚴(yán)。四、鞏固識字、指導(dǎo)寫字。五、布置作業(yè)熟讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)引入課文講了一件什么事？二、理清文章線索1、自由讀課文：找一找出現(xiàn)國旗的語句，按順序用“”畫下來。2、學(xué)生匯報：⑴板書：舉、系。⑵板書：拒絕交換。⑶板書：鮮花簇?fù)?。三、理解、感悟課文1、作者是在什么情況下拒絕交換國旗的？讀第3自然段，邊讀邊想：你知道了什么？2、學(xué)生匯報。3、快速略讀課文，找出描寫面包店老板態(tài)度的語句，用“====”畫下來。4、學(xué)生匯報，指導(dǎo)朗讀。5、分小組合作學(xué)習(xí)，選擇你們小組喜歡的方式讀一讀5～10自然段，用“～～”畫出描寫作者動作、神態(tài)的語句，說說從中體會到了什么？再討論：為什么面包店老板的態(tài)度會有這么大的變化？6、學(xué)生匯報，指導(dǎo)朗讀。板書：尊嚴(yán)。7、為什么面包店老板的態(tài)度變了？8、輕聲齊讀11～12段，此時，你想對面包店老板說些什么？9、總結(jié)全文。10、此時，如果讓你給這篇文章?lián)Q個題目，你會換什么？11、向國旗致敬。（敬禮）四、拓展1、當(dāng)你深情地凝視著鮮艷的五星紅旗時，你想到了什么？2、把你們想到的，想說的寫下來。三年級語文下冊：《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計篇三教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“攤、奈”等5個生字，會寫“窄、脖”等13個生字，正確讀寫“假日、背包”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、懂得尊重和愛護(hù)國旗，體會世界人民之間的友好情誼。教學(xué)重難點：通過品讀課文，懂得尊重和愛護(hù)國旗。教學(xué)準(zhǔn)備：1、每個小組自制一套字詞卡片。2、制作多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、（課件示五星紅旗圖）同學(xué)們，這是什么？2、關(guān)于五星紅旗，你知道什么？把你收集到的有關(guān)國旗的資料告訴大家。（展示學(xué)生收集的資料、展示資料袋里的資料）3、同學(xué)們，李老師也找到一首寫五星紅旗的歌曲和五星紅旗的圖片，我們一起來看看，來聽聽。（看圖片，聽歌曲）4、揭題，讀題。五星紅旗，是我們中華人民共和國的象征，五星紅旗，是我們的驕傲，我們?yōu)槟愀械阶院?。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇跟五星紅旗有關(guān)的文章。（板書課題，讀題。）二、初讀1、請同學(xué)們輕輕地打開語文書p108自由朗讀課文，注意要把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。2、同桌互讀檢查是否已經(jīng)讀準(zhǔn)每一個字，要把課文讀流利。讀完后在你同桌的書上為你同桌的讀書表現(xiàn)打個分?jǐn)?shù)。3、默讀課文，課文寫了一件什么事？4、看著插圖，請你用最簡潔的語言來概括課文講了一件什么事。（板書）三、品讀1、課文中哪個句子寫了插圖中的兩個人物的對話。2、品讀句子1：他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付?！弊杂勺x——你知道了什么？3、面包店的老板一開始就是這樣幫助我嗎？從課文中的哪些句子可以看出來。老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說，“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”a、自由讀b、你認(rèn)為要怎樣才能把這句話讀好？要抓住哪個詞來讀？c、挑戰(zhàn)讀（班長推薦一人，選一人挑戰(zhàn)，師與勝者挑戰(zhàn)）——帶讀4、是什么原因?qū)е吕习宓膽B(tài)度有這樣的變化？默讀課文，從課文中找出理由。收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。自由讀——你體會到了什么？（板書：舉國旗）——齊讀為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。自由讀——你體會到了什么？（板書：護(hù)國旗）——齊讀我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。a、自由讀b、想象說話：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗，心里想：。c、指名讀——齊讀我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。a、自由讀b、你從句子中的哪個詞語體會到什么？你想當(dāng)時作者的心情怎樣？請你把你的這種心情通過你的聲音告訴大家。（板書：愛國旗）c、齊讀5、再回讀句子：他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付?！睂?dǎo)讀：我寧可挨餓也不肯用五星紅旗換面包，老板沖我豎起大拇指，感動地對我說：我不顧自己的生命，維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，老板沖我豎起大拇指，敬佩地對我說6、同學(xué)們，學(xué)到這里，你有什么話想對那個面包店的老板說嗎？指名說——（布置作業(yè)：1、老板，我想對你說：2、請你往下面續(xù)寫故事。）四、拓展1、正是這樣一種民族氣節(jié)，正是這樣一種愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，同時也贏得了外國朋友的尊敬。一直以來，也有許多人用實際的行動維護(hù)著祖國的尊嚴(yán)。請同學(xué)們認(rèn)真默讀這篇文章，看看讀了這篇文章后你有什么話想說？1990年五月，聯(lián)合國兒童基金會邀請北京中學(xué)生梁帆去荷蘭參加世界兒童為和平的活動，于是梁帆帶著中國兒童的重托，飛往荷蘭。她與各國的小兄妹相聚，非常開心?；顒娱_始了，賓館門前升起了50多個國家的旗幟，梁帆在各國國旗中尋找中華人民共和國國旗，但是她始終沒找到。為什么在這樣大型的會議上，卻沒有中國國旗呢？梁帆立刻找到會議組織者，嚴(yán)正要求：“一定要升起中國國旗，因為我是代表中國來的！”可臨到吃午飯，會議組織者仍沒有升起國旗。這時，梁帆把會議組織者拉到餐桌前，指著桌上粉紅色的桌布說：“如果您們找不到中國國旗，好辦，我就把桌布染紅，做一面國旗！”梁帆的愛國行為深深地打動了會議組織者，這件事很快地傳開了，受到了組委會的重視，他們馬上派人找到一面國旗，把它升在賓館門前。梁帆的行為也因此受到各國與會代表的敬佩，紛紛稱贊她是“合格的中華人民共和國的代表?！?、同學(xué)們，熱愛國旗，是我們每一個中國公民都應(yīng)該做的事情，而我們作為一名小學(xué)生，又該為五星紅旗做些什么呢？（指名說）是啊，尊重?zé)釔蹏鞈?yīng)從我們身邊的小事做起。五星紅旗是祖國的象征，無論我們身處何時何處，無論飛得多么遙遠(yuǎn)，當(dāng)我們看到了國旗，就找到了自己的家。同學(xué)們，讓我們飽含深情地表達(dá)自己的情感吧！一起唱吧?。R唱《紅旗飄飄》）《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計篇四教學(xué)目的：1、認(rèn)識五個生字，正確讀寫帶生字的詞語，聯(lián)系上下文理解詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。3、理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。教學(xué)重點：理解面包店老板態(tài)度的變化。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)用外在動作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題導(dǎo)入多媒體出現(xiàn)一面鮮艷的五星紅旗，學(xué)生明白五星紅旗用五星紅旗本身的象征意義。二、初讀課文，感知故事大意1、快速瀏覽課文，把握故事大意。2、再讀課文，掃除閱讀障礙。（1）提出學(xué)習(xí)要求。（2）檢查認(rèn)讀字詞情況。（3）檢查朗讀課文情況。三、研讀重點，感悟赤子之心（一）感受“我”漂流活動中失事后的艱難處境。1、學(xué)生讀第3自然段，畫出相關(guān)語句。2、學(xué)生匯報，并著重指導(dǎo)朗讀（課件出示句子）（二）感悟“我”斷然拒絕面包店老板提出的用面包換國旗的要求，以維護(hù)國旗的神圣與尊嚴(yán)。1、指名讀4－11自然段2、這是一個什么樣的老板呢？請你來評價一下。3、猜一猜，那個面包多少錢？醫(yī)藥費多少錢？4、為什么老板的態(tài)度會發(fā)生這么大的變化？5、當(dāng)面包店的老板和告訴“我”可以用這面國旗換面包時，久久凝視著手中的旗幟，這個“凝視”是什么意思？6、想象一下，“我”當(dāng)時在想些什么？7、課文中在哪寫出“我”的決定？大家讀一讀，你從中體會到了什么？8、還從課文哪些地方體會到這種熱愛？9、課件出示：天安門廣場升旗儀式，南極升起五星紅旗，運動健兒奪得冠軍時升起五星紅旗，申奧成功，香港、澳門回歸升起五星紅旗，載人航天飛機(jī)上天……10、此時此刻，你想對這位中國留學(xué)生和這閏老板說什么？四、升華主題全體起立，奏國歌，升國旗。讓我們以滿腔的熱情一起對五星紅旗說：五星紅旗，我為你驕傲！《一面五星紅旗》教案篇五一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識攤、奈等5個生字，會寫窄、脖等13個生字，正確讀寫假日、背包等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.懂得尊重和愛護(hù)國旗，體會世界人民之間的友好情誼。二、教學(xué)重難點：通過品讀課文，懂得尊重和愛護(hù)國旗。三、課前準(zhǔn)備1.每個小組自制一套字詞卡片。2.制作多媒體課件。四、課時安排：兩課時五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、(課件示五星紅旗圖)同學(xué)們，這是什么2、關(guān)于五星紅旗，你知道什么把你收集到的有關(guān)國旗的資料告訴大家。(展示學(xué)生收集的資料、展示資料袋里的資料)3、同學(xué)們，李老師也找到一首寫五星紅旗的歌曲和五星紅旗的圖片，我們一起來看看，來聽聽。(看圖片，聽歌曲)4、揭題，讀題。五星紅旗，是我們中華人民共和國的象征，五星紅旗，是我們的驕傲，我們?yōu)槟愀械阶院?。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇跟五星紅旗有關(guān)的文章。(板書課題，讀題。)二、初讀1、請同學(xué)們輕輕地打開語文書P108自由朗讀課文，注意要把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。2、同桌互讀檢查是否已經(jīng)讀準(zhǔn)每一個字，要把課文讀流利。讀完后在你同桌的書上為你同桌的讀書表現(xiàn)打個分?jǐn)?shù)。3、默讀課文，課文寫了一件什么事4、看著插圖，請你用最簡潔的語言來概括課文講了一件什么事。(板書)三、品讀1、課文中哪個句子寫了插圖中的兩個人物的對話。2、品讀句子1：他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付。自由讀你知道了什么3、面包店的老板一開始就是這樣幫助我嗎從課文中的哪些句子可以看出來。老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說，我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢A、自由讀B、你認(rèn)為要怎樣才能把這句話讀好要抓住哪個詞來讀C、挑戰(zhàn)讀(班長推薦一人，選一人挑戰(zhàn)，師與勝者挑戰(zhàn))帶讀4、是什么原因?qū)е吕习宓膽B(tài)度有這樣的變化默讀課文，從課文中找出理由。收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。自由讀你體會到了什么(板書：舉國旗)齊讀為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。自由讀你體會到了什么(板書：護(hù)國旗)齊讀我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。A、自由讀B、想象說話：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗，心里想：。C、指名讀齊讀我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。A、自由讀B、你從句子中的哪個詞語體會到什么你想當(dāng)時作者的心情怎樣請你把你的這種心情通過你的聲音告訴大家。(板書：愛國旗)C、齊讀5、再回讀句子：他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付。導(dǎo)讀：我寧可挨餓也不肯用五星紅旗換面包，老板沖我豎起大拇指，感動地對我說：我不顧自己的生命，維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，老板沖我豎起大拇指，敬佩地對我說：6、同學(xué)們，學(xué)到這里，你有什么話想對那個面包店的老板說嗎指名說(布置作業(yè)：1、老板，我想對你說：2、請你往下面續(xù)寫故事。)四、拓展1、正是這樣一種民族氣節(jié)，正是這樣一種愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，同時也贏得了外國朋友的尊敬。一直以來，也有許多人用實際的`行動維護(hù)著祖國的尊嚴(yán)。請同學(xué)們認(rèn)真默讀這篇文章，看看讀了這篇文章后你有什么話想說1990年五月，聯(lián)合國兒童基金會邀請北京中學(xué)生梁帆去荷蘭參加世界兒童為和平的活動，于是梁帆帶著中國兒童的重托，飛往荷蘭。她與各國的小兄妹相聚，非常開心?；顒娱_始了，賓館門前升起了50多個國家的旗幟，梁帆在各國國旗中尋找中華人民共和國國旗，但是她始終沒找到。為什么在這樣大型的會議上，卻沒有中國國旗呢梁帆立刻找到會議組織者，嚴(yán)正要求：一定要升起中國國旗，因為我是代表中國來的！可臨到吃午飯，會議組織者仍沒有升起國旗。這時，梁帆把會議組織者拉到餐桌前，指著桌上粉紅色的桌布說：如果您們找不到中國國旗，好辦，我就把桌布染紅，做一面國旗！梁帆的愛國行為深深地打動了會議組織者，這件事很快地傳開了，受到了組委會的重視，他們馬上派人找到一面國旗，把它升在賓館門前。梁帆的行為也因此受到各國與會代表的敬佩，紛紛稱贊她是合格的中華人民共和國的代表。2、同學(xué)們，熱愛國旗，是我們每一個中國公民都應(yīng)該做的事情，而我們作為一名小學(xué)生，又該為五星紅旗做些什么呢(指名說)是啊，尊重?zé)釔蹏鞈?yīng)從我們身邊的小事做起。五星紅旗是祖國的象征，無論我們身處何時何處，無論飛得多么遙遠(yuǎn)，，當(dāng)我們看到了國旗，就找到了自己的家。同學(xué)們，讓我們飽含深情地表達(dá)自己的情感吧！一起唱吧！(齊唱《紅旗飄飄》)板書設(shè)計：26一面五星紅旗出發(fā)→遇險→求救→獲救舉國旗護(hù)國旗選國旗愛國旗《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計篇六教學(xué)目標(biāo)：2,正確，流利，有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。3,理解課文內(nèi)容，體會到"我"對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對"我"的敬重和理解。教學(xué)重點：通過理解面包店老板態(tài)度的變化，領(lǐng)悟"我"的愛國之心。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)用外在動作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法教學(xué)過程：第二課時一，巧妙導(dǎo)入，鋪設(shè)情感基調(diào)1,師導(dǎo)入，多媒體播放歌曲。2,齊讀課題。3,回憶課文的主要內(nèi)容。二，研讀重點，感悟"我"的一片愛國之心1,感受"我"在漂流活動中失事后的艱難處境。師：在漂流失事后，"我"的處境如何從什么地方看出來的(1)學(xué)生讀第3自然段，并畫出相關(guān)語句。(2)引導(dǎo)學(xué)生通過重點詞句感受"我"的艱難處境。(3)指導(dǎo)朗讀。2,感悟"我"斷然拒絕面包店老板提出的用面包換五星紅旗的要求，以維護(hù)國旗的神圣和尊嚴(yán)。(一)感悟句子a師：當(dāng)面包店老板驚奇地發(fā)現(xiàn)"我"脖子上的五星紅旗后，"我"是怎么做的(多媒體出示句子a:"我猶豫了一下，把五星紅旗慢慢解下來，在展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。")(1)畫出句子中表示心理和動作的詞語讀一讀。(2)理解"猶豫",想象"我"猶豫的原因。(3)談?wù)剬?這面做工……依然那么鮮艷"這句話的理解。(4)朗讀悟情。(二)感悟句子b師：當(dāng)面包店老板告訴"我"可以用五星紅旗換面包時，"我"的反應(yīng)又怎樣(多媒體出示b:比較句子)(1)通過比較句子，想象"我"當(dāng)時的心理活動。(2)朗讀悟情。(三)感悟句子c師：當(dāng)"我"斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換國旗的要求后，結(jié)果怎樣(多媒體出示句子c:"我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的五星紅旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。")(1)讀句子，找出表示"我"處境艱難的詞語。(2)從"吃力地","趔趔趄趄","摔倒在地，什么也不知道了",你體會到什么(3)就在"我"極度饑餓，疲勞，非常需要幫助的時候，依然斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換五星紅旗的要求，大家從中體會到什么(教學(xué)設(shè)想：以三個層面的句子為載體，學(xué)生通過對人物具體動作的多層面把握，逐層領(lǐng)會其內(nèi)心活動。在國旗的尊嚴(yán)和祖國的尊嚴(yán)面前，"我"的一切困難都極其渺小，并以此反襯出"我"對國旗和祖國熱愛。)3,感悟"我"對五星紅旗的拳拳赤子之心。(1)師：在處境非常艱難的時候，"我"寧愿餓死也不愿用國旗換面包，充分表明了"我"對五星紅旗的熱愛和敬重。課文還有哪些地方也浸透了這種感情，請找出來讀一讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生讀，畫，朗讀交流。三，拓展課文，升華愛國情感1,從面包店老板截然轉(zhuǎn)變的態(tài)度中，感悟愛國真情。讀課文11—12自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考交流以下問題：(1)面包店老板為什么沖"我"豎起大拇指(2)是什么原因讓面包店老板轉(zhuǎn)變了對我的態(tài)度(3)從面包店老板突然轉(zhuǎn)變的態(tài)度中，我們感受到什么(4)看到床頭那束美麗，芬芳的鮮花，以及花叢中插著的那面五星紅旗，你想到了什么2,從熟知的故事中，感受愛國真情。(1)師：文中的"我"用自己平凡而偉大的舉動，維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)。同學(xué)們還知道哪些關(guān)于國旗的故事，說出來讓大家聽一聽。(學(xué)生交流)(3)教師小結(jié)，多媒體再次播放升旗儀式，升華愛國情感。(教學(xué)設(shè)想：從面包店老板突然轉(zhuǎn)變的態(tài)度中，感受"我"對五星紅旗的熱愛，對祖國的熱愛，然后引導(dǎo)學(xué)生從課文中的故事過渡到自己所熟知的故事，不留痕跡的讓學(xué)生受到一次深刻的愛國主義教育。)板書設(shè)計：26一面五星紅旗友誼的橋梁我—————————老板手持紅旗拒絕幫助脖系紅旗(熱愛祖國要求交換拒換紅旗贏得尊重)主動幫助《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計篇七教材內(nèi)容分析：《一面五星紅旗》是人教版小學(xué)語文第六冊第七組中的第二篇課文。這是一篇感人至深的文章。描寫了一名中國留學(xué)生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的尊敬。文本語言內(nèi)斂深沉，通過“我”的表情和動作的變化來表達(dá)內(nèi)心情感，教學(xué)時要通過自讀自悟——移情體驗——朗讀品悟，獲得思想的啟迪。學(xué)情分析：由于學(xué)校的學(xué)生大多來自農(nóng)村，學(xué)習(xí)前，每個學(xué)生對五星紅旗都有所了解，但對國旗的認(rèn)識程度差異較大，而文本內(nèi)容離學(xué)生現(xiàn)實生活有一定的距離。因此在設(shè)計教案時，盡可能創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系學(xué)生已有的知經(jīng)驗識和生活體驗，讓學(xué)生通過“我”的行動去推想“我”當(dāng)時的內(nèi)心活動，拉近學(xué)生與文本的距離，使學(xué)生更深刻地感悟“我”的愛國之情，面包店老板對“我”的敬重和理解。教學(xué)目標(biāo)：1.正確，流利，有感情地朗讀課文，從人物的表情和動作中體會人物內(nèi)心情感的變化。2.理解課文內(nèi)容，體會“我”對祖國的尊重和熱愛，體會面包店老板對“我”的敬重和理解，受到情感地熏陶和感染，從而懂得尊重和愛護(hù)國旗。教學(xué)重點、難點：體會面包店老板對“我”的敬重和理解，受到情感地熏陶和感染，從而懂得尊重和愛護(hù)國旗。教學(xué)準(zhǔn)備：1、歌曲vcd《五星紅旗》。2、幻燈：重點品讀的句子。3、國旗護(hù)衛(wèi)隊員對國旗保護(hù)的資料教學(xué)流程與設(shè)計意圖：一、聽寫詞語，回顧處境1、聽寫詞語：處境、背包、撞傷、無影無蹤、荒蕪人煙。（其中師說詞義學(xué)生寫出相應(yīng)的詞：“無影無蹤”、“荒蕪人煙”）2、請兩位學(xué)生上講臺聽寫，并齊讀校對。寫對的給自己打個“☆”。3、這些詞有什么聯(lián)系？用上這些詞語說說“我”當(dāng)時的處境怎樣？（指名說）[如此聽寫、說，扎實地掌握了詞語，但不是孤立地、單純地鞏固，而是緊扣文本，達(dá)到真正的理解、積累和鞏固，養(yǎng)成主動積累的。]二、直奔重點，感受老板前后態(tài)度變化1、

“我”向老板說明了自己的處境，原以為自己向老板說明了自己的處境會得到老板的幫助，可老板卻說……（1）出示：老板聽懂了“我”的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”a、指名讀老板的話（引導(dǎo)學(xué)生用不同的語氣讀）b、聽了老板的話，你想對他說什么？或你體會到了什么？c、除了從語言中體會到，你還從哪里體會到？d、齊讀2、此時的老板是這樣，但故事的結(jié)局卻發(fā)生了意想不到的變化。你們看（出示課文插圖），這是當(dāng)時面包店的老板救助“我”的情景。老板的態(tài)度又是怎樣的？大家快速的找一找課文中的這幅文字圖畫。是哪段話？（找到后）請自由朗讀11、12自然段，說一說。（1）學(xué)生讀后交流，重點研讀句子：（出示）他見我醒來，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付。”a、你在什么時候會向別人豎起大拇指？b、老板可能是在夸獎“我”，也可能是佩服“我”，但此時的老板都變得有愛心了，所以他說——（引讀老板的話）。3、孩子們，一塊面包多少錢啊？可是醫(yī)藥費呢？可能是多少？（學(xué)生自由說）原本這么便宜的面包卻不愿意給“我”，還要和“我”平等交易，現(xiàn)在卻幫“我”支付這醫(yī)藥費。讀到這，你有什么疑問嗎？生：怎么會有這樣的變化呢？/是什么使老板變了？……指名自己回答。（被“我”的愛國旗的行為深深地打動，為“我”的愛國精神深深感動……）師板書：愛國（在愛國外圍畫上心形圖）三、感悟“我”對五星紅旗的拳拳赤子之心1、文中哪些地方體現(xiàn)了“我”對國旗的熱愛呢？請大家默讀課文的5-10自然段，找出相關(guān)的句子，在旁邊寫上自己的體會，2、

學(xué)生默讀學(xué)習(xí)，教師巡視點撥，再同桌交流。3、

學(xué)生匯報交流，師出示相應(yīng)的句子，重點研讀，體會情感（1）我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗經(jīng)過水的沖洗，依然是那么鮮艷。a、“猶豫”是什么意思？聯(lián)系上下文，面對著“老板”的驚奇，“我”可能猶豫些什么呢？b、從“猶豫”這個詞可以看出“我”對國旗有什么樣的感情？帶著你的理解再讀這句話。c、國旗是我們國家的主權(quán)和尊嚴(yán)的象征??！“我”是如此的敬愛它。（出示：國旗護(hù)衛(wèi)隊員對國旗保護(hù)的資料）看了這些這些資料，你想說什么？d、是??！我們會更加珍視它！因為它是我們泱泱中華的象征，每一個炎黃子孫都愛護(hù)它、保護(hù)它、珍視它、尊重它，每一個華夏兒女都應(yīng)該時刻為它挺身而出，哪怕付出我們?nèi)康纳?。請讓我們懷著敬意讀：我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開，這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。（2）“我愣了一下，久久地凝視著手中的五星紅旗?！盿、指名說、讀。b、“我”在什么情況下愣了？“凝視”就是“久久地看”，那是怎樣的“看”？c、這時，“我”心里可能會想些什么呢？（或“我”眼前仿佛出現(xiàn)了什么？）指導(dǎo)朗讀。（3）我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。a、老板拿出一塊面包和我交換，“我”換嗎？又拿出兩塊，“我”換嗎？五塊？十塊？（生答：不換?。┠膫€詞告訴你？（搖搖頭、向外走去）b、他是在什么情況下拒絕老板的？難道他不需要面包嗎？從哪里看出來？c、指導(dǎo)朗讀：此時，你就是那餓了三天，又身負(fù)重傷的青年，誰來？d、這是一個又餓又累，還帶著傷痛的年輕人??！小小的一塊面包，對于此刻的他來說，或許就意味著——（生命）。但是（出示）我寧愿

，也

。（指名說）此時，無聲勝有聲，“我”沒有爭辯，沒有抗議，而是用（行動）表達(dá)了對老板無聲的抗議，對五星紅旗的深沉的愛。[通過重點探究、品讀相關(guān)句子，由文悟情，由情賞文，使學(xué)生在讀、思、議中受到熏陶和感染。]4、

回歸整體，深情引讀（1）出示關(guān)于描寫紅旗的三段話，師補白，引讀三段話。師引：當(dāng)老板用手指著“我”脖子的五星紅旗，驚奇地問：“那是什么？”——生接讀“我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗經(jīng)過水的沖洗，依然是那么鮮艷。”師引：當(dāng)老板告訴“我”可用五星紅旗換面包的時候，“我”——生接讀“我愣了一下，久久地凝視著手中的五星紅旗。”師引：老板又拿起兩塊面包遞給“我”，“我”還是——生接讀“搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了?！盵這個片段，體現(xiàn)了從整體入手，局部指導(dǎo)，回歸整體的教學(xué)思路。讓學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行點撥，使朗讀更有效。]5、從始致終，“我”沒有說過一句話，但“我”用自己的行動告訴老板，“我”決不用“國旗換面包”，最后，身體終于再也支撐不住，摔倒在地上，就什么也不知道了，你能想象，老板看到了這一切，會想些什么呢？拿起筆，寫下來。6、學(xué)生匯報小練筆后，師小結(jié)：老板是這樣想，也是這樣做的，老板理解了青年的那份濃濃愛國情，并且被深深打動了，“我”的行動最終贏來了面包店老板的尊重，所以才會出現(xiàn)剛才在醫(yī)院的那一幕。四、拓展延伸，升華情感輕輕播放音樂《紅旗飄飄》，師深情地說：孩子們，青年留學(xué)生用他那平凡而偉大的舉動維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，也贏得了這位外國友人的敬重（板書：敬重），同時還奏響了一曲赤子愛國的鏗鏘之歌！你聽——（音樂聲音漸漸響起：五星紅旗，我是你的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，你的名字比我生命更重要?。┰谇嗄炅魧W(xué)生心中，紅旗比他的生命更重要，讓我們永遠(yuǎn)記住他那顆——（看板書齊說：愛國之心！）也讓我們在心里永遠(yuǎn)飄揚著那——（齊讀課題：一面五星紅旗?。音樂是一種特殊的語言。學(xué)生在感人的氛圍和愛的旋律中，深刻地領(lǐng)悟文章的主旨，真正受到“潤物細(xì)無聲”的教育。]板書設(shè)計：一面五星紅旗愛國（紅色心形圖）敬

重《一面五星紅旗》教案設(shè)計篇八【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識“攤、奈”等5個生字，會寫“窄、脖”等13個生字，正確讀寫“假日、背包”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、懂得尊重和愛護(hù)國旗，體會世界人民之間的友好情誼。【課前準(zhǔn)備】1、每個小組自制一套字詞卡片。2、制作多媒體課件?！菊n時安排】2課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、激情導(dǎo)入，提示課題1、出示多媒體課件：升國旗儀式錄像。2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們，在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會想到些什么？3、心靈對話：學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿?、導(dǎo)引課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。(板書課題)二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語，多讀幾遍。(給學(xué)生留有充足的讀書時間)2、小組合作學(xué)習(xí)：⑴拿出小組自制的詞語卡片進(jìn)行認(rèn)讀：說說自己認(rèn)識哪些字，怎么認(rèn)識的。互相教讀不認(rèn)識的字詞，并想辦法快速記住。⑵輪讀生詞卡片，討論詞語意思。⑶輪讀課文，互相糾正字音。⑷提出不懂的問題，交流解決：教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。3、集體交流反饋：⑴課件出示生字新詞：開火車快速認(rèn)讀。為生字再找些新朋友組成詞語，請學(xué)生在黑板上寫下來。⑵指名分段朗讀課文，學(xué)生評議。⑶提出小組內(nèi)沒有解決的疑問，全班討論。(有些需要深入讀書方能解決的問題可寫在黑板上，暫不討論)三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字1、請學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的字形：想想這些字在書寫時要注意些什么，怎樣寫才美觀。2、全班交流：教師相機(jī)范寫比較難寫的生字，如“窄、摔”等字。3、練習(xí)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。4、展示學(xué)生的書寫作業(yè)，進(jìn)行評議。第二課時一、聽寫生字、詞語二、細(xì)讀課文，互動探究1、自主學(xué)習(xí)：默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。(給學(xué)生留有充足的時間)2、小組合作：與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀書感受及收獲，組長帶領(lǐng)組員把大家的收獲進(jìn)行整理歸納。⑴說說課文主要講了一件什么事。⑵“我”為什么不接受老板的條件？3、集體交流：每組派一個代表進(jìn)行匯報，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機(jī)出示描寫面包店老板的語句，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行品讀，并結(jié)合上下文弄清其態(tài)度變化的原因──被“我”的愛國行為深深打動。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)段落。三、動情朗讀，升華感悟1、通過認(rèn)真讀課文，你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對那個面包店老板或作者說些什么？請學(xué)生暢所欲言。2、帶著對作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗讀課文。3、自由組合：練習(xí)分角色朗讀課文。4、請一組同學(xué)朗讀，全班同學(xué)共同評議。四、研讀課文，體會按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法1、讀了課文，同學(xué)們被“我”的愛國情感和中外兩國人民之間的友好情誼所深深感動。請同學(xué)們再來讀讀課文，想想課文的敘述順序。2、全班交流：教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者的按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法(先寫漂流過程：出發(fā)、遇險、來到小鎮(zhèn)面包店；再寫來到小鎮(zhèn)后的情況：向老板求助，和老板談交換面包的條件，拒絕用五星紅旗交換，被老板救助)。五、拓展練習(xí)1、摘抄文中感人的語句。2、練習(xí)講述這個故事。3、寫一寫自己讀過課文的感想。三年級語文下冊：《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計篇九一面五星紅旗學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“攤、奈”等5個生字，會寫“窄、脖”等13個生字，正確讀寫“假日、背包”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.懂得尊重和愛護(hù)國旗，體會世界人民之間的友好情誼。課前準(zhǔn)備1.每個小組自制一套字詞卡片。2.制作多媒體課件。第一課時一激情導(dǎo)入，提示課題1.出示多媒體課件：升國旗儀式錄像。2.教師導(dǎo)入：同學(xué)們，在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會想到些什么？3.心靈對話：學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿?.導(dǎo)引課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。（板書課題）初讀課文，讀準(zhǔn)讀通1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語，多讀幾遍。2.小組合作學(xué)習(xí)。a.拿出小組自制的詞語卡片進(jìn)行認(rèn)讀，說說自己認(rèn)識哪些字，怎么認(rèn)識的。互相教讀不認(rèn)識的字詞，并想辦法快速記住。b.輪讀生詞卡片，討論詞語意思。c.輪讀課文，互相糾正字音。d.提出不懂的問題，交流解決。教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。3.集體交流反饋。a.課件出示生字新詞，開火車快速認(rèn)讀。為生字再找些新朋友組成詞語，請學(xué)生在黑板上寫下來。b.指名分段朗讀課文，學(xué)生評議。c.提出小組內(nèi)沒有解決的疑問，全班討論。二鞏固識字，指導(dǎo)寫字1.請學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時要注意些什么，怎樣寫才美觀。2.全班交流，教師相機(jī)范寫比較難寫的生字，如“窄、摔”等字。3.練習(xí)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。4.展示學(xué)生的書寫作業(yè)，進(jìn)行評議。第二課時聽寫生字、詞語細(xì)讀課文，互動探究1.自主學(xué)習(xí)：默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。（給學(xué)生留有充足的時間）2.小組合作：與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀書感受及收獲，組長帶領(lǐng)組員把大家的收獲進(jìn)行整理歸納。a.說說課文主要講了一件什么事。b.“我”為什么不接受老板的條件？3.集體交流：每組派一個代表進(jìn)行匯報，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機(jī)出示描寫面包店老板的語句，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行品讀，并結(jié)合上下文弄清其態(tài)度變化的原因──被“我”的愛國行為深深打動。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)段落。動情朗讀，升華感悟1.通過認(rèn)真讀課文，你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對那個面包店老板或作者說些什么？請學(xué)生暢所欲言。2.帶著對作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗讀課文。3.自由組合，練習(xí)分角色朗讀課文。研讀課文，體會按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法1.讀了課文，同學(xué)們被“我”的愛國情感和中外兩國人民之間的友好情誼所深深感動。請同學(xué)們再來讀讀課文，想想課文的敘述順序。2.全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者的按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法（先寫漂流過程：出發(fā)、遇險、來到小鎮(zhèn)面包店；再寫來到小鎮(zhèn)后的情況：向老板求助，和老板談交換面包的條件，拒絕用五星紅旗交換，被老板救助）拓展練習(xí)1.摘抄文中感人的語句。2..寫一寫自己讀過課文的感想。面五星紅旗教案篇十教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費用”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。3.理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。教學(xué)重點、難點：重點是理解面包店老板態(tài)度的變化，用外在動作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法學(xué)習(xí)；難點是學(xué)習(xí)用外在動作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：自制小國旗、小黑